【正文】 引導(dǎo)階段a播放水墨動(dòng)漫作品《功夫熊貓》。b小組交流分享，最后由教師總結(jié)用筆方法，即點(diǎn)厾法、和破筆法，以及用墨方法，即破墨法、積墨法等。師 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞作品中的動(dòng)物形象的筆墨特點(diǎn)、構(gòu)圖 形式等進(jìn)行欣賞。六、課后整理：指導(dǎo)學(xué)生收拾整理學(xué)具，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)準(zhǔn)備師：搜集贊美松樹的詩詞、名家松樹攝影圖片，準(zhǔn)備國畫所需的工具材料。四、教學(xué)過程引導(dǎo)階段a出示課件請(qǐng)學(xué)生誦讀南朝范云的 《詠寒松》詩：修條拂層漢，密葉障天潯。發(fā)展階段a欣賞一組松樹攝影圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受松樹的形態(tài)特征：挺拔型與虬(qiu)曲型并從圖片中探究“樹分四歧（qi）的特點(diǎn)。e示范與實(shí)踐(1)：臨摹教材中有關(guān)松樹枝干及松針的畫法，提醒學(xué)生用中鋒干筆表現(xiàn)枝干，松針的運(yùn)筆方向有向心和離心兩種，組織松針的方法為“品”字形結(jié)構(gòu)。七、收拾整理。從粘貼十二生肖的過程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法?！耙蝗擞幸粋€(gè)，全國有幾個(gè)？準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二個(gè)。十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”剪紙生肖動(dòng)物的繪畫要領(lǐng)：畫動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生??威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴??你的生肖圖案能與眾不同嗎？三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖第二課時(shí)一、展示學(xué)生作品。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動(dòng)手能力。二、講授新課：引導(dǎo)學(xué)生說說什么是風(fēng)？什么是風(fēng)能？舉例說明。南北朝有人背著風(fēng)箏從高處跳下而沒有跌死。到了晚唐，風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛作成的響器，風(fēng)吹聲鳴，因而有了“風(fēng)箏”的名字。明朝畫家徐渭寫過很多與風(fēng)箏有關(guān)的詩，如“柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鴦。傳說慈禧叫大監(jiān)跑到天津找“風(fēng)箏魏”給他扎過一個(gè)“壽星老騎仙鶴”風(fēng)箏玩。因此，在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國風(fēng)箏，在它邊上寫著：“人類最早的飛行器是中國的風(fēng)箏和火箭。中國風(fēng)箏的玩法很多。（3）“送飯”（叫“碰”）：是一種靠風(fēng)力把物品沿風(fēng)箏線送上天的裝置。在唐已盛行，但后因引起火災(zāi)而被禁，現(xiàn)有電池?zé)艨捎茫职踩Ｐ蕾p風(fēng)箏的圖片：引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的圖片，從風(fēng)箏的造型，色彩等方面進(jìn)行描述。（3）用一根線在橫桿與豎桿的交點(diǎn)上，另一根栓在下端。小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗(yàn)觀察與繪畫的樂趣。教具學(xué)具：顯微鏡、放大鏡、可觀察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）引導(dǎo)階段多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感欣賞與比較的幾種方法 由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法：A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會(huì)亮的玩具。教具學(xué)具：制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料 教學(xué)過程： 第1課時(shí)（電路、光源制作階段）一、組織教學(xué)：二、講授新課：激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在上課之前，我們先來看這樣一組實(shí)驗(yàn)器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個(gè)小燈泡，膠布）；好的，同學(xué)們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進(jìn)行嘗試，也可以請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）備注：結(jié)合科學(xué)課的知識(shí)，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負(fù)極，這時(shí)只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會(huì)發(fā)亮。）三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了“會(huì)亮的玩具”的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有“光源”的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)計(jì)方案，希望你們能收集更多的材料，結(jié)合“光源”，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。四、作品展示學(xué)生典型設(shè)計(jì)稿展示，學(xué)生互評(píng)，請(qǐng)小發(fā)明家進(jìn)行介紹，教師肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并結(jié)合下節(jié)課的實(shí)際操作提出相應(yīng)的建議。（2）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)設(shè)計(jì)稿（小組合作），結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的“光源”部件，利用身邊的廢舊材料，進(jìn)行組合創(chuàng)造，制作出一個(gè)與眾不同發(fā)亮的玩具。嘗試運(yùn)用廢舊布料，利用貼、扎、編、粘等制作方法，巧妙搭配布料的色彩、圖案的質(zhì)感，設(shè)計(jì)制作一個(gè)可以站立的小布偶。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用身邊所能找到的材料，制作一個(gè)可以站立的小布偶。二、發(fā)展階段探討如何制作小布偶的支架。（色彩的搭配、質(zhì)感的搭配、紋樣的搭配等）認(rèn)真觀察，拓展思路，發(fā)揮想象，增強(qiáng)審美能力。（3）添加局部五官、發(fā)飾等進(jìn)行裝飾。（3）．注意衛(wèi)生，把剪掉的紙和碎布放在口袋里。五、課堂總結(jié) 今天，同學(xué)們的表現(xiàn)非常不錯(cuò)，大家也都開動(dòng)了自己的腦筋。試用Windows畫圖板上各種上具當(dāng)畫筆，設(shè)計(jì)多種形式的圖案，并發(fā)展成多樣對(duì)稱圖案。教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、組織教學(xué)：二、講授新課：演示導(dǎo)入：運(yùn)用課本中的對(duì)稱圖案制作簡易的動(dòng)畫表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣。方法不限。熟悉各項(xiàng)菜單下的各種命令。(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。(2)復(fù)制的對(duì)稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面。學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。第十八課 旅游節(jié)課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)：以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計(jì)的“旅游節(jié)”定一個(gè)主題。制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖。讓學(xué)生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。特色景點(diǎn)、標(biāo)志、文字說明等內(nèi)容來繪制。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子。第二課時(shí)一、師生評(píng)析作業(yè)：小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。第十九課 舞臺(tái)上的布景課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)：欣賞各種舞臺(tái)上的布景，感受舞臺(tái)布景對(duì)于劇情的重要性?！赌档ねぁ飞蚋?王聿豹該劇舞美設(shè)計(jì)采用中性布景與傳統(tǒng)“守舊”相結(jié)合的手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產(chǎn)生聯(lián)想。元代《戲曲壁畫》“散樂”是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂之外的“俳優(yōu)歌舞雜奏”，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂隊(duì)伴奏。這幅壁畫共繪出演員和場面人員十一人。發(fā)展階段（1）小組為單位，畫出舞臺(tái)布景的草圖。小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。第二十課 珍愛國寶古代的青銅藝術(shù)課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。讓學(xué)生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。探討怎樣來欣賞，請(qǐng)學(xué)生來說說。（三）根據(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)（幻燈）： 夏： 乳釘紋爵商朝的青銅器：獸面紋方鼎。三、讓學(xué)生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。（二）教學(xué)難點(diǎn)1． 利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。5．能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。教材中設(shè)計(jì)了許多的插圖，形象、直觀，切合教材內(nèi)容，能很好地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用好。提示指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，有助于對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。五、周教學(xué)進(jìn)度安排： 周次 教學(xué)內(nèi)容 1 形的魅力 2 形體組合 3 抽象雕塑 4 多樣統(tǒng)一 5 靜物寫生 6 喜怒哀樂 7 夸張的臉 8 十二生肖 9 學(xué)畫山水畫 10 風(fēng)的魅力 11 微觀世界 12 會(huì)亮的玩具 13 電腦美術(shù) 14 旅游節(jié) 15 舞臺(tái)布景 珍愛國寶—古代的青銅藝術(shù)課題：第一課 形的魅力 課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）： 有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形三、拓展階段：怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論）。學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。掌握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)。《形體的組合》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。五、教師巡回輔導(dǎo)。八、教學(xué)延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：欣賞抽象雕塑師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》二、發(fā)展階段：抽象的特點(diǎn)：幾何形體《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺感受事物的不同和變化。繪畫步驟（1）擺好靜物（2）用取景框觀察靜物（3）找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形（4）用筆從前至后逐個(gè)描畫四、學(xué)生作業(yè)：完成一組靜物寫生五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫生。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫生的基本方法，學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)使學(xué)生了解外國繪畫作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點(diǎn)。它們與社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)，技術(shù)發(fā)展進(jìn)程息息相關(guān)，它們以不同的藝術(shù)語言、不同的藝術(shù)形式與風(fēng)格流派，從不同的角度反映各國人民的社會(huì)生活或白然環(huán)境美。第二部分的3幅作品是人物畫，有德國女版畫家珂勒惠支反映饑餓中的母子情的《面包》，馬奈{吹笛的男孩》，還有反映前蘇聯(lián)兒童學(xué)生生活的《又是—個(gè)兩分》。3．通過對(duì)外國反映兒童生活作品及風(fēng)景、靜物作品的了解與欣賞，培養(yǎng)兒童珍惜社會(huì)主義的幸福童年和熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。第2課時(shí) 教學(xué)過程：一、對(duì)每件作品進(jìn)行簡要的介紹：《金魚》馬蒂斯(法國)這件作品是法國畫家、野獸派畫家的代表人物馬蒂斯(1869—1954年)于1911年所作。這一細(xì)節(jié)被畫家敏銳地注意到了，并十分巧妙地加以表現(xiàn)?！?908年，他曾摹仿塞尚的畫法，畫過一組靜物，并結(jié)識(shí)廠勃拉克，開始研究立體主義，1909年，他的第一批立體主義作品問世了，《奧爾塔的工廠》是其中的一幅。珂勒惠文(1867～1945年)是德國著名女版畫家：第一次世界大戰(zhàn)之后，珂勒惠文曾刻畫了一套表現(xiàn)無產(chǎn)階級(jí)生活處境的三部曲——《失業(yè)》、《饑餓》、〈嬰兒的死亡》。畫家曾多次熱情、生動(dòng)而迷人地描繪過孩子們的生活，此畫是其中最成功和最有影響的一幅優(yōu)秀作品。畫家很注意刻畫吹笛子的動(dòng)作以及性格特征，給人以一種天真而略帶稚氣 的感覺。認(rèn)識(shí)，了解書籍封面與插圖對(duì)于迅速吸引讀者、傳達(dá)書籍主題內(nèi)涵所起到的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞飛評(píng)述書籍封面與插圖，學(xué)習(xí)用簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己 對(duì)書籍封面與插圖的感 受。好的書籍封面和精美的插圖不僅以其藝術(shù)魅力感染讀者，同時(shí)準(zhǔn)確傳達(dá)書籍的主題內(nèi)容，幫助讀者了解書籍的內(nèi)涵，增添閱讀興趣。（3）教師講述書籍封面與插圖的構(gòu)圖特點(diǎn)。情節(jié)、空間、形象應(yīng)根據(jù)構(gòu)圖的需要進(jìn)行想像、塑 造、剪裁、揉合。書籍封面與插圖的表現(xiàn)形式要和它的文字作品主題風(fēng)格相統(tǒng)一。兒童文學(xué)的封面、插圖應(yīng)天真爛漫，抒情文學(xué)作品 的封面插圖應(yīng)輕快秀巧。在文學(xué)內(nèi)容的制約下，形象的塑造、畫面的構(gòu)成、表現(xiàn)形式的選擇往往取決于畫家自身。學(xué)生學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己對(duì)書籍封面與插圖美感的認(rèn)識(shí)和感悟。第4課時(shí) 教學(xué)過程：一、欣賞、評(píng)述書籍封面與插圖學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)自己喜愛的書籍封面與插圖進(jìn)行欣賞、評(píng)述，加深 認(rèn)識(shí)、了解封面與插圖，為書籍添彩的重要作用，以及構(gòu)思構(gòu)圖特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)形式，擴(kuò)大視野。教師介紹圖片。感受美。教學(xué)重點(diǎn)：扎染圖案制作的方法和步驟。第七課時(shí) 教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入課題。板書課題：扎染圖案。扎染圖案、扎染圖案 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：扎染圖案作品實(shí)物，示范用的布料、彩色水、繩、投影儀。染色：將捆扎好的白布放進(jìn)彩色水中浸染，注意要浸透。提高學(xué)生的審美觀。第九課時(shí) 教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入展開想象的翅膀，描繪心中未來的樂園：太空樂園架起彩虹滑梯，我和外星人在云朵上踢足球；乘坐機(jī)器魚遨游海底，和海龜一起嬉戲；還有香甜誘人的美食樂園??多么奇妙有趣??！二、欣賞作品欣賞美國作品《夢(mèng)幻樂園迪斯尼》，師生欣賞，教師簡介。三、課堂小結(jié)課題：《想象中的樂園》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的感悟。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的審美觀。提高學(xué)生的審美觀。第十一課時(shí) 教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入二、欣賞作品師生欣賞，教師簡介。提高學(xué)生的審美觀。第十一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、說一說，做一做三、課堂小結(jié) 作業(yè)布置：第7課自己動(dòng)手做浮雕課題：《自己動(dòng)手做浮雕》 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：了解浮雕的概念和分類學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的泥浮雕教具準(zhǔn)備：收集有關(guān)浮雕的資料、圖片，示范用材料。為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)呢？（學(xué)生回答：因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯邮峭钩龅?，但卻又和繪畫一樣只能從一個(gè)方向進(jìn)行觀察，所以我們這樣說。教學(xué)重點(diǎn)：制作泥浮雕