【正文】 通的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品?？傊S著生活的不斷進(jìn)步，臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越來越強(qiáng)，在功能上也越來越講究多用性，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求。學(xué)生作畫。培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。提問：畫面上用了哪些對(duì)比色?有什么作用? 8．繼續(xù)分析課件——藝術(shù)作品中對(duì)比色的作用。出示課題：色彩的對(duì)比。學(xué)生完成寫生。難點(diǎn)：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。？比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。隱性目標(biāo)：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。（故事）他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。重點(diǎn)：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？？、通過本課的欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的是什么？五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。四、展評(píng)與小結(jié) 重點(diǎn)評(píng)價(jià)線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。講授新課： 結(jié)合圖片分析：1．哪些色彩是對(duì)比色?(出示色相環(huán))2．引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對(duì)比色。運(yùn)用色彩的對(duì)比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn) 如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)比色的運(yùn)用及畫面動(dòng)感的表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備 圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 展示幾幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫作品。四、展示組織學(xué)生作品展并評(píng)價(jià)五、小結(jié) 出示部分用對(duì)比色畫的水粉畫。深入研究 以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家。培養(yǎng)學(xué)生豐富想象力和創(chuàng)新能力。提問：你喜歡哪件作品？說說理由。學(xué)會(huì)拼貼畫的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。組織欣賞交流。三、布置作業(yè)巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋?。養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。我們來看看他們的想法吧?。ㄕn件出示，欣賞分析）小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計(jì)？比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計(jì)？這里的設(shè)計(jì)起什么作用？它的把為什么是彎彎曲曲的？它的頸部為什么是彎的（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)）A、三個(gè)大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。教學(xué)重點(diǎn) 紙盒的加工、組合，與便箋盒的實(shí)用價(jià)值相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作。教師巡視輔導(dǎo)。三、布置作業(yè) 利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。教學(xué)準(zhǔn)備 鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。查找資料，小組歸納：（1）你找到多少種卡通的表情？（2）這些表情都代表了人物的什么神態(tài)？（3）表情為什么這樣夸張？不畫得這么夸張可以嗎？（4）我們?cè)诋嬁鋸埖谋砬闀r(shí)應(yīng)注意什么？試著畫一下引導(dǎo)學(xué)生分析“動(dòng)態(tài)之動(dòng)”，教師結(jié)合實(shí)例分析并示范幾個(gè)卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機(jī)器貓垂手無奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)圖形處理軟件中“矢量”概念的認(rèn)識(shí)及對(duì)矢量圖形素材合理的使用。作業(yè)展示與評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備： 中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙 教學(xué)過程引入：展示畫。（5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫遠(yuǎn)山或其他的景色。（3）出示課題——花鳥畫。教學(xué)重點(diǎn)： 分析雕塑作品的藝術(shù)成就教學(xué)難點(diǎn)：了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、雕塑作品、課件 教學(xué)過程：引入： 出示課題——雕塑之美講授新課：（1）看書，提出問題：書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認(rèn)為它們可以分成幾大類？為什么？分成中國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。第17課 給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀教學(xué)目標(biāo)： 通過考察活動(dòng)，學(xué)生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的體現(xiàn)。講授新課：用剛大鏡觀察細(xì)胞切片，體會(huì)微觀世界的美。教學(xué)重點(diǎn)： 通過多種實(shí)例，充分體會(huì)到藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合。你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實(shí)例？請(qǐng)同學(xué)們按老師的方法分析《三彩駱駝?shì)d舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識(shí)，利用美術(shù)語言分析自己喜歡的作品。教學(xué)準(zhǔn)備： 繪畫材料或制作材料、資料 教學(xué)過程：1引入：學(xué)生討論并回答。小結(jié)。課時(shí)安排：2課時(shí)課前信息收集：到青州的各處景點(diǎn)走一走，用文字、速寫、拍照、攝影等方式記錄下來。各小組交流資料，教師巡回指導(dǎo)。（課件播放家鄉(xiāng)過節(jié)時(shí)的錄像）欣賞教材圖片。哪個(gè)小組能獲得最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)或最佳導(dǎo)游獎(jiǎng)。（“學(xué)習(xí)屋”安排了一個(gè)課后延伸作業(yè)）回家向長(zhǎng)輩了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史、傳說、民歌等，并用文字或繪畫的形式記錄下來。二、學(xué)生交流資料：請(qǐng)幾位同學(xué)向大家介紹齊白石。回家后，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。（）（）教學(xué)重點(diǎn)：（）（）了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。（）（）你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？（）（）？（）（）欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。（）（）教學(xué)難點(diǎn)：（）（）組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。（）（）教師指導(dǎo)作畫。（）（）教學(xué)過程：（）（）一、導(dǎo)入新課：（）（）生活中有很多對(duì)比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣。提問：畫面上用了哪些對(duì)比色?有什么作用?（）（）資料：蒙德里安（Piet Mondrian 1872～1944年）出生在荷蘭的阿姆爾弗特，曾在海牙、鹿特丹、羅倫、巴黎和倫敦等十多處地方居住作畫，晚年移居紐約，大幅度擴(kuò)展創(chuàng)作領(lǐng)域，對(duì)建筑、工藝和設(shè)計(jì)產(chǎn)生很大影響。（）（）2．分析如何用對(duì)比色設(shè)計(jì)顏色。（）（）（1）課件介紹畫家（）（）野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。,他當(dāng)時(shí)使用的是分段的色塊,他的手法不那么粗野,筆下的曲線更為典雅,、蘭,人們看不到由于反映強(qiáng)烈本能而疏忽相撞的筆觸,看到的是證明深思熟慮的精湛技巧的比例、他接受畫商安布魯瓦茲?沃拉爾的委托，到倫敦畫莫奈曾經(jīng)畫過的泰晤士河風(fēng)景。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。（）（）小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。讓學(xué)生在動(dòng)手制作過程中，學(xué)會(huì)綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。作品是利用哪些輔助材料制作的？（）（）組織學(xué)生交流活動(dòng)，把你的設(shè)計(jì)想法與同學(xué)交流。（）（）三、創(chuàng)造表現(xiàn)（）（）課件展示各種學(xué)生作品，說說你喜歡哪一件作品的表現(xiàn)方法？你還受到了哪些啟發(fā)？（）（）猜猜其中有些作品是怎么做的？你有什么更好的方法？（）（）你準(zhǔn)備做什么？有什么困難？（）（）學(xué)生創(chuàng)作：（）（）要求：）（）（）五、展示作品（）（）六、小結(jié)（）（）設(shè)計(jì)能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細(xì)巧妙，使用輔助材料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。（）（）二、講授新課（）（）組織小組討論。（）（）（1）提示作業(yè)步驟：（）（）構(gòu)思（確定主題）——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。（）（）畫：添畫適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。（）（）B、多個(gè)刷頭，更全面的清理牙齒。（出示美觀、功能）（）（）你看了這些設(shè)計(jì)后，是不是產(chǎn)生了什么新的靈感呢，和你的同桌說說。（）（）組織學(xué)生開始設(shè)計(jì)作品。（）（）七、課外延伸。（）（）通過便箋盒的設(shè)計(jì)，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。（教師指導(dǎo)）（）（）小組選出1—2件作品介紹制作經(jīng)驗(yàn)。（）教師巡視輔導(dǎo)。（）（）二、講授新課（）（）你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎？（）（）（1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象？（）（）（2）這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？（）（）（3）有哪些有趣的事情發(fā)生？（）（）（4）你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？（）（）（5）你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？（）（）欣賞范作：（）（）涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？（）（）（）（）（）（）學(xué)生制作，教師指導(dǎo)，提醒注意衛(wèi)生（）（）第二課時(shí)：（）（）一、欣賞刮蠟畫作品（）（）課件畫面是怎樣表現(xiàn)節(jié)日的快樂的？（）（）？（）（）二、學(xué)生說說自己打算怎樣表現(xiàn)節(jié)日的快樂（）（）根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。（）（）教學(xué)難點(diǎn)（）（）運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作?，F(xiàn)在，它又多了一種意思，那就是連環(huán)漫畫，也稱為“動(dòng)漫”。因?yàn)?，卡通是我們的好朋友。一只小白鼠在汽車廠的土地上竄來竄去。（）（）沃爾特（）（）三、教學(xué)工具準(zhǔn)備：（）（）教具：教學(xué)課件（）（）四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：（）（）導(dǎo)入新課（）（）師：同學(xué)們一定很喜歡卡通形象吧？課前大家也收集過各種各樣的卡通形象，下面讓我們就一同欣賞一下這些可愛的卡通形象吧？（學(xué)生分小組展示并介紹自己收集的卡通形象。（）（）作品展示與評(píng)價(jià)（）（）分組展示，以學(xué)生間互相評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和自評(píng)相結(jié)合的方法，客觀、公正地評(píng)價(jià)作品。（）（）2樹木的結(jié)構(gòu)：（）（）樹木的種類繁多，形狀也千差萬別，但每株樹都是由枝、干、根、葉構(gòu)成，（）（）它們的生長(zhǎng)規(guī)律是：主干粗、枝干細(xì)，枝干越分越細(xì)。（）（）古人有“樹分四枝”之說。如果大家對(duì)電腦美術(shù)很感興趣，我們課后可以繼續(xù)熟悉PowerPoint的操作，也可以主動(dòng)去探索其他創(chuàng)作軟件，互相交流自己的學(xué)習(xí)心得，利用電腦鍛煉我們的設(shè)計(jì)能力，去創(chuàng)作更多更好的作品吧原文地址:（）（）一、教學(xué)目的：通過樹木畫法的教學(xué)，增加學(xué)生對(duì)中國畫山水的了解，提高學(xué)生對(duì)中國畫山水樹木畫法的技法與欣賞水平?？矗∵@是老師利用可愛的卡通形象設(shè)計(jì)制作的電子賀卡、日歷和課程表。一個(gè)人成功的因素很多，而居于這些因素之首的就是努力。日復(fù)一日，小白鼠變得很親近人，甚至常爬到畫板上去。非洲土住語：沒有煩惱的意思（）（）你知道嗎？《米老鼠》的創(chuàng)始人沃特比如：（課件）《小雞快跑》是一部泥偶卡通片，而卡通片《怪物公司》是運(yùn)用電腦三維技術(shù)制作的。課件（）（）一、導(dǎo)入：（）（）出示課題，導(dǎo)入新課。（）（）四、展示作品（）（）五、小結(jié)（）（）新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？原文地址:（）（）教學(xué)目標(biāo)（）（）欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認(rèn)識(shí)漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點(diǎn)。（）五、小結(jié)（）廢舊材料還可以做什么？與其他的材料相比有哪些好處？原文地址:（2課時(shí)）（）（）教學(xué)目標(biāo)（）（）啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。（）（）你在制作中遇到了哪些困難？（師生共同解決）（）（）加工、裝飾：用不同的方法對(duì)便箋盒的雛形進(jìn)一步加工、裝飾，使之更新穎、美觀、實(shí)用。（）（）教學(xué)難點(diǎn)（）（）作品的實(shí)用、美觀、新穎、牢固。如：腳踏式垃圾桶、感應(yīng)門、限時(shí)燈、感應(yīng)水龍頭、暖寶寶、電熱板等等。（）（）六、作品講評(píng)。（）（）美觀：（外形）：夸張、變形、卡通形狀等（）（）顏色：一色、彩色（三個(gè)部分都可以改變）（）（）新穎：（功能）組合：水、牙膏、牙刷一體化；（）（）添加——限時(shí)音樂、電視、MP測(cè)清潔度、測(cè)口味、自動(dòng)（）（）明確設(shè)計(jì)任務(wù)。（）（）D、刷頸，彎曲而有彈性??（）（）三、學(xué)生活動(dòng)：（）（）我的牙刷我做主（）（）設(shè)計(jì)要求：（）（）以人為本，突出創(chuàng)意，（）（）美觀大方，材料環(huán)保。（）（）教學(xué)難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)出有個(gè)性的牙刷，其樣式為功能服務(wù)，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。（）（）布置作業(yè)（）巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋?。（）（）?）觀察、學(xué)習(xí)制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。（）（）組織欣賞交流。（）（）學(xué)會(huì)拼貼畫的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。尋找最簡(jiǎn)單的方法（）（）畫設(shè)計(jì)圖。（）（）教學(xué)難點(diǎn)（）（）巧妙利用衣架形狀設(shè)計(jì)制作。（）（）：（）（）根據(jù)自己組的研究，制作一份關(guān)于人們過去和現(xiàn)在利用臺(tái)歷和掛歷的研究報(bào)告（）（）第二課時(shí)（）（）提問：通過上節(jié)課的研究，你了解到：（）（）（1）臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？（）（）（2）仔細(xì)觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？（）（）（3）如果讓你們?cè)谌諝v上來注明時(shí)間，你們會(huì)有哪些創(chuàng)新？（）（）（4）如果我們?yōu)?008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷，那么你認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來？（）（）三、布置作業(yè)（）（）根據(jù)學(xué)校各專用教室的需要，以組為單位，設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷或日歷。（）（）嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。在裝飾畫方面，德蘭也具有非凡的才能，曾經(jīng)為俄國芭蕾舞團(tuán)畫過舞臺(tái)設(shè)計(jì)。（）（）（2）組織小組探究以下問題：（）（）作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋（）（）