【正文】 節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛國寶古代的青銅藝術(shù)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。三、課后拓展：用繪畫的形式記錄舞臺布景及演出場面。學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。第二課時一、評價、交流、展示：引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品，從構(gòu)思、設(shè)計、美化的某個亮點進行評價和交流。（2）根據(jù)收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺布景。小組討論準(zhǔn)備演出什么內(nèi)容，議一議我們的舞臺背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。演員的服飾，基本是元代時期的圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。殿內(nèi)壁畫即為著名的元代戲曲壁畫。當(dāng)時的許多貴族官吏家族都有散樂藝人。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象；色彩以灰綠色為基調(diào)，但在天幕燈光下可以自由變化。整個設(shè)計超脫了對具體場景地點的描繪，其浪漫風(fēng)格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合，體現(xiàn)出湯顯祖原作的精神，也解決了戲曲表演中舞臺美術(shù)的時空跨越問題。教具學(xué)具：布景所需物品 教學(xué)過程： 第一課時一、組織教學(xué)：二、講授新課：引導(dǎo)階段欣賞舞臺上的布景，說說這些布景給人怎樣的視覺效果，在劇情中起到怎樣的作用。分工合作，制作一個舞臺布景，充分發(fā)揚團隊精神，體驗合作的快樂。三、課后延伸： 相互了解不同地區(qū)的旅游資源。學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品?！鴮W(xué)生完成練習(xí)，教師加強個別輔導(dǎo)。▲學(xué)生分小組，以一個城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。（4）學(xué)生根據(jù)小組分工，進行設(shè)計旅游線路圖。▲旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。（2）學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計劃。發(fā)展階段：（1）教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。教具學(xué)具：調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料 教學(xué)過程： 第一課時一、組織教學(xué)：二、講授新課：引導(dǎo)階段：欣賞教師提供的各類資料。教學(xué)重難點：當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)（圖、文資料）。根據(jù)主題，每個小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。為自己設(shè)計的圖畫添加文字或照片，作封面或其他平面作品設(shè)計。二、課后拓展：把對稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計練習(xí)。小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。要使圖畫有變化，應(yīng)注意：(1)對稱圖案不僅是左右對稱，也可以是上下對稱。(4)用選擇工具選中畫好的半個圖案，在編輯菜單下執(zhí)行“復(fù)制、粘貼”命令，在圖像菜單下執(zhí)行“旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)”命令，組合成對稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。(2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個圖案。特別是編輯菜單下的“復(fù)制、粘貼”選項，圖像菜單下“旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)”、“拉伸、扭曲”選項。并懂得改變它的筆畫特點、粗細(xì)樣式。師歸納小結(jié)，引出“復(fù)制、粘貼”命令。探索切入：出示一對稱圖案，要求用電腦繪制。欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計作品中的對稱圖案。多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。用Windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式?！皬?fù)制、粘貼”命令和對稱圖案的關(guān)系。你們今天學(xué)得開心嗎？（開心）老師希望你們帶著今天所學(xué)的知識，走出課堂，制作出更多更美更有趣的東西，來豐富和美化我們的生活。四、收拾與整理階段引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。三、展示與評價階段學(xué)生簡述制作心得和創(chuàng)作感受。課件出示制作要求：（1）．做一個布偶；（2）．根據(jù)自己的想像進行設(shè)計，注意布料色彩和圖案的搭配。學(xué)生動手操作，感受拼裝組合、透疊帶來的樂趣，提高動手能力。（2）設(shè)計外衣將帶來的花布進行合理安排裁剪裝飾在支架上。討論把廢舊布料經(jīng)裁剪后能夠“穿”在小偶人身上，選擇已有的材料表現(xiàn)出漂亮的小布偶。交流不同的布料搭配。了解小布偶外形，觀察制作的材料。展示制作好的小布偶，提出本課學(xué)習(xí)要求，運用所帶材料制作小布偶。難點：小布偶站立的穩(wěn)定性和肢體的靈活性，布料色彩和圖案的搭配。生：乒乓球、紙杯、紙筒、各種廢舊材料、毛線、剪刀等工具材料。感受親手制作的小布偶的質(zhì)感與拙樸，體驗用小布偶進行表演的樂趣。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過我們的共同努力，真正嘗試了一次設(shè)計、創(chuàng)作的完整體驗，在當(dāng)今科技日新月異的浪潮中，人們無時無刻都在感受著現(xiàn)代發(fā)明給我們帶來的便利；然而，這也是一個變革與優(yōu)勝劣汰的時代，我們需要的是不斷的改進和創(chuàng)新，才能使我們永遠走在時代的前端，走向世界！第十六課小布偶教學(xué)目標(biāo)：欣賞各種小偶人，感受中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的制作工藝。三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，答疑解惑。）發(fā)展階段（1）教師示范幾種基本的制作方法，并出示實物。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們這一節(jié)課完成了設(shè)計稿，也就是說我們要制作的“會亮的玩具”已初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)計稿進行實物組裝，請同學(xué)們準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具、材料。小組分工合作，制作設(shè)計圖稿（實物圖、原理圖、擬出設(shè)計方案、材料分析等）（備注：參考方案，見學(xué)生用書圖例）三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。第2課時（設(shè)計構(gòu)思，設(shè)計稿制作階段）一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入新課回顧上一節(jié)課的“光源”制作知識發(fā)展階段（1）現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設(shè)計方案。要知道我們要“發(fā)明”的可是會亮的“玩具”??！而且制作光源難道只有通過制作“內(nèi)芯”這種方法嗎？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎(chǔ)上，進行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會亮的玩具。新授： a)引導(dǎo)階段同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實驗，現(xiàn)在我們再來看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒有同學(xué)知道燈泡、電線、開關(guān)等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請你們采用小組合作的方式，為接下來將要制作的“會亮的玩具”做好內(nèi)芯。如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運用各種材料制作出會亮的玩具。通過制作會亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動手能力和團結(jié)協(xié)作精神。第十五課 會亮的玩具課時：3課時課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。三、布置課堂作業(yè)根據(jù)所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。C、運用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段A、通過線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達出微觀物體的運動態(tài)勢。剖面觀察法：A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象B、螺是一種貝類海洋動物，其質(zhì)的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。B、局部觀察時面部凹凸有致。微觀世界的表現(xiàn)。提高學(xué)生對抽象美的認(rèn)識和熏陶。三、課后延伸：利用放學(xué)或活動的時間進行風(fēng)箏、玩具的放飛和比賽第十四課 微觀世界課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：通過對微觀世界的認(rèn)識、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。第二課時一、評價、交流、展示：引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品，從構(gòu)思、設(shè)計、美化的某個亮點進行評價和交流。三、學(xué)生動手制作風(fēng)能玩具或風(fēng)箏，師巡視指導(dǎo)。（2）然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上。引導(dǎo)學(xué)生說說人類是怎樣利用風(fēng)能及其原理為人類造福。近代的雙線操縱風(fēng)箏可以在空繪出各種圖形，更是令人眼花鐐亂。（5）操縱：北京的鷹風(fēng)箏可以通過放風(fēng)箏人的巧妙操縱，使其在空中盤旋，謂之“打盤兒”。（4）掛燈：把帶著燈的風(fēng)箏放上夜空，十分美麗。到達頂端后與預(yù)先拴好的“橫棍”相撞，風(fēng)翼折起，自動沿線滑下來。（2）裝響器：從唐開始，風(fēng)箏響器可分三類：弦、哨、打擊。（1）斗風(fēng)箏：宋朝已有“以相勾引??線絕者為負(fù)。”可見玩風(fēng)箏之妙趣?！保ㄎ澹┮龑?dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的玩法：中國風(fēng)箏的玩法：《全唐文》“紙鳶賦”中說：“代有游童，樂事未工??在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢的影響下，中國的玩具風(fēng)箏在那里向著飛行器發(fā)展，經(jīng)過英國的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達爾等人，最后在美國由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機?，F(xiàn)在故宮里還藏著三只傅儀玩過的大風(fēng)箏。”到了清朝，玩風(fēng)箏之風(fēng)更盛。消得春風(fēng)多少力，帶將兒輩上春天。如“武林 日事”中記有“少年郎競放紙鴦，以相勾引，相牽剪截，以線絕者為負(fù)”；北宋張擇端的“清明上河圖”和蘇漢臣的“百子圖”中也都有放風(fēng)箏的場面。也有人說“風(fēng)箏”這名字起源于五代，從李鄴用紙糊風(fēng)箏，并在它上面裝竹笛開始。從唐朝開始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。唐朝的張丕被圍困時曾利用風(fēng)箏傳信求救兵，取得了成功。梁武帝時曾利用風(fēng)箏傳信，但未成功。引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)給人類帶來的好處以及給人類帶來的災(zāi)難。教具學(xué)具：竹條，薄紙、繪畫工具 教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)：檢查學(xué)用品的準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。教學(xué)重難點：利用風(fēng)能，制作風(fēng)能玩具。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈給他們，以示對長輩的關(guān)心。二、拓展延伸欣賞和十二生肖的資料。小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧?。▽W(xué)生討論）學(xué)生自由說說對十二生肖的認(rèn)識，各抒己見。” 你猜這是什么？學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）“十二生肖”。教具學(xué)具：彩紙、彩泥、手工工具 教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入： 用謎語引入課題。教學(xué)重難點：用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛的或自己的生肖造型。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。第十二課 十二生肖課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，掌握用紙造型的方法，能生動地粘貼生肖圖。六、拓展延伸欣賞幾幅古今畫松名家的作品，滲透有關(guān)松樹品格的德育內(nèi)容。示范與實踐（2）師示范整棵松樹的表現(xiàn)方法（含畫題與落款），學(xué)生進行第二次練習(xí)。d欣賞金農(nóng)的《百木之長》，觀察畫家表現(xiàn)松樹的用筆用墨方法。b欣賞圖片了解松針的基本組成：圓形、扇形、馬尾型等。今天我們一起來學(xué)習(xí)用水墨的表現(xiàn)方法畫松樹。凌風(fēng)勁節(jié)，負(fù)雪見貞心。難點：巧妙地運用墨色變化和用筆方法表現(xiàn)松樹的特征。生：帶齊毛筆（大楷、斗筆）、調(diào)色盤、墨汁等工具。體會松樹不屈不撓的精神，感受用水墨表現(xiàn)出的松樹 的美。第11課 學(xué)畫松樹學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)1課時一、教學(xué)目標(biāo)了解松樹的外形特征和精神象征，結(jié)合墨色變化、用 筆方法學(xué)畫松樹。五、展評階段組織學(xué)生開展喜歡的動物作品展評交流活動，讓學(xué)生談?wù)剬懸鈩游锂嫹ǖ囊恍w會，比如，如何應(yīng)用筆墨特點表現(xiàn)動物特征等。實踐體驗：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己喜歡的動物，鼓勵學(xué)生大 膽作畫，并提醒學(xué)生注意用水、用墨的好習(xí)慣。欣賞教材里的三幅學(xué)生習(xí)作，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路。分析教材中《松鼠》的畫法，了解動物結(jié)構(gòu)與用筆的關(guān)系，并進行示范。發(fā)展階段a欣賞教材中的三幅名家寫意動物作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析作品的用筆、用墨特點。讓學(xué)生觀察視頻畫面是用什么方法來表現(xiàn)的。難點：巧妙地運用筆、墨、水、概括表現(xiàn)動物的特點。生：毛筆（大楷、斗筆）、調(diào)色盤、墨汁等工具。欣賞名作，體會水墨動物畫的美。第十課 寫意動物學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)1課時一、教學(xué)目標(biāo)了解寫意動物的筆墨特點，運用水、墨、色表現(xiàn)動物的 結(jié)構(gòu)、神態(tài)、特點。⒉教師引領(lǐng)：注意欣賞畫家作品，認(rèn)真領(lǐng)會水墨寫意畫的特點。四、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)學(xué)生在課堂上在教師的指導(dǎo)下進行臨摹練習(xí)。三、演示范作范畫，開拓視野分析具體作品的作畫步驟，指導(dǎo)學(xué)生進行臨摹練習(xí)。(1)按題材分人物，花鳥，山水等(2)按技法分工筆、寫意 工筆：用細(xì)致的筆法制作，工筆畫著重線條美，一絲不茍，是工筆畫的特色。二、講授新課 ？國畫（宣畫）：即用顏料在宣紙或絹上的繪畫，是東方藝術(shù)的主要形式。教學(xué)難點：造型的準(zhǔn)確、下筆的肯定 教學(xué)方法：講解演示法、實際操作探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：筆墨紙硯等相應(yīng)工具材料。，在觀察、表現(xiàn)事物時形成一絲不茍、膽大心細(xì)的態(tài)度和作風(fēng)。六、課后拓展請學(xué)生課后了解一下，小技法的運用，除了肥皂粉外還有那些材料和方法？ l蠟筆法 l撒鹽法 l噴水法 l刀刮法 l對印法 l油漬法 l吸洗法七、教師小結(jié)八、板書設(shè)計第九課 寫意蔬果教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)描繪果、葉、莖的初步技能。交流互評、自評。（第一課時完成不完，第二課時繼續(xù)完成。了解用抽象藝術(shù)形式表現(xiàn)有肌理效果的藝術(shù)作品的方法。（3）《小松鼠的世界》又是采用了什么方法？它又是怎樣制作的呢？（教師出示制作步驟圖。（1）教師：如何把制作好的彩色底板變成一幅有趣的具有肌理效果的抽象畫？請同學(xué)們欣賞一組作品，看看作品是采用什么方法進行制作的。l 水分控制l 色彩濃度的把握 l 肥皂粉的撒法學(xué)生嘗試制作彩色底板。（課件演示彩色底板制作步驟圖）回憶老師的演示步驟,說說制作彩色底板的步驟l 選擇你喜歡的色彩和配色方法，將水彩涂抹在紙上。（課件出示幾張自然形成的肌理圖）3．展示用鹽、肥皂粉等材料制作出特殊效果的水彩畫作品。比如三年級上冊《天然的斑紋》和五年級上冊《無筆畫》，就是運用了拓印和對印的方法表現(xiàn)了獨特的肌理效果的美術(shù)作品。，請學(xué)生猜猜這種白色粉末是什么？，回答：鹽、蘇打粉、味精、面粉、洗