【正文】 師歸納小結，引出“復制、粘貼”命令。用Windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點，探索電腦美術學習的多樣表現(xiàn)形式。三、展示與評價階段學生簡述制作心得和創(chuàng)作感受。討論把廢舊布料經(jīng)裁剪后能夠“穿”在小偶人身上，選擇已有的材料表現(xiàn)出漂亮的小布偶。難點：小布偶站立的穩(wěn)定性和肢體的靈活性，布料色彩和圖案的搭配。三、學生制作，教師巡回指導，答疑解惑。第2課時（設計構思，設計稿制作階段）一、組織教學：二、講授新課：導入新課回顧上一節(jié)課的“光源”制作知識發(fā)展階段（1）現(xiàn)在請同學們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設計方案。通過制作會亮的玩具，鍛煉學生的動手能力和團結協(xié)作精神。（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段A、通過線條的粗細、蔬密、曲直組織，能表達出微觀物體的運動態(tài)勢。提高學生對抽象美的認識和熏陶。三、學生動手制作風能玩具或風箏，師巡視指導。（5）操縱：北京的鷹風箏可以通過放風箏人的巧妙操縱，使其在空中盤旋，謂之“打盤兒”。（1）斗風箏：宋朝已有“以相勾引??線絕者為負?，F(xiàn)在故宮里還藏著三只傅儀玩過的大風箏。也有人說“風箏”這名字起源于五代，從李鄴用紙糊風箏，并在它上面裝竹笛開始。引導學生說說風給人類帶來的好處以及給人類帶來的災難。了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈給他們，以示對長輩的關心?！?你猜這是什么？學生猜出謎底后出示課題（既謎底）“十二生肖”。第十二課 十二生肖課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 設計 應用 教學目標：通過教學，掌握用紙造型的方法，能生動地粘貼生肖圖。b欣賞圖片了解松針的基本組成：圓形、扇形、馬尾型等。生：帶齊毛筆（大楷、斗筆）、調色盤、墨汁等工具。實踐體驗：引導學生創(chuàng)作自己喜歡的動物，鼓勵學生大 膽作畫，并提醒學生注意用水、用墨的好習慣。讓學生觀察視頻畫面是用什么方法來表現(xiàn)的。第十課 寫意動物學習領域：造型表現(xiàn)1課時一、教學目標了解寫意動物的筆墨特點，運用水、墨、色表現(xiàn)動物的 結構、神態(tài)、特點。(1)按題材分人物，花鳥，山水等(2)按技法分工筆、寫意 工筆：用細致的筆法制作，工筆畫著重線條美，一絲不茍，是工筆畫的特色。六、課后拓展請學生課后了解一下，小技法的運用，除了肥皂粉外還有那些材料和方法？ l蠟筆法 l撒鹽法 l噴水法 l刀刮法 l對印法 l油漬法 l吸洗法七、教師小結八、板書設計第九課 寫意蔬果教學目標：，學習描繪果、葉、莖的初步技能。（3）《小松鼠的世界》又是采用了什么方法？它又是怎樣制作的呢？（教師出示制作步驟圖。（課件出示幾張自然形成的肌理圖）3．展示用鹽、肥皂粉等材料制作出特殊效果的水彩畫作品。教學難點：能根據(jù)彩色底版所產(chǎn)生的畫面特殊效果進行剪裁和創(chuàng)意想象，設計制作一幅抽象裝飾畫。第二課時一、作業(yè)展評：小組單位展示、評述學生自己的作品。（3）《北方多聞天王》：中國明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實，額頭處可見到常人沒有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴與不可侵犯。五、課堂小結：二、課后拓展：回家后可以對父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進行人物頭像寫生，寫生時注重分析不同年齡層以及男女性別差異之間的表情差異。請學生根據(jù)不同的表情進行成語交流。（教師以談話的形式與同學交流上課時的心情感受。三、教學延伸與拓展：多練習線描，在靜物寫生的基礎上，可進行風景寫生。體會寫生的樂趣。第二課時一、作品展示：向全班同學展示并評述自己的作品。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。六、作品展示：小組單位展示、評述學生自己的作品。教學重難點：認識抽象的基本特點。學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。教具學具：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等 教學過程：一、導入階段：欣賞幾何石膏形體師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？ 生答：是立體的導入課題：《形體的組合》二、發(fā)展階段：形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。七、教學延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。教具學具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水 教學過程：一、導入階段：欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？導入課題：《形的魅力》二、發(fā)展階段：《形的魅力》的特點（學生討論找規(guī)律）展示各種形狀。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。師小結：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）制作步驟（教師示范）四、學生作業(yè)：設計、制作一幅畫。通過學習活動，學生初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學生討論）師小結：形體是建筑、雕塑基本結構形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）三、拓展階段：怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。第三課 抽象雕塑課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術家是如何設計、構思抽象雕塑的？（學生討論）師小結：想象空間很大 抽象雕塑基本結構。八、教學延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。培養(yǎng)學生的認真觀察事物的習慣，利用視覺感受事物的不同和變化。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的寫生工具。教具學具：各種靜物、寫生工具 教學過程：第一課時一、導入階段：欣賞一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的，為什么？導入課題：《靜物寫生》二、發(fā)展階段：什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個門類。第六課 喜怒哀樂課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：學生學會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及表現(xiàn)方法。⑵請學生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。三、學生操作，教師輔導 作業(yè)要求：⑴可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。指導根據(jù)學生自己的想象，同時模仿運用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點，設計出有新意的人物形象。游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。對著鏡子畫畫自己帶有夸張性的表情。教學過程一、設置懸念，然后在盒子中故作神秘地拿出一些白色粉末，撒在未干的彩色紙上。l在未干時用手指細撒肥皂粉教師組織學生談談制作注意點，幫助學生解決制作過程中所產(chǎn)生的一些問題。（出示臨摹的馬蒂斯作品和米羅作品），4人合作。教學重點：用寫意技法表現(xiàn)蔬菜瓜果的練習。1演示和體驗毛筆的用筆方法，包括中鋒、側鋒、逆鋒等的具體運用； 。二、教學準備師：課件、寫意動物作品圖片，寫意畫所需的工具材料。b小組交流分享，最后由教師總結用筆方法，即點厾法、和破筆法，以及用墨方法，即破墨法、積墨法等。六、課后整理：指導學生收拾整理學具，養(yǎng)成良好學習習慣。四、教學過程引導階段a出示課件請學生誦讀南朝范云的 《詠寒松》詩：修條拂層漢，密葉障天潯。e示范與實踐(1)：臨摹教材中有關松樹枝干及松針的畫法，提醒學生用中鋒干筆表現(xiàn)枝干，松針的運筆方向有向心和離心兩種，組織松針的方法為“品”字形結構。從粘貼十二生肖的過程中，學習變形、夸張的藝術表現(xiàn)手法。十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”剪紙生肖動物的繪畫要領：畫動物關鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生??威風的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴??你的生肖圖案能與眾不同嗎？三、學生作業(yè)，教師指導：可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖第二課時一、展示學生作品。通過制作，培養(yǎng)學生的探究能力和動手能力。南北朝有人背著風箏從高處跳下而沒有跌死。明朝畫家徐渭寫過很多與風箏有關的詩，如“柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鴦。因此，在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國風箏，在它邊上寫著：“人類最早的飛行器是中國的風箏和火箭。（3）“送飯”（叫“碰”）：是一種靠風力把物品沿風箏線送上天的裝置。欣賞風箏的圖片：引導學生欣賞風箏的圖片，從風箏的造型，色彩等方面進行描述。小組單位展示、評述學生自己的作品。教具學具：顯微鏡、放大鏡、可觀察的動植物圖片及實物 教學過程：第一課時一、組織教學：二、講授新課：（一）引導階段多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質感欣賞與比較的幾種方法 由遠到近的觀察對比方法：A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進行塑造，使其更具藝術性。教具學具：制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料 教學過程： 第1課時（電路、光源制作階段）一、組織教學：二、講授新課：激趣導入同學們，在上課之前，我們先來看這樣一組實驗器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個小燈泡，膠布）；好的，同學們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進行嘗試，也可以請學生現(xiàn)場演示，激發(fā)學生的學習熱情）備注：結合科學課的知識，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負極，這時只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會發(fā)亮。四、作品展示學生典型設計稿展示，學生互評，請小發(fā)明家進行介紹，教師肯定優(yōu)點，指出不足，并結合下節(jié)課的實際操作提出相應的建議。嘗試運用廢舊布料，利用貼、扎、編、粘等制作方法，巧妙搭配布料的色彩、圖案的質感，設計制作一個可以站立的小布偶。二、發(fā)展階段探討如何制作小布偶的支架。（3）添加局部五官、發(fā)飾等進行裝飾。五、課堂總結 今天，同學們的表現(xiàn)非常不錯，大家也都開動了自己的腦筋。教具學具：電腦 教學過程： 第一課時一、組織教學：二、講授新課：演示導入：運用課本中的對稱圖案制作簡易的動畫表演，激發(fā)學生學習電腦繪畫的興趣。熟悉各項菜單下的各種命令。(2)復制的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面。第十八課 旅游節(jié)課時：2課時課堂類型：綜合 探索 教學目標：以小組為單位進行學習，為本小組將要設計的“旅游節(jié)”定一個主題。讓學生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學生創(chuàng)作思路。特色景點、標志、文字說明等內(nèi)容來繪制。第二課時一、師生評析作業(yè)：小組單位展示、評述學生自己的作品。《牡丹亭》沈皋 王聿豹該劇舞美設計采用中性布景與傳統(tǒng)“守舊”相結合的手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產(chǎn)生聯(lián)想。這幅壁畫共繪出演員和場面人員十一人。小組單位展示、評述學生自己的作品。讓學生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。（三）根據(jù)上面幾點欣賞的基本方法引導學生欣賞青銅器藝術（幻燈）： 夏： 乳釘紋爵商朝的青銅器：獸面紋方鼎。（二）教學難點1． 利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。教材中設計了許多的插圖，形象、直觀，切合教材內(nèi)容，能很好地幫助學生理解課文內(nèi)容，在教學中應當充分利用好。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。教學重難點：認識形狀的概念和形式。學生展示并評述自己的作品。教學重難點：認識形體的基本特點。五、教師巡回輔導。并從活動中體會到樂趣。制作步驟（教師示范）四、學生作業(yè)：設計、制作一件抽象雕塑作品。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。繪畫步驟（1）擺好靜物（2）用取景框觀察靜物（3）找出最高點、最底點、左右兩側的界線形成一個三角形（4）用筆從前至后逐個描畫四、學生作業(yè)：完成一組靜物寫生五、學生練習，教師巡回輔導。教學重難點：學習寫生的基本方法，學會用線描的方法表現(xiàn)靜物。它們與社會的政治、經(jīng)濟，技術發(fā)展進程息息相關，它們以不同的藝術語言、不同的藝術形式與風格流派，從不同的角度反映各國人民的社會生活或白然環(huán)境美。3．通過對外國反映兒童生活作品及風景、靜物作品的了解與欣賞，培養(yǎng)兒童珍惜社會主義的幸福童年和熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。這一細節(jié)被畫家敏銳地注意到了，并十分巧妙地加以表現(xiàn)。珂勒惠文(1867～1945年)是德國著名女版畫家：第一次世界大戰(zhàn)之后，珂勒惠文曾刻畫了一套表現(xiàn)無產(chǎn)階級生活處境的三部曲——《失業(yè)》、《饑餓》、〈嬰兒的死亡》。畫家很注意刻畫吹笛子的動作以及性格特征，給人以一種天真而略帶稚氣 的感覺。教學難點：欣賞飛評述書籍封面與插圖，學習用簡單的美術術語表達自己 對書籍封面與插圖的感 受。（3）教師講述書籍封面與插圖的構圖特點。書籍封面與插圖的表現(xiàn)形式要和它的文字作品主題風格相統(tǒng)一。在文學內(nèi)容的制約下，形象的塑造、畫面的構成、表現(xiàn)形式的選擇往往取決于畫家自身。第4課時 教學過程：一、欣賞、評述書籍封面與插圖學生運用所學知識對自己喜愛的書籍封面與插圖進行欣賞、評述，加深 認識、了解封面與插圖，為書籍添彩的重要作用，以及構思構圖特點和不同的表現(xiàn)形式，擴大視野。感受美。第七課時 教學過程：一、欣賞導入課題。扎染圖案、扎染圖案 教學準備：教具：扎染圖案作品實物，示范用的布料、彩色水、繩、投影儀。提高學生的審美觀。三、課堂小結課題：《想象中的樂園》 課型：新授課 教學目標：學生學會用語言表達自己的感悟。提高學生的審美觀。提高學生的審美觀。教學難點：設計一個自己喜愛的泥浮雕教具準備：收集有關浮雕的資料、圖片，示范用材料。教學重點：制作泥浮雕