【正文】 各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無(wú)規(guī)則的小圓點(diǎn)。（小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)）b)發(fā)展階段現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當(dāng)然不能。教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、收集各種不同形式的小偶人資料圖片等。教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的意義。第二課時(shí)一、評(píng)價(jià)、交流、展示：引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、美化的某個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。（3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作旅游宣傳海報(bào)，或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖的方法。二、收拾整理：收拾整理自己的桌面和垃圾。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時(shí)期。3． 用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。七、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。六、作品展示：小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的寫生工具。二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞：本課共選印了6幅作品，由兩部分組成，第一部分的3幅作品是靜物和風(fēng)景畫?，F(xiàn)收藏干萊格特?海米秦吉州。二、開(kāi)拓學(xué)生藝術(shù)視野，提高學(xué)生的欣賞能力三、創(chuàng)設(shè)立體的審美情境四、滲透法制教育：作為中國(guó)小公民，要知道《中華人民共和國(guó)著作法》，要懂得經(jīng)相關(guān)程序和部門認(rèn)證的著作或作品都是受到法律的保護(hù)的，凡是抄襲或未經(jīng)允許便使用他人著作的行為，將按相關(guān)法律規(guī)定制裁。書(shū)籍插圖就是把圖形、色彩按一定的形式美法則組合、安排構(gòu)成一個(gè)完美諧調(diào)的畫面。三、教師課堂小結(jié)課題：《為書(shū)籍添彩》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞、評(píng)述教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解書(shū)籍封面與插圖構(gòu)思、構(gòu)圖的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。教師用提出制作要求，然后在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程之前，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)自己的想法，后請(qǐng)小組的其他同學(xué)幫忙出謀劃策。第八課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、新授扎染的方法和步驟。提高學(xué)生的繪畫表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的表達(dá)能力。培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。討論。欣賞學(xué)生作品《海底樂(lè)園》，師生欣賞，學(xué)生討論。教學(xué)重點(diǎn)：扎染圖案制作的方法和步驟。對(duì)下一步學(xué)生自主創(chuàng)作時(shí)拓寬學(xué)生思路很有幫助。裝飾變形的形式幽默、風(fēng)趣，給人一種生動(dòng)的出乎自然的刺激。設(shè)計(jì)書(shū)籍封面與插圖要根據(jù)書(shū)籍的主題內(nèi)容來(lái)構(gòu)思，分析全書(shū)最具代表性的東西，概括出全書(shū)的內(nèi)涵和風(fēng)格，創(chuàng)造出表達(dá)全書(shū)面貌與精神的視覺(jué)形象，這就是書(shū)籍封面與插圖的命題性特點(diǎn)。這幅作品是印象畫派的先驅(qū)者馬奈(18321883年)作于1866年的油畫作品，現(xiàn)藏巴 黎盧浮爾美術(shù)館。這幅畫從題材內(nèi)容到表現(xiàn)形式都可以看出，畫家熱衷于東方藝術(shù)的風(fēng)格之探索，致力于追求富有力度的線條與色彩的協(xié)調(diào)。第1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話：藝術(shù)是屬于全人類的。運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生，對(duì)不同靜物的觀察。由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三、拓展階段：怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1．應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。2．能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人（山西洪洞廣勝寺明應(yīng)王殿壁畫）?！龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)海報(bào)上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡(jiǎn)易圖案、文字標(biāo)題等〉。各小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論，為本小組將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確定一個(gè)主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉，并交流。對(duì)稱圖案的組合：把繪制好的一個(gè)對(duì)稱圖案進(jìn)行組合，使它有一定的空間和主題。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用Windows畫圖板制作形式多樣的對(duì)稱圖案。師演示講解制作布偶步驟：（1）制作支架：將卷好的紙筒（身體、胳膊、脖子）和乒乓球一起粘和好。四、作品展示學(xué)生典型作品展示，并進(jìn)行作品互評(píng)，小發(fā)明家們的講解、答疑，老師加以肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給以鼓勵(lì)。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說(shuō)，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識(shí)制作“會(huì)亮的玩具”的設(shè)計(jì)圖和實(shí)物模型。教學(xué)重難點(diǎn)：微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。通過(guò)操縱也可使龍頭蜈蚣在空中搖頭擺尾，像“活龍”一樣。從唐宋開(kāi)始，中國(guó)風(fēng)箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來(lái)亞等東南亞國(guó)家，然后傳到歐洲和美洲等地。（風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)車的利用）師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏的簡(jiǎn)史： 風(fēng)箏簡(jiǎn)史中國(guó)風(fēng)箏有悠久的歷史，據(jù)說(shuō)漢朝大將韓信曾利用風(fēng)箏進(jìn)行測(cè)量。（二）新授十二生肖，作為中國(guó)特有的民俗文化，在民間世代相傳。C對(duì)比欣賞：出示攝影作品《迎客松》的圖片，與胡也佛的國(guó)畫作品《迎客松》進(jìn)行對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生感悟畫家是如何描繪松樹(shù)枝干形態(tài)及體現(xiàn)“樹(shù)分四歧”特征的。教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予糾正。通過(guò)欣賞名家作品，學(xué)習(xí)運(yùn)用筆、墨、色概括表現(xiàn)動(dòng)物 的方法，畫出動(dòng)物的特點(diǎn)。、步驟，掌握用筆、用墨、用色的初步技能。（請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：畫面所產(chǎn)生的特殊的肌理效果）三、制作底版教師展示制作好的彩色底版，問(wèn)：為什么肥皂粉會(huì)使畫面形成這種斑駁的肌理效果呢？我們?cè)囼?yàn)一下吧，先來(lái)看看彩色底板的制作方法。學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品?？梢赃m當(dāng)進(jìn)行速寫練習(xí)，在最短的時(shí)間內(nèi)把握好人物的臉部表情。）體驗(yàn)色彩情感性。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫生的基本方法，學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。它可分為“自然形體”“幾何形體”。師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）： 有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無(wú)規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形運(yùn)用構(gòu)成三、拓展階段：怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論）?！缎误w的組合》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段：欣賞抽象雕塑師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》二、發(fā)展階段：抽象的特點(diǎn)：幾何形體《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。學(xué)習(xí)寫生的構(gòu)圖知識(shí)，學(xué)會(huì)用線描的表現(xiàn)方法。⑴請(qǐng)學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂(lè)心情的色彩。第七課 夸張的臉課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時(shí)觀察中國(guó)京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。二、課后拓展：用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫作品。（課件演示彩色底板制作步驟圖）回憶老師的演示步驟,說(shuō)說(shuō)制作彩色底板的步驟l 選擇你喜歡的色彩和配色方法，將水彩涂抹在紙上。，在觀察、表現(xiàn)事物時(shí)形成一絲不茍、膽大心細(xì)的態(tài)度和作風(fēng)。欣賞名作，體會(huì)水墨動(dòng)物畫的美。五、展評(píng)階段組織學(xué)生開(kāi)展喜歡的動(dòng)物作品展評(píng)交流活動(dòng)，讓學(xué)生談?wù)剬懸鈩?dòng)物畫法的一些體會(huì)，比如，如何應(yīng)用筆墨特點(diǎn)表現(xiàn)動(dòng)物特征等。d欣賞金農(nóng)的《百木之長(zhǎng)》，觀察畫家表現(xiàn)松樹(shù)的用筆用墨方法。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè)，說(shuō)說(shuō)理由吧！（學(xué)生討論）學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí)，各抒己見(jiàn)。梁武帝時(shí)曾利用風(fēng)箏傳信，但未成功。在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢(shì)的影響下，中國(guó)的玩具風(fēng)箏在那里向著飛行器發(fā)展，經(jīng)過(guò)英國(guó)的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國(guó)的李林達(dá)爾等人，最后在美國(guó)由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機(jī)。近代的雙線操縱風(fēng)箏可以在空繪出各種圖形，更是令人眼花鐐亂。微觀世界的表現(xiàn)。如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運(yùn)用各種材料制作出會(huì)亮的玩具。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)我們的共同努力，真正嘗試了一次設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的完整體驗(yàn)，在當(dāng)今科技日新月異的浪潮中，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在感受著現(xiàn)代發(fā)明給我們帶來(lái)的便利；然而，這也是一個(gè)變革與優(yōu)勝劣汰的時(shí)代，我們需要的是不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，才能使我們永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前端，走向世界！第十六課小布偶教學(xué)目標(biāo)：欣賞各種小偶人，感受中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的制作工藝。（2）設(shè)計(jì)外衣將帶來(lái)的花布進(jìn)行合理安排裁剪裝飾在支架上。多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。要使圖畫有變化，應(yīng)注意：(1)對(duì)稱圖案不僅是左右對(duì)稱，也可以是上下對(duì)稱。發(fā)展階段：（1）教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報(bào)、宣傳小冊(cè)子等范例。▲學(xué)生完成練習(xí)，教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。殿內(nèi)壁畫即為著名的元代戲曲壁畫。教具學(xué)具：課本、圖片 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、講授新課：（一）引導(dǎo)階段：播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛(ài)國(guó)寶古代的青銅藝術(shù)。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。2．多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。六、作品展示：小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。教具學(xué)具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段：欣賞一組靜物的變化師問(wèn)：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》二、發(fā)展階段：學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：三個(gè)蘋果的例子學(xué)生活動(dòng)：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位）討論：怎樣才比較好看欣賞范畫實(shí)例：畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律三、拓展階段：怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對(duì)象觀察下來(lái)。各國(guó)藝術(shù)家創(chuàng)造的優(yōu)秀美術(shù)作品都是世界藝術(shù)寶庫(kù)中的璀璨明珠。特別有趣的是，畫家描繪出玻璃缸中紅色金魚(yú)漂游的感覺(jué)，透明的魚(yú)缸由于光線的折射，從水面觀察時(shí)與透過(guò)玻璃缸所見(jiàn)到的魚(yú)兒是截然不同的。吹笛的男孩穿著近衛(wèi)軍樂(lè)隊(duì)的制服，寬松的紅色褲子，配著藍(lán)綠色的上衣以及帽子，顯得十分瀟灑英俊。因此，書(shū)籍封面與插圖不是脫離書(shū)籍文學(xué)內(nèi)涵的純藝術(shù)，也不是書(shū)籍內(nèi)容簡(jiǎn)單的圖解，它是封面設(shè)計(jì)師與插圖畫家對(duì)書(shū)籍文字內(nèi)容深刻思考、理解、感悟的再創(chuàng)造，它以最簡(jiǎn)潔直白的視覺(jué)形象傳遞書(shū)籍深邃的主要內(nèi)容，表達(dá)文學(xué)作家的思想情感，補(bǔ)充、延伸、拓展書(shū)籍文字的內(nèi)涵。抽象的形式具有超現(xiàn)實(shí)的奇幻風(fēng)格，非具象的線條、色彩互相穿插、重疊，構(gòu)成特異神奇的效果。二、課堂小結(jié)課題：《老房子新房子》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：欣賞房子，對(duì)比感受。扎染圖案 教學(xué)難點(diǎn)：制作一件圖案新穎，美觀的扎染圖案工藝品。欣賞作品作品《太空樂(lè)園》，師生欣賞，教師簡(jiǎn)介。三、說(shuō)一說(shuō)，做一做課題：《紙?jiān)煨汀?課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感悟。提高學(xué)生審美能力。提高學(xué)生的表達(dá)能力。提高學(xué)生的審美觀。學(xué)具：白布、繩、彩色水。第六課時(shí)一、提出要求，學(xué)生討論，完善制作計(jì)劃。成功、準(zhǔn)確地用視覺(jué)形象傳達(dá)書(shū)籍主題，必定傾注了封面設(shè)計(jì)家與插圖畫家的巨大心血。書(shū)籍封面的構(gòu)圖就是把封面設(shè)計(jì)中必不可少的三個(gè)元素：文字(書(shū)名、作 者、出版社、小標(biāo)題等)、圖形、色彩按一定的形式美法則組合、安排，構(gòu)成一個(gè)完美諧調(diào)的畫面。畫家為突出人物造型，l—分注重人物的外輪廓線，背景的處理也非常概括，他拋棄了常用的暗背景和強(qiáng)烈明暗對(duì)比的光影規(guī)律，淺灰色調(diào)的背景在畫面色塊對(duì)比中，使人物形象十分突出。從靜物畫的意義來(lái)講，畫家不是描繪死魚(yú)死蝦，而是自由游動(dòng)于水中的活魚(yú) 畫家以概括的手法，明快的色調(diào)，抒情地表現(xiàn)出這司空見(jiàn)慣的靜物那別具興味的詩(shī)意、《工廠》畢加索(西班牙)《工廠》又名《奧爾塔的工廠》，為現(xiàn)代派繪畫大師畢加索1909年所作的立體主義作品。教材選擇了一些與高年級(jí)學(xué)生生活比較貼近，或容易被理解接受的反映少年兒童生活的繪畫作品，供學(xué)生了解與欣賞，借以開(kāi)擴(kuò)學(xué)生藝術(shù)視野，豐富知識(shí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)。六、作品展示：向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。3．采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。2． 欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。（課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容）師：我國(guó)古代青銅器的鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)。演員的服飾，基本是元代時(shí)期的圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。（2）學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計(jì)作品中的對(duì)稱圖案。學(xué)生動(dòng)手操作，感受拼裝組合、透疊帶來(lái)的樂(lè)趣，提高動(dòng)手能力。感受親手制作的小布偶的質(zhì)感與拙樸，體驗(yàn)用小布偶進(jìn)行表演的樂(lè)趣。新授： a)引導(dǎo)階段同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒(méi)有同學(xué)知道燈泡、電線、開(kāi)關(guān)等的工作原理