【正文】 從。人文主題為“校園生活”，即強調(diào)學生的生活經(jīng)驗，引導學生關(guān)注身邊的學習環(huán)境；而美術(shù)學科主題則是建筑造型設計。本單元的教學內(nèi)容按學習領(lǐng)域劃分應屬于設計，學習評價。要求：（1）先設計繪制平面圖、立面圖。，表達感受。找教案 。（3）布類材料：各色質(zhì)地的布、毛線??布的特性：柔軟，圖案豐富，適合制作窗簾、地毯等。（2）泡沫材料：泡沫板、KT板??泡沫板特性：裁切方便，適合制作墻面、家具等。瓦楞紙?zhí)匦裕杭±硇Ч黠@，適合制作裝飾物件。（導入新課）。模型的作用：更準確、更直觀地看到設計效果。立面圖的作用：說明墻面或家具的式樣。教學過程，導入新課。第三課時課前準備（學生）制作房間模型的工具及材料。），教師巡回指導。家居效果圖就是已設計完成的空間，通過我們的筆、電腦等工具將它的體積、色彩、結(jié)構(gòu)提前展示在我們眼前，以便我們更直觀地看到所設計效果。墻體—→門和窗—→課桌櫥柜—→電器—→其他—→尺寸的標注（教室立面圖）。（3）學生認真觀察教科書第6頁的立面圖，學習制圖的常用圖例及符號（立面圖）。（2）學習制圖的常用圖例及符號（平面圖）。找教案（1）學生認真觀察教科書的平面圖，分析功能區(qū)域。今天這節(jié)課的任務是學習繪制平面圖與立面圖。（討論）（2）要進行居室設計，首先要了解居室的結(jié)構(gòu)，然后依據(jù)生活的需要進行規(guī)劃。教學過程，導入新課。第二課時課前準備（學生）繪圖工具，自己回家測量臥室或書房的數(shù)據(jù)。，研究拓展。（2）組織學生互評、自評。，學會評述。找教案 ：室內(nèi)設計中綠化已成為改善室內(nèi)環(huán)境的重要手段。：室內(nèi)家具、地毯、窗簾等，均為生活必需品，其造型往往具有陳設特征，大多數(shù)起著裝飾作用。：室內(nèi)整體空間中不可缺少的建筑構(gòu)件如柱子、墻面等，應結(jié)合功能需要加以裝飾，可共同構(gòu)成完美的室內(nèi)環(huán)境。：人類喜愛大自然的美景，常常把陽光直接引入室內(nèi)，以消除室內(nèi)的黑暗感和封閉感，特別是頂光和柔和的散射光，使室內(nèi)空間更為親切自然。科學地運用色彩有利于工作，有助于健康，色彩處理得當既能符合功能要求又能取得美的效果。（2）引導學生欣賞教科書中第5頁，中的家居設計（教科書第4頁、第5頁），討論家居裝飾的設計要素。東方人的文化比較溫情、比較有人情味，基于此，一些現(xiàn)代設計室創(chuàng)立一種適合我國國情的主題設計。把中國古典風格體現(xiàn)得淋漓盡致。：造型高雅、完美，做工講究，色彩樸實莊重。（1）引導學生欣賞教科書中不同風格的家居設計（第4頁），討論三套家居的設計風格。找教案 你心目中一套理想的家居包括那些居室空間？（客廳、臥室、書房、廚房、衛(wèi)生間等。教學過程，表達感受?！穹桨付谝徽n時課前準備（學生）收集一些有關(guān)家居設計的圖片資料。（2）根據(jù)平面圖、平面圖進行模型制作，制作時注意比例、色彩、肌理等關(guān)系。主題：要求每個學生為自己設計制作一間理想的臥室或書房的模型。找教案（2）分析制作此模型的材料。，開拓思路。教師有選擇地講評上節(jié)課學生繪制的平面圖和立面圖。（教師）室內(nèi)建筑模型資料圖片（幻燈）。按10∶1的比例繪制自己房間或臥室的平面圖和立面圖。居室效果圖就是將設計完成的空間，通過我們的筆、電腦等工具將它的體積、色彩、結(jié)構(gòu)展示在我們眼前，以便使我們更直觀的看到所設計的效果，電腦效果圖比手繪效果圖更加逼真。找教案（5）居室效果圖。：實線、虛線、點斷線。、門窗、家具等等的位置?！?）教師以教室為例，示范繪制平面圖。（1）教師出示教室平面圖，提問：你們從平面圖上可以了解那些內(nèi)容，有什么作用？理解教室平面圖的內(nèi)容：找教案 、內(nèi)部的布置及朝向。在測量前教師提出測量的要求：①測量時小組里的同學要合作完成；②測量的數(shù)值以毫米為單位。教學過程，激發(fā)興趣。第二課時課前準備（學生）繪圖工具，自己回家測量臥室或書房的數(shù)據(jù)。，研究拓展。（2）組織學生互評、自評。找教案 ，學會評述。新材料的出現(xiàn)賦予室內(nèi)裝飾豐富的物質(zhì)基礎，可以充分利用不同材料的質(zhì)地特征進行合理搭配，從而獲得千變?nèi)f化不同風格的藝術(shù)效果。欣賞教科書第5頁的范例，讓學生談談書上的設計作品是如何選擇和運用材料來體現(xiàn)文化精神和人文感受。作為家具的布置，其色塊的點綴是影響室內(nèi)效果的主要因素。冷暖色調(diào)的搭配可以有效地控制室內(nèi)的環(huán)境氣氛。在室內(nèi)設計中為了突出重點陳設，背景色調(diào)應處于從屬地位。欣賞教科書第4頁的范例，讓學生談談書上的設計作品在顏色上是如何運用的，給你有什么感覺？總結(jié)：室內(nèi)色彩直接影響到人的情緒，科學的用色有利于工作、有助于健康，所以處理得當才能符合功能要求，取得美的效果。，分析理解。）（2）根據(jù)錄像中的兩套住宅特點，分析一下主人的職業(yè)、愛好等。（已設計完成的兩套不同風格的住宅）。（教師）有關(guān)中外優(yōu)秀家居設計的圖片資料（制作成課件錄像）。，使學生更加熱愛生活，熱愛身邊的環(huán)境。【教學目標】找教案 ，讓學生了解居室設計的基本要素、風格特點、設計原則，提高學生對室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)的審美能力和健康的審美情趣，樹立正確的審美觀念。重點：欣賞不同風格的家居設計，讓學生了解不同類型家居設計的特點，初步學會居室的平面制圖與模型制作。教師在教學時不僅要把握制圖與模型制作的基本要求，更重要的是傳授新的設計理念。教師在教學手段上建議從直接認知的方式入手，讓學生看看、說說，從情境教學入手激發(fā)學生的學習興趣。居室設計對學生來說是一個全新的領(lǐng)域。自從人類有了建筑，居室就是人們生活的主要場所，并開始對居室環(huán)境有所要求。教師可以提示學生結(jié)合本冊的《尋訪古民居》和《江南園林》來思考中國古代建筑的特點，也可以提出要求，如進行古代建筑與現(xiàn)代建筑的比較等。，培養(yǎng)學生從小熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的美好情感【教學建議】本欄目的內(nèi)容主要以學生自主學習為主，教師可適當進行引導和啟發(fā)，也可以通過適當?shù)奶釂杹砘钴S課堂的氣氛，激發(fā)學生評述的欲望?！窘虒W目標】，使學生率先獲得一種視覺上的體驗，初步學習欣賞古代建筑。本欄目編選的《布達拉宮》就是代表作品之一，體現(xiàn)出了中國古代建筑藝術(shù)的三個最基本的特征:①審美價值與道德倫理價值的統(tǒng)一；②植根于深厚的傳統(tǒng)文化，表現(xiàn)出鮮明的人文主義精神；③總體性、綜合性很強。中國建筑處處體現(xiàn)了的“天人合一”的建筑思想。中國的古建筑是世界上歷史最悠久、體系最完整的古建筑藝術(shù)之一。中學階段的具體安排是第13冊為中國古代花鳥畫欣賞，第14冊為中國古代山水畫欣賞，第15冊為中國古代人物畫欣賞，第16冊為中國古代書法欣賞，第17冊為中國古代雕塑欣賞，第18冊為中國古代建筑欣賞。在整冊教科書中，視覺的印象被相當?shù)貜娀?。本欄目通過擷取傳統(tǒng)藝術(shù)中的精品，同時符合學生不同年齡階段欣賞特點，使學生首先對這些優(yōu)秀的作品留下深刻的視覺印象，并能初步了解我國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類以及特征。在經(jīng)濟全球化的背景下，我國的傳統(tǒng)藝術(shù)日益受到現(xiàn)代社會生活方式，尤其是西方文化的挑戰(zhàn)，如何讓學生學會正確對待我國傳統(tǒng)藝術(shù)，如何從小培養(yǎng)學生熱愛本國的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，是新世紀賦予每一位藝術(shù)教育工作者的任務。當你打開每冊教科書的首頁，映入眼簾的就是一幅幅我國傳統(tǒng)藝術(shù)的精華之作。（2）評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳色彩獎。③色彩形體搭配方法。接到這個業(yè)務，你將如何展開工作呢？提示：①引導學生在制作中，創(chuàng)造性地用美術(shù)語言發(fā)表自己的見解。（3）教師引導指點并逐一演示具體方法：分割、組合、折疊、卷曲、疊加、接插 。(基本形)變形與分解（等分割：切刻、切形）組合與堆積（插合與粘貼）板式結(jié)構(gòu)的聚散聯(lián)系（半立體）柱式結(jié)構(gòu)聯(lián)系（立體）單體造型組合（主體+附加：卷曲??）轉(zhuǎn)體組合 框架組合 ,技法解析。 提出問題：你了解紙造型嗎？你曾接觸過紙造型嗎？作品的哪些地方緊緊地吸引了你的眼球？你能感受這些作品的特點嗎？（教師參考：長短、粗細、圓切面、斜切面、材質(zhì)、色彩等給我們的造型帶來的多樣的形式美：圓潤、鮮亮、跳躍、穩(wěn)重、富有節(jié)奏感??時而像精靈,時而像跳躍的音符,時而是后現(xiàn)代的奇銳武士??）③文中三件單體造型組合圓筒紙造型作品欣賞，交流紙造型技法。①書中橙色紙杯造型圖:插接構(gòu)造。新課展開。教學過程 ，新課導入。四 教學設計 課前準備（學生）紙杯，各種可裝置的圓筒材料。三 教學重難點教學重點：了解紙造型的基礎知識，掌握紙造型的基本方法，進行有目的的創(chuàng)意、設計和制作活動。表現(xiàn)”領(lǐng)域。3．培養(yǎng)動手制作的能力，領(lǐng)會美術(shù)設計與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系，啟迪設計靈感，體會美術(shù)活動的樂趣。一 教學目標1．初步了解立體構(gòu)成的設計造型原理，掌握紙造型的 基本技法，感受立體成多變而富有節(jié)奏的藝術(shù)美感。3．幻燈片出示圖片材料。（觀察椅子的組合構(gòu)成，說說它的構(gòu)成美感。4．了解了椅子的構(gòu)造，那我們用什么方法來設計美觀、有新意的組合呢？ 5．教師示范，并作簡要講解。椅面——一般略大于人的臀部，常分軟坐面和硬坐面兩類。1．老師在網(wǎng)上收羅了許多有這一風格的作品，簡單的給它們分成三類，（分組講解）。老師這兒有幾張圖片，我們來比較一下看現(xiàn)代的椅子和傳統(tǒng)的椅子之間有什么區(qū)別？ 生：簡單、實用：生活中的椅子經(jīng)過排列、疊放，就可以轉(zhuǎn)化為具有藝術(shù)美感的構(gòu)成作品。所以，“坐第一把交椅”就成了首領(lǐng)的代名詞。到了南床，出現(xiàn)的交椅又叫“太師椅”。漢魏時期由北方游牧民族傳入，才開始出現(xiàn)最早的椅子“胡床”。來了解椅子文化、椅子的構(gòu)成。2．教師提問：這些桌子漂亮嗎？為什么讓你覺得那么漂亮？（教師引導到造型、顏色、構(gòu)思上）3．有了這么漂亮的桌子我們還差什么呢？ 4．生：美觀的椅子。（教師）范作。難點：能表現(xiàn)出椅子構(gòu)成的獨特美感。、敢于創(chuàng)造、勇于探索的學習精神。四 教學反思一 教學目標，初步學習椅子的構(gòu)成。五、課后拓展引導學生回家可以寫生自己的自行車。學生動手實踐。（兒童車、賽車、雙人自行車、折疊自行車）欣賞優(yōu)秀作品。（車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線?）教師用線演示自行車局部寫生方法，引導學生觀察線的變化和銜接，并提示要點。（讓一位學生上臺拼搭）分析自行車各部分的特點與結(jié)構(gòu)。二、師生探究學習了解自行車的發(fā)展史師：同學們知道自行車的發(fā)展歷史嗎？ 教師展示自行車發(fā)展的圖片。難點：表現(xiàn)的局部有構(gòu)成和形式美感。3．養(yǎng)成對生活細節(jié)的關(guān)注，增強低碳出行的環(huán)保意識，并生發(fā)出熱愛生活的情感。四 教學反思一 教學目標1．觀察自行車的整體特征，發(fā)現(xiàn)其局部構(gòu)成所產(chǎn)生的美感。然后用肯定的線條，將鞋的全貌正確描繪出來，最后一步的工序是上相應的顏色。作畫的步驟同上一節(jié)課：先擺好寫生對象——仔細地觀察鞋的全貌，再觀察鞋的各部分與細節(jié)——動手畫：先畫出鞋的外形輪廓，再畫出各部分的大致位置——進入局部精細描繪。提出本課的作畫要求——畫得完整，力求精細，教師聯(lián)系上次畫書包的成功之處和不足之處，以吸取經(jīng)驗與教訓。三 教學設計課前準備： 幾雙干凈的運動鞋，教師范畫 教學過程：板書課題：出示教師范畫。重點：觀察運動鞋的造型特征，學會從多角度進行觀察和寫生。3．培養(yǎng)熱愛生活、美化生活的思想情感。：展示幾幅用其他方法表現(xiàn)植物的學生作業(yè)， 教學反思 一 教學目的1．了解寫生的基本方法，掌握寫生中的點、線、面的原理。其他同學觀察思考。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。要求：畫面布局飽滿。，巡視輔導。教師在黑板上簡單演示植物的寫生方法：先展示畫兩幅植物寫生畫，一幅前后關(guān)系處理得當，另 一幅前后關(guān)系混亂。生：畫的時候注意線條的前后穿插。師：教材上的學生作業(yè)哪部分畫得好？引導學生觀察思考，認識不同角度的植物的花和葉形狀各有不同。師：你們觀察到植物的葉子（花）有什么不同？（結(jié)合書中的圖片）通過欣賞，引導學生進行分析：葉子有前后遮擋遮擋現(xiàn)象、有大小之分，在不同角度看到的葉子的形狀也是不一樣的??讓學生站隊來演示植物的前后遮擋、疏密、方位關(guān)系。師：你喜歡哪些植物？師：你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？ 師：你覺得這些植物給你哪些美感？ 生：有美化環(huán)境、凈化空氣、使用、陶冶情操。難點：經(jīng)過觀察思考后用寫生的方法進行描繪，注意畫面形、色、遮擋等關(guān)系。三 教學重點、難點。本課主要以依靠觀察來畫植物，鍛煉和發(fā)展學生的觀察能力，因此重點應該放在激發(fā)學生仔細觀察上，并經(jīng)過思考，然后利用學習的構(gòu)圖知識、線條的表現(xiàn)知識進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。通過觀察寫生植物提高學生發(fā)現(xiàn)美的能力，激發(fā)學生表現(xiàn)美的能力。表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。在學習和觀察、植物的過程中，感受植物的美，了解植物和人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和保護大自然的意識?？茨奈煌瑢W觀察的最仔細，下節(jié)課，我們就用今天所學到的知識， 教學反思一 教學目標通過學習、了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)花葉的特征及其前后關(guān)系，來培養(yǎng)學生的觀察能力。教師巡視，個別指導后點評 你最欣賞哪張畫？為什么？（老師做適當補充）五 布置作業(yè)小結(jié)：今天我們一起學習了《彎彎的小路》。）這樣畫面就更有縱深感了。（課件）請同學們再仔細觀察，這幅畫為了更好的表現(xiàn)小路通向遠方的縱深感，近處的東西你可以看到哪些細節(jié)？遠處的東西你能看到些什么？ 板書：細 糊小結(jié)：近處的景物畫的細致些，遠處的景物表現(xiàn)的模糊些，概括些，也是一種透視，也能增加畫面的縱深感。）（講評一張畫。板書：彎彎的小路 看誰的小路畫得最有創(chuàng)意，縱深感畫的最強。板書：縱深感（課件）請看，這是一幅世界名畫，請你仔細觀察這幅畫哪些地方表現(xiàn)出了透視在畫面產(chǎn)生的縱深感？？ 板書：長度、間距、粗細?根據(jù)這些透視原理，要這條彎彎的線變成有縱深感的小路，你覺得應該怎么畫？ 板書：小路你說，我畫。（請三位同學貼到黑板上）請同學們跟我一起做，伸直你的手，做個相機的鏡頭，對準我的手中這“彎彎的”圖案，請你仔細觀察，它有什么變化？ 板書：近大 遠 ?。ǘ└惺芡敢暎ㄕn件）再看，這是什么？它展示在你眼中的情景