【正文】 染你？最與眾不同?（獎勵沙錘、鈴鼓）（4）有感情地演唱四、小結(jié)第四課時教學內(nèi)容： 《環(huán)球之旅》 教學目標：通過感受墨西哥音樂的風格特點，培養(yǎng)學生以積極的態(tài)度體驗并喜愛美洲民族音樂，增強學生對世界多元文化的接納和包容。通過活動回顧本單元知識。 三、活動《環(huán)球之旅》，為《火車咔咔咔》編創(chuàng)歌詞并唱一唱?！董h(huán)球之旅》。教學過程：主持人：同學們好，音樂是世界的語言，不管你走到哪里，總會聽到許多優(yōu)美的音樂，不同的民族文化、地理環(huán)境產(chǎn)生了不同的音樂。現(xiàn)在，請我們的小歌手來教我們大家唱《環(huán)球之旅》。聽歡樂的歌聲，在五洲四海飄。第一站我們先去日本和澳大利亞，請第一組來介紹。小組主持人：我們組準備了一個“世界音樂知多少”的知識競賽，歡迎大家踴躍參加。富士山是日本最高的山，山峰高聳入云，山巔白雪皚皚，富士山被日本人民譽為“圣岳”。人們結(jié)伴去踏青，享受春天的氣息。？學生甲：澳大利亞盛產(chǎn)羊毛，標志性的建筑是悉尼歌劇院，如果從空中俯瞰，就像一只張開翅膀飛翔的天鵝。學生乙：澳大利亞的民歌有《剪羊毛》《和瑪?shù)龠_跳舞》等。第一小組：演唱《紅蜻蜓》和《剪羊毛》。第二組：介紹法國的埃菲爾鐵塔和英國的大本鐘。問：誰知道這兩個圖是哪國的什么建筑？學生：回答。小導游甲：法國的埃菲爾鐵塔是現(xiàn)代巴黎的標志，高320米，它的獨特在于鐵塔全部是由露空的結(jié)構構成的，是世界建筑史上的杰作，因為它的設計師是居斯塔夫?埃菲爾，所以這鐵塔的名字就叫埃菲爾鐵塔。小導游甲：對了，這首《馬賽曲》是法國資產(chǎn)階級革命時期的革命歌曲，是一名喜愛音樂的士兵創(chuàng)作的，后來成為法國的國歌。下面我們組的同學為大家演唱法國的民歌《在阿翁大橋上》。小導游乙：下面由我來介紹英國的大本鐘。英國的民歌非常豐富，有民歌寶庫之稱。英國還有一種獨特的傳統(tǒng)樂器風笛，不僅在民間而且在一些國家的儀式上都有風笛樂隊的演奏。學生：欣賞風笛曲《勇敢的蘇格蘭人》。音樂真奇妙，每個國家都有自己的特色音樂，一聽就知道是哪個國家的，還可以聯(lián)想起那個國家典型的景物。第三組主持人：我們組介紹的是俄羅斯莫斯科的教堂和意大利的水城威尼斯。哪位同學先來提問？學生甲：這個教堂叫什么名字??？ 第三組主持人：這個教堂是俄羅斯莫斯科中心紅場南面的教堂，它是由大小9座塔樓組成的教堂，很有特色，它的圓頂像“洋蔥頭”似的，在所有的教堂中獨具一格，已成為紅場的標志性建筑。教師：這是因為歐洲人信奉宗教，有基督教、天主教等，人們建造了許多教堂，在教堂里舉行儀式等活動。許多音樂作品都和教堂有關，如亨德爾的《彌撒曲》、莫扎特的《安魂曲》、貝多芬的《D大調(diào)莊嚴彌撒》等。還有著名的音樂家柴科夫斯基，我們欣賞過許多他的作品，如《天鵝湖》《胡桃夾子》等。前蘇聯(lián)的歌曲已經(jīng)成為一個時代的象征，留下了許多膾炙人口的歌曲，如《莫斯科郊外的晚上》《燈光》等。威尼斯的房屋建造獨特，地基都淹沒在水中，像從水中鉆出似的，他們的交通工具就是一種叫貢都拉的小船。意大利的民歌在世界上享有盛名，熱情奔放。許多音樂家都來過意大利，并留下了杰出的音樂作品，如柴科夫斯基的《意大利隨想曲》、柏遼茲的《哈羅爾得在意大利》等。第三組：演唱《卡普里島》。世界上的音樂太奇妙了，我建議讓我們創(chuàng)作一個《環(huán)球之旅》回旋曲，大家齊唱《環(huán)球之旅》作為主部，插部分別請同學獨唱《紅蜻蜓》《卡普里島》《剪羊毛》《桑塔露琪亞》等歌曲，結(jié)束我們今天的環(huán)球之旅。第六課時教學內(nèi)容：了解科羅拉多大峽谷 教學目標：讓學生了解科羅拉多大峽谷和作曲家雅尼。在美國西部亞利桑那州北部的凱巴布高原上，由于各巖層質(zhì)地不同，在不同時間的太陽光照射下，呈現(xiàn)出赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七彩繽紛的顏色。由于大峽谷千變?nèi)f化的景色，成為世界的旅游勝地?！碑敶绹骷腋ヌm克?沃特斯這樣評價大峽谷：“這是大自然各個側(cè)面的凝聚點，這是大自然同時的微笑和恐懼，在它的內(nèi)心充滿如生命宇宙脫韁的野性憤怒，同時又飽含著憤怒平息后的清純，這就是創(chuàng)造。大峽谷是在1869年被美國獨臂炮兵少校約翰?衛(wèi)斯萊?鮑威爾帶領的一支探險小分隊發(fā)現(xiàn)。大峽谷國家公園于1980年被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。他懷著激動的心情，決心以音樂來描述大峽谷變幻無窮的美。樂曲以鮮明的音樂形象描繪了大峽谷的雄偉、壯觀和變幻無窮，特別是其中的《羊腸小道》形象地描繪了一個旅游者悠閑自得地欣賞大峽谷美景的情景，被人們稱為“一部用音符寫成的游記”?！拔曳浅Ｏ矏垡魳凡⒊３椾撉伲揖芙^上鋼琴課。當我不想上鋼琴課時，他便說：‘好，想什么時候彈就什么時候彈，想彈什么就彈什么吧?！?973年他到美國讀大學，主修心理學，副修鋼琴，在接觸到電子合成器之后，就對這件有著無限魅力的樂器產(chǎn)生了興趣。雅尼對音樂始終保持著無限的熱情。因此我不喜歡在我的作品中加入明確的唱詞。我盡全力去表現(xiàn)事實?！币虼搜拍岬囊魳藩殬湟粠?，成為現(xiàn)代音樂中的一朵奇葩。1993年9月，他在雅典衛(wèi)城帕臺農(nóng)神廟之下，開了一場盛大的雅典衛(wèi)城音樂會。他的開場曲《桑托尼》溝通了歷史的滄桑和現(xiàn)代的現(xiàn)實，使我們經(jīng)歷了一次音樂的暢想。接著他又在印度的泰姬陵和北京的紫禁城舉辦了音樂會，使他的音樂理想達到了頂峰?！皭畚抑腥A” 教學目標：、歡快的情緒演唱《舉杯祝?！贰陡逻_梅林》，感受音樂悲壯的情緒。教學重難點：聽音樂選畫面 教學安排：5課時第一課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《舉杯祝?！?教學目標：、歡快的情緒演唱《舉杯祝?！?。教學重難點：用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝?！?教具準備： 電子琴 教學過程：一、歌曲導入。導語：今天老師就帶領同學們乘著歌聲的翅膀到新疆去走一走，看一看，學習一下新疆的民歌，領略一下新疆的舞蹈。三、認識都它爾和手鼓。第二課時教學內(nèi)容: 欣賞《嘎達梅林》 教學目標：《嘎達梅林》，感受樂曲表達的遼闊的草原氣息。教學重難點：在欣賞中獲得情感體驗 教學過程：一、觀看蒙古風光視頻導入二、欣賞馬頭琴獨奏《嘎達梅林》。馬頭琴獨特的音色，增添了內(nèi)蒙古草原的氣息，使嘎達梅林的音樂形象更加的蒼勁，悲壯。聽后說出樂曲給你怎樣的感受？ 具有草原的風格，悲壯、渾厚 ：你們知道馬頭琴的形狀嗎？馬頭琴是蒙古族特有的民族樂器，因為琴頭上雕刻著馬頭，所以叫馬頭琴。在演奏這首樂曲時，這種獨特的音色使我們感到音樂更有草原的氣息，更加蒼勁、悲壯。“連音符”。 教學過程：一、播放《一對白鴿子》導入二、欣賞《一對白鴿子》。？ 三、音樂知識：你們知道連音符嗎？節(jié)奏的一種特殊劃分方式，一個單純音符不按照二等分劃分，而是劃分為三個、五個、六個、七個、九個或更多音符時值，最常見的連音符是三連音。隨音樂表演。教具準備： 電子琴 教學過程：一、導入師：今天很高興和在座的同學們認識，首先我們來做一個游戲：播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學們搶答他們分別屬于哪個少數(shù)民族？將學生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學以充分地肯定、鼓勵和表揚。師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢？生：五十六個民族。師：這五十六個民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風土人情、風俗習慣、宗教信仰也不同，所產(chǎn)生的歌舞音樂肯定也不相同。（2）控制整體音量。第五課時教學內(nèi)容：音樂活動“愛我中華” 教學目標：，分小組準備“愛我中華”的歌曲、音樂、舞蹈、圖片介紹、服飾等資料。教學過程： 師：五十六個民族五十六朵花。每說對一個可以為自己小組加一朵小紅花。師：好，緊張激烈的比賽就進行到這里。（1）教師播放課件，學生聆聽并作好記錄。學生展示課前準備的資料，如各民族名稱、圖片、風俗習慣等。五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，大家的心情都很高興和激動。教學目標：《長江我的家》。，豐富有關母親河的相關文化知識。課時安排：7課時第一課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《長江我的家》 教學目標：《長江我的家》。教學重點：學會歌曲《長江我的家》教學難點：激發(fā)學生熱愛母親河的感情，豐富有關長江的相關文化知識。什么是“母親河”呢？二、學唱歌曲《長江我的家》 ?！伴L江”已經(jīng)不是單純指長江，而是指整個祖國了。 這首歌較難點：一是大跳音程較多，音準不易掌握好； 二是節(jié)奏較為復雜，有不少切分節(jié)奏；三是有幾處相同的詞句譜以相似的旋律，容易混淆。教師帶領學生重點練習“長江是我的家”、“長江長江是我的家”和兩句旋律相似的“心里裝著媽媽的愛，走遍天涯想著家”。三、總結(jié)第二課時教學內(nèi)容：欣賞《長江之歌》 教學目標：《長江之歌》。教學重點：在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。教學過程：一、小聲播放《長江之歌》導入二、欣賞《長江之歌》，剛才咱們聽到的這首歌曲歌唱的是什么呢？（“長江之歌”），你對長江有多少了解呢？ ？：長江全長六千三百公里，在世界上僅次于南美洲的亞馬遜河和非洲的尼羅河。流經(jīng)11個省市自治區(qū)，自西向東橫貫我國腹部。這首樂曲既氣勢磅礴又委婉秀麗，形象地描繪了長江的雄姿。而中部的旋律線緩緩起伏，與長江中下游的走向相似，表現(xiàn)了長江的柔美秀麗?！疤钤~”歌曲，所填歌詞與曲調(diào)完全吻合，具有較高的藝術性，請同學們朗讀一遍歌詞。就前面的問題，學生作出回答。，感受作品磅礴的氣勢以及所蘊含的愛國情感。重難點：欣賞，感受不同的演唱形式所帶來的不同音樂形象。1939年，詩人光未然（板書：光未然詞）來到革命圣地延安，帶來了他剛剛創(chuàng)作不久的新詩詞《黃河大合唱》，其中有一段這樣的詩詞（課件：保衛(wèi)黃河歌詞），想一想，詩詞表達了作者怎樣的心情？：在這硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)場上，有人拿起了刀槍，與敵人展開頑強的斗爭。作曲家冼星海，也像我們一樣心潮澎湃，思緒萬千，他激動的對光未然說：“交給我吧，我有把握把它寫好”。二、初聽歌曲：《保衛(wèi)黃河》，感受歌曲作者冼星海將這段詩詞賦予了怎樣音樂，來表達他的愛國熱情？《保衛(wèi)黃河》全曲?！拜喅笔呛铣械囊环N形式，是由兩個或者兩個以上的聲部，分不同的先后順序，演唱同一段旋律，這種演唱形式稱之為輪唱。音調(diào)升高）：隨著速度的加快、力度的加強以及旋律音調(diào)的升高等音樂要素的變化，表現(xiàn)了全國人民萬眾一心，最終匯聚成了一股強大的，不可戰(zhàn)勝的革命力量，打敗日本侵略軍。加深對祖國的熱愛。，再一次感受不同的音樂表現(xiàn)形式，所帶來不同的音樂形象（完整欣賞全曲）三、學唱歌曲，在教師指揮下，進行二部輪唱。通過這種演唱形式，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？（抗日浪潮此起彼伏，波濤洶涌。第五課時教學內(nèi)容：音樂家故事：冼星海與《黃河大合唱》 教學目標：初步了解冼星海及其作品。知道《黃河大合唱》的組成。增加學生對黃河長江的認識。重點：體會風格各異的民族音樂 難點：學生資料的搜集 教學過程： 問題導入黃河、長江的發(fā)源地在哪里？你知道為什么把黃河、長江稱為中華民族的母親河嗎？師：母親河不僅孕育了中華五千的歷史文化，也孕育了風格各異的民族音樂，你能按黃河、長江流經(jīng)的地域唱幾著民歌嗎？現(xiàn)在我們就來展示大家搜集的音樂資料吧二、活動：黃河與長江：黃河組和長江組 ，評選優(yōu)勝小組，同進表揚第二小組同學的努力。、欣賞、交流、拓展學習視野?；顒涌梢杂山處熤鞒?，也可以由幾名學生來主持，師生要共同參與，盡量讓每位學生都 有表現(xiàn)的機會，節(jié)目應多采用小組共同表演的形式，但也可有幾個有個人表演的節(jié)目?？傊?，要盡量組織的豐富多彩，在音樂活動進行過程中，還要將課本上的問題及時、巧妙的穿插進去。第六單元告別時刻 教學目標：，熟悉歌詞的內(nèi)容，整體感知歌詞的內(nèi)容。；珍惜友誼，不因離別而哀愁，而要滿懷激情各奔前程。形成自己的觀點。課時安排：5課時第一課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《畢業(yè)歌》 教學目標：“弦歌、逍遙、勞燕分飛、直上青云”等詞語的含義。把握主旨內(nèi)容。教學重難點：，整體感知歌詞內(nèi)容。；懂得珍惜友誼。歌曲表達了青年一代“天下興亡，匹夫有責”的愛國激情?！拔幕蟾锩逼陂g，被林彪、“四人幫”迫害，屈死獄中，終年七十歲?！懂厴I(yè)歌》、《漁光曲》、《大路歌》、《新女性》、《四季歌》、《天涯歌女》、《十字街頭》、《鐵蹄下的歌女》、《義勇軍進行曲》等進步歌曲都是專門為電影創(chuàng)作的。三、整體感知給學生10分鐘左右的時間，瀏覽歌詞，并劃分層次結(jié)構。全曲分為四段：第一段是號召性的，像聲聲警鐘；第二段是宣誓性的，展現(xiàn)了一代青年的志向和抱負；第三段以高昂的音調(diào)、開闊的節(jié)奏，突出了“掀起民族自救的巨浪”的氣勢。四、活動建議播放歌曲及伴奏，讓學生試唱，并講述聽完歌曲后的感受，和大家一起分享、交流。通過順乎語勢的旋律進行，使詞曲結(jié)合緊密無間，情緒發(fā)展環(huán)環(huán)相扣，達到了整體的統(tǒng)一與平衡。第二段是宣誓性的，展現(xiàn)了一代青年的志向和抱負。這個樂句也起了推動全曲高潮到來的作用。它把第一段的音調(diào)、節(jié)奏作了富于動力性的集中展現(xiàn)，具有很強的概括力，使全曲在高昂的戰(zhàn)斗氣氛中結(jié)束。第二課時教學內(nèi)容: 欣賞《放心去飛》 教學目標：《放心去飛》感受歌曲情感。教學重難點：。？ 《放心去飛》。四、再次聆聽《一對白鴿子》，結(jié)束課程。教學過程： 播放歌曲《友誼地久天長》提問：這首歌曲的歌名？你聽過哪位歌唱家演唱這首歌曲？ 學生以小組的形式或者利用課堂樂器分聲部完成旋律?！爱厴I(yè)晚會”第四課時教學內(nèi)容：活動：“畢業(yè)音樂會” 教學目標：由學生組織一臺“畢業(yè)音樂會”，在音樂活動中陶冶情操，培養(yǎng)學生活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。（2）學生代表講話。（4）表演唱：《感恩的心》演唱加手語表演。（6）朗誦：《長大后我就成了你》伴奏。（8）大合唱：《放心去飛》第二篇：六年級下冊全冊音樂教案第一單元春之聲教學設計示例 第一課時 教學內(nèi)容：1．歌曲：《渴望春天》。3．配樂散文：《春》。教學目標：1．學會歌曲《渴望春天》，并在反復地練唱中體會拍子活潑歡快的特點。3．鼓勵學生大膽地參與音樂實踐活動。如：（1）可以通過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學生的想象力，用語言描述春天的景色；（2）可用優(yōu)美的旋律導入；（3）可用簡短的詩句導入；（4）可用錄像資料（風光片