【正文】 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解本地區(qū)主要戲種的歷史發(fā)展、主要特點和代表性劇目，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)學(xué)生對中國戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚民族精神。難點：通過小組學(xué)習(xí)的方式了解我國部分主要戲曲的特點，同時欣賞部分唱段。通過實踐活動——查找相關(guān)資料、欣賞、模唱、模奏等方式，感受我國戲曲文化的博大精深，從而熱愛民族文化，增強民族自豪感。3．學(xué)唱歌譜：教師大聲唱譜學(xué)生輕聲唱譜的方式。（4）跟著伴奏帶放聲歌唱，要求唱出自豪、熱情的感情，但要控制好聲音，防止喊唱。（2）討論歌詞，理解歌詞，特別要理解歌詞中“它是我指路，它聽我的話”中“我”字的含義，這個“我”不是指一個人，而是指整個彝鄉(xiāng)的人民。2．能為歌曲設(shè)計多種演唱形式。第四課時課型：新授教學(xué)內(nèi)容：歌曲《阿嘍嘍》。）(六)用同樣的方法學(xué)習(xí)《上去高山望平川》（六）小結(jié)：這節(jié)課，我們充分了解了蒙古族的音樂、舞蹈、風(fēng)土人情等，如果同學(xué)們有機會可以到內(nèi)蒙古看看，和蒙古族人民結(jié)成朋友。四組：蒙古族的音樂（歌曲、樂曲、樂器、音樂家等）、舞蹈。二組：蒙古族是怎樣待客的？并表演。（共分4個組，課前每個組已準(zhǔn)備好了自己的內(nèi)容，并制作成課件）每組派一名代表到電腦前展示課前準(zhǔn)備的內(nèi)容。有感情的再演唱一遍歌曲《嘎達(dá)梅林》。（四）鞏固新課用比較的方法討論長調(diào)與短調(diào)的區(qū)別。聽錄音，體會歌曲情緒。視唱4段，分析有幾個樂句及樂句之間的關(guān)系。跟琴視唱2段歌詞。（三）新歌學(xué)唱。后來，嘎達(dá)梅林被蒙奸李守信陷害，在遼河畔被敵人包圍，后在戰(zhàn)爭中壯烈犧牲。嘎達(dá)梅林的妻子牧丹聞訊后，帶領(lǐng)群眾劫獄，救出了嘎達(dá)梅林。嘎達(dá)梅林代表人民的利益到沈陽去控告。找一個學(xué)生講述歷史上一件真實的故事：1929年前，蒙古族封建王公達(dá)爾罕企圖出賣旗地，便勾結(jié)東北軍軍閥強行開墾土地。播放視頻歌曲《美麗的草原我的家》（大屏幕顯示：蒙古草原風(fēng)情圖片）在北方蒙古高原上，長期生活著一個古老民族――蒙古族，他們分成許多部，過著游牧和狩獵生活。教學(xué)過程：（－）發(fā)聲練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件，搜集音頻、視頻資料。情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生熱愛民族英雄，學(xué)習(xí)英雄為祖國、為人民不怕犧牲的精神。3．用課堂打擊樂器為歌曲伴奏4．學(xué)習(xí)幾個鍋莊舞的動作，歡快起舞 5．小結(jié)第二、三課時 《嘎達(dá)梅林》《上去高山王平川 課型：新授教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1）了解蒙古歌曲的長調(diào)與短調(diào)。（3）學(xué)唱前16小節(jié)歌譜，引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”后面8小節(jié)與前面8小節(jié)基本相同。2．學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》（1）欣賞歌曲范唱錄音（兩遍），請同學(xué)們說說聽后的感受。2．學(xué)會歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞諸項音樂活動中能大膽投入、熱情表現(xiàn)。四、單元課時安排： 4課時課型：新授教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，為歌曲伴奏，隨歌聲舞蹈。二、教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機和磁帶PPT片三、教學(xué)重難點：重點：讓學(xué)生了解音樂的民族風(fēng)格。認(rèn)識馬頭琴，感受其深沉、渾厚的音色和獨特的草原氣息。6．請學(xué)生自選一首作品創(chuàng)編舞蹈動作進行表演，并作評價。5．將這兩首作品連起來欣賞，請學(xué)生談?wù)勥@兩首作品有何異同，并比較月琴與柳琴的演奏方式有何不同。（3）再次播放錄音，并播放鄂倫春人的生活片段，讓學(xué)生身臨其境地體會音樂。（4）請學(xué)生拍手或拍腿，用 │ 0 │的節(jié)奏為A段音樂伴奏。3．欣賞《馴鹿》（1）播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺非枥L了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？（2）展示月琴的樂器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹月琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。教學(xué)過程1．播放北方少數(shù)民族生活的錄像片段，導(dǎo)入教學(xué)。第三、四課時課型：新授教學(xué)內(nèi)容：欣賞《馴鹿》《冬獵》。第一單元北國之聲練習(xí)時要注意音準(zhǔn)以及聲音的和諧。6．教師教唱第二段曲譜，依次學(xué)習(xí)兩個聲部，唱熟后，可用鋼琴彈一個聲部唱一個聲部。4．讓學(xué)生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準(zhǔn)附點音符、十六分音符以及重音的位置。簡要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學(xué)生深刻感受歌曲的意境?？勺寣W(xué)生談?wù)勛约簩@首作品的感受。2．演唱二聲部時能做到音準(zhǔn)到位，聲音和諧。第二課時課型：新授教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》。5．組織簡短的討論，讓學(xué)生談?wù)劇白约河∠笞钌畹牟糠帧薄白约赫J(rèn)為最好聽的部分”或者是“自己認(rèn)為最有特色的部分”，并說出原因，教師總結(jié)。3．再次聆聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中不同段落旋律的不同特點。教學(xué)過程1．導(dǎo)入：學(xué)生在《北京的孩子逛北京》的音樂聲中走進教室。四、單元課時安排：4課時第一課時課型：新授教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《北京的孩子逛北京》。熟悉月琴、柳琴的音色和表現(xiàn)手法。用歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，注意旋律的行進 特點以及二聲部的和諧。２、了解我國著名音樂家劉天華生平及作品３、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式４、知道抄寫簡譜５、了解民族彈撥樂器、打擊樂器及民族樂隊舞臺演出常見排列圖式６、了解我國著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品三、技能目標(biāo)：（一）、聽１、聽辨八度以內(nèi)c1__c2基本音階的各音２、培養(yǎng)主音感３、聽辯大、小三度、純四、純五度和聲音程４、聽記２——４小節(jié)旋律（二）、唱１、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)頓音唱法２、視唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已學(xué)過知識在內(nèi)的四小節(jié)旋律３、學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲６——８首（三）、動１、律動綜合練習(xí)２、繼續(xù)學(xué)習(xí)簡易樂器的演出法，能演奏簡單樂曲２——４首四、思想感情目標(biāo)：通過對健康音樂的接觸，培養(yǎng)對音樂，特別是對祖國的民族音樂的興趣和愛好樂于參加健康活潑的音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美性趣和完美的人格。２、認(rèn)識：上波音、下波音記號、前倚音、后倚音記號。課本沒好好愛護。Ｄ、表演方面：能精心設(shè)計編排一組動作，表演時認(rèn)真持久，效果較好Ｅ、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：能按一定的步驟，準(zhǔn)備視唱或節(jié)奏練習(xí)的內(nèi)容，有些同學(xué)稍作準(zhǔn)備，便能準(zhǔn)確的表達(dá)出來,部分學(xué)生還借用指揮來進行練習(xí)。個別學(xué)生在演奏方面較突出。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準(zhǔn)確、并帶一定的感情，部分學(xué)生聲音嘹亮、悅耳。希望大家在不斷的積累中發(fā)揚。四、總結(jié)下課 師：那么，書上的表格就能完成了吧。襯詞 師：在這兩首民歌中有哪些襯詞？這些襯詞給了你什么感受？二、思考：這首民歌分別具有什么特點？三、選擇其中的主題段落或樂句讓學(xué)生擊拍視唱一下，以體驗迂曲的韻律。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，鋼琴，打擊樂器（圓舞板）教學(xué)過程:一、1(1）聽 師：這一活潑的《斑鳩調(diào)》給我們展現(xiàn)了一幅什么畫面？ 這樣的一幅蕩漾著無限生機的春天，使我們心中充滿歡欣喜悅。4有節(jié)奏地通過打擊樂、拍手為歌曲伴奏。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)小調(diào)，讓學(xué)生得到豐富的情感體驗，2用有表現(xiàn)力的聲音和生動有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲，感受小調(diào)的方言和特色，令人蕩漾著春天的生機。剛剛我們彩排了一下，接下來正式向和平使者匯報演出了，拿出精神，準(zhǔn)備好唱歌的狀態(tài)，演出開始了。好的，那我們跟著音樂來試一下吧！學(xué)習(xí)第一段歌詞學(xué)習(xí)第二段歌詞模唱旋律咱們的準(zhǔn)備工作都已經(jīng)做好了，那就隨著我的琴聲，一起來唱一下歌詞吧。（指生姓名，叫X仔）聽，這只充滿朝氣的鳥仔在歡快地對著我們叫著，（出示圖片）“嘰嘰，啁啁，噘噘”，那我們也來學(xué)學(xué)鳥仔的歌吧！（出示發(fā)聲練習(xí)）（四）節(jié)奏訓(xùn)練讓我們由衷地說一句“我們臺灣大陸親如一家！”我給這句話加上節(jié)奏，把他念得更好聽一些，（課件出示，師范讀）（五）新歌教學(xué)聽，和平使者給我們帶來了歌聲，讓我們一起為他伴奏表示歡迎吧！用X的節(jié)奏來拍手。（三）發(fā)聲練習(xí)聽，是誰呀？（點擊鳥鳴聲）哦，原來他們送來了鳥仔當(dāng)和平使者。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，鋼琴，打擊樂器（圓舞板）教學(xué)過程：（一）師生問好，組織教學(xué)（二）走進臺灣你了解臺灣嗎？（指生回答）看，這就是寶島臺灣的位置。4有節(jié)奏地通過打擊樂、拍手為歌曲伴奏。第八單元 白鳥朝鳳第一課時教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)民歌，讓學(xué)生得到豐富的情感體驗，2用有表現(xiàn)力的聲音和生動有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲，感受民歌的方言和特色。3 – 32┃3 – 32┃3– 6┃5 –– ┃（1）選取前八小節(jié)在教師指導(dǎo)下改編；（2）試著寫一寫后唱一唱；（3）鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出與范例不一樣的旋律。（7）師；現(xiàn)在請男孩子演唱，女孩子聽一聽，然后評一評男孩子唱得怎樣。（4）輕聲地和身邊的小朋友一起學(xué)唱。生師一起對讀歌詞，前半部分歌詞學(xué)生按節(jié)奏讀，后半部分歌詞教師激情地讀，讀的時候配上適當(dāng)?shù)膭幼?。教具?zhǔn)備： “螢火蟲”頭飾、熒光棒等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏樂園（1）師：螢火蟲把我們先帶到了節(jié)奏樂園，你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎？老師想請大家?guī)椭乙黄鹇牐脝?？（放送《螢火蟲》伴奏音樂）（2）師：你知道四拍子的強弱規(guī)律嗎？你能用什么方式來表示？（再放送《螢火蟲》伴奏音樂，學(xué)生用肢體動作表現(xiàn)出來）歌唱樂園（1）師：螢火蟲帶著我們又來到了美麗的草地上，和你的好伙伴找一個最舒服的地方坐下來，聽，螢火蟲唱歌了。初步嘗試用變奏來演唱歌曲，感受四拍子和三拍子的節(jié)奏特點。在情景式的教學(xué)環(huán)境中，能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂及嘗試創(chuàng)作體驗三拍子音樂帶來的美感。祝愿平湖的明天更美好?？匆粋€小學(xué)生鈸子書表演，這些小朋友表演的鈸子書《外婆的小竹籃》獲得浙江省曲藝新創(chuàng)二等獎。歌曲中襯詞的正確演唱。初步接觸平湖的地方曲藝—鈸子書并為本市的民俗文化特色感到自豪。2．通過兩首《鳳陽花鼓》的對比學(xué)習(xí)，感受不同的情緒及風(fēng)格，了解歷史，珍惜今天的幸福生活。（心情激動，內(nèi)心的呼喚??）演唱時應(yīng)該如何表現(xiàn)？（更深情，力度更大一些??）學(xué)生演唱（齊唱、分組唱、領(lǐng)唱與齊唱）聽唱前半部分7．完整表現(xiàn)歌曲齊唱（深情地）女生領(lǐng)唱+齊唱四、拓展這是一首贊美大海，贊美家鄉(xiāng)的歌曲，以往我們還學(xué)過哪些同類的歌曲呢？課后搜集一下，相互交流。3．隨音樂朗誦歌詞 優(yōu)美的海景使人陶醉，清新的海風(fēng)使人舒暢，讓我們懷著這美好的感覺一起來念這首小詩吧?。ɡ收b歌詞）4．哼唱旋律 用海風(fēng)的聲音來哼唱旋律。師：現(xiàn)在，你們仿佛置身在哪里？2．微微的海風(fēng)吹來，掀起陣陣波濤，多么美妙地感覺啊，讓我們一起來體驗一下吧！模仿海浪的聲音，“hu”分三組，一組一組疊加。教學(xué)重點、難點：，調(diào)整演唱的力度及情緒。五、總結(jié)下課第二課時教學(xué)內(nèi)容：《外婆的澎湖灣》《海濱音詩》教學(xué)目標(biāo)：，能感受到樂曲所描繪的不同意境，能展開自己豐富的想象參與到音樂活動中來。1．欣賞全曲。（對答式）（齊唱、對唱、領(lǐng)唱）四、欣賞《劃船歌》師：隨著時代的變遷，瀏陽河的人民不斷地開拓，她們憑著自己堅定不移的意志和戰(zhàn)天斗地的英雄氣概，開創(chuàng)了又一片嶄新的天地。三、學(xué)唱《劃船歌》《劃船歌》應(yīng)該用怎樣的聲音來表達(dá)贊美之情？，找出一自多音的樂句。教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入二、聽賞《藍(lán)色多瑙河》《海濱音詩》第一部分：聽第一段音樂，感受旋律的起伏第二部分：聽音樂，感受旋律發(fā)生了怎樣的變化？第三部分：與第一部分音樂相比較?！秳澊琛酚幸欢ǖ牧私?。第一課時教學(xué)內(nèi)容：《藍(lán)色多瑙河》《海濱音詩》《劃船歌》教學(xué)目標(biāo)：、歡快地聲音演唱歌曲。在活動中掌握相關(guān)的知識，了解地理、歷史等相關(guān)文化。、唱法表達(dá)對歌曲的理解，在演唱過程中更深刻地體驗到作品的人文內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。）三、小結(jié)師：今天這節(jié)課，我們感受了蒙古族和藏族不同風(fēng)格但都以放牧為主題的歌曲，這類歌曲還有很多，同學(xué)們課后可以收集一些并相互交流。f、男生唱，女生伴舞。d、師帶生逐一解決難點。a、用“LU”發(fā)音，跟琴模唱旋律 b、有感情地朗讀歌詞，了解“卓瑪”是藏語美麗的意思，藏族人常把小女孩叫做“卓瑪”。下面就讓我們來學(xué)唱歌曲《放牦牛的小卓瑪》。同學(xué)們，你學(xué)過或聽過的藏族歌曲，哪些也使用了類似的襯詞和裝飾音？ 生議一議。生復(fù)聽歌曲并議一議。2．師：從歌曲中，大家感受到了什么樣的情緒？ 生議一議。接下來，讓我們一起走近青藏高原放牧的小朋友。2充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚寬廣的旋律特點，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。 《F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章》《踩花山》 。用手勢來表示七拍及下滑音。教學(xué)難點： 長音的對比欣賞，增強感受 教學(xué)過程： 《F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章》《踩花山》藏民歌，聽賞《在那東山頂上》 （1）第一遍放錄音范唱 1）這首歌曲的情緒是怎樣的？ 2）這首歌曲的演唱順序怎樣的？（2）學(xué)唱歌譜 a、教師彈奏全曲，學(xué)生用“l(fā)u”哼唱（提醒聲音豎起來）b、分樂句跟老師唱譜，注意二四拍的強弱規(guī)律 c、重點學(xué)習(xí)10——13小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗站在高處放聲高歌的感覺。四、小結(jié)下課第四單元——田園交響曲第一課時教學(xué)內(nèi)容：：《F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章》《踩花山》 教學(xué)目標(biāo)：《F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章》《踩花山》，讓學(xué)生感受交響樂。三、拓展：京劇臉譜欣賞：課前搜集京劇臉譜（如“郵票上”、“舞臺上”、“煙盒上”、“電話卡上”）2．說唱臉譜：欣賞《說唱臉譜》的歌曲，師介紹臉譜的由來和相關(guān)知識，了解顏色與人物性格、品質(zhì)、命運之間的關(guān)系。教學(xué)重點：唱好融合了京劇元素的兒童歌曲《梨園英秀》 教學(xué)難點：了解鑼鼓在京劇中的重要地位，并能跟著音樂演一演。四、小結(jié)下課第三課時教學(xué)內(nèi)容 ：《京劇鑼鼓》：《梨園英秀》：歌表演：《梨園英秀》：京劇臉譜欣賞教學(xué)目標(biāo)：、動作，并與同學(xué)合作表演“急急風(fēng)”中“走圓場”，增強與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨特表現(xiàn)力。教學(xué)難點：現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同 教具準(zhǔn)備：鋼琴、cd 教學(xué)過程：師生問好！一、簡單反饋—復(fù)習(xí)導(dǎo)入播放以下京劇片斷，小組搶答問題：你能說出戲中人物的行當(dāng)嗎？你是根據(jù)什么判斷的？《楊門女將》《淮河營》《紅娘》《白蛇傳