【正文】 單的二聲部發(fā)聲練習(xí)。有很多音樂家都喜歡把詩詞譜寫成曲，讓詩意更充分地表達出來。播放歌曲《美麗的喀納斯湖》，請學(xué)生閉眼欣賞。（四）學(xué)習(xí)歌曲，說說歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律?！? 4 5.”,要先聽琴聲再模唱,教師可以用手勢提示,并提醒學(xué)生要輕聲唱。根據(jù)學(xué)生的回答，為歌曲加入力度記號，有表情地演唱歌曲。《送別》，邊欣賞邊跟唱。第二課時教學(xué)內(nèi)容：《銀色的樺樹林》，二聲部輪唱?！拔业膭?chuàng)造”音樂活動中，能運用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡單的旋律。教學(xué)重難點：歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)，旋律創(chuàng)編 教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)歌曲《銀色的樺樹林》。并請一些學(xué)生上來表演。教師對學(xué)生的聲音提出一些要求。（二）、。兩樂句前段相同，只是結(jié)尾稍加變化?！拔膊俊辈煌囊魳沸Ч?。師：有一首歌曲是這樣唱的：“在離開很遠的地方，總有一雙眼睛在守望，她有著森林絢麗的夢想，她有著大海碧波的光芒。哦神奇的九寨，人間的天堂。播放歌曲《綠色的祖國》同時欣賞九寨風(fēng)光。（四）小結(jié)“春”的音樂作品。教學(xué)目標(biāo)：《美麗的喀納斯湖》《森林狂想曲》。教學(xué)重難點：。說說這段音樂給你的感受。老師出示圖形，請學(xué)生在欣賞時，聽到音樂段落，選擇出相應(yīng)的圖形?？偨Y(jié)歌曲的結(jié)構(gòu)：A+B+A‘傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)。（動作形態(tài)是動態(tài)和靜態(tài)的結(jié)合，可以表現(xiàn)冰雪融化、春暖花開等不同的動作組合）隨音樂律動。？，學(xué)生跟師一起跳。、戲曲。初步體驗京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點，并嘗試表現(xiàn)出來。單元重點、難點：、學(xué)唱與表演，學(xué)生能初步感受“京腔京韻”的獨特魅力，了解、熟悉、戲歌的特點，并能嘗試著表現(xiàn)?！拔髌ぁ焙汀岸S”兩種不同的聲腔，并能為“西皮流水”填上歌詞進行演唱。教學(xué)重點難點：感受京劇聲腔、節(jié)奏、旋律的特點，填詞演唱“西皮流水” 教具準(zhǔn)備：鋼琴、cd 教學(xué)過程：師生問好！一、聽《京調(diào)》（笛子與樂隊），聽賞竹笛音色，（笛子與樂隊）演奏的《京調(diào)》問：音樂的情緒如何？（活潑生動）師：樂曲主要用笛子模仿了京劇的唱腔。）（西皮流水曲調(diào)流暢，旋律瑯瑯傷口）“西皮流水”（西皮的旋律特點多輕快、跳躍，指導(dǎo)學(xué)生填詞時應(yīng)多為一字一音），在“西皮”曲調(diào)中走碎步三、拓展：西皮、二黃“西皮”和“二黃”本是京劇中兩種不同的聲腔?！拔髌で弧泵撎ビ诎鹱忧唬湫筛呖杭ぐ?，具有明顯的北方特點。都是南方劇種，所以其南方音樂特色較為突出。四、小結(jié)下課第二課時教學(xué)內(nèi)容： ：《急急風(fēng)》：《誰說女子不如男》教學(xué)目標(biāo)：，能分辨京劇人物的行當(dāng)，說出京劇的主要伴奏樂器。了解京劇的發(fā)展與革新。加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系來了解古老的京劇，增強興趣。（前門、北海、玻璃廠、豆汁、窩頭、大碗茶等景觀），體會歌曲的韻味。《梨園英秀》，體會劇中融合的鑼鼓經(jīng)、數(shù)板、西皮音調(diào)等諸多戲曲元素。教具準(zhǔn)備：鋼琴、cd 教學(xué)過程：一、師生問好！聽：《京劇鑼鼓》《京劇鑼鼓》生：、（急急風(fēng)）學(xué)走圓場二、唱：《梨園英秀》師：，找出曲中京劇的特點？（鑼鼓經(jīng)、西皮風(fēng)格旋律、數(shù)板等）（一組念鑼鼓經(jīng)、一組數(shù)板、一組演唱）“鑼鼓經(jīng)”、“ 數(shù)板”、“走圓場”進行表演。3．畫臉譜：選擇自己喜歡的一個人物畫一畫京劇臉譜。教學(xué)重點：學(xué)生了解、感受、體驗交響樂的特點和基本知識，從而能夠進一步熱愛藝術(shù)。師一句句教唱，著重教七拍長音。（用游戲比賽來解決難點）（3）第二遍放伴奏音樂，學(xué)生跟唱。第二課時教學(xué)內(nèi)容: 聽：《田野在召喚》 《紅蜻蜓》教學(xué)目標(biāo)：1通過《田野在召喚》 《紅蜻蜓》的欣賞，使他們進一步感受歌曲的意境美，使《田野在召喚》 《紅蜻蜓》的旋律永遠流淌在學(xué)生的心中。教學(xué)重點:唱好歌曲中的裝飾音和襯詞 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴 教學(xué)過程：一、欣賞《田野在召喚》 《紅蜻蜓》二、演唱歌曲——《田野在召喚》 《紅蜻蜓》師：同學(xué)們，放牧不僅是草原地區(qū)主要的生產(chǎn)活動，也是高原地區(qū)的主要生產(chǎn)活動。1．生初聽歌曲。3．師：這首歌曲中哪些地方讓歌曲具有典型的藏族風(fēng)格，我們聽第二遍感受一下。4．師小結(jié)：裝飾音的獨特用法加上特有的襯詞使這首歌曲具有典型的藏族風(fēng)格。5．師小結(jié)：同學(xué)們，藏族歌曲的最大特點恰恰是這些特有的襯詞和裝飾音。6．出示樂譜，學(xué)唱歌曲。c、跟范唱默唱自學(xué)，說說難點。e、生完整跟琴唱。（用上節(jié)課學(xué)過的藏族舞蹈動作。第五單元 蕩漾的深情教學(xué)目標(biāo)：，得到豐富的情感體驗，愛國思鄉(xiāng)的情懷與音樂作品產(chǎn)生共鳴，音樂視野更加開闊，進一步加深對祖國、對家鄉(xiāng)以及對生活的熱愛。、演唱、演奏了解音樂表現(xiàn)的多種形式。、肢體動作等多種方式表現(xiàn)音樂的發(fā)展變化，在活動中體驗創(chuàng)造與合作的快樂。能區(qū)分作品在演唱形式、音樂情緒、整體風(fēng)格、歷史背景等方面的不同，從而把握住作品的情感和表現(xiàn)意義。教學(xué)重點、難點：?？偨Y(jié)：旋律的變化 情感的變化 曲式結(jié)構(gòu)完整欣賞，跟著音樂哼唱歌曲。跟琴分句模唱，注意咬字吐字。讓我們再來聽一聽宋祖英演唱的《劃船歌》。2．歌曲的情緒是怎樣的？3．歌曲的演唱形式是什么？（獨唱、伴唱）4．再次欣賞。、質(zhì)樸的聲音唱出對大海、家鄉(xiāng)、母親的深摯的情感。教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入二、聽賞三、歌曲1．聽音樂，朗誦詩歌聽一段海浪的聲音，請學(xué)生描述自身的感受。提醒學(xué)生注意氣息的控制，字頭突出，漸弱處理。5．找出重點樂句在什么地方海風(fēng)大了？海浪高了？6．學(xué)唱歌曲 重復(fù)樂句在情感上的作用。五、總結(jié)下課第六單元 情系江淮第一課時教學(xué)目標(biāo)：宏揚民族文化，學(xué)唱安徽民歌《鳳陽花鼓》，了解民族打擊樂器，并初步掌握它們的演奏方法和使用效果。通過簡單節(jié)奏伴奏，使學(xué)生能用鼓、鑼為歌曲《鳳陽花鼓》伴奏。教學(xué)難點：由于所處的時代不同，對歌曲的理解會有一定的難度，還有對此類作品的的音樂形象的感受。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 打擊樂器若干 鋼琴 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 同學(xué)們，我們接觸音樂以來學(xué)習(xí)和欣賞了不少的民歌，下面老師哼唱幾首，考考大家，它們分別是什么地方的民歌？ 《太陽出來喜洋洋》（四川民歌）《茉莉花》（江蘇民歌）二、舊鳳陽花鼓歌曲的認識三、新歌教唱1下面我們就一起來學(xué)習(xí)這首新時代的《鳳陽花鼓》（1）聽錄音說說聽了這首歌后的感受，如果也用一個調(diào)色盤，你會選擇哪個顏色呢？為什么？(2)、很多有名的歌星也在重要場合演唱這首歌，欣賞歌手周華健演唱的《鳳陽花鼓》（3）用La哼唱全曲（4）襯詞的教學(xué)（5）填入歌詞（6）如果有把歌曲的情緒表達的更好，你認為可以用哪些方法？（小組討論）a 分角色 b加入打擊樂器 c 用道具打扮邊舞蹈邊唱（7）進行實踐四、拓展延伸你知道我們平湖的地方曲藝嗎？ 出示鈸子，教師敲一下鈸子 鈸子書是我們平湖地方的特色，雖然現(xiàn)在沒有象鳳陽花鼓一樣出名，但作為一個平湖人應(yīng)該對它有一些了解，表演形式也越來越豐富?？翠浵笪濉⑿〗Y(jié)： 今天我們和鳳陽的人民一起走過了苦難的昨天，一起分享了今天的幸福，我們衷心地祝愿鳳陽人民的日子越過越好。第七單元 左手與右手第一課時教學(xué)內(nèi)容： 1．聽《愛的喜悅》唱：《螢火蟲》 2．我的創(chuàng)造教學(xué)目標(biāo)：通過感受、體驗等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《螢火蟲》，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感、優(yōu)美抒情的聲音來演唱歌曲，讓學(xué)生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。教學(xué)重點、難點：體會歌曲意境，盡情表現(xiàn)歌曲。難點：歌曲前半部分氣息的連貫，后半部分氣息的支持，不要叫喊。（錄音范唱）師：你聽到螢火蟲唱了些什么？（學(xué)生回答）（2）出示歌詞：（師生對念歌詞）。（3）學(xué)生用lu哼唱旋律。（5）你覺得你有哪些地方不會唱嗎？ 學(xué)生回答，教師指導(dǎo)演唱（6）完整演唱一遍。（交換）8）討論采用怎樣的演唱形式更好地表現(xiàn)這首歌曲？（學(xué)生回答）表演樂園二、創(chuàng)作樂園 請你改變歌曲旋律的節(jié)奏，并調(diào)整音符的時值，將歌曲改成三拍子，再唱一唱。四、小結(jié)，放送《螢火蟲》下課。3了解和學(xué)習(xí)下滑音的唱法，增強歌曲的表現(xiàn)力。教學(xué)重難點：1能夠準(zhǔn)確地聽出歌曲中的下滑音，并用有表現(xiàn)力的聲音來演唱2通過打擊樂器、拍手為歌曲伴奏。（出示臺灣地圖）簡單進行介紹。咦，大家有沒有發(fā)現(xiàn)陳老師為什么說“仔”，不說小鳥呢？這個仔是臺灣人民對男孩子比較親切的稱呼，表示他非常陽光，有朝氣。那你能否再用這種型為它伴奏呢？（出示節(jié)奏型）O X ︱O X ︱O X ︱O XX‖注意都是在弱拍上進行伴奏。（生隨音樂唱一遍，要求唱歌的狀態(tài)，位置）下滑音講解下面我要加大難度了，請一小組同學(xué)在四分休止符的地方加入拍手節(jié)奏（拍手的同學(xué)要求要輕，最后一小節(jié)是沒有的），請另一小組的同學(xué)用圓舞板來打這個節(jié)奏（曲譜下出示伴奏節(jié)奏），請這一組同學(xué)拿起自己左邊的圓舞板，我們?nèi)恳黄饋砀魳烦怀?。（生跟伴奏音樂唱一遍）恩，演出非常成功，（六）小結(jié)，結(jié)束講解。3了解和學(xué)習(xí)下滑音的唱法，增強歌曲的表現(xiàn)力。教學(xué)重難點：1能夠準(zhǔn)確地聽出歌曲中的下滑音，并用有表現(xiàn)力的聲音來演唱2通過打擊樂器、拍手為歌曲伴奏。(2）再聽，并哼一哼其中幾句。學(xué)生兩個地方的方言，試著念出幾句唱詞，體會方言的特點，體會歌曲的情緒。來填一填（交流）中華民族留給我們有許多許多，就音樂中的民歌這一方面就足以大家不斷的去挖掘。五、作業(yè)：第四篇：小學(xué)音樂五年級下冊全冊備課小學(xué)音樂五年級下冊全冊備課一、學(xué)生情況分析：Ａ、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。Ｂ、器樂方面：能辨清中華民族樂器的名稱、種類、外形特點、演奏姿勢、音色。Ｃ、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構(gòu)造、音色特點；節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展；能講出曲調(diào)的結(jié)構(gòu)、情緒等。Ｆ、存在的問題：a、音準(zhǔn)還不夠要求，有些同學(xué)音符間的關(guān)系尚未明確，唱歌時很白，無感情，b、完成作業(yè)不及時，字跡較差。二、本年級認知目標(biāo)：（一）、讀譜知識１、認識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及基本的強弱規(guī)律。（二）、音樂常識１、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。一、單元教學(xué)目標(biāo)通過欣賞《北京的孩子逛北京》《馴鹿》《冬獵》，讓學(xué)生感受到 北國的美好風(fēng)光，了解月琴、柳琴的基本音色和表現(xiàn)手法。二、教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機和磁帶三、教學(xué)重點及難點重點：用歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，注意旋 律的行進特點以及二聲部的和諧。難點：在演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》二聲部合唱時，聲部要準(zhǔn)確，聲音要和諧。教學(xué)目標(biāo)通過欣賞這首歌曲，使學(xué)生感受北京的生活氣息，培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京的情感。2．初聽歌曲，啟發(fā)學(xué)生介紹自己對作品的感受，并歸納出歌曲中描繪了哪些北京景觀。4．播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音哼唱第一段旋律并朗讀第二、三段歌詞。6．請學(xué)生跟著錄音進行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲。教學(xué)過程1．播放歌曲錄音，導(dǎo)入教學(xué)。2．教師介紹歌曲的出處。3．播放范唱錄音或教師范唱。5．唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。7．教師可將全班分為兩個部分，分別演唱兩個聲部并互換聲部練習(xí)。8．教師伴奏，請學(xué)生完整地演唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)通過欣賞這兩首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特點、表現(xiàn)手法以及樂曲所描繪的北方少數(shù)民族多姿多彩的生活。2．介紹這兩首作品的出處、作者。（3）再次播放錄音，并播放鄂溫克族人的生活片段，讓學(xué)生身臨其境地體會音樂。4．欣賞《冬獵》（1）播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺非枥L了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？（2）展示柳琴的樂器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹柳琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。（4）讓學(xué)生談?wù)剷纤袃啥沃黝}分別是以什么樣的速度、情緒演奏的，分別表現(xiàn)了怎樣的情景。教師總結(jié)。第二單元五十六朵花一、單元教學(xué)目標(biāo)：能用歡快活潑的情緒演唱《吹起羌笛跳鍋莊》和幽默風(fēng)趣的情緒 演唱《阿嘍嘍》.通過欣賞馬頭琴獨奏《嘎達梅林》,熟記音樂主題。欣賞歌曲《上去高山望平川》，感受“花兒”高亢、明亮的特點。難點：在讀譜教學(xué)中學(xué)習(xí)《阿嘍嘍》的歌譜。教學(xué)目標(biāo)1．加深學(xué)生對少數(shù)民族善良、樸實、豪放、能歌善舞的特點的認識。教學(xué)過程1．導(dǎo)入：請同學(xué)們看羌族人民的服飾（出示圖片），再看羌笛的圖片（出示圖片），介紹羌族。（2）集體朗讀歌詞，隨錄音輕聲哼唱歌詞。（4）背唱第一段歌詞，并隨伴奏帶放聲歌唱。（2）歌曲的正確演唱（3）歌曲的背景知識過程與方法：討論法、視唱法學(xué)習(xí)歌曲。教學(xué)重點、難點：準(zhǔn)確表達歌曲感情，長音的保持。印制歌曲的樂譜。連音練習(xí)：跳音練習(xí)：（二）導(dǎo)入新課：。蒙古族又是個善戰(zhàn)的民族，嘎達梅林就是蒙古族歷史英雄人物之一。這一暴行引起蒙古族人民的強烈反抗。但是，事與愿違，不僅控告無效，他反被捕入獄并被判處死刑。嘎達梅林率眾起義，形成了一場轟轟烈烈的反抗封建貴族統(tǒng)治的大規(guī)模武裝斗爭。第一課時放電影《嘎達梅林》片段。（大屏幕顯示：歌名《嘎達梅林》，背景是騎馬善戰(zhàn)）教師范唱，學(xué)生感受歌曲情緒。（注意長音唱夠拍）視唱3段，注意換氣的地方唱得要準(zhǔn)確。完整演唱歌曲。再完整演唱一遍歌曲。用討論的方法得出正確的演唱歌曲的方法。（五）拓展分組討論，介紹有關(guān)蒙古族風(fēng)土人情、生活習(xí)慣等。一組：內(nèi)蒙古的風(fēng)光片。三組：蒙古族的服飾及生活習(xí)慣。（帶動全班學(xué)生跳蒙族舞蹈。促進民族大團結(jié)。教學(xué)目標(biāo)1．能富有表情地演唱歌曲《阿嘍嘍》，初步學(xué)會這首歌曲的歌譜。教學(xué)過程 1．導(dǎo)入2．學(xué)唱歌曲《阿嘍嘍》（1）聽賞范唱錄音數(shù)遍，使學(xué)生對歌曲有初步的印象。（3）跟著范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。學(xué)生演唱時教師可以指揮來提示速度和強弱。4．為歌曲設(shè)計演唱形式一、單元教學(xué)目標(biāo)：鼓勵學(xué)生積極參與、體驗各項音樂活動，了解流行于本地區(qū) 的主要戲曲的相關(guān)知識。二、教具準(zhǔn)備：錄音機和磁帶三、教學(xué)重難點：重點：認識、了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲的歷史發(fā)展以及相關(guān)劇目和部分優(yōu)秀演員。四、單元課時安排：4課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《唱大戲》。教學(xué)過程 1．導(dǎo)入（1）播放三段唱段，請學(xué)生猜一猜是哪里的民歌？（2）哪一種是