新人教版小學三年級數學下冊數學廣角——搭配(二)教后反思-閱讀頁
2024-11-04 23:05本頁面
【正文】 2件，下衣有 3件于是就有23=6（種）搭配方法。三、從一組數據中選取不同的兩個數據，這里要注意同第一種情況的區(qū)別，它與順序無關。例不同的5個人，每2人通一次電話，一共要通多少次電話？分析：首先，5個人任意取一個人有5種他同剩下的51=4個人通電話因為甲同乙通電話與乙同甲通電話是一樣的，即與順序無關。2=10（次）例教材的例3，4個球隊先任選一隊有4種它同余下的41=3（個）隊比賽一次 與順序無關，所以有4（41）247。例、用9組成沒有重復的兩位數，能組成多少個個位是單數的兩位數？分析：符合要求的個位是單數的只有9三個數中的任意一個，有3種；剩下的十位上有41=3種。于是有3（4－1）=9（種）我們按著順序一一列舉出來，即： 25 75 95 27 57 97 29 59 79 分別固定個位上的9，再換不同的十位數。用6能組成（）個兩位數，它們是（）、（）、（）、（）、（）、（）。小黑、小白和小灰三只兔朋友見面了，每兩只小兔握一次手，三只小兔一共握了（）次手。三個茄子的重量同一個蘿卜的重量一樣，（）個茄子的重量同6個蘿卜一樣重。請你根據下面的三句話，猜猜他們的爸爸是誰。⑵亮亮的爸爸不是醫(yī)生。買一本《數學競賽題集》需6元。①（）張1元②（）張2元③（）張5元與（）張1元④（）張2元1與2張元。⑥付給10元，可以找回（）元。一、說教材教材的地位在二年級上冊教材中，學生已經接觸了一點排列與組合知識，學生通過觀察、猜測以及實驗的方法可以找出最簡單的事物的排列數和組合數?！北咎捉滩淖⒅伢w現這一要求，在三年級上冊教材中繼續(xù)學習排列與組合的內容。與二年級上冊教材相比，本冊教材的內容更加系統(tǒng)和全面，分別介紹了排列以及組合。”教學目標知識目標：使學生通過觀察、猜測、培養(yǎng)學實驗等活動，找出簡單事物的排列數和組合數。過程目標：使學生感受數學在現實生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法來解決實際生活中的問題。教學難點：培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識二、說教法、學法說學法:通過觀察、操作、展示、交流、優(yōu)化等過程，讓學生經歷從無序到有序的全面思考問題的過程，發(fā)展合情的推理能力和滲透數形結合思想。三、說教學手段這節(jié)課向學生傳授一種數學思想，這種思想的獲得必須讓學生經歷一個過程，所以用多媒體課件直觀演示，建立新知的最近發(fā)展區(qū)。）交流展示(1)在操作的過程中，學生的積極性調動起來了，可能出現6種，記錄方法可能用文字居多，還有用數字數字、字母代替圖片，進行連線。(2)交流展示后給學生2分鐘時間回整理改正。找以前2種、3種、4種、5種、的同學說說搭配錯誤的原因（設計意圖這樣的教學設計讓學生動手操作、探究討論、親歷數學思想的獲得過程，使學生獲得鮮活的數學知識。（1）出示課件：鮮花、蛋糕讓學生用簡潔的方法表示出來。（3）出示課件：早餐的搭配，說一說一共有多少種方法？（4）提升練習：不同類型的練習進行體驗，讓學生感受到練習的多樣性。
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