【正文】 引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點，同時觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點。教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計有特點的作品學(xué)生大膽想象，設(shè)計富有創(chuàng)意和夸張的形象。（2）《青銅人頭像》：中國商代，嘴巴扁平且非常長，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的“招風(fēng)耳”更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。（3）《北方多聞天王》：中國明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實，額頭處可見到常人沒有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴與不可侵犯。請幾位同學(xué)做模特，對他們的某些特征進行夸張變形練習(xí)。觀察五官特征。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼，可以拼貼和畫相結(jié)合。五、作業(yè)展評：六、課后拓展：用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫作品。課題：第八課 十二生肖 課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標：通過教學(xué)，掌握用紙造型的方法，能生動地粘貼生肖圖。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。教學(xué)重難點：用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛的或自己的生肖造型。教具學(xué)具：彩紙、彩泥、手工工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入： 用謎語引入課題?！?你猜這是什么？學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）“十二生肖”。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧?。▽W(xué)生討論）學(xué)生自由說說對十二生肖的認識，各抒己見。五、拓展延伸欣賞和十二生肖的資料。了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈給他們，以示對長輩的關(guān)心。通過欣賞中國畫的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運用相關(guān)技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡單的山水景色，并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點線的技法以及山水畫構(gòu)圖 教具學(xué)具：中國畫繪畫工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課：欣賞導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國歷代著名山水畫，初步了解我國山水悠久的歷史及發(fā)展過程，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)欣賞感知中國畫中的三遠：高遠。平遠。描寫山川自然景色為主體的繪畫。但仍作為人物畫的背景；至隋、唐，已有不少獨立的山水畫創(chuàng)作；五代、北宋而益趨成熟，作者紛起，從此成為中國畫中的一大畫科。在藝術(shù)表現(xiàn)上，講究經(jīng)營位置和表達意境?！队未簣D》展子虔這幅畫是我國現(xiàn)存著名畫作中最古老的一件山水畫卷。師生共同討論如何運用中國畫材料，工具進行描畫，鼓勵學(xué)生大膽嘗試體驗水墨交融的筆墨情趣。講解師范在造型中線條的運用，筆墨的技巧等等。它是以干、濕、濃、淡的水墨，粗細、方圓、轉(zhuǎn)折、長短的線條，表現(xiàn)不同山水的質(zhì)地、紋理和空間感。（1）披麻皴：分長、短披麻皴，中鋒或中鋒略帶一點側(cè)鋒，大膽落筆，連勾帶皴，一氣呵成。短披麻皴，皴筆上松下緊，筆鋒按至筆肚，皴、擦并用，下筆不可遲疑。先皴、擦，再勾山石輪廓、皴筆要沉著痛快。（2）斧劈皴：斧劈皴分為大斧劈皴和小斧劈皴兩種。畫大斧劈，一般連勾帶皴，一氣呵成，不可遲疑，用筆要沉著、痛快。畫大斧劈，用筆尖按至毛筆腹部，小斧劈小按用鋒。（3）點苔：中國畫技法名。點法也用于線條之糾結(jié)處，借以明顯界限，或墨光不顯、陰凹不深處，即以點苔法補之。畫山石一般可分為四個階段：（1）勾。（2）皴。（3）染。（4）點。點：用毛筆作出直、橫、圓、尖或“破筆”或“介”字、“個”字等形狀的點子，來表現(xiàn)山石、地坡、枝干上和樹根旁的苔蘚雜草，以及峰巒上的遠樹等，在身水畫中應(yīng)用較廣。三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)完成基本技法的練習(xí)，試創(chuàng)作。了解中國藝術(shù)大師課題：第十課 風(fēng)的魅力 課時： 1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生認識風(fēng)能。通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動手能力。如何將風(fēng)能的運用和紙玩具完美結(jié)合。二、講授新課：引導(dǎo)學(xué)生說說什么是風(fēng)？什么是風(fēng)能？舉例說明。（風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)車的利用）師引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的簡史： 引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的玩法： 中國風(fēng)箏的玩法：《全唐文》“紙鳶賦”中說：“代有游童，樂事未工……?動息乎絲綸之際，竹工乎掌握之中。中國風(fēng)箏的玩法很多?！焙蠹菏?，現(xiàn)只有廣東、西藏幾處尚存。（3）“送飯”（叫“碰”）：是一種靠風(fēng)力把物品沿風(fēng)箏線送上天的裝置。有的還可以在下面自動張開又飛上去，叫做“來回碰”，或“來回飯”。在唐已盛行，但后因引起火災(zāi)而被禁，現(xiàn)有電池?zé)艨捎?，十分安全。通過操縱也可使龍頭蜈蚣在空中搖頭擺尾，像“活龍”一樣。欣賞風(fēng)箏的圖片：引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的圖片，從風(fēng)箏的造型，色彩等方面進行描述。（風(fēng)能發(fā)電機、滑翔機、降落傘……引導(dǎo)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，交流自己對風(fēng)能紙玩具的設(shè)想……（紙蜻蜓、風(fēng)車、飛機……）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的技法點擊：（1）先將竹條綁扎成“十”字形。（3）用一根線在橫桿與豎桿的交點上，另一根栓在下端。要求在制作完作品后，通過材料顏色的搭配、涂色等方法進行美化和裝飾。五、收拾整理：收拾整理自己的桌面和垃圾。讓學(xué)生嘗試運用不同的表現(xiàn)方式，自由表達自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗觀察與繪畫的樂趣。教學(xué)重難點：微觀事物的細致觀察與表現(xiàn)。教具學(xué)具：顯微鏡、放大鏡、可觀察的動植物圖片及實物 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）引導(dǎo)階段多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感欣賞與比較的幾種方法 由遠到近的觀察對比方法：A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍灰逐漸變成黃灰色。B、以點的大小為排列基數(shù)，通過運動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進行塑造，使其更具藝術(shù)性。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)五、作品展示與評價作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互評與師評活動談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？六、教學(xué)廷伸與拓展通過仔細觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵學(xué)生運用點、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。教學(xué)重難點：進行燈泡發(fā)光原理的解說，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識制作“會亮的玩具”的設(shè)計圖和實物模型。教具學(xué)具：制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在上課之前，我們先來看這樣一組實驗器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個小燈泡，膠布）；好的，同學(xué)們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進行嘗試，也可以請學(xué)生現(xiàn)場演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）備注：結(jié)合科學(xué)課的知識，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負極，這時只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會發(fā)亮。（小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)）b 發(fā)展階段現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當(dāng)然不能。）三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了“會亮的玩具”的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有“光源”的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)計方案，希望你們能收集更多的材料，結(jié)合“光源”，設(shè)計出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。課題：第十三課 電腦美術(shù) 課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標：Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。試用Windows畫圖板上各種上具當(dāng)畫筆，設(shè)計多種形式的圖案，并發(fā)展成多樣對稱圖案。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)用Windows畫圖板制作形式多樣的對稱圖案。教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：演示導(dǎo)入：運用課本中的對稱圖案制作簡易的動畫表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣。讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的意義。方法不限。熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因為它是windows 畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具，需要用鼠標反復(fù)熟練運用。熟悉各項菜單下的各種命令。制作對稱圖案：(1)用鉛筆工具設(shè)計圖案的一半。(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。對稱圖案的組合：把繪制好的一個對稱圖案進行組合，使它有一定的空間和主題。(2)復(fù)制的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面。四、課后拓展：把對稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計練習(xí)。為自己設(shè)計的圖畫添加文字或照片，作封面或其他平面作品設(shè)計。根據(jù)主題，每個小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。教學(xué)重難點：當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)（圖、文資料）。教具學(xué)具：調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：引導(dǎo)階段：欣賞教師提供的各類資料。發(fā)展階段：（1）教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。（2）學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計劃。首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。▲旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。（4）學(xué)生根據(jù)小組分工，進行設(shè)計旅游線路圖。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)?！鴮W(xué)生分小組，以一個城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)?！鴮W(xué)生完成練習(xí)，教師加強個別輔導(dǎo)。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。課題：第十五課 舞臺布景 課時：1課時課堂類型：綜合 探索 教學(xué)目標：欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。教學(xué)重難點：如何制作舞臺布景?！赌档ねぁ飞蚋?王聿豹該劇舞美設(shè)計采用中性布景與傳統(tǒng)“守舊”相結(jié)合的手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產(chǎn)生聯(lián)想。全劇以2塊大幕，6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。元代《戲曲壁畫》“散樂”是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂之外的“俳優(yōu)歌舞雜奏”，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂隊伴奏。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人（山西洪洞廣勝寺明應(yīng)王殿壁畫）。這幅壁畫共繪出演員和場面人員十一人。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。發(fā)展階段（1）小組為單位，畫出舞臺布景的草圖。（3）小組制作三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、完成布景之后請同學(xué)們演一演，樂一樂。課題：第十六課 珍愛國寶古代的青銅藝術(shù) 課時：1課時課堂類型：欣賞 評述 教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。教學(xué)重難點：了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。讓學(xué)生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。探討怎樣來欣賞，請學(xué)生來說說。（2）從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案，反映當(dāng)時人們的社會生活和思想觀念。（三）根據(jù)上面幾點欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)（幻燈）： 夏： 乳釘紋爵 商朝的青銅器：獸面紋方鼎。（五）知識窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和鉛的合金。三、讓學(xué)生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。2：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。難點：運用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。教學(xué)過程： 第一節(jié)一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。（要求用語言簡單的介紹）三、引導(dǎo)欣賞：——從木匠到人民藝術(shù)家2.《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。他為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。（故事）他知道自己年紀大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》篆刻：魯班門下書法：發(fā)揚民族文化 ，還是一位書法家、篆刻家和詩人。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。（欣賞、學(xué)生模仿分析）書中其他作品的特點（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。2：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。難點：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。三、介紹馬蒂斯：馬蒂斯擅長什么？他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計中都很有成就。？比較馬蒂斯的《藍衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。四、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。隱性目標：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會線描畫的精美、細致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。難點：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。那一幅更精美？為什么？回憶：在用線條作畫時，應(yīng)該注意什么？，你注意到那些細節(jié)？這些細節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？，用什么樣的線