【正文】 師愛如海,因為大海浩瀚,無法度量；師愛如天，因為天空寬廣，容納日月。偶爾他的老毛病還會再犯，這時候我只要把他叫到一邊，悄悄地說：“你現(xiàn)在可是班干部了，你在同學中的威信也提高了，我可不想在同學們面前批評你，你自己改掉缺點好嗎？”就這樣，他的進步越來越大，受到各科老師表揚的機會越來越多，形成了一種良性循環(huán)。我毫不猶豫的點了他的名，并表揚他聲音洪亮。沒想到，就是這句不經(jīng)意的話語，在他心里變成了表揚，從此，他有所轉(zhuǎn)變。有一天，可能他有點不舒服，居然沒人告狀。我們班有一個男孩，因為幾代單傳，被奶奶溺愛得不成樣子，幾乎每天都招惹同學，被同學告N次狀，沒有人愿意和他同桌。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。并且，我并沒有因為這件事改變對他的看法，還是一如既往的對待他，讓他們一家非常感動。在我的勸解下，家長慢慢恢復了平靜，我們一起對孩子進行了耐心細致的教育。經(jīng)查實后，我到他的家里進行了家訪。班里有一個同學家境貧寒，生活能力和勞動能力非常突出，是我們班的小管家。不論過去現(xiàn)在還是未來，只要有人類存在，人的個體差異、個性差異就存在。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，當然更沒有完全相同的兩個學生。寬容是一種美德。就這樣，我用一顆真誠的心去愛孩子們，孩子們也回報給我深深的愛，甚至對我有一種近乎依賴、近乎崇拜的感情?！蔽倚χ磫柕溃骸澳憧次覀儼嘤姓腥擞憛挼暮⒆訂?？”她仔細想了想說：“還真沒有。于是我把他們看作是自己的孩子，在我眼里，他們是那么頑皮可愛。，男孩子個個頑劣成性。學生犯了錯誤，她從不訓斥指責，而是“孩子，咱們這么高素質(zhì)的人怎么能做這樣的事情呢？”簡單的一句話，勝過疾風驟雨、雷霆萬鈞，而如春雨潤物，滋潤心田。她馬上就要退休了，所以她經(jīng)常找時機向我們口傳面授班主任管理經(jīng)驗。一位科任教師忍不住贊嘆：老吳就是有辦法。吳老師接手后，談心、規(guī)勸、勵志、示范……把全部的精力放在班級管理上。她仿佛是一個法力無邊的老仙女，總是在最短的時間內(nèi)使班級發(fā)生巨大的變化。因為有著超強的管理能力與豐富的管理經(jīng)驗，最難于管理的差班、亂班往往會交到她的手里。有著三十四年教齡的吳建華老師，已經(jīng)54歲了。從教二十年來，我無時不在思索:什么是師愛，師應當是怎樣的愛？如今，從我身邊的同事身上，從我自己的教學經(jīng)歷中，我知道了。師德是一種高度，師愛是一種深度，師德無邊，師愛無限。師愛如海,因為大海浩瀚,無法度量；師愛如天，因為天空寬廣，容納日月。就這樣，他的進步越來越大，受到各科老師表揚的機會越來越多，形成了一種良性循環(huán)。回家就開始練習，在那次運動會上他取得了第二名的好成績，并在全班表揚了他。我隨口說了一句：“王俊杰平時跑步不錯，你參加可以嗎？”他高興的點了點頭。我們班有一個男孩叫王俊杰，一向比較沉默寡言，較少的與同學和老師交流。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。從那以后，孩子再也沒有犯類似的錯誤并且還更主動的管理班級的事務(wù)。在我的勸解下，家長慢慢恢復了平靜，我們一起對孩子進行了耐心細致的教育。有一段時間孩子花錢大方，隔三叉五就買些新玩具和一些零食。所以作為教師對學生要寬容，豁達，教師要同情那些缺少天賦，在生理上有某些缺陷的或者成績差、或者犯了錯誤的學生，用熱情和溫暖鼓勵學生充滿信心地學習和生活。寬容是一種美德。家長說：“孩子很喜歡劉老師，雖然學習進步的幅度不大，但對學習的態(tài)度和學習熱情跟以前比可以說是判若兩人。以前這孩子從不敢舉手回答問題，為激勵她踴躍發(fā)言，把注意力集中到老師講課中，老師就提一些簡單的問題，只要孩子回答了，就給以鼓勵的評價。師愛是鼓勵。學生吳嘉豪是一個特別典型的孩子：中途轉(zhuǎn)學到我們班，當時學習習慣較差，數(shù)學書上到處亂打草稿，寫字根本沒法認，成績中等。從教五年來，我無時不在思索:什么是師愛，師應當是怎樣去愛？如今，從班級的管理和教學經(jīng)歷中，慢慢的有所感悟：師愛是接受?！崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩懴铝俗詈橙说男?，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌！第四篇：師德師風演講稿——師愛_師德之魂師愛，師德之魂劉 小 紅師德，是教師素質(zhì)的靈魂；師愛，又是師德的靈魂?？墒牵@位老師因耽誤了最佳治療時間，病魔永遠的奪去了她的生命，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，丁老師做了最好的詮釋！在送葬的路上，她的學生哭了，為痛失一位好老師而哭，她的同事哭了，為痛失一位好搭檔而哭！她用自己生命譜寫了一曲感人至深的“春蠶之歌”讓我們向不計得失，樂為人梯，愛生如子，不甘人后，默默無聞，終身奉獻的“春蠶”致敬吧！當然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾磨擦，我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高，我們的教育理念有待不斷更新。特別是她——丁姣容老師，她是我們教師隊伍中普普通通的一員，她的身上體現(xiàn)了教師的全部美德。教室里，劉老師、彭老師、周老師不斷變著花招，吸引孩子們，引導孩子們走向一個快樂的世界。食堂里，幾位班主任老師又在探討，交流，分配任務(wù)，大家正為班上新出現(xiàn)的問題出謀劃策。操場上，鄧老師不失時機地接近孩子，了解學生思想，培養(yǎng)感情。看：周末，李老師還在訓練團隊，雖然要求相當嚴格，學生卻愈干愈來勁。流沙河中學的老師深知自己在學生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業(yè)。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……三、對待學生：落紅不是無情物，化作春泥更護花。喻老師最近慘遭不幸，和她并肩上課的丈夫突然永遠的離開了人世，她的打擊可想而知，可是她能化悲痛為力量，在休息了十天后，她又走上了她熟悉的講