【正文】 是怎樣的？（越遠(yuǎn)的地方就越——，最后——）（課件）這是一排同樣大小的風(fēng)箏，它高高的飛翔在天空中，看這些風(fēng)箏，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：同學(xué)們，像剛才看到的彎彎的圖案、鐵路、風(fēng)箏，同樣的一個(gè)物體，離我們近了，感覺就大一點(diǎn)，而離我們遠(yuǎn)了，感覺就小一點(diǎn)，這種近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象在美術(shù)學(xué)里叫做透視。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入“彎”是什么意思？那“彎彎的”又是什么意思呢？請(qǐng)你拿出準(zhǔn)備好的工具，把“彎彎的”表示出來(lái)，先認(rèn)真想一想再動(dòng)手做一做，看誰(shuí)表示的最有創(chuàng)意，給你一分鐘的時(shí)間。重點(diǎn)：將近大遠(yuǎn)小的透視知識(shí)應(yīng)用到繪畫士： 難點(diǎn)：表現(xiàn)出路面的縱深感。正確表現(xiàn)物體的前后透視關(guān)系，并且能創(chuàng)作有新意的小路。通過(guò)畫路提高學(xué)生描繪的技能，以及觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。二、學(xué)生制作、老師巡視指導(dǎo)。你們能不能也像他們一樣設(shè)新西游記，并用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)。（學(xué)生回答）孫悟空西天取經(jīng)完后又閑不住了，我們聽聽他說(shuō)些什么：“老孫來(lái)也！自從老孫和師傅西天取完經(jīng)留在如來(lái)身邊就職，被封為斗戰(zhàn)勝佛過(guò)了一陣清閑日子，很是無(wú)聊，聽說(shuō)現(xiàn)在下界有了翻天覆地的變化，我們師徒四人還想來(lái)個(gè)西游!你們幫我們?cè)O(shè)想一下我們西游會(huì)有什么事情發(fā)生呀！”今天由我們?nèi)嘁黄饋?lái)幫助孫悟空設(shè)想一下現(xiàn)在西游會(huì)發(fā)生什么事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你打算怎么幫孫悟空？（學(xué)生回答）有幾位同學(xué)也像你們一樣喜歡西游記，我們一起來(lái)看看他們?cè)趺磶椭鷮O悟空的。你還知道哪些西游記人物呢）（學(xué)生回答）老師這有一些西游記的人物，看看有沒有你們剛才沒說(shuō)到的。西游記是中國(guó)神話小說(shuō)中最優(yōu)秀的作品。老師今天還帶來(lái)一段根據(jù)西游記創(chuàng)作的動(dòng)畫，看看你們看過(guò)嗎？看 的時(shí)候要好好觀察一下動(dòng)畫片里出現(xiàn)了哪些主要人物？是什么故事？（課件動(dòng)畫）3.（看完后提問(wèn)：有幾個(gè)人物是誰(shuí)？是什么故事?。▽W(xué)生回答）故事不管大小都有主要人物你們閉上眼睛在腦子中回憶一下剛才孫悟空服飾和外貌特征，請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)。西游記是一部很優(yōu)秀的名著，不僅中國(guó)人喜歡，外國(guó)朋友也很喜歡這個(gè)作品，成為世界文化的一部分、它不僅是一部文學(xué)作品，更深入到了我們的生活之中，在我們的周圍隨處可見以西游記為題材的各種形式的再創(chuàng)作。難點(diǎn)：抓住文學(xué)作品《西游記》中描寫的有關(guān)人物特點(diǎn)：個(gè)性、童趣地加以動(dòng)漫設(shè)計(jì)。三 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。本課教學(xué)主要通過(guò)觀察、分析、欣賞等多樣探究活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官和藝術(shù)感覺，自主發(fā)現(xiàn)《西游記》人物創(chuàng)意設(shè)計(jì)的有關(guān)方法。本課教學(xué)要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聚焦《西游記》人物的主要特征，通過(guò)造型的動(dòng)漫化、生活時(shí)空的穿越轉(zhuǎn)換等方法，以創(chuàng)意具有民族元素、童趣筆意的新西游人物形象。應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，這是在《電影的始祖——皮影》等課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)于電影人物造型設(shè)計(jì)的深入學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)的了解和熱愛，熱愛藝術(shù)、熱愛生活的情感。(板書)教師巡視指導(dǎo)。3練習(xí)，嘗試剪法。教師隨時(shí)把剪刻的每一步放在幻燈上打出來(lái)，必須讓每一個(gè)學(xué)生明白這一點(diǎn)。A．輕輕地、簡(jiǎn)潔而概括地描出草圖(背面更好)；B．處理剪刻方法。3示范，學(xué)習(xí)剪法?？痰臅r(shí)候，又同時(shí)運(yùn)用了陰刻和陽(yáng)刻兩種方法。這些剪紙人物具有獨(dú)特的裝飾效果，但是它們所采取的剪的方法卻不一樣。2欣賞，分析剪法。它有著非常悠久的歷史。剪紙作品是人們喜聞樂(lè)見的民間傳統(tǒng)手工藝品之一，它被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活中，如貼在窗戶上、門楣上等等。教學(xué)過(guò)程 ：1談話，引入課題。2．幻燈。難點(diǎn)：剪紙人物的細(xì)部刻畫。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師應(yīng)在課堂上以新穎、活潑的形式引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生在一種輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。教科書中提供的步驟圖和提示清晰明了，便于學(xué)生自主地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用不同的剪紙方法表現(xiàn)人物。3．教育學(xué)生熱愛祖國(guó)的民間藝術(shù)。五 教學(xué)反思一 教學(xué)目的1．學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙的方法和技能進(jìn)行人物剪紙。（請(qǐng)學(xué)生欣賞紋樣作品）現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的紋樣來(lái)嗎？學(xué)生作業(yè)，分大組競(jìng)賽每人剪出23種不同的紋樣，將優(yōu)秀作業(yè) 展示在黑板上。展開既成。小結(jié)：經(jīng)過(guò)裝飾的物品更美。欣賞，導(dǎo)入 新課（各種簡(jiǎn)單的對(duì)稱紋樣）現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了?。ㄓ梅秷D一的花紋剪出的紋樣）原來(lái)老師把這些紋樣變成了剪紙紋樣，也就是我們今天要學(xué)的剪紋樣。學(xué)具準(zhǔn)備：長(zhǎng)條形彩色紙每人三張；剪刀等。教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)。本課在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生從剪紙最核心的裝飾圖案——剪紙的紋樣來(lái)人手，從簡(jiǎn)、從易，讓他們先了解基本的剪紙紋樣，通過(guò)教師的示范再自己嘗試練習(xí)，達(dá)到在“教中學(xué)”的目的；從樂(lè)、從趣，讓學(xué)生能用自己的方式來(lái)進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，達(dá)到在“學(xué)中樂(lè)”的目的，從而將他們引入剪紙這扇藝術(shù)瑰寶之門，為以后的剪紙課做鋪墊。應(yīng)用”領(lǐng)域，編寫目的就是讓學(xué)生通過(guò)感受剪紙作品的藝術(shù)特色，了解不同造型的剪紙紋樣，從而鍛煉學(xué)生的造型、構(gòu)圖和創(chuàng)造的能力，讓他們感受剪紙藝術(shù)的無(wú)窮魅力。3． 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。五、教學(xué)反思一 教學(xué)目的1． 使學(xué)生掌握紋樣剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。，評(píng)析獎(jiǎng)勵(lì)：評(píng)選最佳年畫作品，并在教室內(nèi)或校園內(nèi)展出。②教師邊示范邊講解制作要點(diǎn)：漏版又叫孔版，在刻制漏版的時(shí)候，圖案要負(fù)形相連。①教師出示已經(jīng)刻好的漏版。學(xué)生回答：民間木版年畫畫著許多人物和動(dòng)物，看起來(lái)很夸張??教師小結(jié)：民間木版年畫中的人物、動(dòng)物的造型，都源自于生活中的自然形象，由民間藝人提取夸張。提取自然形象的色彩并進(jìn)行夸張和隨心所欲的搭配，常采用互補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系，如：紅加綠的搭配。①分析它們的用色特點(diǎn)。教師小結(jié)：古代的年畫都是先由畫工設(shè)計(jì)畫稿，再由雕工雕刻制版，最后才由印刷工上色印刷成畫。它植根于民間，集中了勞動(dòng)人民的藝術(shù)才能、淳樸的思想感情和對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往。①教師提問(wèn)：年畫一般表現(xiàn)什么題材？學(xué)生答：吉祥圖案、門神、福娃、民間生活、戲劇。全國(guó)出現(xiàn)了天津楊柳青、河北武強(qiáng)、山東濰坊和高密、蘇州桃花塢、河南開封朱仙鎮(zhèn)、陜西鳳翔和漢中等十幾個(gè)大大小小的年畫產(chǎn)地。（1）教師提問(wèn)：民間木版年畫給你們什么感受？學(xué)生答：色彩鮮艷、造型復(fù)雜、內(nèi)容喜慶、栩栩如生。木版畫即凹版制作的版畫。（3）教師小結(jié)：年畫，古稱“門神畫”。（1）教師提問(wèn)：以前學(xué)過(guò)哪幾種繪畫表現(xiàn)手法？學(xué)生答：有水彩畫、水粉畫、水墨畫、蠟筆畫??（2）玩游戲：把一張薄一點(diǎn)的白紙蓋在一枚硬幣上，用鉛筆在上面涂抹，就可以印出硬幣上的文字和圖案。（教師）課件、年畫圖片和文字資料、刻刀、拓印用紙、木蘑菇、常用繪畫工具。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)拓印方法。這樣的民間文化傳承課在以往的美術(shù)課中都有出現(xiàn)，而本課不僅要讓學(xué)生欣賞木版年畫，更要通過(guò)欣賞讓學(xué)生用漏版的方法表現(xiàn)一幅木版年畫。評(píng)述”的“造型，表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課。，建立對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)同感和熱愛之情。五 教學(xué)反思一 教學(xué)目標(biāo)：，了解民間版畫的制作工藝和藝術(shù)特色。（5）展覽布置，評(píng)獎(jiǎng)。（學(xué)生個(gè)人、小組以寫送欣賞卡的形式來(lái)參與評(píng)價(jià)（評(píng)獎(jiǎng)）。②老師建議討論確定： 。（4）活動(dòng)4（課時(shí)4），個(gè)人、小組空間展示《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》展覽——（評(píng)價(jià)）。老師期待著你們的出色表現(xiàn)?、刍顒?dòng)后用繪畫日記的形式把放風(fēng)箏的場(chǎng)面和放風(fēng)箏的體會(huì)畫下來(lái)寫下來(lái)，如果你用其他的形式表現(xiàn)也可（如攝影）。體驗(yàn)放飛風(fēng)箏成功的快樂(lè)及小組合作放飛。在一個(gè)晴朗有風(fēng)的下午，在學(xué)校舉行放風(fēng)箏比賽。老師的建議：，可以是依樣畫形的，也可以是抽象的，老師期望著你的創(chuàng)意表現(xiàn)！相信你們一定能行！，不然紙要破的。如果還有什么問(wèn)題，我們?cè)俟餐接懡鉀Q。，膠水不能太多，不然紙會(huì)破的。老師的提醒：，不然風(fēng)箏兩邊輕重不一，難飛上天。活動(dòng)建議：，設(shè)計(jì)怎樣的風(fēng)箏樣式圖樣？希望能夠發(fā)揮大家的創(chuàng)造力和想象力！資料參考：風(fēng)箏的圖樣集，希望能對(duì)你有所啟發(fā)幫助。希望這些同學(xué)收集的資料能對(duì)你有所幫助和啟發(fā)。③整理、篩選、展示收集的資料圖片、實(shí)物。如果你訪問(wèn)了不止一個(gè)網(wǎng)站或者查閱了不止一本書，用分開的紙分別記錄從每一個(gè)網(wǎng)站或每一本書中得到的信息。②收集信息資料：訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)查找你認(rèn)為需要的信息。在目錄下記載本組同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程資料，方便同組同學(xué)互相交流。（1）活動(dòng)1（課時(shí)1），有關(guān)風(fēng)箏資料的收集：①小組準(zhǔn)備工作：（以居住地或同學(xué)自由組合，教師做好聯(lián)系調(diào)配工作），分為若干組，各組同學(xué)合作完成任務(wù)。（1）你是一名優(yōu)秀的學(xué)生，你愛動(dòng)腦動(dòng)手，思維活躍，喜愛美術(shù)，你認(rèn)為這次活動(dòng)是你展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，應(yīng)該把握，即使沒有做出優(yōu)秀的作品，對(duì)你來(lái)說(shuō)也是一次不錯(cuò)的實(shí)踐與鍛煉。春天象征著生命，春天象征著希望與力量。教學(xué)過(guò)程（單元概述）。四、教學(xué)設(shè)計(jì)教具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片，準(zhǔn)備一些風(fēng)箏成品。三 教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：扎制一個(gè)左右平衡對(duì)稱能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏架子，放飛上藍(lán)天的技巧。繪制風(fēng)箏是在學(xué)生具有一定的色彩實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，在本課作業(yè)中學(xué)生能運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡的原理繪制風(fēng)箏，從而使學(xué)生掌握風(fēng)箏上裝飾紋樣的繪制以及寓意。、了解、制作、放飛等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情。五、教學(xué)反思課時(shí)：三課時(shí)一 教學(xué)目標(biāo)：、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認(rèn)識(shí)風(fēng)箏骨架類型特點(diǎn)。拓展延伸。教師小結(jié)：清末民初，國(guó)家動(dòng)蕩，中國(guó)繪畫史上一度出現(xiàn)了蕭條的景象。概括四位畫家的共同點(diǎn)。②欣賞林風(fēng)眠的作品《漁舟》，體驗(yàn)一種悲涼、孤寂、空曠、抒情的風(fēng)格；欣賞《菖蘭》，感受構(gòu)圖的飽滿，色彩的濃艷。請(qǐng)參觀過(guò)他們故居的同學(xué)介紹他們的生平。）（2）欣賞豐子愷、林風(fēng)眠的作品。②了解潘天壽的生平以及對(duì)近代國(guó)畫界的貢獻(xiàn)。）（1）啟發(fā)學(xué)生用以上學(xué)得的方法欣賞潘天壽的作品。三、舉一反三，欣賞其他三位畫家的畫。提問(wèn)：“根據(jù)你對(duì)黃賓虹的理解，你認(rèn)為《簡(jiǎn)筆山水圖軸》大約是他什么階段的作品？最大的特點(diǎn)是什么？”（4）歸納黃賓虹的藝術(shù)特點(diǎn)：①渾厚華滋，筆墨上注重“黑、密、厚、重”。）（3）教師補(bǔ)充，重點(diǎn)介紹他畫山水畫經(jīng)歷的三個(gè)階段：大約60歲以前以師古人為主；60—70歲以師造化為主（以游歷山川，寫生為主）；70歲以后，自立面目，漸趨成熟。（1）出示黃賓虹的《簡(jiǎn)筆山水圖軸》，提問(wèn)：“看這幅國(guó)畫，你有什么感受？”（學(xué)生暢所欲言。出示《畫家工作室一角》、《緣緣堂》二圖，提問(wèn)：“看到這幅圖，你有什么想法？猜猜主人是怎樣的畫家？”“你知道哪些中國(guó)畫畫家？”“我國(guó)近代生活在杭州一帶的畫家有哪些？”（學(xué)生各抒己見。（教師）參觀黃賓虹、林風(fēng)眠、潘天壽、豐子愷故居，收集他們作品的圖片，了解歷史背景。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生站在歷史的高度辯證地去欣賞畫家及其作品。三 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。二 教材分析：本教材在編寫上，從參觀、探訪當(dāng)?shù)赜幸欢ㄖ鹊漠嫾夜示尤耸?，通過(guò)參觀、探訪畫家故居，了解畫家的生平、藝術(shù)風(fēng)格以及歷史地位。了解畫家的藝術(shù)風(fēng)格，對(duì)我國(guó)近代藝術(shù)發(fā)展的貢獻(xiàn)和藝術(shù)地位。（5）欣賞陶藝學(xué)生作品，啟發(fā)：用泥塑造夸張的五官，有更多的變化方法。（4）討論：兩塊陶土用水銜接會(huì)更容易牢固。（3）教師演示：泥塑人物頭像步驟方法。（2）泥塑捏塑技法學(xué)習(xí)：對(duì)比漫塑人物和漫畫人物不同點(diǎn)：立體造型與平面造型的區(qū)分。重點(diǎn)欣賞夸張的五官造型特點(diǎn)。（2）出示：各種表情夸張的人臉。，鼓勵(lì)學(xué)生夸張表現(xiàn)自己喜愛的臉。討論：夸張變形的藝術(shù)手法的審美特征。（4）欣賞。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，觀察漫畫家夸張的表現(xiàn)方法。（3）欣賞。，探究學(xué)習(xí)抓住特征進(jìn)行變形的夸張表現(xiàn)方法。（2）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)，做快樂(lè)的表情，看誰(shuí)的表情最強(qiáng)烈。（1）教師準(zhǔn)備一盆偏濕些的小泥球，橢圓形的紙板。（教師）陶泥若干，橢圓形紙板（表面打毛）兩塊，工作服，實(shí)物投影儀等多媒體，（漫畫、泥塑作品欣賞），阿福、社火等作品若干。盤一個(gè)，放少量水（沾土銜接之用）。難點(diǎn)：抓住人物形、情特征進(jìn)行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。、表情特征，探索用泥塑造型語(yǔ)言，夸張塑造，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對(duì)人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。（1）提供有關(guān)建筑工程的網(wǎng)址，有興趣的同學(xué)點(diǎn)擊學(xué)習(xí)。（4）評(píng)出“最佳設(shè)計(jì)師”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。（2）學(xué)生參觀其他小組的設(shè)計(jì)作品，給自己喜歡的作品貼上五角星。（2）小組協(xié)作開展創(chuàng)作活動(dòng)。（主要體會(huì)設(shè)計(jì)師的意圖）（2）學(xué)生在欣賞過(guò)程中記錄亭子的設(shè)計(jì)草圖。（2）師生共同探討優(yōu)缺點(diǎn)，提出建議。教學(xué)過(guò)程.評(píng)畫小結(jié)。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）繪畫工具材料。（1）表?yè)P(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)，并用五星卡片獎(jiǎng)勵(lì)。（2）教師巡視指導(dǎo)。教師出示范畫：園林建筑中各種亭子的平面示意圖，主要針對(duì)亭子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究。小結(jié)：亭子的種類和特征。教師小結(jié)，板書課題。（2）師生評(píng)畫，對(duì)于作品優(yōu)秀的同學(xué)用卡片獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)過(guò)程.比賽導(dǎo)入。三、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課前參觀家鄉(xiāng)的亭子，準(zhǔn)備繪畫工具材料等。重點(diǎn)：用寫生的方法畫出熟悉的亭子。、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)反思：第六課亭子一、教學(xué)目標(biāo).初步了解各類亭子的造型特點(diǎn)和建筑特色，并認(rèn)識(shí)中國(guó)的名亭。展示自己的作品，介紹作品的構(gòu)思，欣賞水墨表現(xiàn)的趣味。，教師巡回指導(dǎo)。教師通過(guò)展示一些簡(jiǎn)單的水墨創(chuàng)作素材，如水果、花卉、山水等，鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇這些素材，構(gòu)思一個(gè)畫面，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的水墨示范，并在示范中講述扇面畫一般的表現(xiàn)技法與步驟，提出繪畫中應(yīng)該注意的要點(diǎn)。，進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo)。，了解扇面畫構(gòu)圖的特點(diǎn)：點(diǎn)擊，出示幾幅扇面畫的作品，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察與分析：“扇面畫的構(gòu)圖與一般國(guó)畫的構(gòu)圖有什么特別的地方？”觀察交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答簡(jiǎn)要小結(jié)。再出示一些上節(jié)課在畫面構(gòu)圖方面不太完善的作業(yè)，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察與分析作品中不太完善的地方，并提出自己的建議。教學(xué)過(guò)程.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，欣賞交流。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）水墨畫表現(xiàn)的工具。由于剛畫好的扇面展示起來(lái)不太方便，教師也可以讓學(xué)生以小組為單位，開展相互的評(píng)價(jià)活動(dòng)，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)可以這樣建議：你學(xué)習(xí)的是哪一