【正文】 千余年，據(jù)《史記》載，琴的出現(xiàn)不晚于堯舜時期。至今依然鳴響在書齋、舞臺上的古老樂器。（2）聽錄音，讓學(xué)生說說古琴音色有什么特點？曲調(diào)有什么特點？這首樂曲表現(xiàn)了什么意境？（3）聆聽《梅花三弄》的主題音樂，想象一弄、二弄、三弄所表現(xiàn)梅花的形象。（5）討論：“三弄”指什么？結(jié)構(gòu)上采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，重復(fù)整段主題三次，每次重復(fù)都采用泛音奏法，故稱為“三弄”。（7）全曲欣賞，感受樂曲表達的意境，內(nèi)涵。（2）反饋、討論（3）板書課題，分析，介紹題目來源、作者及背景（4）前部分欣賞，細節(jié)分析。（3）討論速度、力度、旋律（四）師總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生音樂感受力，創(chuàng)造能力。教學(xué)重點：學(xué)會歌曲及學(xué)會打四四拍指揮手勢。課時安排1課時 教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，引出課題。今天我們就來學(xué)習(xí)一首根據(jù)李白的《靜夜思》而譜曲的同名歌曲《靜夜思》。放錄音，聽歌曲《靜夜思》。四、教授歌曲，學(xué)習(xí)指揮。（讓學(xué)生感受音樂的速度—較慢、節(jié)奏—舒展、聲音—柔和、力度較弱，并使學(xué)生了解4/4拍）師教唱歌曲。師適時講解八分休止符，全音符，裝飾音，并多加練習(xí)鞏固。區(qū)分第二樂句的最后一個音和第三樂句的第一個音的不同，及表現(xiàn)感情的集體唱，師彈琴伴奏。分組唱，并分組用樂器伴奏。（1）師示范，生模仿。（3）指名指揮，兩邊的學(xué)生樂器伴奏，老師彈琴伴奏。五、結(jié)束同學(xué)們，唱得真好，可以當(dāng)小歌星。第六單元 小小音樂劇《東郭先生與狼》教學(xué)目標(biāo)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解故事情節(jié)，分段落模唱歌曲，為創(chuàng)作《東郭先生》的角色表演做好準(zhǔn)備。教學(xué)難點創(chuàng)編對話、選配音樂、表演。二、范聽歌曲：在欣賞完樂曲之后，我并沒有像以往那樣組織孩子進行角色分析為表演做準(zhǔn)備，而是請學(xué)生總結(jié)了這個寓言故事的道理：不要被畜生的花言巧語所蒙騙。孩子們的回答千奇百怪：如：因為農(nóng)夫知道不能相信畜生的話。如：因為東郭先生太仁慈了，心地太善良了。還打了這樣的一個比方：一只蚊子落在東郭先生的胳膊上拼命的吸血，東郭先生發(fā)現(xiàn)了：哪怕這只蚊子長得很漂亮，哪怕這只蚊子也會人言，哪怕這只蚊子也是苦苦哀求，38你們說東郭先生會不會放過這只蚊子？（學(xué)生紛紛發(fā)笑，說肯定會打死蚊子）師問：那這個時候東郭先生為什么會狠心地打死蚊子呢？他不是很善良，很仁慈嗎？四、此時又結(jié)合音樂劇，邊問一邊模仿東郭的書呆子氣，讓學(xué)生領(lǐng)悟??問1：東郭心腸軟，趕緊跪下地，說一句，別客氣，把那老狼呀嘛忙扶起，藏進書袋里?？蓶|郭先生盡管兩腿抖得急，認為好心沒好報，說老狼不仗義，實在沒教育。在自己的生命受到了威脅的時候，他還在想著要評出個是非曲直來，（搖頭）真是愚頑不靈??提醒學(xué)生：遇到了危險我們該怎么辦？死讀書，讀死書，不曉得聯(lián)系實際，不曉得靈活變通、活學(xué)活用，典型的“高分低能”兒。五、師總結(jié)：不要做一個高分低能兒。做一個感恩圖報的人，不能做忘恩負義的人。六、帶著對故事近一步的理解，跟錄音機一起模唱歌曲。2．演唱二聲部時能做到音準(zhǔn)到位，聲音和諧?？勺寣W(xué)生談?wù)勛约簩@首作品的感受。簡要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學(xué)生深刻感受歌曲的意境。4．讓學(xué)生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準(zhǔn)附點音符、十六分音符以及重音的位置。6．教師教唱第二段曲譜，依次學(xué)習(xí)兩個聲部，唱熟后，可用鋼琴彈一個聲部唱一個聲部。練習(xí)時要注意音準(zhǔn)以及聲音的和諧。教學(xué)反思：第二課時《馴鹿》《冬獵》《鴻雁》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞這三首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特點、表現(xiàn)手法以及樂曲所描繪的北方少數(shù)民族多姿多彩的生活。2．介紹這三首作品的出處、作者。（3）再次播放錄音，并播放鄂溫克族人的生活片段，讓學(xué)生身臨其境地體會音樂。4．欣賞《冬獵》 《鴻雁》（1）播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺非枥L了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？（2）展示柳琴的樂器圖片或?qū)嵨铮驅(qū)W生介紹柳琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。（4）讓學(xué)生談?wù)剷纤袃啥沃黝}分別是以什么樣的速度、情緒演奏的，分別表現(xiàn)了怎樣的情景。教師總結(jié)。教學(xué)重點：歌曲教學(xué) 教學(xué)難點：歌曲中的切分節(jié)奏 課時安排：1課時 教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)：以聆聽前奏導(dǎo)入 學(xué)生聆聽歌曲前奏播放歌曲錄音范唱 學(xué)生聆聽歌曲錄音范唱教師提問：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？學(xué)生討論并回答問題二、歌曲教學(xué)出示曲譜聽琴試唱歌譜。學(xué)唱歌曲。用豎笛吹奏。課時安排：1課時 教學(xué)過程：(一)、冬之景《鈴兒響叮當(dāng)》 師：歡快的音樂中，讓我們一起走進快樂的四十分鐘吧?。阂魳?，是人生最大的快樂； 音樂，是生活中的一股源泉。一夜北風(fēng)花盛開，飄呀飄呀落下來。讓我們一起走進大詩人—— 徐志摩的音樂詩歌《雪花的快樂》吧！《銀色的馬車從天上來啦》師：片片雪花從天而降，它像銀色的馬車從天上來啦，今天讓我們一起學(xué)習(xí)歌曲《銀色的馬車從天上來啦》。 師:你們發(fā)現(xiàn)旋律中，那種節(jié)奏用得最多？（學(xué)生討論）2/4 X ||恩（Nu）②連音練習(xí)| 5 4 3 2 | 1||MiMa 練習(xí)提示：練習(xí)一：體會以鼻腔為中心的面罩共鳴的形成練習(xí)二：注意口腔打開，母音在腔體內(nèi)變化，感受氣息的支點作用。深入學(xué)唱歌詞，從中找出發(fā)音上存在困難的母音，通過有效的練習(xí)加以解決。“道”“拂”“濁”“聲”“之”“涯”“角”“余”高音用相應(yīng)的母音逐一解決。知交半零落”體會高位置與深呼吸的對抗作用。拓展訓(xùn)練①小組成員分別演唱《送別》②演唱者和小組成員分別指出演唱的不足及解決方法③教師做評價總結(jié)，并歸納解決方案。開展互評時，可再次聆聽示范曲，找差距，建立好的聲音回響。三、課堂小結(jié)：本節(jié)課主要鞏固練習(xí)了氣息、哼鳴、連音等幾種基本的發(fā)聲方法，并且運用這幾種發(fā)聲方法演唱了歌曲《送別》，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的發(fā)聲方法的同時體會歌曲的內(nèi)涵，提高音樂審美能力，和音樂創(chuàng)造能力。教學(xué)反思：第五單元 古韻新聲第一課時《梅花》教學(xué)目標(biāo)：1．深情的背唱歌曲，感受歌曲的情感，知道梅花不畏嚴(yán)寒在風(fēng)雪中競相開放的特性象征著堅強不屈的性格并用歌聲加以表現(xiàn)。教學(xué)重點、難點： 1．深情的背唱歌曲，感受歌曲的情感，知道梅花不畏嚴(yán)寒在風(fēng)雪中競相開放的特性象征著堅強不屈的性格并用歌聲加以表現(xiàn)。3．結(jié)合古詩的韻律表現(xiàn)歌曲的情感。配樂讀詩導(dǎo)入：看圖：同學(xué)們，你們看到了什么？（梅花）你們誰能介紹一下你所了解的梅花呢？梅以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人以立志奮發(fā)的激勵，所以中國歷代文人志士愛梅、頌梅者極多，無數(shù)的詩句，或詠梅言志，或借梅寄情，比如：寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來 不經(jīng)一番寒徹骨 怎得梅花撲鼻香 ，有感情朗讀詩句。導(dǎo)言：剛才的背景音樂就是我們要學(xué)習(xí)歌曲的旋律，我們一起看著曲譜聆聽一遍歌曲的旋律。（唱一唱）：導(dǎo)言：這段旋律帶給你怎樣的感受？帶著自己對旋律的感受再來演唱一遍曲譜。（演唱第一樂段）學(xué)生看曲譜演唱，聽完后看到問題解決。導(dǎo)言：詩已經(jīng)唱完了，我們聽聽作曲者是如何表現(xiàn)的？② 完整聽歌曲，為歌曲劃分樂段 導(dǎo)言：這首歌曲可以分為幾個樂段？為什么？（同學(xué)們展開議論）導(dǎo)言：大家認為誰的表述最準(zhǔn)確？教師總結(jié)。：① 分析第一樂段和第二樂段的旋律線，進行旋律線對比，體會情緒不同。指導(dǎo)：氣息的連貫、語氣的親切，特別注意高音的氣息支持，把聲音送出去，再送回來的感覺。指導(dǎo):在唱“凌寒”時不要把聲音冒出去，而要借“數(shù)枝梅”的音高唱出，這句主要是抒發(fā)出情感，唱出贊美之情。師：正是梅花“凌寒獨自開”的堅強性格，使得我們中華民族幾千年來對梅花深愛有加，和梅花有關(guān)的藝術(shù)作品更是數(shù)不勝數(shù)，下面讓我們在欣賞梅花繪畫作品的同時，朗讀一首我們曾經(jīng)學(xué)過的描寫梅花的詩詞。預(yù)設(shè)：堅韌不拔、百折不撓、堅強不屈，這也正是同學(xué)們所要學(xué)習(xí)的品質(zhì)。教學(xué)反思：第二課時《梅花三弄》《漁舟唱晚》教學(xué)目標(biāo)：欣賞古曲《梅花三弄》使學(xué)生了解古琴音樂的特點、風(fēng)格等知識。通過欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂曲表達的情緒和意境，從而提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。教學(xué)重點欣賞古曲《梅花三弄》，了解相關(guān)文化。教學(xué)難點：聽辨音樂的結(jié)構(gòu)及音樂表現(xiàn)的意境、內(nèi)涵。提問：中國的民族樂器有哪些？導(dǎo)入課題。本世紀(jì)初為區(qū)別西方樂器才在“琴”的前面加了個“古”字，被稱作“古琴”。二、欣賞古曲《梅花三弄》（1）播放《梅花三弄》音樂，讓學(xué)生欣賞一組有關(guān)梅花的視頻。（4）唱一唱《梅花三弄》音樂主題，讓《梅花三弄》主題音樂記在同學(xué)們的腦海里。（6）分段欣賞《梅花三弄》，引導(dǎo)學(xué)生想象各樂段表現(xiàn)的意境。三、欣賞古曲《漁舟唱晚》（一）理解樂曲：（1）純聽音樂，初步感受，充分想象。（二）小結(jié)：結(jié)構(gòu)、音色、指套（三）開端部分講解 ：（1）體會古箏技巧：滑音、顫音、刮奏，分別讓你想到了什么？（2）教師彈奏，出示投影片，邊聽樂曲邊分辨技巧并體會技巧的意境。教學(xué)反思：第三課時 《靜夜思》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)四四拍的指揮手勢。使學(xué)生體會歌曲思鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點： 了解八分休止符、全音符、裝飾音，并演唱準(zhǔn)確。同學(xué)們，你們到了晚上看到圓圓的月亮?xí)r，會想些什么？古代有一位詩人，在月圓之夜，不僅思念自己的親人故鄉(xiāng)，而且還寫了一首詩——《靜夜思》。板書課題二、初聽歌曲，整體感知。師：聽了這首歌曲后，你有什么感受？三、配樂朗誦，體會感情。師范唱，生小聲跟唱。師一句，生一句。生隨師琴聲唱，師彈一句，生唱一句。指名唱。學(xué)習(xí)四四拍的指揮手勢。師帶著邊指揮，邊唱歌。共同表演唱歌曲《靜夜思》。“每逢佳節(jié)倍思親”希望你們回去把這首歌唱給你的爸爸媽媽和遠方的親人朋友，以表達你對他們的愛和思念。教學(xué)重點初步感受音樂劇的主題音調(diào)，為演唱打下基礎(chǔ)。課時安排1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入請學(xué)生講《東郭先生與狼》的故事。三、反思質(zhì)疑：問：為什么東郭先生會被郎的花言巧語所蒙騙，而農(nóng)夫卻沒有上狼的當(dāng)呢？孩子們對提到的問題很感興趣，因為《東郭先生與狼》這篇課文他們在三年級就學(xué)過，只是沒有人問這樣的問題。如：因為農(nóng)夫知道狼是吃肉的。等等??學(xué)生回答這個答案時，我接受了這個意見，但同時提出疑問：你說東郭先生仁慈，很善良，難道農(nóng)夫不善良嗎？農(nóng)夫還救過蛇呢，只是在被蛇反咬一口，經(jīng)歷這個血淋淋慘痛的事實教訓(xùn)之后，農(nóng)夫再也不相信畜生的花言巧語了。東郭先生還跟狼客氣?? 問2：他自己做的決定，救了一個畜生，那么他就得自己承擔(dān)后果。說狼沒教育??問3：如果你在生死關(guān)頭碰到人了，你第一反應(yīng)是什么？而東郭先生呢，他是咋做的？——拉著農(nóng)夫評理。任何知識都是來源于生活的，數(shù)學(xué)亦是，語文亦是，就連唱歌跳舞都是??（舉例證明：做一個舞蹈動作——它是插秧；做一個雙手前推——來源于洗衣服??）——只知道理論，文字，不知到聯(lián)系實際，缺乏生活實踐，這種人是最容易受騙上當(dāng)?shù)?。要把我們學(xué)到的東西與生活聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)和生活不是分離的。不要被畜生（包括類似于畜生的人）的花言巧語蒙騙，對這種人我們要毫不留情，堅決消滅，不能心慈手軟，否則受害的輕則可能是我們自己，重則——有可能禍及家人。教學(xué)反思：第三篇：2015最新蘇教版五年級下冊音樂全冊教案20142015學(xué)第二學(xué)期安峰中心小學(xué)音樂任課班級 ： ； 任課教師 ： ；2015年 月 日第一單元 中國娃 第1課時教學(xué)目標(biāo):、欣賞、律動、演奏等活動，感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異，通過對比體驗新中國兒童甜蜜生活的幸福感。在聽唱《中國娃》活動中，認識波音、下滑音、倚音等記號，并感知這些記號在音樂中所起的作用。4．自主參與各項音樂活動，嘗試不同方式表現(xiàn)中國娃形象，大膽表達內(nèi)心感受。教學(xué)過程“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！恫菰〗忝谩稟請學(xué)生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。D完整欣賞。問：除了琵琶，還有什么樂器參與演奏？F介紹協(xié)奏曲?！恫菰澑琛稟小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護羊群？他們的力量從哪里來？（來自對家鄉(xiāng)、對草原的愛和對幸福生活的向往）下面就來學(xué)唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。隨琴哼唱兩遍歌譜。E用“LU”模唱旋律。G歌曲處理?！恫菰澑琛稟學(xué)習(xí)簡單蒙古舞動作。5．課堂小結(jié)：高唱贊歌，學(xué)習(xí)英雄，當(dāng)無愧于“中國娃”稱號的新時代的好兒童。B 聽音樂，感受作品的諧略風(fēng)格。D跟音樂哼唱歌詞，練習(xí)說唱部分?！逗靡粋€土娃子》A欣賞MTV《好一個土娃子》，感受歌曲的風(fēng)格與特點。b分別演唱以上裝飾音,體驗各裝飾音的唱法。C跟隨錄音哼唱歌曲。E配合音樂，用手絹花、紅綢帶做道具跳跳秧歌舞。B邊欣賞，邊在過門處即興加入聲勢?！逗靡粋€土娃子》A 聽：丁善德鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》片段：《郊外去》《撲蝴蝶》《跳繩》《捉迷藏》，并給出相應(yīng)的圖片。C 再現(xiàn)童年：配合音樂表演?！逗靡粋€土娃子》A 聽范唱，感受歌曲表達的海娃對大海不可割舍的依戀和贊美。給歌曲分句，在譜中標(biāo)上分句記號，做到心中有數(shù)。音樂停，大家分享趕海的“收獲”；練讀卡片上的節(jié)奏。E 歌曲結(jié)構(gòu)不規(guī)整，節(jié)奏多變，采用分句教唱法學(xué)唱。第二單元 綠海林濤里一、單元目標(biāo)：，感受春天的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，了解中外不同地域的音樂風(fēng)格和特點。“我的創(chuàng)造”等音樂活動中，能運用“同頭換尾”的技術(shù)創(chuàng)編簡短的旋律，并根據(jù)所學(xué)的音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式，以“綠色環(huán)?！薄百澝来禾臁薄案璩禾臁薄ⅰ案璩鎳钡葹橹黝}開展采集與創(chuàng)造活動。第一課時教學(xué)內(nèi)容：：《銀色的樺樹林》：《美麗的喀納斯湖》：班得瑞樂隊與輕音樂教學(xué)目標(biāo)：《美麗的喀納斯湖》和歌唱《銀色的樺樹林》，感受春天的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點。感受歌曲美的意境。教學(xué)重點、難點：歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的分析。聽前設(shè)問：聽到了什么？仿佛來到了哪里？感覺怎樣？，出示精美的畫面。在每一樂句尾，教師指揮部分學(xué)生模仿鳥叫“喳喳 喳喳”，進行簡