【正文】 ，運用于人物表現(xiàn)之中。根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時模仿運用大師的表現(xiàn)手法和臉譜表現(xiàn)特點，設(shè)計出有新意的人物形象。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生模仿大師的作品表現(xiàn)方法，設(shè)計有特點的作品。教學(xué)難點：學(xué)生大膽想象，設(shè)計富有創(chuàng)意和夸張的形象。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段游戲。老師給同學(xué)們帶來一位好有趣朋友—花花（電腦課件）如果你在這些（頭發(fā) 眼睛 鼻子 嘴 臉型）小按鈕上點一下，她就會變成另外一副模樣。你玩望一下不，看她是怎樣變化的？學(xué)生玩游戲。她什么變啦？她是怎么變的？ 揭題：變二、新授階段（一）造型變看花花的又給同學(xué)變了這張作品你喜歡什么？（鼻子有趣，用人物來代替）這張你喜歡什么地方？（眼睛用人來表示，鼻子用溫度計來表示，頭上還有云彩。）這張有什么不一樣的地方？仔細(xì)觀察她的嘴是什么？頭發(fā)是什么？眼睛是什么？在什么地方？（用房間的擺設(shè)巧妙的構(gòu)成了一張人臉。這張用什么拼成的？（蔬菜）花花這兒有兩張變形的臉，并為同學(xué)們提供了一些材料，有誰愿意上臺來拼一個不一樣的頭像。學(xué)生拼擺引申：京劇臉譜是中國國粹，它面部造型夸張，仔細(xì)觀察一下，這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣外，還有什么不一樣的地方，（臉部線條很多，曲線、弧線各式各樣的線條組成塊面來裝飾臉部）板書：線條——塊面示范。老師也用模仿臉譜來給我們?nèi)蝿?wù)的臉譜添加線條，形成塊面，使他更有變化。添發(fā)型。（二）色彩變這兩張臉譜有什么不同。與剛才那一張有什么不同？ 多了色彩，京劇臉譜大多色彩鮮艷、明快。有了色彩，臉部更加漂亮，可見色彩的作用不可忽視。欣賞學(xué)生有色彩作品。三、作業(yè)表現(xiàn)一幅奇特的形象，表現(xiàn)形式可以畫、可以拼貼。還可以畫與拼貼結(jié)合。展示學(xué)生作品，評價。教學(xué)后記:十二生肖教學(xué)目標(biāo)：了解十二生肖的人文知識，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。能抓住十二生肖的特點，運用剪紙的方法完成作品。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。教學(xué)重點：感悟生肖動物外形的重要性。教學(xué)難點：抓住生肖動物的外形特點，剪紙作品生動美觀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段十二生肖的故事。十二種動物你最喜歡哪一個二、感悟十二生肖外形的重要性。找?guī)讉€同學(xué)畫一畫：部分上黑板畫，其余在紙上畫。講評。教師修改。擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋等，為什么有些動物仍然能看出來，而有得卻面目全非。（學(xué)生討論）小結(jié)：剪紙生肖動物的要領(lǐng)。畫動物的關(guān)鍵不是五官，而是抓住動物的外形。類似兼職的效果，更要突出夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生。修改作品。三、剪紙造型剪刀比鉛筆更靈活用剪刀剪下動物的外形。內(nèi)輪廓可以稍作變化。學(xué)生實踐、體會。四、評價展示布置生肖樂園，展示學(xué)生作品。五、拓展延伸欣賞十二生肖的資料，山西繡品，生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具等拓展學(xué)生視野。教學(xué)后記：學(xué)畫山水畫教學(xué)目標(biāo)：了解我國悠久的歷史傳統(tǒng)繪畫。引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)特點，初步了解幾種山水畫的常見表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。通過欣賞中國山水畫的各種襊法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運用相關(guān)技法及筆墨要求。表現(xiàn)簡單的山水景色。并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。教學(xué)重點：了解中國畫的特點，掌握中國山水畫一定的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)自然景色。教學(xué)難點：水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點線的技法以及山水畫的構(gòu)圖。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入引道學(xué)生能夠欣賞歷代著名山水畫，初步了解我國山水的悠久歷史，及發(fā)展過程，激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)熱情和學(xué)習(xí)興趣。與西洋畫作比較，強調(diào)中國畫的意境及詩書畫一體。引導(dǎo)欣賞感知中國畫中的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)。二、揭題學(xué)畫山水畫。三、新授出示山水畫：引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面。思考：A造型特點。B技法運用。C表現(xiàn)手法。D感受表現(xiàn)。E繪畫步驟。師生共同討論怎樣運用中國畫材料。工具進行描寫。鼓勵學(xué)生大膽嘗試體驗水墨交融的筆墨情趣。師生共同創(chuàng)作。生簡述自己作畫步驟、方法。師示范步驟、技法。欣賞中國畫其他技法點睛。小結(jié)作畫步驟。第一課時完成基本技法的練習(xí)。試創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)。四、引導(dǎo)創(chuàng)作。欣賞課本范圖及其他學(xué)生優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。小組討論創(chuàng)作想法。交流練習(xí)過程中的成功之處。集思廣益。請學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式。師及時表揚進一步啟發(fā)。引導(dǎo)并強調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)獾瓭窀芍剌p等。五、學(xué)生創(chuàng)作。以線為主的創(chuàng)作方法。也可用大塊面墨色與點線面相結(jié)合的方法表現(xiàn)山水畫。師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運用技法。注意構(gòu)圖，處理遠(yuǎn)近關(guān)系。六、作業(yè)展評。生自評?；ピu。選出作品并說出喜歡的理由。師評點優(yōu)秀作業(yè)，小結(jié)本科重點難點。七、課后拓展。通過觀察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品。表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色。體現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國山水畫作品。了解中國藝術(shù)家的風(fēng)格。教學(xué)后記：風(fēng)的魅力教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識風(fēng)能。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力。通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動手能力。教學(xué)重點、難點：了解風(fēng)能在人生活種的作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，將各種材料加工成風(fēng)能玩具。玩具的構(gòu)思（風(fēng)箏的制作）教學(xué)過程。一、組織教學(xué)二、直入課題。引導(dǎo)學(xué)生說說什么是風(fēng)能，風(fēng)在我們生活中的應(yīng)用。舉例說明。引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)能給人帶來的好處，以及災(zāi)難。引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的歷史。欣賞風(fēng)箏的圖片，從風(fēng)箏的造型、色彩等方面進行描述。三、掌握制作風(fēng)箏的要點先將竹條幫結(jié)成十字形。然后用兩條竹竿做斜桿。用薄紙蒙在支架上。用一根線在豎桿與橫桿的交點上綁好，另一根栓在下端。四、學(xué)生動手制作學(xué)生動手制作風(fēng)箏或者風(fēng)箏玩具。教師巡視。制作完成后，要求用顏色進行美化裝飾。評價、交流、展示。課后延伸: 利用課余時間進行放風(fēng)箏或者風(fēng)箏玩具比賽。1微觀世界教學(xué)目標(biāo):通過對微觀世界的認(rèn)識、了解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。讓學(xué)生嘗試運用不同的表現(xiàn)方法，自由表達自己領(lǐng)略到的微觀世界的畫面。體驗觀察與繪畫的樂趣。提高學(xué)生對抽象美的認(rèn)識與熏陶。教學(xué)重點、難點：微觀事物的細(xì)致的觀察。微觀事物的細(xì)致的表現(xiàn)。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段。多媒體欣賞幾種海洋與陸地動植物在不同生活環(huán)境生活的情景。欣賞與比較的幾種方法。由遠(yuǎn)到近的觀察對比方法。A、海星的外在整體形狀是多角形刺狀。B、局部觀察時面部凹凸有所析。C、在顯微鏡下面呈各式星狀，且形態(tài)各異。還參差這無規(guī)則的小圓點。剖面觀察法： A、兩種不同的植物的根莖橫切，雖都以圓為元素，但由于他們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖像。B、螺是一種海貝海洋動物。其質(zhì)的堅實外表，由外往里是螺旋紋樣，橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也由藍灰變成黃灰色。二、發(fā)展、表現(xiàn)階段A、通過線條的粗細(xì)，疏密、曲直組織，能表達微觀物質(zhì)的運動態(tài)勢。B、以點的大小為排列基數(shù)，通過運動軌跡來表現(xiàn)形象的節(jié)奏感。C、運用色彩要素，體現(xiàn)各種不同的色彩傾向和冷暖變化。使學(xué)生懂得色彩能夠傳遞人們的思想。D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進行塑造。使其更具藝術(shù)性。三、布置課堂作業(yè)根據(jù)所觀察到的對象，用筆把見到的微觀世界記錄下來。四、作業(yè)展示與評價自評、互評。談?wù)勥\用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)。通過微觀世界的觀察與描畫，你有什么感想？五、教學(xué)延伸通過仔細(xì)觀察和大膽想像相結(jié)合，鼓勵學(xué)生利用電線面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多微觀世界的畫幅。教學(xué)后記:1會亮的玩具教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會發(fā)光的玩具。通過制作會發(fā)光的玩具，鍛煉學(xué)生動手能力和團結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)難點：如何根據(jù)燈泡發(fā)亮的原理，引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識制作“會亮的玩具”設(shè)計圖和實物模型。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前了解燈泡發(fā)光的電路原理。師生收集制作發(fā)光玩具的廢棄材料。飲料瓶、塑料盒、電池、電線、膠布、彈簧、繩子、鐵絲等。教學(xué)過程： 第一課時（電路、光源制作階段）一、激趣導(dǎo)入 實驗出示一節(jié)干電池、一個小燈泡、一節(jié)電線、膠布。你們用什么方法可以讓小燈泡發(fā)光嗎？師生共同嘗試，也可讓學(xué)生嘗試操作，激起學(xué)生興趣。二、課堂教學(xué) 引導(dǎo)階段剛才看了一個有趣的實驗，現(xiàn)在來看一組電路圖，有沒有同學(xué)知道燈泡、開關(guān)、電線工作的原理。小組討論，師生共同探討。同學(xué)們，我們知道燈泡、電線、電池、開關(guān)工作的原理，我們就用我們課前準(zhǔn)備的材料嘗試做一個會發(fā)光的玩具的內(nèi)芯。小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)。發(fā)展階段現(xiàn)在同學(xué)們都完成了內(nèi)芯的制作，但只有發(fā)光材料稱得上玩具嗎？當(dāng)然不能，要知道我們要發(fā)明的是會發(fā)光的玩具呀！而且制作光源只有制作內(nèi)芯這一種方法嗎？啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，通過多種官員的制作的探索，在完成光源制作的基礎(chǔ)上對發(fā)光玩具進行整體的構(gòu)思。如何設(shè)計會發(fā)亮的玩具。課堂小結(jié)同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了會亮的玩具的光源制作，下一節(jié)課我們將在現(xiàn)有的光源的基礎(chǔ)上，設(shè)計，并制作一個玩具，希望同學(xué)們可以收集到更多的材料，結(jié)合光源，制作出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。第二課時（設(shè)計構(gòu)思、設(shè)計稿制作階段）一、導(dǎo)入新課回顧上一節(jié)光源制作的原理知識。二、發(fā)展階段請同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設(shè)計方案。根據(jù)學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探究。小組分工合作，制作設(shè)計圖稿（實物圖、原理圖、擬出設(shè)計方案、材料分析等）教師循環(huán)指導(dǎo)學(xué)生典型設(shè)計稿展示，學(xué)生互評。請小發(fā)明家進行介紹，教師肯定優(yōu)點，提出不足。并結(jié)合下節(jié)課的實際操作提出相應(yīng)的要求。三、課堂小結(jié)同學(xué)們。這一節(jié)我們完成了設(shè)計稿，也就是說我們要制作會發(fā)亮的玩具已初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)計稿進行實物組裝，請同學(xué)們準(zhǔn)備相應(yīng)的材料。1電腦美術(shù)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫。指導(dǎo)學(xué)生進一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進行改變大小、色彩反色等操作。引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。造型及色彩的選擇。教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：做好學(xué)生進電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機的電腦。二、講授新課：欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生進一步認(rèn)識色彩的對比色與反色之間的關(guān)系。復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運用及構(gòu)圖等知識內(nèi)容。教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作。學(xué)習(xí)新內(nèi)容（1）教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)，學(xué)會自己看圖操作。（2）教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和掌握。（教師特意在色彩上色時運用所學(xué)過的對比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運用所學(xué)過的色彩知識。）（3）將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。三、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等設(shè)置，通過想象與構(gòu)思、設(shè)計并畫出一個有趣的形象，可以進行各種變形操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫，然后進行改變圖象大小、反色等處理。四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動學(xué)生運用所學(xué)過的色彩知識上色。五、在教室網(wǎng)絡(luò)中評價學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評與互相評。六、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。七、課后拓展。教師鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行生動有趣的電腦造型活動。1旅游節(jié)教學(xué)目標(biāo)：以小組為單位進行學(xué)習(xí)，為本小組要設(shè)計的旅游節(jié)定一個主題。根據(jù)主題，每小組完成一組能反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”資料。增進對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。發(fā)揚團隊協(xié)作精神，增進同學(xué)情誼。教學(xué)重點：當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)（圖、文資料）教學(xué)難點：制作旅游宣傳海報，或旅游宣傳小冊子，設(shè)計當(dāng)?shù)芈糜温肪€圖。教學(xué)過程。一、引導(dǎo)階段欣賞教師提供的各類資料，各小組根據(jù)收集的資料進行討論，為本小組要設(shè)計的旅游節(jié)確定一個主題。以反應(yīng)當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌，并小組之間交流。二、發(fā)展階段（1）教師出示旅游風(fēng)景圖片，旅游路線圖、宣傳海報、宣傳小冊子示范，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。（2）學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計劃。（3）學(xué)生說說制作宣傳海報或者設(shè)計旅游路線圖的方法。首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可以分為自然資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等自然風(fēng)光。人文旅游資源有民俗風(fēng)情、文化遺產(chǎn)、工藝品等。（4）學(xué)生根據(jù)小組分工，進行旅游路線圖的設(shè)計。提醒學(xué)生按照既定方案創(chuàng)作，小組風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。（5）學(xué)生練習(xí)，教師巡視，個別指導(dǎo)。（6）學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同的旅游資源。教學(xué)后記：1舞臺布景教學(xué)目標(biāo)：欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。分工合作，制作一個舞臺布景，充分發(fā)揚團隊精神，體驗合作的快樂。教學(xué)重難點：如何制作舞臺布景。教具學(xué)具：布景所需物品 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：引導(dǎo)階段欣賞舞臺上的布景，說說這些布景給人怎樣的視覺效果，在劇情中起到怎樣的作用?！赌档ねぁ飞蚋?王聿豹該劇舞美設(shè)計采