【正文】 又和繪畫一樣只能從一個方向進行觀察，所以我們這樣說。培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。教學重點：制作泥浮雕。學具準備：陶泥、泥塑工具、報紙、畫稿、抹布 第十四課時 教學過程：一、學習制作泥版浮雕看到這么多的浮雕作品，我想同學們也都躍躍欲試了，你們想做一個什么樣的浮雕呢？（生答：動物的、人物的、植物的、太陽的等）那怎樣做呢？來看書上下方的步驟圖，請同學說出制作泥版浮雕的步驟，師生共同演示制作一條魚的泥浮雕制作泥版浮雕主要有以下幾個步驟：揉泥拍泥板割邊畫形象；用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。堆出大的形體；注意看老師都用了那些制作方法？（生答：用搓、捏、壓、剪、刻、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。我們要利用泥塑工具或者手指，將自己已經(jīng)制成的大的形體進行仔細的描繪，也要用到壓、剪、刻、畫等方法進行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。操作目標：學會單幅插圖及連續(xù)插圖的表現(xiàn)方法，作品設(shè)計新穎、獨特。第十五課時 教學重點：要求在作文的關(guān)鍵段落畫插圖，可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段。（可以在作文的關(guān)鍵處畫插圖，也可以先畫圖，再按照圖畫來進行作文，還可以邊畫邊寫，形式不拘。師：現(xiàn)代大文豪的作品你們喜歡看嗎？老師就比較喜歡看魯迅的作品。同學們在讀一些文章時，腦子里是不是也會出現(xiàn)一些有關(guān)主人公的畫面呢？將文章中的主人公形象及相關(guān)情節(jié)畫出來，添加到文章里，這就是插圖。操作目標：學會單幅插圖及連續(xù)插圖的表現(xiàn)方法，作品設(shè)計新穎、獨特。第十五課時 教學重點：要求在作文的關(guān)鍵段落畫插圖，可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段。（可以在作文的關(guān)鍵處畫插圖，也可以先畫圖，再按照圖畫來進行作文，還可以邊畫邊寫，形式不拘。二、欣賞作品師生欣賞，教師簡介。討論。提高學生的繪畫表達能力。教學難點：提高學生的審美觀。教師帶著學生體會、感受。欣賞作品，師生欣賞，教師簡介。課題：《水墨畫頭像》 課型：新授課 教學目標：提高學生的審美觀。教學重點：提高學生的繪畫表達能力。第十七課時 教學過程：一、導入二、畫一畫動手畫水墨頭像。提高學生的繪畫表達能力。教學重點：提高學生的繪畫表達能力。第十九課時 教學過程：一、新課導入二、欣賞作品欣賞作品《雷鋒日記》插圖，師生欣賞，教師簡介。師生欣賞其它幾幅學生作品，學生討論。三、小結(jié)課題：《身邊的雷鋒》 課型：新授課 教學目標：提高學生的欣賞水平。讓學生學會奉獻于人。教學難點：提高學生的審美觀、價值觀。相互欣賞。大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用紙制作一件圖騰柱作品。教學重點：引導和啟發(fā)學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用紙制作一件圖騰柱作品。教學重點和難點：教學重點：引導和啟發(fā)學生感受圖騰柱的特點。第二十一課時 教學過程：一、檢查學生學習用具、課前準備材料的情況二、激趣導入：展示教師一組作品引出課題《圖騰柱》向?qū)W生簡單簡介圖騰柱的來源及有關(guān)的人文知識和環(huán)境。三、出示圖騰柱圖片，觀察并討論其特征什么是圖騰柱？（圖騰柱就是把圖騰弄在柱子上）引導學生觀察圖騰柱局部圖，總結(jié)柱上人物特征——夸張變形。3﹑學生分小組討論。教師小結(jié)：作為中國小公民，要知道《中華人民共和國物質(zhì)文化保護法》，要懂得保 護屬于自己國家的物質(zhì)文明，凡是破壞違反規(guī)定的，將按相關(guān)規(guī)定受到法律的制裁。大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用紙制作一件圖騰柱作品。教學重點：引導和啟發(fā)學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用紙制作一件圖騰柱作品。教學難點：大膽想象，設(shè)計出形象新穎別致、色彩鮮艷的圖騰柱紋樣。通過圖片引導學生發(fā)現(xiàn)、關(guān)注圖騰柱。用圖片指引學生自己發(fā)現(xiàn)制作方法﹑制作的步驟。分析圖騰柱顏色搭配特點。三、圖騰柱設(shè)計：要求：單獨或小組合作學習形式進行創(chuàng)作。制作過程中要分工合作。四、學生制作，教師巡視指導，提示注意時間的把握。把各小組作品展示成在講臺上，引導學生自評互評，學生可以談?wù)勛约涸趧?chuàng)作中的感受、收獲、發(fā)現(xiàn)的新竅門，新方法。展示用卡紙做的手工作品，讓學生感受藝術(shù)的多種表達方式，鼓勵學生課后自己也可以動手試著做一個。提高美的欣賞水平和動手操作的水平。第二十三課時 教學過程：一、引入。教師帶著學生體會、感受。欣賞作品，師生欣賞，教師簡介。提高美的欣賞水平和動手操作的水平。第二十四課時 教學過程：一、引入。相互欣賞。小組合作制作泥鼓。提動手繪畫的水平。二、欣賞作品欣賞插圖，師生欣賞，教師簡介。師生欣賞其它幾幅學生作品，學生討論。三、小結(jié)課題：《雅致精巧的園林》 課型：新授課 教學目標：提高學生的欣賞水平。第二十六課時 教學過程：一、引入。動手畫園林。學習用紙材設(shè)計制作方法，并用剪貼或繪畫的方式裝飾。教學重點和難點： 教學重點：模擬繡球的造型，用紙材設(shè)計制作一只等邊十面、是四面體或二十面體繡球，并且給予裝飾。教學難點：紙造型激發(fā)的掌握以及球體造型的準確性。第二十七課時 教學過程一、導入師：提問：“在視頻里什么東西最吸引你的目光呢？” 生：“繡球?.” 師：什么地方有繡球呢？ 生：?..引出課題《繡球》二、新授（1）了解繡球的簡單歷史：繡球是我國西南地區(qū)少數(shù)名族的吉祥物。（3）簡紹關(guān)于繡球的傳說拋繡球傳說很久以前一戶貧窮人家的兒子 阿弟愛上了鄰村的姑娘阿秀。但有錢有勢的惡少要娶阿秀為妻，阿秀誓死不從。于是阿秀為阿弟一針一線地縫制繡球。經(jīng)過九九八十一天，裝滿了阿秀對阿弟深深的愛戀，浸透了阿秀鮮血的繡球做好了。這時，奇跡出現(xiàn)了，只見靈光一閃，阿秀、阿弟和家人便不見，等醒來時，已躺在遠離惡魔的一處美麗富饒的山腳下。經(jīng)過一傳十，十傳百，慢慢地繡球就成了壯鄉(xiāng)人民的吉祥物，壯鄉(xiāng)青年男女愛情的信物，后來也就有了拋繡球、獅子滾繡球等民間活動三、課堂小結(jié)課題：《繡球》 課型：新授課 教學目標：認識繡球的民族風情，感悟傳統(tǒng)文化的博大精深。培養(yǎng)學生熱愛生活的美好感情。對球體面的裝飾變化做創(chuàng)新。球體的面造型級創(chuàng)新。三、動動手要求：小組分工合作準備卡紙、白紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、鉛筆等。嘗試在繡球上設(shè)計一些具有傳統(tǒng)意義的圖案。學生互評，教師點評。五、說一說，課文拓展（1）還能用什么來制作繡球? 紙、布、泥塑、塑料等等（2）向遠方的客人到來送個什么圖案的繡球和話語最合適呢？ 作業(yè)布置：第15課 花頭飾課題：《花頭飾》 課型：新授課 教學目標：認知領(lǐng)域：引導學生欣賞各民族頭飾，了解各種材料的特性。情感領(lǐng)域：，學會用簡單的材料美化生活進一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力； 教學重點和難點根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計，并完成頭飾的制作。第二十九課時 教學過程：一、導入：，感受民族文化的氣息；然后讓學生展示課前搜集的資料，說說對少數(shù)民族的民俗風情有哪些了解？體驗不同民族的文化特色。二、講授新課。研究這些頭飾是怎么做的？（讓學生戴起來，擺造型）三、結(jié)合學生音樂、語文教材中的角色需要，由學生分組選擇設(shè)計、制作的頭飾題材。選擇材料，分工、合作進行頭飾制作。操作領(lǐng)域：將簡單的美術(shù)知識綜合運用，按預定的設(shè)計用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)課程資源準備與開發(fā)羽毛、彩紙、膠水及如何裝扮美化花頭飾。（布置頭飾制作要求：實用、美觀、新穎。大膽設(shè)計，大膽創(chuàng)新。進一步啟發(fā)學生的創(chuàng)作、設(shè)計，巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決 作業(yè)布置：第16課 小陶俑課題：《小陶俑》 課型：新授課 教學目標：體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗泥工的樂趣，了解漢代陶俑的造型特征實踐與創(chuàng)造：抓住形象特征，運用概括方法，塑造人物欣賞與評議：觀摩和評論同學的作品 教學重點 ：人物動態(tài)造型 教學難點 ：人物神態(tài)的塑造 第三十一課時 教學過程一、導入與欣賞1．欣賞《陶俑》圖片，并討論作品所表現(xiàn)的是什么人物？他們在干什么？他們的面部表情是怎樣的？2．學生仔細觀察人物的特點，模仿表演人物動作。二、分析與感受1．了解人體大致的比例關(guān)系，坐姿與立姿的大體比例。2．多媒體展示不同的制作方法。② 拼接：處理局部細節(jié)，采用拼接、添加等方法。三、展示與評價1．交流制作經(jīng)驗：小組先討論，對他人作品發(fā)表看法。3．教師對有創(chuàng)意的作品加以表揚和鼓勵。激發(fā)學生收藏的情趣。第三十三課時 教學過程：一、引入。教師帶著學生體會、感受。欣賞作品，師生欣賞，教師簡介。小組討論。激發(fā)學生收藏的情趣。第三十四課時 教學過程：一、復習導入二、繼續(xù)欣賞作品教師帶著學生體會、感受。五、課堂總結(jié) 作業(yè)布置：第二篇：人教版五年級美術(shù)下冊全冊教案人教版小學五年級美術(shù)下冊教案第一課形的魅力課時：1課時 教學目標：1．通過教學活動，讓學生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。２．通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素形的魅力，嘗試自己動手，運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。教學重點：認識形狀的概念和形式 教學難點：學會運用各種造型組成畫面 教學過程：一． 導入階段：1． 欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？ 生答：略2．導入課題：《形的魅力》 二． 發(fā)展階段：1．《形的魅力》的特點（學生討論找規(guī)律）展示各種形狀。（點、線、形狀、色彩等）2．形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）3．形的特點（外形和骨式的變化）：有規(guī)則無規(guī)則— 三． 拓展階段：1． 怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。2． 學生練習，3． 教師巡回輔導。2． 學生代表向全班同3． 學展示并評述自己的作品。七． 教學延伸與拓展： 思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。掌握形體的基本知識，并學會應用各種形體來組成藝術(shù)作品。并從活動中體會到樂趣。教學重點：認識形體的基本特點 教學難點：學會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作 教學過程：一． 導入階段：1． 欣賞幾何石膏形體師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？ 生答：是立體的2．導入課題：《形體的組合》 二． 發(fā)展階段：1．形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物?！缎误w的組合》的特點（學生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。讓學生把自己準備好的廢棄物立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。2． 學生練習，3． 教師巡回輔導。2． 學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。七． 教學延伸與拓展：思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。２．通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并從活動中體會到樂趣。教學重點：認識抽象的基本特點 教學難點：學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作 教學過程：一． 導入階段： 1． 欣賞抽象雕塑師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？ 生答：略2．導入課題：《抽象雕塑》 二． 發(fā)展階段：1．抽象的特點：幾何形體《抽象雕塑》的特點（學生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三． 拓展階段：1． 怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。3．制作步驟（教師 示范）四． 學生作業(yè)：1． 作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。五． 作品展示：1． 小組單位展示、評述學生自己的作品。六． 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。觀察、收集廈門市有那些抽象的城市雕塑作品。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。２．通過學習活動，學生初步在學習中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構(gòu)圖訓練。培養(yǎng)學生的認真觀察事物的習慣。第一課時 教學重點：了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律 教學難點：學會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生第二課時 教學重點：運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生 教學難點：對不同靜物的觀察 教學過程：一． 導入階段：1． 欣賞一組靜物的變化師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？ 生答：2．導入課題：《多樣與統(tǒng)一》 二． 發(fā)展階段： 1．學習知識窗內(nèi)容：三個蘋果的例子學生活動：把自己準備的實物進行組合（以小組為單位）討論：怎樣才比較好看欣賞范畫實例畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律 三． 拓展階段：1． 怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生讓學生把自己準備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。五． 作品展示：1． 小組單位展示、評述學生自己的作品。六． 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。還可以進行風景寫生。２．通過學習活動，學生初步掌握寫生的方法，在學習中不斷提高觀察事物的能力。第一課時教學重點：寫生的基本方法 教學難點：學會用線描的方法表現(xiàn)靜物 第二課時教學重點：寫生的構(gòu)圖知識 教學難點：用線描的表現(xiàn)方法 教學過程：一． 導入階段：1．欣賞一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的，為什么？生答：略 2．導入課題：《靜物寫生》 二． 發(fā)展階段： 1．什么是靜物畫靜物畫是西方繪畫中的一個門類。2．欣賞一組靜物寫生畫師問：哪一幅好看，為什么？生答：略學生實踐：派學生代表（小組組長）選擇靜物觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、小前、后、左、右等（學生討論）三． 拓展階段：1． 寫生要注意什么？（學生討論）師小結(jié)：寫生對象的真實性如何用線條表現(xiàn)靜物？（學生討論）師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細、曲、直等特點，來描繪寫生對象（師示范）3．制作步驟：（1）、用取景框構(gòu)圖（2）、在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬）（3）、按從前到后的順序描繪（4）、仔細描繪，做到統(tǒng)一有序 四． 學生作業(yè)