【正文】 ”。（2）反饋、討論（3）板書(shū)課題，分析，介紹題目來(lái)源、作者及背景（4）前部分欣賞，細(xì)節(jié)分析。培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受力，創(chuàng)造能力。課時(shí)安排1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，引出課題。放錄音，聽(tīng)歌曲《靜夜思》。（讓學(xué)生感受音樂(lè)的速度—較慢、節(jié)奏—舒展、聲音—柔和、力度較弱，并使學(xué)生了解4/4拍）師教唱歌曲。區(qū)分第二樂(lè)句的最后一個(gè)音和第三樂(lè)句的第一個(gè)音的不同，及表現(xiàn)感情的集體唱，師彈琴伴奏。（1）師示范，生模仿。五、結(jié)束同學(xué)們，唱得真好，可以當(dāng)小歌星。教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)編對(duì)話(huà)、選配音樂(lè)、表演。孩子們的回答千奇百怪：如：因?yàn)檗r(nóng)夫知道不能相信畜生的話(huà)。還打了這樣的一個(gè)比方：一只蚊子落在東郭先生的胳膊上拼命的吸血，東郭先生發(fā)現(xiàn)了：哪怕這只蚊子長(zhǎng)得很漂亮，哪怕這只蚊子也會(huì)人言，哪怕這只蚊子也是苦苦哀求，38你們說(shuō)東郭先生會(huì)不會(huì)放過(guò)這只蚊子？（學(xué)生紛紛發(fā)笑，說(shuō)肯定會(huì)打死蚊子）師問(wèn)：那這個(gè)時(shí)候東郭先生為什么會(huì)狠心地打死蚊子呢？他不是很善良，很仁慈嗎？四、此時(shí)又結(jié)合音樂(lè)劇，邊問(wèn)一邊模仿東郭的書(shū)呆子氣，讓學(xué)生領(lǐng)悟??問(wèn)1：東郭心腸軟，趕緊跪下地，說(shuō)一句，別客氣，把那老狼呀嘛忙扶起，藏進(jìn)書(shū)袋里。在自己的生命受到了威脅的時(shí)候，他還在想著要評(píng)出個(gè)是非曲直來(lái)，（搖頭）真是愚頑不靈??提醒學(xué)生：遇到了危險(xiǎn)我們?cè)撛趺崔k？死讀書(shū)，讀死書(shū)，不曉得聯(lián)系實(shí)際，不曉得靈活變通、活學(xué)活用，典型的“高分低能”兒。做一個(gè)感恩圖報(bào)的人，不能做忘恩負(fù)義的人。2．演唱二聲部時(shí)能做到音準(zhǔn)到位，聲音和諧。簡(jiǎn)要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學(xué)生深刻感受歌曲的意境。6．教師教唱第二段曲譜，依次學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部，唱熟后，可用鋼琴?gòu)椧粋€(gè)聲部唱一個(gè)聲部。教學(xué)反思：第二課時(shí)《馴鹿》《冬獵》《鴻雁》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞這三首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特點(diǎn)、表現(xiàn)手法以及樂(lè)曲所描繪的北方少數(shù)民族多姿多彩的生活。（3）再次播放錄音，并播放鄂溫克族人的生活片段，讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)音樂(lè)。（4）讓學(xué)生談?wù)剷?shū)上所列兩段主題分別是以什么樣的速度、情緒演奏的，分別表現(xiàn)了怎樣的情景。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的切分節(jié)奏 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)：以聆聽(tīng)前奏導(dǎo)入 學(xué)生聆聽(tīng)歌曲前奏播放歌曲錄音范唱 學(xué)生聆聽(tīng)歌曲錄音范唱教師提問(wèn)：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？學(xué)生討論并回答問(wèn)題二、歌曲教學(xué)出示曲譜聽(tīng)琴試唱歌譜。用豎笛吹奏。一夜北風(fēng)花盛開(kāi)，飄呀飄呀落下來(lái)。 師:你們發(fā)現(xiàn)旋律中，那種節(jié)奏用得最多？（學(xué)生討論）2/4 X ||恩（Nu）②連音練習(xí)| 5 4 3 2 | 1||MiMa 練習(xí)提示：練習(xí)一：體會(huì)以鼻腔為中心的面罩共鳴的形成練習(xí)二：注意口腔打開(kāi)，母音在腔體內(nèi)變化，感受氣息的支點(diǎn)作用?！暗馈薄胺鳌薄皾帷薄奥暋薄爸薄把摹薄敖恰薄坝唷备咭粲孟鄳?yīng)的母音逐一解決。拓展訓(xùn)練①小組成員分別演唱《送別》②演唱者和小組成員分別指出演唱的不足及解決方法③教師做評(píng)價(jià)總結(jié)，并歸納解決方案。三、課堂小結(jié)：本節(jié)課主要鞏固練習(xí)了氣息、哼鳴、連音等幾種基本的發(fā)聲方法，并且運(yùn)用這幾種發(fā)聲方法演唱了歌曲《送別》，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的發(fā)聲方法的同時(shí)體會(huì)歌曲的內(nèi)涵，提高音樂(lè)審美能力，和音樂(lè)創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．深情的背唱歌曲，感受歌曲的情感，知道梅花不畏嚴(yán)寒在風(fēng)雪中競(jìng)相開(kāi)放的特性象征著堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格并用歌聲加以表現(xiàn)。配樂(lè)讀詩(shī)導(dǎo)入：看圖：同學(xué)們，你們看到了什么？（梅花）你們誰(shuí)能介紹一下你所了解的梅花呢？梅以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人以立志奮發(fā)的激勵(lì)，所以中國(guó)歷代文人志士愛(ài)梅、頌梅者極多，無(wú)數(shù)的詩(shī)句，或詠梅言志，或借梅寄情，比如：寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來(lái) 不經(jīng)一番寒徹骨 怎得梅花撲鼻香 ，有感情朗讀詩(shī)句。（唱一唱）：導(dǎo)言：這段旋律帶給你怎樣的感受？帶著自己對(duì)旋律的感受再來(lái)演唱一遍曲譜。導(dǎo)言：詩(shī)已經(jīng)唱完了，我們聽(tīng)聽(tīng)作曲者是如何表現(xiàn)的？② 完整聽(tīng)歌曲，為歌曲劃分樂(lè)段 導(dǎo)言：這首歌曲可以分為幾個(gè)樂(lè)段？為什么？（同學(xué)們展開(kāi)議論）導(dǎo)言：大家認(rèn)為誰(shuí)的表述最準(zhǔn)確？教師總結(jié)。指導(dǎo)：氣息的連貫、語(yǔ)氣的親切，特別注意高音的氣息支持，把聲音送出去，再送回來(lái)的感覺(jué)。師：正是梅花“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的堅(jiān)強(qiáng)性格，使得我們中華民族幾千年來(lái)對(duì)梅花深?lèi)?ài)有加，和梅花有關(guān)的藝術(shù)作品更是數(shù)不勝數(shù)，下面讓我們?cè)谛蕾p梅花繪畫(huà)作品的同時(shí)，朗讀一首我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的描寫(xiě)梅花的詩(shī)詞。教學(xué)反思：第二課時(shí)《梅花三弄》《漁舟唱晚》教學(xué)目標(biāo)：欣賞古曲《梅花三弄》使學(xué)生了解古琴音樂(lè)的特點(diǎn)、風(fēng)格等知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)欣賞古曲《梅花三弄》，了解相關(guān)文化。提問(wèn)：中國(guó)的民族樂(lè)器有哪些？導(dǎo)入課題。二、欣賞古曲《梅花三弄》（1）播放《梅花三弄》音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞一組有關(guān)梅花的視頻。（6）分段欣賞《梅花三弄》，引導(dǎo)學(xué)生想象各樂(lè)段表現(xiàn)的意境。（二）小結(jié)：結(jié)構(gòu)、音色、指套（三）開(kāi)端部分講解 ：（1）體會(huì)古箏技巧：滑音、顫音、刮奏，分別讓你想到了什么？（2）教師彈奏，出示投影片，邊聽(tīng)樂(lè)曲邊分辨技巧并體會(huì)技巧的意境。使學(xué)生體會(huì)歌曲思鄉(xiāng)的情感。同學(xué)們，你們到了晚上看到圓圓的月亮?xí)r，會(huì)想些什么？古代有一位詩(shī)人，在月圓之夜，不僅思念自己的親人故鄉(xiāng)，而且還寫(xiě)了一首詩(shī)——《靜夜思》。師：聽(tīng)了這首歌曲后，你有什么感受？三、配樂(lè)朗誦，體會(huì)感情。師一句，生一句。指名唱。師帶著邊指揮，邊唱歌?！懊糠昙压?jié)倍思親”希望你們回去把這首歌唱給你的爸爸媽媽和遠(yuǎn)方的親人朋友，以表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)和思念。課時(shí)安排1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生講《東郭先生與狼》的故事。如：因?yàn)檗r(nóng)夫知道狼是吃肉的。東郭先生還跟狼客氣?? 問(wèn)2：他自己做的決定，救了一個(gè)畜生，那么他就得自己承擔(dān)后果。任何知識(shí)都是來(lái)源于生活的，數(shù)學(xué)亦是，語(yǔ)文亦是，就連唱歌跳舞都是??（舉例證明：做一個(gè)舞蹈動(dòng)作——它是插秧；做一個(gè)雙手前推——來(lái)源于洗衣服??）——只知道理論，文字，不知到聯(lián)系實(shí)際，缺乏生活實(shí)踐，這種人是最容易受騙上當(dāng)?shù)?。不要被畜生（包括?lèi)似于畜生的人）的花言巧語(yǔ)蒙騙，對(duì)這種人我們要毫不留情，堅(jiān)決消滅，不能心慈手軟，否則受害的輕則可能是我們自己，重則——有可能禍及家人。在聽(tīng)唱《中國(guó)娃》活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)波音、下滑音、倚音等記號(hào)，并感知這些記號(hào)在音樂(lè)中所起的作用。教學(xué)過(guò)程“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。D完整欣賞。《草原贊歌》A小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護(hù)羊群？他們的力量從哪里來(lái)？（來(lái)自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛(ài)和對(duì)幸福生活的向往）下面就來(lái)學(xué)唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。E用“LU”模唱旋律。《草原贊歌》A學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單蒙古舞動(dòng)作。B 聽(tīng)音樂(lè)，感受作品的諧略風(fēng)格?！逗靡粋€(gè)土娃子》A欣賞MTV《好一個(gè)土娃子》，感受歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。C跟隨錄音哼唱歌曲。B邊欣賞，邊在過(guò)門(mén)處即興加入聲勢(shì)。C 再現(xiàn)童年：配合音樂(lè)表演。給歌曲分句，在譜中標(biāo)上分句記號(hào)，做到心中有數(shù)。E 歌曲結(jié)構(gòu)不規(guī)整，節(jié)奏多變，采用分句教唱法學(xué)唱?！拔业膭?chuàng)造”等音樂(lè)活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技術(shù)創(chuàng)編簡(jiǎn)短的旋律，并根據(jù)所學(xué)的音樂(lè)內(nèi)容，用自己的音樂(lè)方式，以“綠色環(huán)保”“贊美春天”“歌唱春天”、“歌唱祖國(guó)”等為主題開(kāi)展采集與創(chuàng)造活動(dòng)。感受歌曲美的意境。聽(tīng)前設(shè)問(wèn)：聽(tīng)到了什么？仿佛來(lái)到了哪里？感覺(jué)怎樣？，出示精美的畫(huà)面。有很多音樂(lè)家都喜歡把詩(shī)詞譜寫(xiě)成曲，讓詩(shī)意更充分地表達(dá)出來(lái)。（四）學(xué)習(xí)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。根據(jù)學(xué)生的回答，為歌曲加入力度記號(hào)，有表情地演唱歌曲。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《銀色的樺樹(shù)林》，二聲部輪唱。教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)，旋律創(chuàng)編 教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)歌曲《銀色的樺樹(shù)林》。教師對(duì)學(xué)生的聲音提出一些要求。兩樂(lè)句前段相同，只是結(jié)尾稍加變化。師：有一首歌曲是這樣唱的：“在離開(kāi)很遠(yuǎn)的地方，總有一雙眼睛在守望，她有著森林絢麗的夢(mèng)想，她有著大海碧波的光芒。播放歌曲《綠色的祖國(guó)》同時(shí)欣賞九寨風(fēng)光。教學(xué)目標(biāo)：《美麗的喀納斯湖》《森林狂想曲》。說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)給你的感受?？偨Y(jié)歌曲的結(jié)構(gòu)：A+B+A‘傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)。？，學(xué)生跟師一起跳。初步體驗(yàn)京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點(diǎn)，并嘗試表現(xiàn)出來(lái)?！拔髌ぁ焙汀岸S”兩種不同的聲腔，并能為“西皮流水”填上歌詞進(jìn)行演唱。）（西皮流水曲調(diào)流暢，旋律瑯瑯傷口）“西皮流水”（西皮的旋律特點(diǎn)多輕快、跳躍，指導(dǎo)學(xué)生填詞時(shí)應(yīng)多為一字一音），在“西皮”曲調(diào)中走碎步三、拓展：西皮、二黃“西皮”和“二黃”本是京劇中兩種不同的聲腔。都是南方劇種，所以其南方音樂(lè)特色較為突出。了解京劇的發(fā)展與革新。（前門(mén)、北海、玻璃廠(chǎng)、豆汁、窩頭、大碗茶等景觀(guān)），體會(huì)歌曲的韻味。教具準(zhǔn)備：鋼琴、cd 教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好！聽(tīng)：《京劇鑼鼓》《京劇鑼鼓》生：、（急急風(fēng)）學(xué)走圓場(chǎng)二、唱：《梨園英秀》師：，找出曲中京劇的特點(diǎn)？（鑼鼓經(jīng)、西皮風(fēng)格旋律、數(shù)板等）（一組念鑼鼓經(jīng)、一組數(shù)板、一組演唱）“鑼鼓經(jīng)”、“ 數(shù)板”、“走圓場(chǎng)”進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生了解、感受、體驗(yàn)交響樂(lè)的特點(diǎn)和基本知識(shí)，從而能夠進(jìn)一步熱愛(ài)藝術(shù)。（用游戲比賽來(lái)解決難點(diǎn)）（3）第二遍放伴奏音樂(lè)，學(xué)生跟唱。教學(xué)重點(diǎn):唱好歌曲中的裝飾音和襯詞 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：一、欣賞《田野在召喚》 《紅蜻蜓》二、演唱歌曲——《田野在召喚》 《紅蜻蜓》師：同學(xué)們，放牧不僅是草原地區(qū)主要的生產(chǎn)活動(dòng)，也是高原地區(qū)的主要生產(chǎn)活動(dòng)。3．師：這首歌曲中哪些地方讓歌曲具有典型的藏族風(fēng)格，我們聽(tīng)第二遍感受一下。5．師小結(jié)：同學(xué)們，藏族歌曲的最大特點(diǎn)恰恰是這些特有的襯詞和裝飾音。c、跟范唱默唱自學(xué)，說(shuō)說(shuō)難點(diǎn)。（用上節(jié)課學(xué)過(guò)的藏族舞蹈動(dòng)作。、演唱、演奏了解音樂(lè)表現(xiàn)的多種形式。能區(qū)分作品在演唱形式、音樂(lè)情緒、整體風(fēng)格、歷史背景等方面的不同，從而把握住作品的情感和表現(xiàn)意義?？偨Y(jié)：旋律的變化 情感的變化 曲式結(jié)構(gòu)完整欣賞，跟著音樂(lè)哼唱歌曲。讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)宋祖英演唱的《劃船歌》。、質(zhì)樸的聲音唱出對(duì)大海、家鄉(xiāng)、母親的深摯的情感。提醒學(xué)生注意氣息的控制，字頭突出，漸弱處理。五、總結(jié)下課第六單元 情系江淮第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：宏揚(yáng)民族文化，學(xué)唱安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》，了解民族打擊樂(lè)器，并初步掌握它們的演奏方法和使用效果。教學(xué)難點(diǎn)：由于所處的時(shí)代不同，對(duì)歌曲的理解會(huì)有一定的難度，還有對(duì)此類(lèi)作品的的音樂(lè)形象的感受?？翠浵笪?、小結(jié)： 今天我們和鳳陽(yáng)的人民一起走過(guò)了苦難的昨天，一起分享了今天的幸福，我們衷心地祝愿鳳陽(yáng)人民的日子越過(guò)越好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)歌曲意境，盡情表現(xiàn)歌曲。（錄音范唱）師：你聽(tīng)到螢火蟲(chóng)唱了些什么？（學(xué)生回答）（2）出示歌詞：（師生對(duì)念歌詞）。（5）你覺(jué)得你有哪些地方不會(huì)唱嗎？ 學(xué)生回答，教師指導(dǎo)演唱（6）完整演唱一遍。四、小結(jié)，放送《螢火蟲(chóng)》下課。教學(xué)重難點(diǎn)：1能夠準(zhǔn)確地聽(tīng)出歌曲中的下滑音，并用有表現(xiàn)力的聲音來(lái)演唱2通過(guò)打擊樂(lè)器、拍手為歌曲伴奏。咦，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)陳老師為什么說(shuō)“仔”，不說(shuō)小鳥(niǎo)呢？這個(gè)仔是臺(tái)灣人民對(duì)男孩子比較親切的稱(chēng)呼，表示他非常陽(yáng)光，有朝氣。（生隨音樂(lè)唱一遍，要求唱歌的狀態(tài)，位置）下滑音講解下面我要加大難度了，請(qǐng)一小組同學(xué)在四分休止符的地方加入拍手節(jié)奏（拍手的同學(xué)要求要輕，最后一小節(jié)是沒(méi)有的），請(qǐng)另一小組的同學(xué)用圓舞板來(lái)打這個(gè)節(jié)奏（曲譜下出示伴奏節(jié)奏），請(qǐng)這一組同學(xué)拿起自己左邊的圓舞板，我們?nèi)恳黄饋?lái)跟著音樂(lè)唱一唱吧。3了解和學(xué)習(xí)下滑音的唱法，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。(2）再聽(tīng)，并哼一哼其中幾句。來(lái)填一填（交流）中華民族留給我們有許多許多，就音樂(lè)中的民歌這一方面就足以大家不斷的去挖掘。Ｂ、器樂(lè)方面：能辨清中華民族樂(lè)器的名稱(chēng)、種類(lèi)、外形特點(diǎn)、演奏姿勢(shì)、音色。Ｆ、存在的問(wèn)題：a、音準(zhǔn)還不夠要求，有些同學(xué)音符間的關(guān)系尚未明確，唱歌時(shí)很白，無(wú)感情，b、完成作業(yè)不及時(shí)，字跡較差。（二）、音樂(lè)常識(shí)１、了解民族吹管樂(lè)器、拉弦樂(lè)器及其作品。二、教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)和磁帶三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：用歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，注意旋 律的行進(jìn)特點(diǎn)以及二聲部的和諧。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)欣賞這首歌曲，使學(xué)生感受北京的生活氣息，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)北京的情感。4．播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音哼唱第一段旋律并朗讀第二、三段歌詞。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲。2．教師介紹歌曲的出處。5．唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。8．教師伴奏，請(qǐng)學(xué)生完整地演唱歌曲。2．介紹這兩首作品的出處、作者。4．欣賞《冬獵》（1）播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺?lè)曲描繪了怎樣的情景以及用什么樂(lè)器演奏的？（2）展示柳琴的樂(lè)器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹柳琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。教師總結(jié)。欣賞歌曲《上去高山望平川》，感受“花兒”高亢、明亮的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1．加深學(xué)生對(duì)少數(shù)民族善良、樸實(shí)、豪放、能歌善舞的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。（2）集體朗讀歌詞，隨錄音輕聲哼唱歌詞。（2）歌曲的正確演唱（3）歌曲的背景知識(shí)過(guò)程與方法：討論法、視唱法學(xué)習(xí)歌曲。印制歌曲的樂(lè)譜。蒙古族又是個(gè)善戰(zhàn)的民族，嘎達(dá)梅林就是蒙古族歷史英雄人物之一。但是，事與愿違，不僅控告無(wú)效，他反被捕入獄并被判處死刑。第一課時(shí)放電影《嘎達(dá)梅林》片段。（注意長(zhǎng)音唱夠拍）視唱3段，注意換氣的地方唱得要準(zhǔn)確。再完整演唱一遍歌曲。（五）拓展分組討論，介紹有關(guān)蒙古族風(fēng)土人情、生活習(xí)慣等。三組：蒙古族的服飾及生活習(xí)慣。促進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)。教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入2．學(xué)唱歌曲《阿嘍嘍》（1）聽(tīng)賞范唱錄音數(shù)遍，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的印象。學(xué)生演唱時(shí)教師可以指揮來(lái)提示速度和強(qiáng)弱。二、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)和磁帶三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲的歷史發(fā)展以及相關(guān)劇目和部分優(yōu)秀演員。教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入（1）播放三段唱段，請(qǐng)學(xué)生猜一猜是哪里的民歌？（2）哪一種是