【正文】 第五單元 古韻新聲第一課時(shí)《梅花》教學(xué)目標(biāo)：1．深情的背唱歌曲，感受歌曲的情感，知道梅花不畏嚴(yán)寒在風(fēng)雪中競相開放的特性象征著堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格并用歌聲加以表現(xiàn)。：① 分析第一樂段和第二樂段的旋律線，進(jìn)行旋律線對比，體會情緒不同。教學(xué)難點(diǎn)：聽辨音樂的結(jié)構(gòu)及音樂表現(xiàn)的意境、內(nèi)涵。教學(xué)反思：第三課時(shí) 《靜夜思》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)四四拍的指揮手勢。生隨師琴聲唱，師彈一句，生唱一句。三、反思質(zhì)疑：問：為什么東郭先生會被郎的花言巧語所蒙騙，而農(nóng)夫卻沒有上狼的當(dāng)呢？孩子們對提到的問題很感興趣，因?yàn)椤稏|郭先生與狼》這篇課文他們在三年級就學(xué)過，只是沒有人問這樣的問題。教學(xué)反思：第三篇：2015最新蘇教版五年級下冊音樂全冊教案20142015學(xué)第二學(xué)期安峰中心小學(xué)音樂任課班級 ： ； 任課教師 ： ；2015年 月 日第一單元 中國娃 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):、欣賞、律動、演奏等活動，感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異，通過對比體驗(yàn)新中國兒童甜蜜生活的幸福感。隨琴哼唱兩遍歌譜。b分別演唱以上裝飾音,體驗(yàn)各裝飾音的唱法。音樂停，大家分享趕海的“收獲”；練讀卡片上的節(jié)奏。在每一樂句尾，教師指揮部分學(xué)生模仿鳥叫“喳喳 喳喳”，進(jìn)行簡單的二聲部發(fā)聲練習(xí)。“我的創(chuàng)造”音樂活動中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡單的旋律。哦神奇的九寨，人間的天堂。（動作形態(tài)是動態(tài)和靜態(tài)的結(jié)合，可以表現(xiàn)冰雪融化、春暖花開等不同的動作組合）隨音樂律動?！拔髌で弧泵撎ビ诎鹱忧唬湫筛呖杭ぐ?，具有明顯的北方特點(diǎn)。3．畫臉譜：選擇自己喜歡的一個(gè)人物畫一畫京劇臉譜。4．師小結(jié)：裝飾音的獨(dú)特用法加上特有的襯詞使這首歌曲具有典型的藏族風(fēng)格。、肢體動作等多種方式表現(xiàn)音樂的發(fā)展變化，在活動中體驗(yàn)創(chuàng)造與合作的快樂。教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入二、聽賞三、歌曲1．聽音樂，朗誦詩歌聽一段海浪的聲音，請學(xué)生描述自身的感受。第七單元 左手與右手第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1．聽《愛的喜悅》唱：《螢火蟲》 2．我的創(chuàng)造教學(xué)目標(biāo)：通過感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《螢火蟲》，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感、優(yōu)美抒情的聲音來演唱歌曲，讓學(xué)生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。3了解和學(xué)習(xí)下滑音的唱法，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。教學(xué)重難點(diǎn)：1能夠準(zhǔn)確地聽出歌曲中的下滑音，并用有表現(xiàn)力的聲音來演唱2通過打擊樂器、拍手為歌曲伴奏。二、本年級認(rèn)知目標(biāo)：（一）、讀譜知識１、認(rèn)識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及基本的強(qiáng)弱規(guī)律。6．請學(xué)生跟著錄音進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)目標(biāo)通過欣賞這兩首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特點(diǎn)、表現(xiàn)手法以及樂曲所描繪的北方少數(shù)民族多姿多彩的生活。難點(diǎn)：在讀譜教學(xué)中學(xué)習(xí)《阿嘍嘍》的歌譜。連音練習(xí)：跳音練習(xí)：（二）導(dǎo)入新課：。完整演唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)1．能富有表情地演唱歌曲《阿嘍嘍》，初步學(xué)會這首歌曲的歌譜。四、單元課時(shí)安排：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《唱大戲》。（帶動全班學(xué)生跳蒙族舞蹈。（大屏幕顯示：歌名《嘎達(dá)梅林》，背景是騎馬善戰(zhàn)）教師范唱，學(xué)生感受歌曲情緒。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：準(zhǔn)確表達(dá)歌曲感情，長音的保持。第二單元五十六朵花一、單元教學(xué)目標(biāo)：能用歡快活潑的情緒演唱《吹起羌笛跳鍋莊》和幽默風(fēng)趣的情緒 演唱《阿嘍嘍》.通過欣賞馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》,熟記音樂主題。7．教師可將全班分為兩個(gè)部分，分別演唱兩個(gè)聲部并互換聲部練習(xí)。2．初聽歌曲，啟發(fā)學(xué)生介紹自己對作品的感受，并歸納出歌曲中描繪了哪些北京景觀。Ｃ、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構(gòu)造、音色特點(diǎn)；節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展；能講出曲調(diào)的結(jié)構(gòu)、情緒等。（生跟伴奏音樂唱一遍）恩，演出非常成功，（六）小結(jié)，結(jié)束講解。（交換）8）討論采用怎樣的演唱形式更好地表現(xiàn)這首歌曲？（學(xué)生回答）表演樂園二、創(chuàng)作樂園 請你改變歌曲旋律的節(jié)奏，并調(diào)整音符的時(shí)值，將歌曲改成三拍子，再唱一唱。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 打擊樂器若干 鋼琴 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 同學(xué)們，我們接觸音樂以來學(xué)習(xí)和欣賞了不少的民歌，下面老師哼唱幾首，考考大家，它們分別是什么地方的民歌？ 《太陽出來喜洋洋》（四川民歌）《茉莉花》（江蘇民歌）二、舊鳳陽花鼓歌曲的認(rèn)識三、新歌教唱1下面我們就一起來學(xué)習(xí)這首新時(shí)代的《鳳陽花鼓》（1）聽錄音說說聽了這首歌后的感受，如果也用一個(gè)調(diào)色盤，你會選擇哪個(gè)顏色呢？為什么？(2)、很多有名的歌星也在重要場合演唱這首歌，欣賞歌手周華健演唱的《鳳陽花鼓》（3）用La哼唱全曲（4）襯詞的教學(xué)（5）填入歌詞（6）如果有把歌曲的情緒表達(dá)的更好，你認(rèn)為可以用哪些方法？（小組討論）a 分角色 b加入打擊樂器 c 用道具打扮邊舞蹈邊唱（7）進(jìn)行實(shí)踐四、拓展延伸你知道我們平湖的地方曲藝嗎？ 出示鈸子，教師敲一下鈸子 鈸子書是我們平湖地方的特色，雖然現(xiàn)在沒有象鳳陽花鼓一樣出名，但作為一個(gè)平湖人應(yīng)該對它有一些了解，表演形式也越來越豐富。2．歌曲的情緒是怎樣的？3．歌曲的演唱形式是什么？（獨(dú)唱、伴唱）4．再次欣賞。第五單元 蕩漾的深情教學(xué)目標(biāo)：，得到豐富的情感體驗(yàn)，愛國思鄉(xiāng)的情懷與音樂作品產(chǎn)生共鳴，音樂視野更加開闊，進(jìn)一步加深對祖國、對家鄉(xiāng)以及對生活的熱愛。1．生初聽歌曲?！独鎴@英秀》，體會劇中融合的鑼鼓經(jīng)、數(shù)板、西皮音調(diào)等諸多戲曲元素。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受京劇聲腔、節(jié)奏、旋律的特點(diǎn)，填詞演唱“西皮流水” 教具準(zhǔn)備：鋼琴、cd 教學(xué)過程：師生問好！一、聽《京調(diào)》（笛子與樂隊(duì)），聽賞竹笛音色，（笛子與樂隊(duì)）演奏的《京調(diào)》問：音樂的情緒如何？（活潑生動）師：樂曲主要用笛子模仿了京劇的唱腔。老師出示圖形，請學(xué)生在欣賞時(shí)，聽到音樂段落，選擇出相應(yīng)的圖形?！拔膊俊辈煌囊魳沸Ч??！端蛣e》，邊欣賞邊跟唱。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的分析。《好一個(gè)土娃子》A 聽范唱，感受歌曲表達(dá)的海娃對大海不可割舍的依戀和贊美。D跟音樂哼唱歌詞，練習(xí)說唱部分。問：除了琵琶，還有什么樂器參與演奏？F介紹協(xié)奏曲。要把我們學(xué)到的東西與生活聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)和生活不是分離的。教學(xué)重點(diǎn)初步感受音樂劇的主題音調(diào)，為演唱打下基礎(chǔ)。師范唱，生小聲跟唱。三、欣賞古曲《漁舟唱晚》（一）理解樂曲：（1）純聽音樂，初步感受，充分想象。通過欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境，從而提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。（演唱第一樂段）學(xué)生看曲譜演唱，聽完后看到問題解決。開展互評時(shí)，可再次聆聽示范曲，找差距，建立好的聲音回響。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：(一)、冬之景《鈴兒響叮當(dāng)》 師：歡快的音樂中，讓我們一起走進(jìn)快樂的四十分鐘吧?。阂魳?，是人生最大的快樂； 音樂，是生活中的一股源泉。2．介紹這三首作品的出處、作者。六、帶著對故事近一步的理解，跟錄音機(jī)一起模唱歌曲。二、范聽歌曲：在欣賞完樂曲之后，我并沒有像以往那樣組織孩子進(jìn)行角色分析為表演做準(zhǔn)備，而是請學(xué)生總結(jié)了這個(gè)寓言故事的道理：不要被畜生的花言巧語所蒙騙。師適時(shí)講解八分休止符，全音符，裝飾音，并多加練習(xí)鞏固。（3）討論速度、力度、旋律（四）師總結(jié)。了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗(yàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境。③ 自己學(xué)習(xí)第二樂段導(dǎo)言：同學(xué)們自己來把第二樂段唱一唱。請同學(xué)們跟著老師再唱一次《送別》。師：大家猜猜，這是哪個(gè)小天使? 生:小雪花《雪花的快樂》師:雪花蘊(yùn)含著我們的熱情與渴望，濃縮著人類藝術(shù)的精華。4．欣賞《冬獵》 《鴻雁》（1）播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺非枥L了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？（2）展示柳琴的樂器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹柳琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法?？勺寣W(xué)生談?wù)勛约簩@首作品的感受。8．教師伴奏，請學(xué)生完整地演唱歌曲。學(xué)唱歌曲。知交半零落”體會高位置與深呼吸的對抗作用。導(dǎo)言：剛才的背景音樂就是我們要學(xué)習(xí)歌曲的旋律，我們一起看著曲譜聆聽一遍歌曲的旋律。預(yù)設(shè)：堅(jiān)韌不拔、百折不撓、堅(jiān)強(qiáng)不屈，這也正是同學(xué)們所要學(xué)習(xí)的品質(zhì)。（4）唱一唱《梅花三弄》音樂主題，讓《梅花三弄》主題音樂記在同學(xué)們的腦海里。板書課題二、初聽歌曲，整體感知。共同表演唱歌曲《靜夜思》。說狼沒教育??問3：如果你在生死關(guān)頭碰到人了，你第一反應(yīng)是什么？而東郭先生呢，他是咋做的？——拉著農(nóng)夫評理。5．唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。教學(xué)反思：第三課時(shí)《長城放鴿》教學(xué)目標(biāo)：《長城放鴿》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。（“外”“涯”“角”幾個(gè)開口音高音吐字的口腔位置，教師示范，學(xué)生模仿）④完整演唱歌曲⑤加強(qiáng)發(fā)聲歌唱的流暢性，感受聲樂作品的藝術(shù)性：用緩吸緩呼的換氣方式，控制氣息的過渡流失。課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入，初聽歌曲，感受意境。：導(dǎo)言：聽了同學(xué)們的演唱，然我感受到了，你們都像一個(gè)一個(gè)古代的小詩人，你們想知道這么動聽的曲子是由誰來作曲的嗎？ 介紹曲作者——鄭秋楓結(jié)合我們剛剛學(xué)過的歌曲，我們來說一說鄭秋鳳作曲家作曲的風(fēng)格是親切，自然，真實(shí)的反應(yīng)藝術(shù)作品，仿佛在我們的眼前出現(xiàn)了冬天美麗的畫面，在雪白的雪中出現(xiàn)了好多鮮艷的梅花......（三）拓展【階段目標(biāo)】有感情的朗誦學(xué)過的梅花的詩詞，在學(xué)習(xí)梅花堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)的同時(shí)進(jìn)一步增加學(xué)生對我國古詩文化的喜愛。至今依然鳴響在書齋、舞臺上的古老樂器。課時(shí)安排1課時(shí) 教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，引出課題。（1）（2）師示范，生模仿。還打了這樣的一個(gè)比方：一只蚊子落在東郭先生的胳膊上拼命的吸血，東郭先生發(fā)現(xiàn)了：哪怕這只蚊子長得很漂亮，哪怕這只蚊子也會人言，哪怕這只蚊子也是苦苦哀求，你們說東郭先生會不會放過這只蚊子？（學(xué)生紛紛發(fā)笑，說肯定會打死蚊子）師問：那這個(gè)時(shí)候東郭先生為什么會狠心地打死蚊子呢？他不是很善良，很仁慈嗎？四、此時(shí)又結(jié)合音樂劇，邊問一邊模仿東郭的書呆子氣，讓學(xué)生領(lǐng)悟??問1：東郭心腸軟，趕緊跪下地，說一句，別客氣，把那老狼呀嘛忙扶起，藏進(jìn)書袋里。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生以“中國娃”為榮的自豪感，培養(yǎng)起熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂觀向上的生活態(tài)度。H完整演唱。第3課時(shí)《童聲里的中國》A導(dǎo)入：從2008年北京奧運(yùn)會談話開始導(dǎo)入欣賞。甜美的歌聲演唱《銀色的樺樹林》、《綠色的祖國》等，表達(dá)心中對春天的贊美，對祖國的熱愛。提問：你聽到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？，出示七言律詩《美麗的喀納斯湖》，有表情地齊讀。并完整地演唱歌曲。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：：《美麗的喀納斯湖》《森林狂想曲》：《銀色的樺樹林》《綠色的祖國》。能有興趣地聆聽本單元所欣賞的一些戲曲、樂曲?！墩l說女子不如男》，較好的唱出一字多音的拖腔，盡量唱出韻味。用手勢來表示七拍及下滑音。a、用“LU”發(fā)音，跟琴模唱旋律 b、有感情地朗讀歌詞，了解“卓瑪”是藏語美麗的意思，藏族人常把小女孩叫做“卓瑪”。教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入二、聽賞《藍(lán)色多瑙河》《海濱音詩》第一部分：聽第一段音樂，感受旋律的起伏第二部分：聽音樂，感受旋律發(fā)生了怎樣的變化？第三部分：與第一部分音樂相比較。（心情激動，內(nèi)心的呼喚??）演唱時(shí)應(yīng)該如何表現(xiàn)？（更深情，力度更大一些??）學(xué)生演唱（齊唱、分組唱、領(lǐng)唱與齊唱）聽唱前半部分7．完整表現(xiàn)歌曲齊唱（深情地）女生領(lǐng)唱+齊唱四、拓展這是一首贊美大海，贊美家鄉(xiāng)的歌曲，以往我們還學(xué)過哪些同類的歌曲呢？課后搜集一下，相互交流。教具準(zhǔn)備： “螢火蟲”頭飾、熒光棒等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏樂園（1）師：螢火蟲把我們先帶到了節(jié)奏樂園，你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎？老師想請大家?guī)椭乙黄鹇?，好嗎？（放送《螢火蟲》伴奏音樂）（2）師：你知道四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？你能用什么方式來表示？（再放送《螢火蟲》伴奏音樂，學(xué)生用肢體動作表現(xiàn)出來）歌唱樂園（1）師：螢火蟲帶著我們又來到了美麗的草地上，和你的好伙伴找一個(gè)最舒服的地方坐下來，聽，螢火蟲唱歌了。（三）發(fā)聲練習(xí)聽，是誰呀？（點(diǎn)擊鳥鳴聲）哦，原來他們送來了鳥仔當(dāng)和平使者。四、總結(jié)下課 師：那么，書上的表格就能完成了吧。用歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，注意旋律的行進(jìn) 特點(diǎn)以及二聲部的和諧?？勺寣W(xué)生談?wù)勛约簩@首作品的感受。（4）請學(xué)生拍手或拍腿，用 │ 0 │的節(jié)奏為A段音樂伴奏。2．學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》（1）欣賞歌曲范唱錄音（兩遍），請同學(xué)們說說聽后的感受。嘎達(dá)梅林代表人民的利益到沈陽去控告。有感情的再演唱一遍歌曲《嘎達(dá)梅林》。（4）跟著伴奏帶放聲歌唱，要求唱出自豪、熱情的感情，但要控制好聲音，防止喊唱。3．學(xué)唱歌譜：教師大聲唱譜學(xué)生輕聲唱譜的方式。（共分4個(gè)組，課前每個(gè)組已準(zhǔn)備好了自己的內(nèi)容，并制作成課件）每組派一名代表到電腦前展示課前準(zhǔn)備的內(nèi)容。嘎達(dá)梅林的妻子牧丹聞訊后，帶領(lǐng)群眾劫獄，救出了嘎達(dá)梅林。（3）學(xué)唱前16小節(jié)歌譜，引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”后面8小節(jié)與前面8小節(jié)基本相同。（3）再次播放錄音，并播放鄂倫春人的生活片段，讓學(xué)生身臨其境地體會音樂。簡要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學(xué)生深刻感受歌曲的意境。熟悉月琴、柳琴的音色和表現(xiàn)手法。希望大家在不斷的積累中發(fā)揚(yáng)。（指生姓名，叫X仔）聽，這只充滿朝氣的鳥仔在歡快地對著我們叫著，（出示圖片）“嘰嘰，啁啁，噘噘”，那我們也來學(xué)學(xué)鳥仔的歌吧?。ǔ鍪景l(fā)聲練習(xí)）（四）節(jié)奏訓(xùn)練讓我們由衷地說一句“我們臺灣大陸親如一家！”我給這句話加上節(jié)奏，把他念得更好聽一些，（課件出示，師范讀）（五）新歌教學(xué)聽，和平使者給我們帶來了歌聲，讓我們一起為他伴奏表示歡迎吧！用X的節(jié)奏來拍手。生師一起對讀歌詞，前半部分歌詞學(xué)生按節(jié)奏讀，后半部分歌