【正文】 ，春景圖，配樂(lè)散文）導(dǎo)人?！洞骸?，并選擇適當(dāng)?shù)臉?lè)曲做背景音樂(lè)，有感情地表演。3．播放歌曲《渴望春天》請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，聽(tīng)后用語(yǔ)言描述歌曲所表達(dá)的情緒。其間，教師可以為學(xué)生范唱，也可以用鋼琴伴唱，通過(guò)多種形式的練唱，使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。并打著拍子反復(fù)地唱一唱，加深印象。如：（第三樂(lè)句）在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對(duì)感情表達(dá)的作用。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂(lè)：①音樂(lè)的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。②歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱（pp）、弱（p）、中強(qiáng)（mf）、強(qiáng)（f）、很強(qiáng)（ff）。③應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒？④你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談?wù)剬?duì)整首作品的感受。之后，也可由學(xué)生獨(dú)唱或小組唱。伴奏型可師生共同設(shè)計(jì)，更多的是鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，邊唱邊加入打擊樂(lè)伴奏。：學(xué)吹豎笛《春游》。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)欣賞以描繪春天為主題的聲樂(lè)、器樂(lè)作品，了解藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，并感受其抒情性、審美性。3．通過(guò)學(xué)生創(chuàng)編歌詞、填詞唱歌等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)以及對(duì)音樂(lè)的理解、表現(xiàn)能力。（2）出示《新疆之春》的主題旋律片斷（第一、二部分），引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩個(gè)部分的主題片斷進(jìn)行分析。（3）通過(guò)欣賞《新疆之春》，使學(xué)生了解新疆少數(shù)民族能歌善舞、熱情奔放的性格特征及他們的精神風(fēng)貌。學(xué)生小組討論并談感受。請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊對(duì)比音樂(lè)的不同特點(diǎn)，如：歡快的、抒情的、流暢的、贊美的等情緒特點(diǎn)，以及力度上的特點(diǎn)。3.《春曉》（1）使學(xué)生了解唐詩(shī)是中華文化的瑰寶。教師要引導(dǎo)學(xué)生理解詞曲結(jié)合的歌曲的深刻內(nèi)涵，并吟誦全詩(shī)。共四個(gè)樂(lè)章，可以選聽(tīng)其中的第一樂(lè)章，教師可以根據(jù)優(yōu)美、抒情的旋律引導(dǎo)學(xué)生想象和聯(lián)想。2．學(xué)生練習(xí)吹奏。3．引導(dǎo)學(xué)生找出樂(lè)曲中旋律的相同和不同之處。4．為樂(lè)曲配打擊樂(lè)伴奏，在有標(biāo)記的地方敲擊三角鐵或其它打擊樂(lè)器。分小組創(chuàng)編，然后為大家展示成果。形式：彈奏、舞蹈、扭秧歌、敲鑼打鼓、演唱、教師要將全體學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)，積極參與表演，表演形式由學(xué)生自主選擇，也可教師、學(xué)生討論安排角色。2．音樂(lè)故事：國(guó)歌的故事。教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，體會(huì)國(guó)歌的情緒，理解國(guó)歌的來(lái)歷，了解人民音樂(lè)家聶耳的生平及其代表作品。教學(xué)過(guò)程：（一）唱歌1．學(xué)生隨音樂(lè)《紅旗頌》走進(jìn)教室。，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國(guó)歌的故事”等資料，說(shuō)說(shuō)對(duì)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的理解。（2）教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。（3）學(xué)生探究：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂(lè)表現(xiàn)要素的特點(diǎn)，并能運(yùn)用音樂(lè)要素及表情術(shù)語(yǔ)描述歌曲所表達(dá)的情緒。（5）引導(dǎo)學(xué)生深入探究：如自由改變本歌的速度、節(jié)拍（如2/4變3/4）與節(jié)奏（如變?nèi)跗馂閺?qiáng)起；改變?nèi)B音節(jié)奏），并與前面進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)音樂(lè)情緒及風(fēng)格會(huì)發(fā)生怎樣的變化。邊唱邊劃拍子，并三連音節(jié)奏。（二）欣賞1．觀看歌劇《江姐》的錄像片段，聆聽(tīng)女聲齊唱《繡紅旗》。3．創(chuàng)編歌表演動(dòng)作：學(xué)生可通過(guò)個(gè)人或分小組，根據(jù)各自對(duì)歌曲《繡紅旗》內(nèi)容和情節(jié)的理解和想象，創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。在表演的實(shí)踐中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己、他人和集體的伴奏作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，并在群體中參與相互交流二度創(chuàng)造的感受，并提出改進(jìn)的意見(jiàn)?！都t旗飄飄》。教學(xué)目標(biāo)：1．感受器樂(lè)曲《紅旗頌》的音樂(lè)情緒及演奏的形式。2．感受歌曲《紅旗飄飄》《國(guó)旗頌》的音樂(lè)情緒及演唱形式；能哼唱歌曲《紅旗飄飄》中一句或幾句曲調(diào)。能描述自己面臨不同場(chǎng)合升國(guó)旗時(shí)的聯(lián)想與感受。3．教師引導(dǎo)學(xué)生從這段引子和主題中，聽(tīng)出樂(lè)曲分別用了哪些樂(lè)器來(lái)演奏？其中聽(tīng)出了什么熟悉的音調(diào)？（《國(guó)歌》音調(diào)）（展開(kāi)部）。6．學(xué)生邊聆聽(tīng)樂(lè)曲邊觀看油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》，結(jié)合語(yǔ)文知識(shí)和歷史知識(shí)，各自暢談聽(tīng)后的感受和對(duì)樂(lè)曲的理解。7．學(xué)生對(duì)以上的見(jiàn)解進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，說(shuō)出自己的理解。9．學(xué)生自由討論《紅旗飄飄》的音樂(lè)情緒、演唱形式以及表達(dá)的主題思想。11．如果高音區(qū)有困難，教師可作移調(diào)處理。（可能會(huì)有不同答案，教師都應(yīng)予以鼓勵(lì)）12．學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，即興模仿中國(guó)健兒在奧運(yùn)開(kāi)幕式行進(jìn)時(shí)的姿態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生討論這首歌曲的音樂(lè)情緒、演唱形式，以及表達(dá)的主題思想。第三單元華夏古韻教學(xué)設(shè)計(jì)示例本單元可以按教學(xué)計(jì)劃建議表中所提示的安排分兩課時(shí)完成?！蛾?yáng)關(guān)三疊》?！读魉返囊魳?lè)內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)古琴的音色。教學(xué)過(guò)程：（一）講音樂(lè)故事1．問(wèn)：同學(xué)們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎？2．請(qǐng)學(xué)生講故事，教師在黑板上寫(xiě)出一些關(guān)鍵詞。教師適當(dāng)補(bǔ)充。）3．問(wèn)：同學(xué)們，知音的故事對(duì)你有什么觸動(dòng)？學(xué)生的答案可能涉及到朋友間的友情，這為下面學(xué)唱歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》做了鋪墊。4．聽(tīng)古琴曲《流水》這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容也可以先安排聽(tīng)古琴曲《流水》，后講故事。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自主領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的文化內(nèi)涵和意境。比如，歌曲前面部分較為平緩，音與音之間多為鄰音，節(jié)奏上先長(zhǎng)后短等。5．可以讓部分基礎(chǔ)好的學(xué)生吹豎笛為其他同學(xué)的演唱伴奏，并為下節(jié)課的音樂(lè)情景劇做鋪墊。總結(jié)并布置下節(jié)課的內(nèi)容。2．欣賞《楚商》《秦王破陣樂(lè)》 教學(xué)目標(biāo)：1．組織和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》編排并表演音樂(lè)情景劇。、器樂(lè)演奏（吹豎笛）、吟詩(shī)等相關(guān)藝術(shù)手段融人其中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生綜合表現(xiàn)的能力。引導(dǎo)學(xué)生將各門學(xué)科（如歷史、語(yǔ)文等）的相關(guān)知識(shí)綜合起來(lái)，形成一個(gè)整體概念。5．了解大型樂(lè)舞在古代音樂(lè)文化中的作用。（二）創(chuàng)編音樂(lè)情景劇1．將學(xué)生分為幾個(gè)小組，分別創(chuàng)編音樂(lè)情景劇“送友人”。，教師可以告訴學(xué)生在參考提示時(shí)不必拘泥于課本，可以自主創(chuàng)新；應(yīng)鼓勵(lì)別出心裁的設(shè)計(jì)方案和表演。對(duì)學(xué)生觀眾可以做簡(jiǎn)單的分工：可以安排部分女同學(xué)在周圍做楊柳搖擺的示意，可以安排同學(xué)吹豎笛或演奏其他擅長(zhǎng)的樂(lè)器作為聲音背景，可以安排部分同學(xué)哼鳴《陽(yáng)關(guān)三疊》的旋律營(yíng)造某種氛圍……（三）欣賞（）《楚商》《秦王破陣樂(lè)》1．問(wèn)：聽(tīng)賞《楚商》和《秦王破陣樂(lè)》，你們會(huì)有怎樣的感受？請(qǐng)用精練的詞語(yǔ)描述你的感受。，并總結(jié)這兩首作品所展現(xiàn)出來(lái)的古代音樂(lè)風(fēng)格──凝重、莊嚴(yán)、神圣、清虛等。第四單元第一課教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：唱歌《江河萬(wàn)古流》；欣賞《黃河船夫曲》《保衛(wèi)黃河》。欣賞《黃河船夫曲》和《保衛(wèi)黃河》，了解黃河──一中國(guó)的母親河，體會(huì)在《保衛(wèi)黃河》中所表現(xiàn)的黃河的洶涌氣勢(shì)和中華民族的精神。黃河：青海省、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、陜西省、山西省、河南省、山東省。黃河、長(zhǎng)江是中華民族的發(fā)源地，中華民族對(duì)它們有著特殊的感情。（二）教唱《江河萬(wàn)古流》 1．播放歌曲《江河萬(wàn)古流》。體會(huì)歌詞與節(jié)奏、曲調(diào)結(jié)合在一起所表達(dá)的情感。用自然的、較深沉的聲音演唱歌曲。兩段開(kāi)始處的不同旋律所表達(dá)的不同情感，旋律的再現(xiàn)起到歌曲“統(tǒng)一” 的作用。（第一遍）2．參考譜例找出歌曲中的“重復(fù)”部分。4．跟著錄音模唱這首歌曲。提問(wèn)：在這個(gè)作品中感受到了怎樣的氣勢(shì)？強(qiáng)調(diào)中華民族不畏強(qiáng)暴的精神和樂(lè)曲中所表現(xiàn)出的滔滔河水奔涌向前的宏偉氣勢(shì)。簡(jiǎn)單介紹鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的創(chuàng)作背景。分段欣賞，感受不同音樂(lè)形象：引子、主題旋律（第一、二部分）、主題展開(kāi)（第三部分）、寬廣的旋律（第四部分）、主題再現(xiàn)（第五部分）。《銀屏之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】欣賞根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇主題歌《枉凝眉》《滾滾長(zhǎng)江東逝水》《敢問(wèn)路在何方》《好漢歌》。２．欣賞、感受、體會(huì)每首歌曲所表達(dá)的情感。４．了解、熟悉影視音樂(lè)的不同類型和作用。２．難點(diǎn)：使學(xué)生了解影視音樂(lè)的不同類別和音樂(lè)在電影、電視劇中的作用。（2）準(zhǔn)備《西游記》《三國(guó)演義》中人物孫悟空、豬八戒、唐僧、沙僧、劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮、曹操的面具、道具（金箍棒、大刀、扇子等）、樂(lè)器（古箏）?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、課堂導(dǎo)入１．電腦播放歌曲《枉凝眉》《三國(guó)演義》《敢問(wèn)路在何方》《好漢歌》片斷（每首約30 秒時(shí)間）引起學(xué)生興趣。（2）這首歌曲有什么風(fēng)格特征？表現(xiàn)了什么樣的情緒？歌曲具有明顯的傳統(tǒng)音樂(lè)的風(fēng)格特征，節(jié)奏平緩，感情十分濃郁，表現(xiàn)了憂傷、惆悵、枉自悲嘆的情緒。３．請(qǐng)一位學(xué)生用古箏演奏這首歌。三、欣賞：電腦播放電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》主題歌《滾滾長(zhǎng)江東逝水》。２．大屏幕顯示問(wèn)題：請(qǐng)你說(shuō)出這首歌的音樂(lè)風(fēng)格、速度、力度？（學(xué)生做課本中的練習(xí)）。出示打擊樂(lè)：鼓、釵、鑼、木魚(yú)、三角鐵，請(qǐng)五位男生戴上面具、服飾、道具。每位先上臺(tái)前選擇一件打擊樂(lè)打出節(jié)奏代表所扮演的人物性格，再用動(dòng)作展現(xiàn)英雄形象。５．教師歸納。２．學(xué)生討論：（大屏幕顯示問(wèn)題與文字）（1）這首歌曲的音樂(lè)情緒是怎樣的？這首歌的音樂(lè)情緒豪邁奔放、果敢有力，具有英雄性格，表現(xiàn)了人物的堅(jiān)強(qiáng)品格和頑強(qiáng)意志，對(duì)人物進(jìn)行了贊美和頌揚(yáng)。（3）它塑造了唐僧、孫悟空師徒四人怎樣的形象？塑造了唐僧師徒四人不畏艱險(xiǎn)、跋山涉水去西天取經(jīng)的英雄形象。（學(xué)生準(zhǔn)備好服裝、面具、道具）４．學(xué)生講評(píng)。哪位同學(xué)從音樂(lè)和他們行進(jìn)的姿態(tài)中體會(huì)到了什么典型節(jié)奏？并能在歌曲中找到？ 切分節(jié)奏型： ． ｜ ． 0 0 ｜ ６．學(xué)生用“達(dá)”按歌曲音調(diào)練習(xí)打切分節(jié)奏。路就在我們每個(gè)人的腳下，看我們?cè)鯓幼吆米约旱穆?。２．大屏幕顯示問(wèn)題與文字：這首歌塑造的是什么形象？突出了什么特征？歌曲采用了什么演唱形式？歌曲塑造的是梁山好漢的形象，突出了人物的性格特征。旋律奔放、豪爽，音程起伏跌宕，節(jié)奏感很強(qiáng)，音樂(lè)形象十分鮮明。４．請(qǐng)一位男生領(lǐng)唱全體男生合唱。（唱出梁山好漢的氣勢(shì)）六、學(xué)生討論 １．大屏幕顯示問(wèn)題與文字：聽(tīng)完這四首電視連續(xù)劇主題歌，影視音樂(lè)有哪些類型和作用？ 類型：主題歌、插曲、情節(jié)音樂(lè)、背景音樂(lè)、片頭曲、片尾曲等。２．老師歸納總結(jié)：提示學(xué)生多關(guān)注影視中的主題歌和音樂(lè)。第三篇：六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教案六下音樂(lè)教案第一單元 青春放歌第一課 青春放歌 教學(xué)內(nèi)容：（一）、學(xué)唱歌曲：《拉起手》。節(jié)奏與音樂(lè)要素的練習(xí)。（二）、聆聽(tīng)《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭(zhēng)之神》、《金星——和平之神》及《木星——?dú)g樂(lè)使者》，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒，記住主要的音樂(lè)主題，并為《歡樂(lè)頌歌》配詩(shī)或配畫(huà)。（四）、通過(guò)學(xué)唱一首歌曲，感受其優(yōu)美、流暢的旋律特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：變化音記號(hào)。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、學(xué)唱歌曲：《拉起手》（二）、活動(dòng)與練習(xí)：聽(tīng)辯節(jié)拍練習(xí)。力度記號(hào)。三、教學(xué)過(guò)程：（一）、聽(tīng)辯節(jié)拍（二）、欣賞《行星組曲》。（2）、說(shuō)一說(shuō)那一首是三拍子、那一首是二拍子？（三）、學(xué)唱一首青春的歌曲《拉起手 》。聽(tīng)老師彈奏，感受并聽(tīng)辯：（1）弱起小節(jié)。導(dǎo)入新課：（1）、節(jié)奏聽(tīng)辯：①、X X | X X | X X X X| ‖②、0 X | X X | X X 0 X | X ‖（2）、讀、拍、唱、上述節(jié)奏。②、復(fù)習(xí)并拍打三連音。（5）、聽(tīng)琴學(xué)唱譜，注意三連音的唱法。（7）、學(xué)習(xí)歌詞，體會(huì)三連音在歌曲中的表現(xiàn)作用。（9）、介紹李存的生平及作品。（四）、堂上練習(xí)： 1復(fù)習(xí)切分音的種類。音名知識(shí)，結(jié)合電子琴課進(jìn)行。（二）、活動(dòng)與練習(xí)：視唱帶有升記號(hào)的的旋律。（三）、常用變化音知識(shí)。（略）（二）、聽(tīng)辯變化音。升記號(hào)—將指定音高升高半音。還原記號(hào)—將已升高或降低的音還原。（四）、視唱帶有升記號(hào)的練習(xí)曲。（2）、學(xué)習(xí)帶聲記號(hào)的樂(lè)句。（4）、學(xué)唱歌詞，注意一字多音的唱法。（6）、跟錄音伴奏演唱。學(xué)會(huì)演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會(huì)歌曲的歡快情緒，并能用較快的速度來(lái)演唱歌曲。知道西塔爾、甘美蘭、獨(dú)弦琴等代表性亞洲民間樂(lè)器，并能聽(tīng)辨這些樂(lè)器的音色。唱好歌曲中的變化音級(jí)。二．模唱練習(xí)：（傳“信”游戲，為學(xué)唱歌曲作鋪墊）2/0 05 |3 5 3 6 |5 6 5 ⅰ|5 ⅰ 5 4|2 4 2 || ① 傳啊 傳啊 傳啊 傳啊 傳啊 傳啊 傳啊 傳啊② 女 男女男女男女 男第一次跟師模唱要求唱出改變正常節(jié)拍的重音，唱準(zhǔn)旋律的自由模進(jìn)。第二次跟琴模唱要求分男女聲接唱，表現(xiàn)馬車奔馳向前的情景。然后師簡(jiǎn)介歌曲：這首由日本著名作曲家古關(guān)裕而寫(xiě)的歌謠情緒歡快。歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑、快樂(lè)、象年輕人跳動(dòng)著的心那樣起伏不停。（二）聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)：再次播放歌曲《郵遞馬車》，讓生跟著老師隨音樂(lè)拍節(jié)奏律動(dòng)節(jié)奏型設(shè)計(jì)如下： X |（1－16小節(jié)） XX | XX XX | X ． X | X－︰||（17－24小節(jié)） XX |（25－31小節(jié)） XX｜（32－36小節(jié)） X ｜（37－48小節(jié)）（三）聽(tīng)聽(tīng)唱唱：，再次感受歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律。?LU?來(lái)跟琴哼唱旋律，然后指導(dǎo)學(xué)生模唱歌曲，師及時(shí)糾正咬字與音準(zhǔn)。（即歌曲中的變化音級(jí)的教唱）。如：指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單分樂(lè)段，然后區(qū)分用怎么樣的聲音及速度演唱比較合適？請(qǐng)學(xué)生開(kāi)展討論，得出答案。引導(dǎo)學(xué)生跟著錄音伴奏唱一唱。四、課堂小結(jié)。簡(jiǎn)介印度歌曲的特點(diǎn)：歌舞在印度電影中占有重要地位，幾乎每部影片都穿插絢麗多姿、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌舞場(chǎng)面。印度音樂(lè)是建立在印度獨(dú)特的、與西歐古典音樂(lè)不同的音樂(lè)要素基礎(chǔ)上。完整聆聽(tīng)，在老師的帶領(lǐng)下，跟著音樂(lè)做幾個(gè)帶有印度風(fēng)格的動(dòng)作。第三課時(shí)一、欣賞科威特音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕曲》以聆聽(tīng)前奏導(dǎo)入。問(wèn)：樂(lè)曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？討論并回答問(wèn)題?！独Z斯坦民間音樂(lè)》是印度北方的著名民間音樂(lè)，多表現(xiàn)思念家鄉(xiāng)親人的情緒及勇敢頑強(qiáng)的精神。問(wèn)：音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。第三單元 Do Re Mi一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、學(xué)唱歌曲：《do re mi》。（三）五線譜知識(shí)學(xué)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：(一)知道音樂(lè)記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂(lè)而創(chuàng)造的。(二)欣賞并學(xué)唱歌曲《Do Re Mi》，從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂(lè)。三、教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲風(fēng)格。五、課時(shí)：2。（二）、五線譜知識(shí)學(xué)習(xí)二、教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲風(fēng)格。聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲節(jié)奏。讀拍難點(diǎn)節(jié)奏。（1）、說(shuō)出歌曲的情緒（2）、那些音樂(lè)要素影響歌曲的風(fēng)格/學(xué)唱歌曲。（2）、按節(jié)奏讀歌詞。（4）、用紅筆連起旋律線