【正文】 特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。他自己很不滿意。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。四、評述過程幫助學(xué)生進(jìn)行評述歸納。第二課 20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯（）（）教學(xué)目標(biāo)：（）（）顯性目標(biāo)：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。（）（）教學(xué)準(zhǔn)備：（）（）課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。（）（）觀察與比較：（課件出示）（）（）？（簡練）（）（）比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。（）（）六、課堂小結(jié)。（）（）隱性目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會線描畫的精美、細(xì)致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。（）（）教學(xué)時間：（）（）一課時（）（）教學(xué)過程：（）（）一、組織教學(xué)：（）（）檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。（）（）哪一幅更精美？為什么？（）（）回憶：在用線條作畫時，應(yīng)該注意什么？（）（），你注意到那些細(xì)節(jié)？（）（）這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？（）（）為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？（）（），用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？（）（）教師示范兩種線條的組織形式，請學(xué)生再畫出幾種。（）（）四、展評與小結(jié)：（）（）重點(diǎn)評價線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。（）（）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。（）（）3．總結(jié)：色相環(huán)中互為150。（）（）5．生活中的對比色。認(rèn)為藝術(shù)應(yīng)根本脫離自然的外在形式，以表現(xiàn)抽象精神為目的，追求人與神統(tǒng)一的絕對境界，亦即今日我們熟知的“純粹抽象”。（）（）二、運(yùn)用色彩的對比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計。（）（）作業(yè)展評：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生展示作品并評價。（）（）教學(xué)重點(diǎn)（）（）如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感（）（）教學(xué)難點(diǎn)（）（）對比色的運(yùn)用及畫面動感的表現(xiàn)（）（）教學(xué)準(zhǔn)備（）（）圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水、課件（）（）教學(xué)過程（）（）一、導(dǎo)入新課（）（）課件展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。（）（）（2）組織小組探究以下問題：（）（）作品中運(yùn)用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋（）（）分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。出自對高更和凡高的推崇，德蘭在風(fēng)景寫生中直接使用高純度的色彩作大筆觸的平涂，從而逐漸擺脫了青年們當(dāng)時都十分熱衷的點(diǎn)彩畫法。在裝飾畫方面，德蘭也具有非凡的才能，曾經(jīng)為俄國芭蕾舞團(tuán)畫過舞臺設(shè)計。學(xué)生作畫。（）（）嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷或掛歷。（）（）總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺歷和掛歷的外觀設(shè)計裝飾性越來越強(qiáng)，在功能上也越來越講究多用性，表達(dá)了人們對美好生活的追求。（）（）：（）（）根據(jù)自己組的研究，制作一份關(guān)于人們過去和現(xiàn)在利用臺歷和掛歷的研究報告（）（）第二課時（）（）提問：通過上節(jié)課的研究，你了解到：（）（）（1）臺歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？（）（）（2）仔細(xì)觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？（）（）（3）如果讓你們在日歷上來注明時間，你們會有哪些創(chuàng)新？（）（）（4）如果我們?yōu)?008年奧運(yùn)會的運(yùn)動員設(shè)計一款臺歷，那么你認(rèn)為哪些時間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來？（）（）三、布置作業(yè)（）（）根據(jù)學(xué)校各專用教室的需要，以組為單位，設(shè)計一件臺歷或日歷。（）（）利用生活中最普通的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。（）（）教學(xué)難點(diǎn)（）（）巧妙利用衣架形狀設(shè)計制作。（）（）提問：根據(jù)這個衣架的形象你聯(lián)想到什么？說一說你有什么新的想法？（）（）組織學(xué)生看書，分析書中學(xué)生作品。畫設(shè)計圖。（）（）想象第三步：不同衣架組合，各組拿出自己的衣架，小組內(nèi)活動，每組選出一個最佳創(chuàng)意交流。尋找最簡單的方法（）（）選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料。（）（）學(xué)會拼貼畫的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。（）（）教學(xué)準(zhǔn)備（）（）課件、廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水（）（）教學(xué)過程（）（）第一課時：（）（）一、導(dǎo)入新課（）（）播放教學(xué)課件（）（）示各種紙材。（）（）組織欣賞交流。（）（）每組重點(diǎn)分析一幅作品。（）（）（3）觀察、學(xué)習(xí)制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。（）（）拼：請學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在桌面上。（）（）布置作業(yè)（）巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋?。（）（）根?jù)自己的想法，設(shè)計功能獨(dú)特而實(shí)用的牙刷。（）（）教學(xué)難點(diǎn)：為自己設(shè)計出有個性的牙刷，其樣式為功能服務(wù)，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計理念。（布）（）二、新授：（）（）有很多同學(xué)不滿足于市場上出售的牙刷，想要自己設(shè)計一把特別的牙刷。（）（）D、刷頸，彎曲而有彈性??（）（）三、學(xué)生活動：（）（）我的牙刷我做主（）（）設(shè)計要求：（）（）以人為本，突出創(chuàng)意，（）（）美觀大方，材料環(huán)保。）（）（）總結(jié)：（）（）大家真是火眼金睛呀，發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。（）（）美觀：（外形）：夸張、變形、卡通形狀等（）（）顏色：一色、彩色（三個部分都可以改變）（）（）新穎：（功能）組合：水、牙膏、牙刷一體化；（）（）添加——限時音樂、電視、MP測清潔度、測口味、自動（）（）明確設(shè)計任務(wù)。那么設(shè)計有什么要求呢，（1）、美觀實(shí)用新穎；（2）、盡量設(shè)計得大一些，便于展示；（3）給自己的牙刷取一個名字。（）（）六、作品講評。（采訪同學(xué)的作品，說說有什么特點(diǎn)？）（）（）評評別人的作品：如果你是公司的總經(jīng)理，你認(rèn)為哪種產(chǎn)品銷路會好，你會選用哪種產(chǎn)品投入生產(chǎn)呢？（）（）小結(jié)：同學(xué)們，這么作品都是你們辛勤勞動的成果。如：腳踏式垃圾桶、感應(yīng)門、限時燈、感應(yīng)水龍頭、暖寶寶、電熱板等等。原文地址:（2課時）（）（）教學(xué)目標(biāo)（）（）紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經(jīng)過加工、變形便可以千姿百態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活所用，具備新的使用價值。（）（）教學(xué)難點(diǎn)（）（）作品的實(shí)用、美觀、新穎、牢固。（）（）二、藝術(shù)實(shí)踐（）（）分析思考：怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒？（）（）（小組討論：可以單獨(dú)用一個紙盒做，也可以用多個紙盒組合。（）（）你在制作中遇到了哪些困難？（師生共同解決）（）（）加工、裝飾：用不同的方法對便箋盒的雛形進(jìn)一步加工、裝飾，使之更新穎、美觀、實(shí)用。（）要求：實(shí)用、新穎、美觀、耐用。（）五、小結(jié)（）廢舊材料還可以做什么？與其他的材料相比有哪些好處？原文地址:（2課時）（）（）教學(xué)目標(biāo)（）（）啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。（）（）教學(xué)難點(diǎn)（）（）能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語言。（）（）四、展示作品（）（）五、小結(jié)（）（）新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？原文地址:（）（）教學(xué)目標(biāo)（）（）欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認(rèn)識漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點(diǎn)。（）（）教學(xué)重點(diǎn)（）（）本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。課件（）（）一、導(dǎo)入：（）（）出示課題，導(dǎo)入新課。它最早在意大利文中出現(xiàn)，意思是創(chuàng)作草稿。比如：（課件）《小雞快跑》是一部泥偶卡通片，而卡通片《怪物公司》是運(yùn)用電腦三維技術(shù)制作的?？ㄍㄗ髌氛媸趋攘o窮。非洲土住語：沒有煩惱的意思（）（）你知道嗎？《米老鼠》的創(chuàng)始人沃特也正是在充滿汽油及潤滑油氣味的車廠工作，才引發(fā)了日后價值百萬美元的構(gòu)想。日復(fù)一日，小白鼠變得很親近人，甚至常爬到畫板上去。這只小白鼠就是全世界最有名的電影巨星“米老鼠”的原形。一個人成功的因素很多，而居于這些因素之首的就是努力。（）（）二、教學(xué)重難點(diǎn)：（）（）教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解如何更好地運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計所需要的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合?？?！這是老師利用可愛的卡通形象設(shè)計制作的電子賀卡、日歷和課程表。（）（）學(xué)生練習(xí)（）（）作業(yè)要求：參考本課同學(xué)們提供的方法和卡通圖案，用電腦創(chuàng)作自己滿意的作品。如果大家對電腦美術(shù)很感興趣，我們課后可以繼續(xù)熟悉PowerPoint的操作，也可以主動去探索其他創(chuàng)作軟件，互相交流自己的學(xué)習(xí)心得，利用電腦鍛煉我們的設(shè)計能力，去創(chuàng)作更多更好的作品吧原文地址:（）（）一、教學(xué)目的：通過樹木畫法的教學(xué)，增加學(xué)生對中國畫山水的了解，提高學(xué)生對中國畫山水樹木畫法的技法與欣賞水平。（）（）三、教學(xué)過程（）（）課前，在教室前面掛出寫意山水畫二至三幅。（）（）古人有“樹分四枝”之說。（）（）即：“鹿角法”和“蟹爪法”。）（）（）4樹葉的畫法：樹葉的表現(xiàn)法雖很多，但基本上可分為兩大類。注意墨色的濃淡變化。（）（）介字點(diǎn)與個字點(diǎn)：葉形下垂，每個小單位形如“介”字或“個”字。根據(jù)樹葉的形狀特征，可采用象征形的。（）（）采用雙勾法，可以使叢林有變化，防止畫面的單調(diào)和沉悶感。（）（）教學(xué)難重點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。（）（）三、講授新課（）（），除花卉、鳥類之外，家禽、魚蟲、蔬果、走獸都是花鳥畫所描繪的內(nèi)容，那么今天我們就來學(xué)習(xí)鳥類的畫法。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。（）（），教師巡回輔導(dǎo)。（）（）寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀原文地址:（）（）教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)及其特點(diǎn)，提高對雕塑藝術(shù)的欣賞力（）（）教學(xué)難重點(diǎn)：雕塑及其藝術(shù)特點(diǎn)（）（）教學(xué)準(zhǔn)備：（）（）圖片、雕塑作品、課件（）（）教學(xué)過程：（）（）一、導(dǎo)入：出示課題：雕塑之美（）（）一說到雕塑，同學(xué)們總是感覺離我們挺遙遠(yuǎn)的，其實(shí)雕塑就在我們身邊，同學(xué)們請看：出示《淮南王劉安》雕塑和蔡家崗橋頭《開拓者》（）（）提問：你們見過這兩座雕塑嗎？在什么地方？你知道他們是什么人嗎？（）（）總結(jié)淮南王劉安是我國西漢知名的文學(xué)家、思想家，他是漢高祖劉邦的孫子，襲封淮南王，他愛賢若渴，招募眾多門客，他和他的門客一起編著了鴻篇巨著《淮南子》，另外他還是中國豆腐的創(chuàng)始人?，F(xiàn)在請同學(xué)們看我的手，老師要變一個魔術(shù)，把圓雕變成浮雕。那，什么是雕塑呢？（課件出示雕塑的定義。（）（）雕塑之美的欣賞（）（）不同的雕塑，蘊(yùn)含著不同的美感，下面我們來看看這些雕塑在哪些方面給我們以強(qiáng)烈的美感。米開朗基羅的作品在歐洲雕塑史上是一座難以逾越的高峰，在他活著的時候，人們就把他稱之為神。請同學(xué)們觀察他的頭，他的臉，他的胳膊、他的腿，請你說一說他和西方古代雕塑《摩西》的區(qū)別？現(xiàn)在我們不看他的外形，你猜一猜他說書說得怎么樣？是精彩還是平淡？你從哪里看出來的？我們一起來看他的表情和動作。這樣的雕塑是什么風(fēng)格的雕塑？我們欣賞的習(xí)慣總是一看就要問這是什么，其實(shí)雕塑的作用就是引起、激活你心里的一些感受。想象一下，陶俑剛完成時那刀槍林立、全副武裝的龐大陣營會使你產(chǎn)生什么樣的感受？你感受到的是一種什么樣的美？（）（）E、材料的美：《和平》看到這件作品你心里會產(chǎn)生怎樣的心情，是安靜祥和，還是激動不安！或是悲哀痛苦等？你從哪里得到這樣的感受的？面部表情？肢體動作？造型是一方面，你覺得這種感受和他使用的材料有沒有關(guān)系？換一種材料效果會怎樣？（）（）雕塑離不開材料，記得四年級我們學(xué)過《材料的美感》這一課，知道材料本身具有不同的美感，材料的美是雕塑的一部分。不變的永遠(yuǎn)是那片美麗的紅唇，表達(dá)著對大地，對四季更替的熱愛。每一件雕塑都不是孤立存在的，他們往往是為特定的環(huán)境設(shè)計的，環(huán)境是雕塑藝術(shù)表現(xiàn)的重要組成部分，西方許多雕塑家對此積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。（）（）同學(xué)們雕塑的美感還有很多，我們還可以繼續(xù)欣賞很多不同的雕塑，課下我想請同學(xué)們也來學(xué)習(xí)制作表現(xiàn)一種美感的雕塑，你們可以用泥巴，肥皂，粉筆等。（布衣）（）總結(jié)：雕塑是立體的，我們要充分感受它的立體美，但每個角度的感受不一樣的。同學(xué)們要想更深地理解作品深層的含義，最好多了解一些雕塑的背景知識。一組為單位撰寫一篇關(guān)于青島城市雕塑現(xiàn)狀的調(diào)查報告原文地址:（）（）教學(xué)目標(biāo)：（）（）知識與技能：了解和認(rèn)識現(xiàn)代建筑的主要特點(diǎn)和發(fā)展方向，掌握欣賞現(xiàn)代建筑的方法，讓學(xué)生學(xué)會用美術(shù)語言去欣賞現(xiàn)代建筑，提高形象思維與邏輯思維能力，促進(jìn)學(xué)生形成人文、科學(xué)的素養(yǎng)；（）（）過程與方法：通過比較法、討論法、談話法、練習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生綜合探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（）（）情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。（）（）學(xué)生回答：（）（）質(zhì)疑、討論、比較、分析、歸納、判斷（）（）請同學(xué)閱讀教材，各小組分別選出你們認(rèn)為最喜