【正文】 扇子、人們?nèi)粘Ｊ褂玫纳茸?、扇面畫等圖片，教學(xué)是凡用的工具與材料，裁成扇面的宣紙（學(xué)生作業(yè)用），好看的幾把扇子等。根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)等。（1）用紙張等材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)新穎的果殼箱。檢查課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。，并運(yùn)用立體紙工的形式來表現(xiàn)。以小組為單位，為本組選定劇目的角色設(shè)計(jì)制作頭飾和道具等，并由組內(nèi)同學(xué)擔(dān)任角色，自己設(shè)計(jì)臺(tái)詞與動(dòng)作，進(jìn)行化裝與彩排。（1）把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，展開研究與討論：從上一節(jié)課的舞臺(tái)場(chǎng)景設(shè)計(jì)中評(píng)選出幾個(gè)優(yōu)勝的方案，作為小組的舞臺(tái)劇目，并對(duì)劇目中的角色進(jìn)行設(shè)計(jì)與討論，如服裝、頭飾、道具等的制作方案。①通過教學(xué)播放舞臺(tái)演出的幕后畫面，如化裝、做道具、搭舞臺(tái)等，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。，鼓勵(lì)設(shè)計(jì)。（1）教師引入：同學(xué)們，隨著我們國家走向了富強(qiáng)，人民的生活水平日益提高，每天我們都可以欣賞到各種豐富多彩的舞臺(tái)表演藝術(shù)，你們看過什么舞臺(tái)演出？哪一場(chǎng)演出你印象深刻？（學(xué)生回答交流）教師小結(jié)：各種各樣的舞臺(tái)表演都屬于一門綜合藝術(shù)，我們一般把它稱為舞臺(tái)美術(shù)。教學(xué)反思：第三課舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo).初步了解舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容與方法，感受舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)所帶來的綜合藝術(shù)效果。（其他同學(xué)注意觀察這些姿勢(shì)并感受氣氛）。（教師）范畫。（1）欣賞民樂演奏的場(chǎng)景：1998年中央民族樂團(tuán)首次在維也納金色大廳舉辦中華民族音樂會(huì)，中國傳統(tǒng)的民族音樂走上了世界音樂的最高舞臺(tái)。，提高他們的造型表現(xiàn)能力。（2）同學(xué)相互交流感受和設(shè)計(jì)意圖。請(qǐng)你試著用肢體來表現(xiàn)一種椅子的造型，可單獨(dú)進(jìn)行也可和同學(xué)合作來表現(xiàn)。制作各種不同造型和不同功能的椅子。、敢于創(chuàng)造、勇于探索的學(xué)習(xí)精神。（1）肢體表演。（2）比較平日生活中我們所看到的椅子和藝術(shù)家所創(chuàng)作的椅子有什么差異。（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。三、教學(xué)過程第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）分組準(zhǔn)備熟悉或喜歡的民族樂器圖片資料，及常用的繪畫工具等。（1）認(rèn)識(shí)教材中的民族樂器，說說這些樂器的造型、色彩和演奏的音樂特點(diǎn)。（2）讓學(xué)生課外觀賞中國傳統(tǒng)民樂的演奏（碟帶或電視節(jié)目），下節(jié)課創(chuàng)作《民族樂器演奏圖》。（1）請(qǐng)班里的小演奏家演奏民樂樂曲。難點(diǎn)：組織開展以舞臺(tái)美術(shù)的方式進(jìn)行排練與演出活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)把自己小組的設(shè)計(jì)草圖通過投影儀放大，然后講解自己的設(shè)計(jì)意圖。（1）教師出示幾件演出的道具，如課本劇《龜兔賽跑》中的頭飾、服裝等，請(qǐng)兩位學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行角色裝扮，并簡單地按設(shè)計(jì)的臺(tái)詞與動(dòng)作表演一個(gè)片段。（2）根據(jù)學(xué)生的回答，教師簡要演示一些立體制作的要點(diǎn)與方法，為了節(jié)省時(shí)間，有些局部先做成半成品。，教學(xué)拓展。三、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色卡紙或瓦楞紙、剪刀、美工刀、固體膠或雙面膠等。（2）互評(píng)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的回答，教師通過展示一些現(xiàn)代日常生活中的扇子和中華古代的扇子圖片。，了解扇面畫構(gòu)圖的特點(diǎn)：點(diǎn)擊，出示幾幅扇面畫的作品，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察與分析：“扇面畫的構(gòu)圖與一般國畫的構(gòu)圖有什么特別的地方？”觀察交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答簡要小結(jié)。展示自己的作品，介紹作品的構(gòu)思，欣賞水墨表現(xiàn)的趣味。三、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課前參觀家鄉(xiāng)的亭子，準(zhǔn)備繪畫工具材料等。（2）教師巡視指導(dǎo)。（2）師生共同探討優(yōu)缺點(diǎn)，提出建議。（4）評(píng)出“最佳設(shè)計(jì)師”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。難點(diǎn)：抓住人物形、情特征進(jìn)行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)。（2）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)，做快樂的表情，看誰的表情最強(qiáng)烈。（4）欣賞。（4）討論：兩塊陶土用水銜接會(huì)更容易牢固。了解畫家的藝術(shù)風(fēng)格，對(duì)我國近代藝術(shù)發(fā)展的貢獻(xiàn)和藝術(shù)地位。（教師）參觀黃賓虹、林風(fēng)眠、潘天壽、豐子愷故居，收集他們作品的圖片，了解歷史背景。提問：“根據(jù)你對(duì)黃賓虹的理解，你認(rèn)為《簡筆山水圖軸》大約是他什么階段的作品？最大的特點(diǎn)是什么？”（4）歸納黃賓虹的藝術(shù)特點(diǎn)：①渾厚華滋，筆墨上注重“黑、密、厚、重”。）（2）欣賞豐子愷、林風(fēng)眠的作品。教師小結(jié)：清末民初，國家動(dòng)蕩，中國繪畫史上一度出現(xiàn)了蕭條的景象。繪制風(fēng)箏是在學(xué)生具有一定的色彩實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，在本課作業(yè)中學(xué)生能運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡的原理繪制風(fēng)箏，從而使學(xué)生掌握風(fēng)箏上裝飾紋樣的繪制以及寓意。春天象征著生命，春天象征著希望與力量。②收集信息資料：訪問網(wǎng)絡(luò)查找你認(rèn)為需要的信息?；顒?dòng)建議：，設(shè)計(jì)怎樣的風(fēng)箏樣式圖樣？希望能夠發(fā)揮大家的創(chuàng)造力和想象力！資料參考：風(fēng)箏的圖樣集，希望能對(duì)你有所啟發(fā)幫助。老師的建議：，可以是依樣畫形的，也可以是抽象的，老師期望著你的創(chuàng)意表現(xiàn)！相信你們一定能行！，不然紙要破的。（4）活動(dòng)4（課時(shí)4），個(gè)人、小組空間展示《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》展覽——（評(píng)價(jià)）。五 教學(xué)反思一 教學(xué)目標(biāo)：，了解民間版畫的制作工藝和藝術(shù)特色。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)拓印方法。木版畫即凹版制作的版畫。它植根于民間，集中了勞動(dòng)人民的藝術(shù)才能、淳樸的思想感情和對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往。學(xué)生回答：民間木版年畫畫著許多人物和動(dòng)物，看起來很夸張??教師小結(jié)：民間木版年畫中的人物、動(dòng)物的造型，都源自于生活中的自然形象，由民間藝人提取夸張。五、教學(xué)反思一 教學(xué)目的1． 使學(xué)生掌握紋樣剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)。展開既成。教科書中提供的步驟圖和提示清晰明了，便于學(xué)生自主地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用不同的剪紙方法表現(xiàn)人物。教學(xué)過程 ：1談話，引入課題。這些剪紙人物具有獨(dú)特的裝飾效果，但是它們所采取的剪的方法卻不一樣。教師隨時(shí)把剪刻的每一步放在幻燈上打出來，必須讓每一個(gè)學(xué)生明白這一點(diǎn)。應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，這是在《電影的始祖——皮影》等課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)于電影人物造型設(shè)計(jì)的深入學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：抓住文學(xué)作品《西游記》中描寫的有關(guān)人物特點(diǎn)：個(gè)性、童趣地加以動(dòng)漫設(shè)計(jì)。你還知道哪些西游記人物呢）（學(xué)生回答）老師這有一些西游記的人物，看看有沒有你們剛才沒說到的。通過畫路提高學(xué)生描繪的技能，以及觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。（請(qǐng)三位同學(xué)貼到黑板上）請(qǐng)同學(xué)們跟我一起做，伸直你的手，做個(gè)相機(jī)的鏡頭，對(duì)準(zhǔn)我的手中這“彎彎的”圖案，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，它有什么變化？ 板書：近大 遠(yuǎn) ?。ǘ└惺芡敢暎ㄕn件）再看，這是什么？它展示在你眼中的情景是怎樣的？（越遠(yuǎn)的地方就越——，最后——）（課件）這是一排同樣大小的風(fēng)箏，它高高的飛翔在天空中，看這些風(fēng)箏，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：同學(xué)們，像剛才看到的彎彎的圖案、鐵路、風(fēng)箏，同樣的一個(gè)物體，離我們近了，感覺就大一點(diǎn)，而離我們遠(yuǎn)了，感覺就小一點(diǎn)，這種近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象在美術(shù)學(xué)里叫做透視。（課件）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察，這幅畫為了更好的表現(xiàn)小路通向遠(yuǎn)方的縱深感，近處的東西你可以看到哪些細(xì)節(jié)？遠(yuǎn)處的東西你能看到些什么？ 板書：細(xì) 糊小結(jié)：近處的景物畫的細(xì)致些，遠(yuǎn)處的景物表現(xiàn)的模糊些，概括些，也是一種透視，也能增加畫面的縱深感。在學(xué)習(xí)和觀察、植物的過程中，感受植物的美，了解植物和人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和保護(hù)大自然的意識(shí)。三 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。師：教材上的學(xué)生作業(yè)哪部分畫得好？引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，認(rèn)識(shí)不同角度的植物的花和葉形狀各有不同。要求：畫面布局飽滿。3．培養(yǎng)熱愛生活、美化生活的思想情感。作畫的步驟同上一節(jié)課：先擺好寫生對(duì)象——仔細(xì)地觀察鞋的全貌，再觀察鞋的各部分與細(xì)節(jié)——?jiǎng)邮之嫞合犬嫵鲂耐庑屋喞?，再畫出各部分的大致位置——進(jìn)入局部精細(xì)描繪。難點(diǎn)：表現(xiàn)的局部有構(gòu)成和形式美感。（兒童車、賽車、雙人自行車、折疊自行車）欣賞優(yōu)秀作品。、敢于創(chuàng)造、勇于探索的學(xué)習(xí)精神。來了解椅子文化、椅子的構(gòu)成。老師這兒有幾張圖片，我們來比較一下看現(xiàn)代的椅子和傳統(tǒng)的椅子之間有什么區(qū)別？ 生：簡單、實(shí)用：生活中的椅子經(jīng)過排列、疊放，就可以轉(zhuǎn)化為具有藝術(shù)美感的構(gòu)成作品。（觀察椅子的組合構(gòu)成，說說它的構(gòu)成美感。表現(xiàn)”領(lǐng)域。新課展開。（3）教師引導(dǎo)指點(diǎn)并逐一演示具體方法：分割、組合、折疊、卷曲、疊加、接插 。當(dāng)你打開每冊(cè)教科書的首頁，映入眼簾的就是一幅幅我國傳統(tǒng)藝術(shù)的精華之作。中學(xué)階段的具體安排是第13冊(cè)為中國古代花鳥畫欣賞，第14冊(cè)為中國古代山水畫欣賞，第15冊(cè)為中國古代人物畫欣賞，第16冊(cè)為中國古代書法欣賞，第17冊(cè)為中國古代雕塑欣賞，第18冊(cè)為中國古代建筑欣賞?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，使學(xué)生率先獲得一種視覺上的體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)欣賞古代建筑。居室設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)全新的領(lǐng)域?！窘虒W(xué)目標(biāo)】找教案 ，讓學(xué)生了解居室設(shè)計(jì)的基本要素、風(fēng)格特點(diǎn)、設(shè)計(jì)原則，提高學(xué)生對(duì)室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)的審美能力和健康的審美情趣，樹立正確的審美觀念。）（2）根據(jù)錄像中的兩套住宅特點(diǎn)，分析一下主人的職業(yè)、愛好等。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中為了突出重點(diǎn)陳設(shè)，背景色調(diào)應(yīng)處于從屬地位。新材料的出現(xiàn)賦予室內(nèi)裝飾豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)，可以充分利用不同材料的質(zhì)地特征進(jìn)行合理搭配，從而獲得千變?nèi)f化不同風(fēng)格的藝術(shù)效果。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）繪圖工具，自己回家測(cè)量臥室或書房的數(shù)據(jù)。（教師）室內(nèi)建筑模型資料圖片（幻燈）。教學(xué)過程，表達(dá)感受。把中國古典風(fēng)格體現(xiàn)得淋漓盡致。：人類喜愛大自然的美景，常常把陽光直接引入室內(nèi)，以消除室內(nèi)的黑暗感和封閉感，特別是頂光和柔和的散射光，使室內(nèi)空間更為親切自然。，學(xué)會(huì)評(píng)述。教學(xué)過程，導(dǎo)入新課。（2）學(xué)習(xí)制圖的常用圖例及符號(hào)（平面圖）。家居效果圖就是已設(shè)計(jì)完成的空間，通過我們的筆、電腦等工具將它的體積、色彩、結(jié)構(gòu)提前展示在我們眼前，以便我們更直觀地看到所設(shè)計(jì)效果。立面圖的作用：說明墻面或家具的式樣。（2）泡沫材料：泡沫板、KT板??泡沫板特性：裁切方便，適合制作墻面、家具等。要求：（1）先設(shè)計(jì)繪制平面圖、立面圖。從。，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。（3）布類材料：各色質(zhì)地的布、毛線??布的特性：柔軟，圖案豐富，適合制作窗簾、地毯等。模型的作用：更準(zhǔn)確、更直觀地看到設(shè)計(jì)效果。），教師巡回指導(dǎo)。（3）學(xué)生認(rèn)真觀察教科書第6頁的立面圖，學(xué)習(xí)制圖的常用圖例及符號(hào)（立面圖）。（討論）（2）要進(jìn)行居室設(shè)計(jì)，首先要了解居室的結(jié)構(gòu)，然后依據(jù)生活的需要進(jìn)行規(guī)劃。（2）組織學(xué)生互評(píng)、自評(píng)。：室內(nèi)整體空間中不可缺少的建筑構(gòu)件如柱子、墻面等，應(yīng)結(jié)合功能需要加以裝飾，可共同構(gòu)成完美的室內(nèi)環(huán)境。東方人的文化比較溫情、比較有人情味，基于此，一些現(xiàn)代設(shè)計(jì)室創(chuàng)立一種適合我國國情的主題設(shè)計(jì)。找教案 你心目中一套理想的家居包括那些居室空間？（客廳、臥室、書房、廚房、衛(wèi)生間等。主題：要求每個(gè)學(xué)生為自己設(shè)計(jì)制作一間理想的臥室或書房的模型。教師有選擇地講評(píng)上節(jié)課學(xué)生繪制的平面圖和立面圖。找教案（5）居室效果圖。、門窗、家具等等的位置。（2）教師以教室為例，示范繪制平面圖。教學(xué)過程，激發(fā)興趣。找教案 ，學(xué)會(huì)評(píng)述。冷暖色調(diào)的搭配可以有效地控制室內(nèi)的環(huán)境氣氛。，分析理解。，使學(xué)生更加熱愛生活，熱愛身邊的環(huán)境。教師在教學(xué)手段上建議從直接認(rèn)知的方式入手，讓學(xué)生看看、說說，從情境教學(xué)入手激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的美好情感【教學(xué)建議】本欄目的內(nèi)容主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，也可以通過適當(dāng)?shù)奶釂杹砘钴S課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生評(píng)述的欲望。中國的古建筑是世界上歷史最悠久、體系最完整的古建筑藝術(shù)之一。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，我國的傳統(tǒng)藝術(shù)日益受到現(xiàn)代社會(huì)生活方式，尤其是西方文化的挑戰(zhàn)，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待我國傳統(tǒng)藝術(shù)，如何從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛本國的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，是新世紀(jì)賦予每一位藝術(shù)教育工作者的任務(wù)。接到這個(gè)業(yè)務(wù)，你將如何展開工作呢？提示：①引導(dǎo)學(xué)生在制作中，創(chuàng)造性地用美術(shù)語言發(fā)表自己的見解。①書中橙色紙杯造型圖:插接構(gòu)造。三 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解紙?jiān)煨偷幕A(chǔ)知識(shí)，掌握紙?jiān)煨偷幕痉椒?，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)。3．幻燈片出示圖片材料。1．老師在網(wǎng)上收羅了許多有這一風(fēng)格的作品，簡單的給它們分成三類，（分組講解）。漢魏時(shí)期由北方游牧民族傳入，才開始出現(xiàn)最早的椅子“胡床”。難點(diǎn)：能表現(xiàn)出椅子構(gòu)成的獨(dú)特美感。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。二、師生探究學(xué)習(xí)了解自行車的發(fā)展史師：同學(xué)們知道自行車的發(fā)展歷史嗎？ 教師展示自行車發(fā)展的圖片。然后用肯定的線條，將鞋的全貌正確描繪出來，最后一步的工序是上相應(yīng)的顏色。重點(diǎn)：觀察運(yùn)動(dòng)鞋的造型特征，學(xué)會(huì)從多角度進(jìn)行觀察和寫生。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。生：畫的時(shí)候注意線條的前后穿插。難點(diǎn)：經(jīng)過觀察思考后用寫生的方法進(jìn)行描繪，注意畫面形、色、遮擋等關(guān)系。表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。）這樣畫面就更有縱深感了。板書：縱深感（課件）請(qǐng)看，這是一幅世界名畫，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅畫哪些地方表現(xiàn)出了透視在畫面產(chǎn)生的縱深感？？ 板書：長度、間距、粗細(xì)?根據(jù)這些透視原理，要這條彎彎的線變成有縱深感的小路，你覺得應(yīng)該怎么畫？ 板書：小路你說，我畫。正確表現(xiàn)物體的前后透視關(guān)系，并且能創(chuàng)作有新意的小路。（學(xué)生回答）孫悟空西天取經(jīng)完后又閑不住了，我們聽聽他說些什么：“老孫來也！自從老孫和師傅西天取完經(jīng)留在如來身邊就職，被封為斗戰(zhàn)勝佛過了一陣清閑日子，很是無聊，聽說現(xiàn)在下界有了翻天覆地的變化，我們師徒四人還想來個(gè)西游!你們幫我們?cè)O(shè)想一下我們西游會(huì)有什么事情發(fā)生呀！”今天由我們?nèi)嘁黄饋韼椭鷮O悟空設(shè)想一下現(xiàn)在西游會(huì)發(fā)生什么事情，誰來說說你打算怎么幫孫悟空？（學(xué)生回答）有幾位同學(xué)也像你們一樣喜歡西游記，我們一起來看看他們?cè)趺磶椭鷮O悟空的。西游記是一部很優(yōu)秀的名著，不僅中國人喜歡，外國朋友也很喜歡這個(gè)作品，成為世界文化的一部分、它不僅是一部文學(xué)作品，更深入到了我們的生活之中，在我們的周圍隨處可見以西游記為題材的各種形式的再創(chuàng)作。本課教學(xué)要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聚焦《西游記》人物的主要特征，通過造型的動(dòng)漫化、生活時(shí)空的穿越轉(zhuǎn)換等方法，以創(chuàng)