【正文】 看，這就是寶島臺灣的位置。（出示臺灣地圖）簡單進行介紹。（三）發(fā)聲練習聽，是誰呀？（點擊鳥鳴聲）哦，原來他們送來了鳥仔當和平使者。咦，大家有沒有發(fā)現(xiàn)陳老師為什么說“仔”，不說小鳥呢？這個仔是臺灣人民對男孩子比較親切的稱呼，表示他非常陽光，有朝氣。（指生姓名，叫X仔）聽，這只充滿朝氣的鳥仔在歡快地對著我們叫著，（出示圖片）“嘰嘰，啁啁，噘噘”，那我們也來學學鳥仔的歌吧?。ǔ鍪景l(fā)聲練習）（四）節(jié)奏訓練讓我們由衷地說一句“我們臺灣大陸親如一家！”我給這句話加上節(jié)奏，把他念得更好聽一些，（課件出示，師范讀）（五）新歌教學聽，和平使者給我們帶來了歌聲，讓我們一起為他伴奏表示歡迎吧！用X的節(jié)奏來拍手。那你能否再用這種型為它伴奏呢？（出示節(jié)奏型）O X ︱O X ︱O X ︱O XX‖注意都是在弱拍上進行伴奏。好的，那我們跟著音樂來試一下吧！學習第一段歌詞學習第二段歌詞模唱旋律咱們的準備工作都已經(jīng)做好了，那就隨著我的琴聲，一起來唱一下歌詞吧。（生隨音樂唱一遍，要求唱歌的狀態(tài)，位置）下滑音講解下面我要加大難度了，請一小組同學在四分休止符的地方加入拍手節(jié)奏（拍手的同學要求要輕，最后一小節(jié)是沒有的），請另一小組的同學用圓舞板來打這個節(jié)奏（曲譜下出示伴奏節(jié)奏），請這一組同學拿起自己左邊的圓舞板，我們?nèi)恳黄饋砀魳烦怀?。剛剛我們彩排了一下，接下來正式向和平使者匯報演出了，拿出精神，準備好唱歌的狀態(tài)，演出開始了。（生跟伴奏音樂唱一遍）恩，演出非常成功，（六）小結(jié)，結(jié)束講解。第二課時教學目標：1通過學習小調(diào)，讓學生得到豐富的情感體驗，2用有表現(xiàn)力的聲音和生動有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲，感受小調(diào)的方言和特色，令人蕩漾著春天的生機。3了解和學習下滑音的唱法，增強歌曲的表現(xiàn)力。4有節(jié)奏地通過打擊樂、拍手為歌曲伴奏。教學重難點：1能夠準確地聽出歌曲中的下滑音，并用有表現(xiàn)力的聲音來演唱2通過打擊樂器、拍手為歌曲伴奏。教學準備：多媒體課件，鋼琴，打擊樂器（圓舞板）教學過程:一、1(1）聽 師：這一活潑的《斑鳩調(diào)》給我們展現(xiàn)了一幅什么畫面？ 這樣的一幅蕩漾著無限生機的春天，使我們心中充滿歡欣喜悅。(2）再聽，并哼一哼其中幾句。襯詞 師：在這兩首民歌中有哪些襯詞？這些襯詞給了你什么感受？二、思考：這首民歌分別具有什么特點？三、選擇其中的主題段落或樂句讓學生擊拍視唱一下，以體驗迂曲的韻律。學生兩個地方的方言，試著念出幾句唱詞，體會方言的特點，體會歌曲的情緒。四、總結(jié)下課 師：那么，書上的表格就能完成了吧。來填一填（交流）中華民族留給我們有許多許多，就音樂中的民歌這一方面就足以大家不斷的去挖掘。希望大家在不斷的積累中發(fā)揚。五、作業(yè)：第四篇：小學音樂五年級下冊全冊備課小學音樂五年級下冊全冊備課一、學生情況分析：Ａ、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準確、并帶一定的感情，部分學生聲音嘹亮、悅耳。Ｂ、器樂方面：能辨清中華民族樂器的名稱、種類、外形特點、演奏姿勢、音色。個別學生在演奏方面較突出。Ｃ、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構(gòu)造、音色特點；節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展；能講出曲調(diào)的結(jié)構(gòu)、情緒等。Ｄ、表演方面：能精心設(shè)計編排一組動作，表演時認真持久，效果較好Ｅ、視唱、節(jié)奏練習方面：能按一定的步驟，準備視唱或節(jié)奏練習的內(nèi)容，有些同學稍作準備，便能準確的表達出來,部分學生還借用指揮來進行練習。Ｆ、存在的問題：a、音準還不夠要求，有些同學音符間的關(guān)系尚未明確，唱歌時很白，無感情，b、完成作業(yè)不及時，字跡較差。課本沒好好愛護。二、本年級認知目標：（一）、讀譜知識１、認識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及基本的強弱規(guī)律。２、認識：上波音、下波音記號、前倚音、后倚音記號。（二）、音樂常識１、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。２、了解我國著名音樂家劉天華生平及作品３、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式４、知道抄寫簡譜５、了解民族彈撥樂器、打擊樂器及民族樂隊舞臺演出常見排列圖式６、了解我國著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品三、技能目標：（一）、聽１、聽辨八度以內(nèi)c1__c2基本音階的各音２、培養(yǎng)主音感３、聽辯大、小三度、純四、純五度和聲音程４、聽記２——４小節(jié)旋律（二）、唱１、用氣息支持唱歌，學習頓音唱法２、視唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已學過知識在內(nèi)的四小節(jié)旋律３、學習二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲６——８首（三）、動１、律動綜合練習２、繼續(xù)學習簡易樂器的演出法，能演奏簡單樂曲２——４首四、思想感情目標：通過對健康音樂的接觸，培養(yǎng)對音樂，特別是對祖國的民族音樂的興趣和愛好樂于參加健康活潑的音樂活動，培養(yǎng)學生健康的審美性趣和完美的人格。一、單元教學目標通過欣賞《北京的孩子逛北京》《馴鹿》《冬獵》，讓學生感受到 北國的美好風光，了解月琴、柳琴的基本音色和表現(xiàn)手法。用歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，注意旋律的行進 特點以及二聲部的和諧。二、教學準備： 錄音機和磁帶三、教學重點及難點重點：用歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，注意旋 律的行進特點以及二聲部的和諧。熟悉月琴、柳琴的音色和表現(xiàn)手法。難點：在演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》二聲部合唱時，聲部要準確，聲音要和諧。四、單元課時安排：4課時第一課時課型：新授教學內(nèi)容：欣賞歌曲《北京的孩子逛北京》。教學目標通過欣賞這首歌曲，使學生感受北京的生活氣息，培養(yǎng)學生熱愛北京的情感。教學過程1．導入：學生在《北京的孩子逛北京》的音樂聲中走進教室。2．初聽歌曲，啟發(fā)學生介紹自己對作品的感受，并歸納出歌曲中描繪了哪些北京景觀。3．再次聆聽歌曲，引導學生關(guān)注歌曲中不同段落旋律的不同特點。4．播放錄音，讓學生跟著錄音哼唱第一段旋律并朗讀第二、三段歌詞。5．組織簡短的討論，讓學生談?wù)劇白约河∠笞钌畹牟糠帧薄白约赫J為最好聽的部分”或者是“自己認為最有特色的部分”，并說出原因，教師總結(jié)。6．請學生跟著錄音進行歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。第二課時課型：新授教學內(nèi)容：學唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》。教學目標：1．學生能夠有表情地演唱歌曲。2．演唱二聲部時能做到音準到位，聲音和諧。教學過程1．播放歌曲錄音，導入教學?？勺寣W生談?wù)勛约簩@首作品的感受。2．教師介紹歌曲的出處。簡要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學生深刻感受歌曲的意境。3．播放范唱錄音或教師范唱。4．讓學生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準附點音符、十六分音符以及重音的位置。5．唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。6．教師教唱第二段曲譜，依次學習兩個聲部，唱熟后，可用鋼琴彈一個聲部唱一個聲部。7．教師可將全班分為兩個部分，分別演唱兩個聲部并互換聲部練習。第一單元北國之聲練習時要注意音準以及聲音的和諧。8．教師伴奏，請學生完整地演唱歌曲。第三、四課時課型：新授教學內(nèi)容：欣賞《馴鹿》《冬獵》。教學目標通過欣賞這兩首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特點、表現(xiàn)手法以及樂曲所描繪的北方少數(shù)民族多姿多彩的生活。教學過程1．播放北方少數(shù)民族生活的錄像片段，導入教學。2．介紹這兩首作品的出處、作者。3．欣賞《馴鹿》（1）播放錄音，讓學生談?wù)剺非枥L了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？（2）展示月琴的樂器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹月琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。（3）再次播放錄音，并播放鄂溫克族人的生活片段，讓學生身臨其境地體會音樂。（4）請學生拍手或拍腿，用 │ 0 │的節(jié)奏為A段音樂伴奏。4．欣賞《冬獵》（1）播放錄音，讓學生談?wù)剺非枥L了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？（2）展示柳琴的樂器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹柳琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。（3）再次播放錄音，并播放鄂倫春人的生活片段，讓學生身臨其境地體會音樂。（4）讓學生談?wù)剷纤袃啥沃黝}分別是以什么樣的速度、情緒演奏的，分別表現(xiàn)了怎樣的情景。5．將這兩首作品連起來欣賞，請學生談?wù)勥@兩首作品有何異同，并比較月琴與柳琴的演奏方式有何不同。教師總結(jié)。6．請學生自選一首作品創(chuàng)編舞蹈動作進行表演，并作評價。第二單元五十六朵花一、單元教學目標：能用歡快活潑的情緒演唱《吹起羌笛跳鍋莊》和幽默風趣的情緒 演唱《阿嘍嘍》.通過欣賞馬頭琴獨奏《嘎達梅林》,熟記音樂主題。認識馬頭琴，感受其深沉、渾厚的音色和獨特的草原氣息。欣賞歌曲《上去高山望平川》，感受“花兒”高亢、明亮的特點。二、教學準備： 錄音機和磁帶PPT片三、教學重難點：重點：讓學生了解音樂的民族風格。難點：在讀譜教學中學習《阿嘍嘍》的歌譜。四、單元課時安排： 4課時課型：新授教學內(nèi)容：學唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，為歌曲伴奏，隨歌聲舞蹈。教學目標1．加深學生對少數(shù)民族善良、樸實、豪放、能歌善舞的特點的認識。2．學會歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞諸項音樂活動中能大膽投入、熱情表現(xiàn)。教學過程1．導入：請同學們看羌族人民的服飾（出示圖片），再看羌笛的圖片（出示圖片），介紹羌族。2．學唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》（1）欣賞歌曲范唱錄音（兩遍），請同學們說說聽后的感受。（2）集體朗讀歌詞，隨錄音輕聲哼唱歌詞。（3）學唱前16小節(jié)歌譜，引導學生“發(fā)現(xiàn)”后面8小節(jié)與前面8小節(jié)基本相同。（4）背唱第一段歌詞，并隨伴奏帶放聲歌唱。3．用課堂打擊樂器為歌曲伴奏4．學習幾個鍋莊舞的動作，歡快起舞 5．小結(jié)第二、三課時 《嘎達梅林》《上去高山王平川 課型：新授教學目標：知識與技能：（1）了解蒙古歌曲的長調(diào)與短調(diào)。（2）歌曲的正確演唱（3）歌曲的背景知識過程與方法：討論法、視唱法學習歌曲。情感態(tài)度與價值觀：教育學生熱愛民族英雄，學習英雄為祖國、為人民不怕犧牲的精神。教學重點、難點：準確表達歌曲感情，長音的保持。教學準備：制作多媒體課件，搜集音頻、視頻資料。印制歌曲的樂譜。教學過程：（－）發(fā)聲練習。連音練習：跳音練習：（二）導入新課：。播放視頻歌曲《美麗的草原我的家》（大屏幕顯示：蒙古草原風情圖片）在北方蒙古高原上，長期生活著一個古老民族――蒙古族，他們分成許多部，過著游牧和狩獵生活。蒙古族又是個善戰(zhàn)的民族，嘎達梅林就是蒙古族歷史英雄人物之一。找一個學生講述歷史上一件真實的故事：1929年前，蒙古族封建王公達爾罕企圖出賣旗地，便勾結(jié)東北軍軍閥強行開墾土地。這一暴行引起蒙古族人民的強烈反抗。嘎達梅林代表人民的利益到沈陽去控告。但是，事與愿違，不僅控告無效，他反被捕入獄并被判處死刑。嘎達梅林的妻子牧丹聞訊后，帶領(lǐng)群眾劫獄，救出了嘎達梅林。嘎達梅林率眾起義，形成了一場轟轟烈烈的反抗封建貴族統(tǒng)治的大規(guī)模武裝斗爭。后來，嘎達梅林被蒙奸李守信陷害，在遼河畔被敵人包圍，后在戰(zhàn)爭中壯烈犧牲。第一課時放電影《嘎達梅林》片段。（三）新歌學唱。（大屏幕顯示：歌名《嘎達梅林》，背景是騎馬善戰(zhàn)）教師范唱，學生感受歌曲情緒。跟琴視唱2段歌詞。（注意長音唱夠拍）視唱3段，注意換氣的地方唱得要準確。視唱4段，分析有幾個樂句及樂句之間的關(guān)系。完整演唱歌曲。聽錄音，體會歌曲情緒。再完整演唱一遍歌曲。（四）鞏固新課用比較的方法討論長調(diào)與短調(diào)的區(qū)別。用討論的方法得出正確的演唱歌曲的方法。有感情的再演唱一遍歌曲《嘎達梅林》。（五）拓展分組討論，介紹有關(guān)蒙古族風土人情、生活習慣等。（共分4個組，課前每個組已準備好了自己的內(nèi)容，并制作成課件）每組派一名代表到電腦前展示課前準備的內(nèi)容。一組：內(nèi)蒙古的風光片。二組：蒙古族是怎樣待客的？并表演。三組：蒙古族的服飾及生活習慣。四組：蒙古族的音樂（歌曲、樂曲、樂器、音樂家等）、舞蹈。（帶動全班學生跳蒙族舞蹈。）(六)用同樣的方法學習《上去高山望平川》（六）小結(jié)：這節(jié)課，我們充分了解了蒙古族的音樂、舞蹈、風土人情等，如果同學們有機會可以到內(nèi)蒙古看看，和蒙古族人民結(jié)成朋友。促進民族大團結(jié)。第四課時課型：新授教學內(nèi)容：歌曲《阿嘍嘍》。教學目標1．能富有表情地演唱歌曲《阿嘍嘍》，初步學會這首歌曲的歌譜。2．能為歌曲設(shè)計多種演唱形式。教學過程 1．導入2．學唱歌曲《阿嘍嘍》（1）聽賞范唱錄音數(shù)遍，使學生對歌曲有初步的印象。（2）討論歌詞，理解歌詞，特別要理解歌詞中“它是我指路，它聽我的話”中“我”字的含義，這個“我”不是指一個人，而是指整個彝鄉(xiāng)的人民。（3）跟著范唱錄音輕聲學唱歌詞。（4）跟著伴奏帶放聲歌唱，要求唱出自豪、熱情的感情，但要控制好聲音，防止喊唱。學生演唱時教師可以指揮來提示速度和強弱。3．學唱歌譜：教師大聲唱譜學生輕聲唱譜的方式。4．為歌曲設(shè)計演唱形式一、單元教學目標：鼓勵學生積極參與、體驗各項音樂活動，了解流行于本地區(qū) 的主要戲曲的相關(guān)知識。通過實踐活動——查找相關(guān)資料、欣賞、模唱、模奏等方式，感受我國戲曲文化的博大精深，從而熱愛民族文化，增強民族自豪感。二、教具準備：錄音機和磁帶三、教學重難點：重點：認識、了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲的歷史發(fā)展以及相關(guān)劇目和部分優(yōu)秀演員。難點：通過小組學習的方式了解我國部分主要戲曲的特點，同時欣賞部分唱段。四、單元課時安排：4課時第一課時教學內(nèi)容：欣賞《唱大戲》。課型：新授 教學目標讓學生了解本地區(qū)主要戲種的歷史發(fā)展、主要特點和代表性劇目，引發(fā)學生們的學習興趣，從而引發(fā)學生對中國戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚民族精神。教學過程 1．導入（1）播放三段唱段，請學生猜一猜是哪里的民歌？（2）哪