【正文】 ：“把鐵路修到拉薩去!”(齊讀第7自然段)“惡劣天氣”。(結(jié)合看課件中的圖)(1)請(qǐng)某個(gè)學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，其別人補(bǔ)充評(píng)價(jià)。(2)想象“七零八落”“不翼而飛”和“劈頭蓋臉”是什么模樣。3)導(dǎo)讀第8自然段前5句(老師讀前半句，學(xué)生跟讀后半句，強(qiáng)調(diào)突出作用)(4)看圖，想象工人們?cè)谌绱藧毫拥奶鞖饷媲翱赡軙?huì)怎么樣?(5)是啊，房子吹倒了，屋頂掀翻了，頭砸破了，臉流血了，冷啊!疼啊!但是，當(dāng)隊(duì)員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期待，他們咬緊牙關(guān)，在內(nèi)心一遍一遍地呼喊：“把鐵路修到拉薩!”(齊讀兩遍).處理極度缺氧。(結(jié)合看課件中的圖)(1)請(qǐng)某個(gè)學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，其別人補(bǔ)充評(píng)價(jià)。(2)什么是“杯水車(chē)薪”?為什么會(huì)杯水車(chē)薪?(3)看圖，想象工人背著氧氣瓶在隧道里工作是什么樣?(4)胸悶，頭痛，嘔吐，四肢無(wú)力……生命遭到嚴(yán)峻威脅，這是多么可怕的難關(guān)啊!但是建筑大軍硬是讓風(fēng)火山，這只宏大的攔路虎一次次低下了傲慢的頭。為什么?他們的成功依托的是什么?①是工人們的勇氣和毅力。②是科技人員的智慧。③是黨中央的關(guān)心。④是西藏人們的支持。(5)由于，“把鐵路修到拉薩去”，是鐵路工人的堅(jiān)強(qiáng)決心，也是全國(guó)人們的共同心愿。同學(xué)們，帶著全國(guó)人民的心愿，讓我們大聲地呼喊出鐵路工人的決心。(齊讀10～11自然段)四、總結(jié)升華1.(屏幕出示最后一個(gè)句子：青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷地向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望……)從最后的省略號(hào)里，你們讀明白了什么?(介紹青藏鐵路最新進(jìn)展：工程進(jìn)展順利，全線路基、橋涵、隧道等主體工程根本完成，累計(jì)鋪軌743公里，今年年底鐵軌將鋪到拉薩，明年7月進(jìn)展列車(chē)試運(yùn)轉(zhuǎn)。屆時(shí)將開(kāi)通拉薩至西寧、北京、成都、上海、廣州等多條線路，并裝備當(dāng)今世界最奢華的旅游列車(chē)。到那時(shí)，從拉薩乘座火車(chē)到北京，僅需48小時(shí)。).想不想坐上這趟列車(chē)去訪問(wèn)奇妙的青藏高原?來(lái)吧，跟老師一起踏上這段奇妙的天路。(播放西藏漂亮的風(fēng)光，配上李娜的《青藏高原》，最后畫(huà)面定格在一個(gè)西藏小女孩站在鐵軌邊上，瞭望拉薩的方向。)，為了建立這條鐵路，40多萬(wàn)各族同胞遠(yuǎn)離親人朋友，奮戰(zhàn)在這荒涼惡劣的高原，多青年輕的生命永遠(yuǎn)地長(zhǎng)眠在皚皚的雪山下，還有多少人奉獻(xiàn)著本人的熱血和青春，但是正由于有了他們的付出，才可能完全改寫(xiě)西藏不通鐵路的歷史，西藏才可能真正走向繁榮富有。.面對(duì)著如此一群鐵路工人，你想對(duì)他們說(shuō)什么?(寫(xiě)下來(lái))附板書(shū)：課后小結(jié)口語(yǔ)交際一?習(xí)作一學(xué)習(xí)目的“手拉手”活動(dòng)，商量、討論活動(dòng)的方案。、較為詳細(xì)地說(shuō)出本人的活動(dòng)方案。，并把“手拉手”活動(dòng)開(kāi)展下去。，同時(shí)能合理地提出可行性建議。課前預(yù)備各地風(fēng)土人情方面的圖片。課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)　口語(yǔ)交際一、激發(fā)興趣，組織討論，理解祖國(guó)各地的特色。說(shuō)說(shuō)本人的向往：最想去哪里?理解哪里?，你覺(jué)得會(huì)有什么好處?你想要如此的一個(gè)朋友嗎?：用哪些方式才能與素不相識(shí)的遠(yuǎn)方小學(xué)生建立聯(lián)絡(luò)呢?能夠通過(guò)遠(yuǎn)方的一個(gè)朋友介紹認(rèn)識(shí)。能夠通過(guò)爸爸媽媽來(lái)聯(lián)絡(luò)。可能通過(guò)媒體來(lái)認(rèn)識(shí)。二、合作討論，聚集精華，我們能夠開(kāi)展哪些活動(dòng)呢?同學(xué)合作討論，籌劃活動(dòng)方案。，參與討論、合作。：(1)首先寫(xiě)信，建立聯(lián)絡(luò)。(2)比擬熟悉后，發(fā)出邀請(qǐng)，一同參與活動(dòng)。(3)假設(shè)對(duì)方生活困難，我們就對(duì)他給予生活上的贊助。(4)……三、選擇方案，付之行動(dòng)，你覺(jué)得最可行，最好的是哪一個(gè)方案?并說(shuō)明理由。，成了一對(duì)好朋友，你們會(huì)如何做?第二課時(shí)(習(xí)作指導(dǎo))一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣上節(jié)課我們已經(jīng)討論過(guò)活動(dòng)的方案了，今天就開(kāi)場(chǎng)行動(dòng)，第一步──寫(xiě)信，建立聯(lián)絡(luò)。二、討論內(nèi)容，激發(fā)寫(xiě)作靈感：信的內(nèi)容包括哪幾方面?讓對(duì)方理解本人的情況(學(xué)習(xí)、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)境)把本人班級(jí)籌劃的方案詳細(xì)地進(jìn)展介紹。提出本人認(rèn)為比擬可行的建議。希望以后能如何進(jìn)一步地互相理解。想理解對(duì)方的哪些情況?！?1)書(shū)信的格式：書(shū)信由稱謂、正文、敬語(yǔ)、落款及時(shí)間四部分組成。稱謂應(yīng)在第一行頂格寫(xiě)，后加冒號(hào)，以示尊敬。正文是信函的主體。能夠依照對(duì)象和所述內(nèi)容的不同，靈敏地采納不同的文筆和風(fēng)格。敬語(yǔ)在書(shū)信完畢時(shí)向?qū)Ψ奖磉_(dá)祝愿、勉慰之情的短語(yǔ)。落款及時(shí)間在信文的最后，寫(xiě)上寫(xiě)信人的姓名和寫(xiě)信日期，寫(xiě)在敬語(yǔ)后另起一行靠右位置。(2)信封的格式：左上方寫(xiě)收信人所在的郵政編碼，上方寫(xiě)收信人的地址，中間寫(xiě)收信人的姓名，姓名寫(xiě)得大一些。信封的右下方寫(xiě)寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。三、動(dòng)筆寫(xiě)作，開(kāi)啟心扉：能夠小組合作寫(xiě)信，分工合作，一人寫(xiě)一個(gè)部分。比方有的寫(xiě)本人的情況介紹，有的寫(xiě)活動(dòng)設(shè)想，有的對(duì)對(duì)方的懇求等，最后一起修正合成一份完好的信。也能夠本人獨(dú)立完成。四、典型評(píng)價(jià)(1)回憶交流：寫(xiě)好這封信要留意哪些?①學(xué)生討論。②投影出示。(2)投影一篇中等程度的習(xí)作。全體學(xué)生自由讀這篇習(xí)作，對(duì)照評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)議這篇習(xí)作的成功之處，有什么缺乏，說(shuō)說(shuō)理由，同時(shí)加以修正。(3)投影一篇較優(yōu)秀的習(xí)作。①讓小作者本人朗讀全文。②學(xué)生再次依照評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)考慮，評(píng)議。第三課時(shí)(習(xí)作講評(píng))一、典型評(píng)價(jià)：寫(xiě)好這封信要留意哪些?(1)學(xué)生討論。(2)投影出示：。全體學(xué)生自由讀這篇習(xí)作，對(duì)照評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)議這篇習(xí)作的成功之處，有什么缺乏，說(shuō)說(shuō)理由，同時(shí)加以修正。(1)讓小作者本人朗讀全文。(2)學(xué)生再次依照評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)考慮，評(píng)議。(3)學(xué)生聽(tīng)完后各抒己見(jiàn)。二、接著寫(xiě)作，在交流中充實(shí)內(nèi)容：自我介紹。在交流中明白本人還需要如何修正，如何補(bǔ)充材料，才能讓對(duì)方更理解本人，理解我們的大家庭。：活動(dòng)的方案學(xué)生各抒己見(jiàn)，過(guò)討論邊修正，把本人的內(nèi)容改得更加飽滿。三、合作交流，在修正中完善，把本人所寫(xiě)的一個(gè)部分與其他幾位同學(xué)合起來(lái)，再讀一讀，一同修正：是否有錯(cuò)別字，語(yǔ)句是否通暢，文章內(nèi)容是否飽滿。把本人認(rèn)為最滿意的一部分文章與大家一同分享。小組合作寫(xiě)的文章就把本人組認(rèn)為比擬有新意的語(yǔ)句讀給大家聽(tīng)?；貞?拓展一學(xué)習(xí)目的，交流學(xué)習(xí)與感悟?！芭d趣語(yǔ)文”的學(xué)習(xí)，感遭到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的魅力。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、交流平臺(tái)，通過(guò)這一組課文的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)?。(1)說(shuō)說(shuō)對(duì)西部的認(rèn)識(shí)和感受。老師能夠協(xié)助學(xué)生理清思路，讓學(xué)生有條理地表達(dá)對(duì)西部的認(rèn)識(shí)，比方：西部的歷史。西部的自然環(huán)境。西部的開(kāi)展。(2)說(shuō)說(shuō)對(duì)課文寫(xiě)法特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。①《白楊》這篇文章在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?在課文中找出相關(guān)的例證。(以白楊的品行來(lái)比喻、暗示西部建立者的質(zhì)量等。)②《草原》這篇文章在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?在課文中找出相關(guān)的例證篇。(風(fēng)光的鋪陳，直抒胸臆的抒情等。)(3)對(duì)理解含義深化的句子的體會(huì)。①找一找在這組課文中有哪些含義深化的句子，簡(jiǎn)要的說(shuō)說(shuō)其中的含義。②說(shuō)說(shuō)你是怎么樣去理解句子中含著的意思?(聯(lián)絡(luò)上下文，聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷，理解個(gè)別字記詞的含義等。)二、日積月累古人云：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟