【正文】 片或?qū)嵨铮驅(qū)W生介紹月琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法?！堕L城放鴿》教學(xué)目標(biāo)：《長城放鴿》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。課時安排： 1課時 教學(xué)過程：(一)、冬之景《鈴兒響叮當(dāng)》師：歡快的音樂中，讓我們一起走進(jìn)快樂的四十分鐘吧?。阂魳?，是人生最大的快樂； 音樂，是生活中的一股源泉。深入學(xué)唱歌詞，從中找出發(fā)音上存在困難的母音，通過有效的練習(xí)加以解決。開展互評時，可再次聆聽示范曲，找差距，建立好的聲音回響。3．結(jié)合古詩的韻律表現(xiàn)歌曲的情感。（演唱第一樂段）學(xué)生看曲譜演唱，聽完后看到問題解決。指導(dǎo):在唱“凌寒”時不要把聲音冒出去，而要借“數(shù)枝梅”的音高唱出，這句主要是抒發(fā)出情感，唱出贊美之情。通過欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境，從而提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。本世紀(jì)初為區(qū)別西方樂器才在“琴”的前面加了個“古”字，被稱作“古琴”。三、欣賞古曲《漁舟唱晚》（一）理解樂曲：（1）純聽音樂，初步感受，充分想象。教學(xué)難點(diǎn)：了解八分休止符、全音符、裝飾音，并演唱準(zhǔn)確。師范唱，生小聲跟唱。學(xué)習(xí)四四拍的指揮手勢。教學(xué)重點(diǎn)初步感受音樂劇的主題音調(diào)，為演唱打下基礎(chǔ)。等等??學(xué)生回答這個答案時，我接受了這個意見，但同時提出疑問：你說東郭先生仁慈，很善良，難道農(nóng)夫不善良嗎？農(nóng)夫還救過蛇呢，只是在被蛇反咬一口，經(jīng)歷這個血淋淋慘痛的事實(shí)教訓(xùn)之后，農(nóng)夫再也不相信畜生的花言巧語了。要把我們學(xué)到的東西與生活聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)和生活不是分離的。2．教師介紹歌曲的出處。8．教師伴奏，請學(xué)生完整地演唱歌曲。（3）再次播放錄音，并播放鄂倫春人的生活片段，讓學(xué)生身臨其境地體會音樂。完整演唱。（師板書）（二）、冬之禮——學(xué)唱歌曲聽賞歌曲 師：想一想冬爺爺給大家?guī)硎裁炊Y物？歌曲的情緒怎樣?朗誦歌詞師：你們喜歡冬爺爺送的禮物嗎？冬爺爺為什么要送禮物給你們呢？他有什么愿望？請大家一起朗誦歌詞吧。表達(dá)出歌曲婉轉(zhuǎn)，抒情的情感。2．使學(xué)生對我國古詩文化有進(jìn)一步了解，感受古詩文化的博大精深。（默唱一遍旋律——試識樂譜）：導(dǎo)言：同學(xué)們，我們可以想象一下，冬天非常寒冷，一陣風(fēng)吹過，有兩朵梅花隨風(fēng)飄落，我們一起來聽老師彈奏的旋律，聽一聽梅花落到哪個音上了？指導(dǎo)：兩個音的音高不一樣，給我們帶來的感受也是不一樣的。② 從旋律線中感受音樂情感，唱出感情。結(jié)束語：同學(xué)們：每個民族都有自己獨(dú)特的音樂和文化，古詩新唱正是對我們民族音樂和文化的傳承，在以后的音樂課中我們還會學(xué)習(xí)到更多好聽的古詩歌曲，最后讓我們再來演唱一遍《梅花》來結(jié)束今天的音樂旅程。課時安排1課時 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入：播放古琴曲《高山流水》，讓學(xué)生聽辨樂器音色。（5）討論：“三弄”指什么？結(jié)構(gòu)上采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，重復(fù)整段主題三次，每次重復(fù)都采用泛音奏法，故稱為“三弄”。培養(yǎng)學(xué)生音樂感受力，創(chuàng)造能力。放錄音，聽歌曲《靜夜思》。區(qū)分第二樂句的最后一個音和第三樂句的第一個音的不同，及表現(xiàn)感情的集體唱，師彈琴伴奏。五、結(jié)束同學(xué)們，唱得真好，可以當(dāng)小歌星。孩子們的回答千奇百怪：如：因?yàn)檗r(nóng)夫知道不能相信畜生的話。在自己的生命受到了威脅的時候，他還在想著要評出個是非曲直來，（搖頭）真是愚頑不靈??提醒學(xué)生：遇到了危險我們該怎么辦？死讀書，讀死書，不曉得聯(lián)系實(shí)際，不曉得靈活變通、活學(xué)活用，典型的“高分低能”兒?！恫菰澑琛罚憩F(xiàn)歌曲中的自豪感。問:這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？B介紹主奏樂器：琵琶C簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊群的英雄事跡。問：歌曲中有幾個不同的音？最低音是哪個？最高音是哪個？全曲可分為幾句？有沒有相同的樂句？D接龍唱譜。第2課時《草原放牧》A 交流《草原放牧》的故事。c裝飾音的運(yùn)用更增加了歌曲的地域性風(fēng)味。B想：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)音樂形象選擇標(biāo)題。D 將兩句襯詞的越劇比喻成“海浪的聲音”、“海風(fēng)的聲音”，讓學(xué)生聽辨并模唱，常準(zhǔn)大三度音程與小三度音程。、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《銀色的樺樹林》。（三）欣賞想象：古往今來，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對“喀納斯湖”的贊美，詩歌、散文中到處都留有春的足跡。、熟練地演唱歌曲?！渡挚裣肭妨私馄錆庥舻牡赜蝻L(fēng)格特點(diǎn)，領(lǐng)略祖國的美麗風(fēng)光。觀察歌曲前兩個樂句有什么聯(lián)系？（兩個樂句節(jié)奏是相同的?！弊屛覀冓s快來欣賞《綠色的祖國》吧。教學(xué)過程：（一）欣賞《美麗的喀納斯湖》《森林狂想曲》《美麗的喀納斯湖》《森林狂想曲》樂曲開頭一段。（二）學(xué)習(xí)歌曲《銀色的樺樹林》《綠色的祖國》“啦”邊跳邊哼唱歌曲主歌部分旋律。第一課時教學(xué)內(nèi)容:《京調(diào)》（笛子與樂隊(duì)）：我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律 ：西皮、二黃教學(xué)目標(biāo)：、節(jié)奏特點(diǎn)?！岸S腔”的起源有兩種說法：一說起源于江西的宜黃腔；一說源于徽調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同 教具準(zhǔn)備：鋼琴、cd 教學(xué)過程：師生問好！一、簡單反饋—復(fù)習(xí)導(dǎo)入播放以下京劇片斷，小組搶答問題：你能說出戲中人物的行當(dāng)嗎？你是根據(jù)什么判斷的？《楊門女將》《淮河營》《紅娘》《白蛇傳》《赤桑鎮(zhèn)》《武家坡》《智斗》二、聽賞討論—聽賞分辨《急急風(fēng)》（1）簡介人物身份后聽賞（2）他們之間的關(guān)系？這三個人物在劇中的性格形象分別有什么特點(diǎn)？（3）這三個人物的行當(dāng)？（旦角、老生、花臉）你是怎樣分辨的？（旦角：明亮、婉轉(zhuǎn)；老生：蒼勁、挺拔、近于真聲；花臉：渾厚、高亢、洪亮）（4）體會和傳統(tǒng)的京劇相比有哪些不同？給你帶來什么不同的感受？（化妝、念白更生活化）三、新歌教學(xué)：這是什么行當(dāng)?shù)某?？最后的笑聲你能來模仿一下嗎？．《誰說女子不如男》片段四、欣賞《前門情思大碗茶》師：讓我們再來欣賞一首廣為流傳的京味歌曲，曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演繹過，已經(jīng)成為海內(nèi)外中國人懷家鄉(xiāng)、念故鄉(xiāng)、愛家園的一首著名歌曲。四、小結(jié)下課第四單元——田園交響曲第一課時教學(xué)內(nèi)容：：《F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章》《踩花山》 教學(xué)目標(biāo)：《F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章》《踩花山》，讓學(xué)生感受交響樂。2充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn)，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。同學(xué)們，你學(xué)過或聽過的藏族歌曲，哪些也使用了類似的襯詞和裝飾音？ 生議一議。f、男生唱，女生伴舞。第一課時教學(xué)內(nèi)容：《藍(lán)色多瑙河》《海濱音詩》《劃船歌》教學(xué)目標(biāo)：、歡快地聲音演唱歌曲。（對答式）（齊唱、對唱、領(lǐng)唱）四、欣賞《劃船歌》師：隨著時代的變遷，瀏陽河的人民不斷地開拓，她們憑著自己堅定不移的意志和戰(zhàn)天斗地的英雄氣概，開創(chuàng)了又一片嶄新的天地。師：現(xiàn)在，你們仿佛置身在哪里？2．微微的海風(fēng)吹來，掀起陣陣波濤，多么美妙地感覺啊，讓我們一起來體驗(yàn)一下吧！模仿海浪的聲音，“hu”分三組，一組一組疊加。初步接觸平湖的地方曲藝—鈸子書并為本市的民俗文化特色感到自豪。在情景式的教學(xué)環(huán)境中，能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂及嘗試創(chuàng)作體驗(yàn)三拍子音樂帶來的美感。（4）輕聲地和身邊的小朋友一起學(xué)唱。4有節(jié)奏地通過打擊樂、拍手為歌曲伴奏。好的，那我們跟著音樂來試一下吧！學(xué)習(xí)第一段歌詞學(xué)習(xí)第二段歌詞模唱旋律咱們的準(zhǔn)備工作都已經(jīng)做好了，那就隨著我的琴聲，一起來唱一下歌詞吧。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，鋼琴，打擊樂器（圓舞板）教學(xué)過程:一、1(1）聽 師：這一活潑的《斑鳩調(diào)》給我們展現(xiàn)了一幅什么畫面？ 這樣的一幅蕩漾著無限生機(jī)的春天，使我們心中充滿歡欣喜悅。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準(zhǔn)確、并帶一定的感情，部分學(xué)生聲音嘹亮、悅耳。２、認(rèn)識：上波音、下波音記號、前倚音、后倚音記號。四、單元課時安排：4課時第一課時課型：新授教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《北京的孩子逛北京》。第二課時課型：新授教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》。4．讓學(xué)生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、十六分音符以及重音的位置。教學(xué)過程1．播放北方少數(shù)民族生活的錄像片段，導(dǎo)入教學(xué)。5．將這兩首作品連起來欣賞，請學(xué)生談?wù)勥@兩首作品有何異同，并比較月琴與柳琴的演奏方式有何不同。四、單元課時安排： 4課時課型：新授教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，為歌曲伴奏，隨歌聲舞蹈。3．用課堂打擊樂器為歌曲伴奏4．學(xué)習(xí)幾個鍋莊舞的動作，歡快起舞 5．小結(jié)第二、三課時 《嘎達(dá)梅林》《上去高山王平川 課型：新授教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1）了解蒙古歌曲的長調(diào)與短調(diào)。播放視頻歌曲《美麗的草原我的家》（大屏幕顯示：蒙古草原風(fēng)情圖片）在北方蒙古高原上，長期生活著一個古老民族――蒙古族，他們分成許多部，過著游牧和狩獵生活。后來，嘎達(dá)梅林被蒙奸李守信陷害，在遼河畔被敵人包圍，后在戰(zhàn)爭中壯烈犧牲。聽錄音，體會歌曲情緒。二組：蒙古族是怎樣待客的？并表演。2．能為歌曲設(shè)計多種演唱形式。通過實(shí)踐活動——查找相關(guān)資料、欣賞、模唱、模奏等方式，感受我國戲曲文化的博大精深，從而熱愛民族文化，增強(qiáng)民族自豪感。難點(diǎn)：通過小組學(xué)習(xí)的方式了解我國部分主要戲曲的特點(diǎn)，同時欣賞部分唱段。（2）討論歌詞，理解歌詞，特別要理解歌詞中“它是我指路，它聽我的話”中“我”字的含義，這個“我”不是指一個人，而是指整個彝鄉(xiāng)的人民。四組：蒙古族的音樂（歌曲、樂曲、樂器、音樂家等）、舞蹈。（四）鞏固新課用比較的方法討論長調(diào)與短調(diào)的區(qū)別。（三）新歌學(xué)唱。找一個學(xué)生講述歷史上一件真實(shí)的故事：1929年前，蒙古族封建王公達(dá)爾罕企圖出賣旗地，便勾結(jié)東北軍軍閥強(qiáng)行開墾土地。情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生熱愛民族英雄，學(xué)習(xí)英雄為祖國、為人民不怕犧牲的精神。2．學(xué)會歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞諸項(xiàng)音樂活動中能大膽投入、熱情表現(xiàn)。6．請學(xué)生自選一首作品創(chuàng)編舞蹈動作進(jìn)行表演，并作評價。3．欣賞《馴鹿》（1）播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺非枥L了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？（2）展示月琴的樂器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹月琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。6．教師教唱第二段曲譜，依次學(xué)習(xí)兩個聲部，唱熟后，可用鋼琴彈一個聲部唱一個聲部。2．演唱二聲部時能做到音準(zhǔn)到位，聲音和諧。教學(xué)過程1．導(dǎo)入：學(xué)生在《北京的孩子逛北京》的音樂聲中走進(jìn)教室。２、了解我國著名音樂家劉天華生平及作品３、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式４、知道抄寫簡譜５、了解民族彈撥樂器、打擊樂器及民族樂隊(duì)舞臺演出常見排列圖式６、了解我國著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品三、技能目標(biāo)：（一）、聽１、聽辨八度以內(nèi)c1__c2基本音階的各音２、培養(yǎng)主音感３、聽辯大、小三度、純四、純五度和聲音程４、聽記２——４小節(jié)旋律（二）、唱１、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)頓音唱法２、視唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已學(xué)過知識在內(nèi)的四小節(jié)旋律３、學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲６——８首（三）、動１、律動綜合練習(xí)２、繼續(xù)學(xué)習(xí)簡易樂器的演出法，能演奏簡單樂曲２——４首四、思想感情目標(biāo)：通過對健康音樂的接觸，培養(yǎng)對音樂，特別是對祖國的民族音樂的興趣和愛好樂于參加健康活潑的音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美性趣和完美的人格。個別學(xué)生在演奏方面較突出。襯詞 師：在這兩首民歌中有哪些襯詞？這些襯詞給了你什么感受？二、思考：這首民歌分別具有什么特點(diǎn)？三、選擇其中的主題段落或樂句讓學(xué)生擊拍視唱一下，以體驗(yàn)迂曲的韻律。剛剛我們彩排了一下，接下來正式向和平使者匯報演出了，拿出精神，準(zhǔn)備好唱歌的狀態(tài)，演出開始了。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，鋼琴，打擊樂器（圓舞板）教學(xué)過程：（一）師生問好，組織教學(xué)（二）走進(jìn)臺灣你了解臺灣嗎？（指生回答）看，這就是寶島臺灣的位置。（7）師；現(xiàn)在請男孩子演唱，女孩子聽一聽，然后評一評男孩子唱得怎樣。初步嘗試用變奏來演唱歌曲，感受四拍子和三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。歌曲中襯詞的正確演唱。3．隨音樂朗誦歌詞 優(yōu)美的海景使人陶醉，清新的海風(fēng)使人舒暢，讓我們懷著這美好的感覺一起來念這首小詩吧?。ɡ收b歌詞）4．哼唱旋律 用海風(fēng)的聲音來哼唱旋律。1．欣賞全曲。《劃船歌》有一定的了解。）三、小結(jié)師：今天這節(jié)課，我們感受了蒙古族和藏族不同風(fēng)格但都以放牧為主題的歌曲，這類歌曲還有很多，同學(xué)們課后可以收集一些并相互交流。下面就讓我們來學(xué)唱歌曲《放牦牛的小卓瑪》。接下來，讓我們一起走近青藏高原放牧的小朋友。教學(xué)難點(diǎn)： 長音的對比欣賞，增強(qiáng)感受 教學(xué)過程： 《F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章》《踩花山》藏民歌，聽賞《在那東山頂上》 （1）第一遍放錄音范唱 1）這首歌曲的情緒是怎樣的？ 2）這首歌曲的演唱順序怎樣的？（2）學(xué)唱歌譜 a、教師彈奏全曲，學(xué)生用“l(fā)u”哼唱（提醒聲音豎起來）b、分樂句跟老師唱譜，注意二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律 c、重點(diǎn)學(xué)習(xí)10——13小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)站在高處放聲高歌的感覺。四、小結(jié)下課第三課時教學(xué)內(nèi)容 ：《京劇鑼鼓》：《梨園英秀》：歌表演：《梨園英秀》：京劇臉譜欣賞教學(xué)目標(biāo)：、動作，并與同學(xué)合作表演“急急風(fēng)”中“走圓場”，增強(qiáng)與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨(dú)特表現(xiàn)力。與西皮流水做對比。、唱、動的活動中走進(jìn)國粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識，增添對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。（三）課堂小結(jié)第三單元 梨花英秀單元目標(biāo)：、唱、動的活動中走進(jìn)國粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識，增添對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。2．介紹作者。學(xué)生談?wù)劯惺?。）最后得出歌曲?chuàng)造的一般規(guī)律：同頭換尾的手法。：剛剛我們是用齊唱的形式來表現(xiàn)歌曲的，那么我們能不能用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲呢？請學(xué)生發(fā)表自己的意見。（五）“學(xué)堂樂歌”的歷史背景和歌曲作者李叔同。下面就讓我們來聽一首充滿詩意的歌。了解當(dāng)代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂文化視野。F、采用多種