【正文】 構(gòu)成，（）（）它們的生長(zhǎng)規(guī)律是：主干粗、枝干細(xì)，枝干越分越細(xì)。（）（）3樹(shù)干、樹(shù)枝的畫(huà)法：畫(huà)樹(shù)的順序是：先立干，后分枝，最后點(diǎn)葉。（）（）古人有“樹(shù)分四枝”之說(shuō)。意思是指畫(huà)樹(shù)要四面出枝，才能表現(xiàn)出一棵樹(shù)的立體感。再則，畫(huà)樹(shù)枝要注意取舍、概括，以達(dá)到簡(jiǎn)化，同時(shí)在畫(huà)面的樹(shù)干時(shí)，多用濃墨，畫(huà)后面的枝干時(shí)，多用淡墨來(lái)表現(xiàn)，使其具有遠(yuǎn)近關(guān)系和層次。古人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察、提煉，把各種樹(shù)木的種類和各種樹(shù)枝的生長(zhǎng)規(guī)律和形態(tài)概括為兩種基本形態(tài)。（）（）即：“鹿角法”和“蟹爪法”。（）（）鹿角法：枝條上挺如鹿角狀，兩枝交接處的內(nèi)角多為銳角，也有成鈍角的，但不宜取直角，因直角太呆板。（）（）蟹爪法：枝條下屈，如蟹爪。（棗、柿等樹(shù)，大體屬于這一類。）（）（）4樹(shù)葉的畫(huà)法：樹(shù)葉的表現(xiàn)法雖很多，但基本上可分為兩大類。即：點(diǎn)染法和雙勾法。（）（）點(diǎn)染法：（）（）（1）胡椒法：為密集的圓形小點(diǎn)。最好用微禿的毛筆畫(huà)，落筆時(shí)筆鋒直擢紙面，有節(jié)奏地點(diǎn)下去。注意墨色的濃淡變化。（）（）梅花點(diǎn)與鼠足點(diǎn)：由五點(diǎn)聚成一個(gè)小單位，其形狀如梅花和鼠足，然后由許多小單位交錯(cuò)排列而成。梅花點(diǎn)下筆重；收筆輕；鼠足點(diǎn)下筆輕，收筆重。（）（）松葉點(diǎn)：松葉又叫松針，由八、九筆或更多的筆畫(huà)組成上仰的扇形，一般由中間一筆畫(huà)起，先左后右，每個(gè)小單位參差交疊構(gòu)成一大片樹(shù)葉。（）（）介字點(diǎn)與個(gè)字點(diǎn)：葉形下垂，每個(gè)小單位形如“介”字或“個(gè)”字。要注意參差交疊與濃淡變化。（）（）（2）雙勾法：雙勾法，就是用勾線的方法畫(huà)樹(shù)葉。其組織排列規(guī)律也與點(diǎn)染法相似。根據(jù)樹(shù)葉的形狀特征，可采用象征形的。如：三角形、圓形、菱形等。也可采用寫(xiě)實(shí)形的，如實(shí)的勾勒描繪樹(shù)葉的形狀。如梧桐葉、槐葉、棕葉等。（）（）采用雙勾法，可以使叢林有變化，防止畫(huà)面的單調(diào)和沉悶感。作業(yè)要求臨摹一棵樹(shù)或多棵樹(shù)。原文地址:（）（）教學(xué)目標(biāo)（）（），培養(yǎng)學(xué)生使用中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)工具，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥(niǎo)畫(huà)的技法。（）（），使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的審美作用。（）（）教學(xué)難重點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的體現(xiàn)。（）（）教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)畫(huà)工具、課件（）（）教學(xué)過(guò)程：（）（）一、組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。（）（）二、復(fù)習(xí)舊課：（）（）①花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)與風(fēng)格、表現(xiàn)形式。（）（）②評(píng)講上一節(jié)課學(xué)生作品12幅，指出學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及改正的方法。（）（）三、講授新課（）（），除花卉、鳥(niǎo)類之外，家禽、魚(yú)蟲(chóng)、蔬果、走獸都是花鳥(niǎo)畫(huà)所描繪的內(nèi)容，那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)鳥(niǎo)類的畫(huà)法。（）（）板書(shū)：寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)——活潑可愛(ài)的飛雀。（）（）《麻雀圖》教師作品（）（）課件出示范畫(huà)讓學(xué)生觀察、分析、并思考問(wèn)題：（幻燈）（）（）圖上共畫(huà)了幾只麻雀？（）（）麻雀的身體由哪幾部分組成？（）（）麻雀的背部是什么顏色？此外，它的嘴巴、爪各是什么顏色？（）（）（形態(tài)特點(diǎn)）:麻雀是我們生活中常見(jiàn)的飛鳥(niǎo)。它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛(ài)。在畫(huà)麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組成，這樣畫(huà)麻雀就方便多了。板書(shū)分析:（鳥(niǎo)的畫(huà)法）以麻雀為例進(jìn)行分析（）（）①麻雀基本造型（）（）②麻雀形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。（）（），教師邊示范邊講解把麻雀的畫(huà)法編成通俗易懂的小詩(shī)歌來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教師在畫(huà)鳥(niǎo)的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn)，盡量講得詳細(xì)一些。（）（）畫(huà)法步驟：（）（）說(shuō)明：先用墨赭畫(huà)頭頂，接著畫(huà)身體和翅膀注意水分不要太多，潤(rùn)筆、枯筆相結(jié)合。（）（），教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對(duì)性地把一些較好的作品展示出來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并對(duì)一些畫(huà)得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。（）（），指出本節(jié)課的重點(diǎn)以及學(xué)生掌握不夠的地方。（）（）（運(yùn)用課件）（）（）作業(yè)布置：老師提出作業(yè)要求：按作畫(huà)步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。（）（）寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)——活潑可愛(ài)的飛雀原文地址:（）（）教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)及其特點(diǎn)，提高對(duì)雕塑藝術(shù)的欣賞力（）（）教學(xué)難重點(diǎn)：雕塑及其藝術(shù)特點(diǎn)（）（）教學(xué)準(zhǔn)備：（）（）圖片、雕塑作品、課件（）（）教學(xué)過(guò)程：（）（）一、導(dǎo)入：出示課題：雕塑之美（）（）一說(shuō)到雕塑，同學(xué)們總是感覺(jué)離我們挺遙遠(yuǎn)的，其實(shí)雕塑就在我們身邊，同學(xué)們請(qǐng)看：出示《淮南王劉安》雕塑和蔡家崗橋頭《開(kāi)拓者》（）（）提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)這兩座雕塑嗎？在什么地方？你知道他們是什么人嗎？（）（）總結(jié)淮南王劉安是我國(guó)西漢知名的文學(xué)家、思想家，他是漢高祖劉邦的孫子，襲封淮南王，他愛(ài)賢若渴，招募眾多門客，他和他的門客一起編著了鴻篇巨著《淮南子》，另外他還是中國(guó)豆腐的創(chuàng)始人。這是一座城市雕塑，它代表著我們淮南的歷史，立在火車站這樣的公共場(chǎng)所，既美化了環(huán)境，又豐富了人們的精神生活。（）（）今天我們就一起來(lái)欣賞雕塑之美。（）（）板書(shū)課題：雕塑之美（）（）二、講授新課：（）（）雕塑的分類（）（）不知道同學(xué)們平時(shí)有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)《淮南王》這座雕塑，請(qǐng)看這座雕塑分成幾部分？上面是淮南王像，下面的基座上還有什么？我們放大一點(diǎn)仔細(xì)看一下，這表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？表現(xiàn)方式和上面的《淮南王》雕像比一比，你能看出他們有什么不同嗎？（）（）總結(jié)：雕塑按表現(xiàn)方法的不同可分為圓雕和浮雕兩種形式，（出示實(shí)物）這就是圓雕，可以從不同角度進(jìn)行欣賞?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看我的手，老師要變一個(gè)魔術(shù)，把圓雕變成浮雕?，F(xiàn)在從后面你還看得到這個(gè)雕塑嗎？浮雕是在一個(gè)平面上突起的形象，它介于繪畫(huà)和圓雕之間，不完全立體?，F(xiàn)在它突出的比較厲害，我們叫他高浮雕，現(xiàn)在它只突出表面一點(diǎn)點(diǎn)，就變成了淺浮雕。（）（）現(xiàn)在同學(xué)們一定很容易就能分辨出圓雕和浮雕了，對(duì)不對(duì)？浮雕介于圓雕和繪畫(huà)之間，你知道雕塑和繪畫(huà)有什么區(qū)別嗎？（出示雕塑和繪畫(huà)實(shí)物）（材料上:繪畫(huà)使用的是顏料和畫(huà)筆等,雕塑使用的材料是石頭,木頭,泥土、鑿子等，另外繪畫(huà)是平面的二維的,雕塑是立體的、三維的.）（）（）總結(jié)：其實(shí)同學(xué)們?cè)趧偛诺谋容^中已經(jīng)明確了雕塑的定義。那，什么是雕塑呢？（課件出示雕塑的定義。）同學(xué)們一起朗讀一遍加深印象好不好？雕塑的最大特點(diǎn)就是立體。猶如繪畫(huà)中的線條和色彩一樣，形體是雕塑的基本語(yǔ)言。（）（）同學(xué)們打起精神來(lái)，下面我們將要進(jìn)行本課最最重要的內(nèi)容，那就是雕塑之美的欣賞。（）（）雕塑之美的欣賞（）（）不同的雕塑，蘊(yùn)含著不同的美感，下面我們來(lái)看看這些雕塑在哪些方面給我們以強(qiáng)烈的美感。（）（）A、造型的寫(xiě)實(shí)美：米開(kāi)朗基羅的《摩爾》（）（）提問(wèn)：看到這請(qǐng)大家欣賞這個(gè)雕塑。你有什么感受？雕塑的哪些地方讓你有這種感受？請(qǐng)仔細(xì)觀察這個(gè)雕塑的內(nèi)容是什么？再看一看他的神情動(dòng)作是怎樣的？人體比例準(zhǔn)確嗎？胡須，衣服、肌肉的質(zhì)感強(qiáng)不強(qiáng)？你覺(jué)得怎么樣？（）總結(jié)：是的，簡(jiǎn)直呼之欲出。這是意大利文藝復(fù)興時(shí)期的著名雕塑家米開(kāi)朗基羅的作品，表現(xiàn)的是基督教里偉大的領(lǐng)袖和先知摩西。米開(kāi)朗基羅的作品在歐洲雕塑史上是一座難以逾越的高峰，在他活著的時(shí)候，人們就把他稱之為神。米開(kāi)朗基羅自己也非常喜歡這件作品，據(jù)說(shuō)他曾經(jīng)拿著木棒敲打《摩西》的膝蓋讓他開(kāi)口和他說(shuō)話。欣賞這樣的雕塑我們得到的一種震撼的寫(xiě)實(shí)美。（）（）B、表情美：《擊鼓說(shuō)唱俑》，同學(xué)們，這是我們中國(guó)非常著名的古代雕塑《擊鼓說(shuō)唱俑》，表現(xiàn)的是一個(gè)說(shuō)書(shū)藝人正在說(shuō)書(shū)。請(qǐng)同學(xué)們觀察他的頭，他的臉，他的胳膊、他的腿，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他和西方古代雕塑《摩西》的區(qū)別？現(xiàn)在我們不看他的外形，你猜一猜他說(shuō)書(shū)說(shuō)得怎么樣？是精彩還是平淡？你從哪里看出來(lái)的？我們一起來(lái)看他的表情和動(dòng)作。你能用恰當(dāng)詞語(yǔ)形容一下他的表情和動(dòng)作嗎？這件陶俑用夸張的手法，把這個(gè)說(shuō)書(shū)藝人的形象，表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，簡(jiǎn)直太逼真了，是不是？但它的寫(xiě)實(shí)和西方雕塑的寫(xiě)實(shí)是一樣的嗎？他注重的是人物的形體比例、質(zhì)感嗎？他注重表現(xiàn)他的什么？神韻，對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在你們覺(jué)得他那兒美？（）（）提問(wèn)：你們覺(jué)得中西方古代雕塑的特點(diǎn)有什么不同？總結(jié)：所以欣賞中國(guó)古代雕塑我們必須用我們中國(guó)人的審美習(xí)慣，像欣賞中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)那樣，來(lái)欣“以形寫(xiě)神”的寫(xiě)意美。西方雕塑從古希臘時(shí)期起，就努力摹仿再現(xiàn)自然，寫(xiě)實(shí)性極強(qiáng)。（）（）C、抽象的美：《生動(dòng)》，這件作品和剛才那幾件雕塑一樣嗎？你能一下子看出這件雕塑是什么嗎？（）（）這件作品不是直接再現(xiàn)自然界中的具體形象，而是用點(diǎn)、線、面、體等造型要素塑造藝術(shù)形象。這樣的雕塑是什么風(fēng)格的雕塑？我們欣賞的習(xí)慣總是一看就要問(wèn)這是什么，其實(shí)雕塑的作用就是引起、激活你心里的一些感受。抽象雕塑不讓我們一下子看出他的表現(xiàn)內(nèi)容，給了人們更大的想象空間，欣賞本身就是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，雕塑本身加上我們的想象，就能產(chǎn)生豐富的內(nèi)容和無(wú)限的美感，我們要尊重自己的感受。那么你們說(shuō)一說(shuō)，你看到這個(gè)雕塑聯(lián)想到了什么？你覺(jué)得他像什么，表達(dá)的是什么意思？（）（）D、壯觀的美：《秦始皇兵馬俑》介紹秦始皇兵馬俑占地2萬(wàn)多平方米，相當(dāng)于50個(gè)籃球場(chǎng)那么大，兵馬俑大約8000件。它再現(xiàn)了2000多年前帝國(guó)大軍的威勢(shì)。想象一下，陶俑剛完成時(shí)那刀槍林立、全副武裝的龐大陣營(yíng)會(huì)使你產(chǎn)生什么樣的感受？你感受到的是一種什么樣的美？（）（）E、材料的美：《和平》看到這件作品你心里會(huì)產(chǎn)生怎樣的心情，是安靜祥和，還是激動(dòng)不安！或是悲哀痛苦等？你從哪里得到這樣的感受的？面部表情？肢體動(dòng)作？造型是一方面，你覺(jué)得這種感受和他使用的材料有沒(méi)有關(guān)系？換一種材料效果會(huì)怎樣？（）（）雕塑離不開(kāi)材料，記得四年級(jí)我們學(xué)過(guò)《材料的美感》這一課，知道材料本身具有不同的美感，材料的美是雕塑的一部分。（出示四年級(jí)課本圖片）《活的雕塑》這件作品的材料和其他雕塑有什么不一樣？他表達(dá)怎樣的雕塑理念？（）（）F、色彩的美：《紅唇 》春天，原野是什么顏色？一片綠色。秋天變成什么顏色？金黃。冬天原野又變成、一片銀白。不變的永遠(yuǎn)是那片美麗的紅唇，表達(dá)著對(duì)大地，對(duì)四季更替的熱愛(ài)。你覺(jué)得她的美在哪里？（）（）G、環(huán)境和諧美；《美人魚(yú)》這是丹麥雕塑家艾里克森于一九一三年根據(jù)安徒生的童話故事《海的女兒》塑造的。它就象倫敦的大橋，巴黎的鐵塔，成為哥本哈根的標(biāo)志。你們覺(jué)得這件雕塑美嗎？美人魚(yú)被安放在什么環(huán)境中？她在干什么？心里想什么？如果把它放置在鬧市中，或是草地上，你會(huì)想像她在想什么，干什么？如果沒(méi)有環(huán)境會(huì)好看嗎？（）（）總結(jié)：雕塑裝飾了環(huán)境，同時(shí)環(huán)境有反作用于雕塑，成為雕塑的一部分，使之更完美。每一件雕塑都不是孤立存在的，他們往往是為特定的環(huán)境設(shè)計(jì)的，環(huán)境是雕塑藝術(shù)表現(xiàn)的重要組成部分，西方許多雕塑家對(duì)此積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。亨利摩爾經(jīng)常把雕像安放在大自然的環(huán)境中，讓山坡、草地、原野、云彩等作為陪襯，在藍(lán)天和陽(yáng)光下，雖然實(shí)體并不巨大，卻具有大氣磅礴的氣魄和誘人的魅力。（）（）H、幽默的美:《漢堡包》（）（）I、動(dòng)感美:《驛使》這件雕塑表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？讓你感受到什么美？運(yùn)動(dòng)美，有很強(qiáng)的動(dòng)感對(duì)不對(duì)？（）（）總結(jié)：雕塑是靜止的舞蹈，它以靜示動(dòng)，寓動(dòng)于靜。（）（）同學(xué)們雕塑的美感還有很多，我們還可以繼續(xù)欣賞很多不同的雕塑，課下我想請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)學(xué)習(xí)制作表現(xiàn)一種美感的雕塑，你們可以用泥巴，肥皂，粉筆等。好不好？現(xiàn)在我們?cè)谶@兒先用你的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)一下雕塑的美好不好？你想給我們展現(xiàn)一個(gè)怎樣的美？我們先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)給我們做一個(gè)力量美的，好不好？請(qǐng)用不同的角度展現(xiàn)給大家。（）（）提出問(wèn)題：同學(xué)們觀察哪個(gè)角度最美。（老師用相機(jī)把它拍下來(lái)，鼓勵(lì)其認(rèn)真做）（）（）同學(xué)們能不能感受到他的力量美？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)從哪一個(gè)角度觀賞到的是最美的。（布衣）（）總結(jié)：雕塑是立體的，我們要充分感受它的立體美，但每個(gè)角度的感受不一樣的。所以在欣賞雕塑的時(shí)候還要找到最佳的角度來(lái)欣賞，才能得到最大的美感。小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了雕塑的有關(guān)知識(shí)，還欣賞了不同種類雕塑的美。雕塑家通常把深刻的精神內(nèi)涵與完美的形體塑造結(jié)合在一起。同學(xué)們要想更深地理解作品深層的含義，最好多了解一些雕塑的背景知識(shí)。希望同學(xué)們今后努力學(xué)習(xí)豐富的文化知識(shí)，不斷提高自己的內(nèi)在修養(yǎng)。擁有一雙們能夠發(fā)現(xiàn)美的藝術(shù)的眼睛。（）（）拓展：請(qǐng)同學(xué)們回去繼續(xù)欣賞一些優(yōu)秀的雕塑作品：幽默的、新穎的、著名的城市雕塑。一組為單位撰寫(xiě)一篇關(guān)于青島城市雕塑現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告原文地址:（）（）教學(xué)目標(biāo)：（）（）知識(shí)與技能：了解和認(rèn)識(shí)現(xiàn)代建筑的主要特點(diǎn)和發(fā)展方向，掌握欣賞現(xiàn)代建筑的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言去欣賞現(xiàn)代建筑，提高形象思維與邏輯思維能力，促進(jìn)學(xué)生形成人文、科學(xué)的素養(yǎng)；（）（）過(guò)程與方法：通過(guò)比較法、討論法、談話法、練習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生綜合探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（）（）情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（）（）教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解現(xiàn)代建筑的主要特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞現(xiàn)代建筑（）（）教學(xué)過(guò)程：（）（）一、引入新課（）（）通過(guò)課件欣賞現(xiàn)代建筑（）（）欣賞、表現(xiàn)：看建筑、畫(huà)建筑。（）（）每個(gè)小組選一個(gè)建筑，用68分鐘簡(jiǎn)單、概括地描繪，注意抓住主要特征。（）（）作品展示。（）（）學(xué)生回答：（）（）質(zhì)疑、討論、比較、分析、歸納、判斷（）（）請(qǐng)同學(xué)閱讀教材，各小組分別選出你們認(rèn)為最喜歡的建筑。（）（）為什么喜歡它？（與眾不同、有個(gè)性、造型很美）（）（）教師參與小組討論。（）（）教師簡(jiǎn)要總結(jié)（）（）二、進(jìn)一步提問(wèn)，深入思考：（）（）設(shè)計(jì)者為什么要這樣做？為什么能這樣做？（科技進(jìn)步，新技術(shù)、新材料。）舉例說(shuō)明現(xiàn)代建筑從哪些方面體現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的新結(jié)合？（）（）請(qǐng)學(xué)生介紹悉尼歌劇院，為什么會(huì)