【正文】 代的發(fā)展，人們對(duì)日常禮包裝越來(lái)越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。圖案在我們的生活中運(yùn)用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡(jiǎn)單有效的裝飾方法是很實(shí)用的。（了解了適合紋樣的一般知識(shí)，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計(jì)制作）師：在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們？ 生討論發(fā)言。）生欣賞圖案 提出問(wèn)題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。作業(yè)展評(píng)。（3）復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、水粉顏料和繪畫(huà)工具。用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。（3）在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。三、布置課堂作業(yè)根據(jù)所觀察的對(duì)象，用筆把見(jiàn)到的微觀世界描繪下來(lái)。（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。體會(huì)寫(xiě)生的樂(lè)趣。八、教學(xué)延伸與拓展：多進(jìn)行觀察和靜物寫(xiě)生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。教具學(xué)具：各種水果、文具、小器皿、寫(xiě)生用具 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段：欣賞一組靜物的變化師問(wèn)：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》二、發(fā)展階段：學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：三個(gè)蘋(píng)果的例子學(xué)生活動(dòng)：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位）討論：怎樣才比較好看欣賞范畫(huà)實(shí)例：畫(huà)家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律三、拓展階段：怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫(xiě)生讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫(xiě)生的對(duì)象觀察下來(lái)。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。課題：第四課 多樣與統(tǒng)一 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品展示并評(píng)述自己的作品。讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。它可分為“自然形體”“幾何形體”。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。課題：第二課 形體的組合 課時(shí)：1課時(shí)課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。六、作品展示：小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。并從中體會(huì)到樂(lè)趣。第一篇：人教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案人教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案課題：第一課 形的魅力 課時(shí)：1課時(shí)課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）形的分類(lèi)（知識(shí)窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫(huà)的形狀）形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）： 有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無(wú)規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形三、拓展階段：怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫(huà)面（小組討論）。學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。掌握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)?！缎误w的組合》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。五、教師巡回輔導(dǎo)。八、教學(xué)延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段：欣賞抽象雕塑師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》二、發(fā)展階段：抽象的特點(diǎn)：幾何形體《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。繪畫(huà)步驟（1）擺好靜物（2）用取景框觀察靜物（3）找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形（4）用筆從前至后逐個(gè)描畫(huà)四、學(xué)生作業(yè)：完成一組靜物寫(xiě)生五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫(xiě)生的基本方法，學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物。教學(xué)重難點(diǎn)：。，還參差著無(wú)規(guī)則的小圓點(diǎn)。，通過(guò)運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)五、作品展示與評(píng)價(jià)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)？？六、教學(xué)廷伸與拓展通過(guò)仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來(lái)組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫(huà)幅。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用對(duì)比色。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱(chēng)為對(duì)比色。學(xué)生的作品展評(píng)：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開(kāi)展點(diǎn)評(píng)。感受色彩的魅力。學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤(pán),筆洗,報(bào)紙,抹布。目標(biāo)發(fā)展：（1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱(chēng)為鄰近色。第3課：美麗的紋樣教學(xué)目標(biāo)：了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣。生：有的外形像桃子、有的像樹(shù)葉。師：那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢？ 我們?cè)趤?lái)仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問(wèn)題： 1）什么是適合紋樣？ 2）基本形有哪些？3）我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。而沒(méi)有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。讓學(xué)生感受美化生活用品的樂(lè)趣。課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。導(dǎo)入課題。（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。可以設(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝，也可以設(shè)計(jì)一組包裝。也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來(lái)練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。二、教學(xué)重難點(diǎn)：了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)，掌握變體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法與美化方法。四、教學(xué)過(guò)程；（一）課前準(zhǔn)備學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆（二）課堂教學(xué)引導(dǎo)階段①認(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是：具形象、又簡(jiǎn)潔、美觀、生動(dòng)、有趣等。ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來(lái)裝飾字體。筆畫(huà)變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。ｂ、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)的特點(diǎn)用單線寫(xiě)出字形。ｄ、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)比色和鄰近色來(lái)強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。如何制作提示牌？（演示制作過(guò)程）先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長(zhǎng)方形，在中間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三角形，展開(kāi)在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字如：“音樂(lè)會(huì)”（也可根據(jù)提示牌的造型來(lái)設(shè)計(jì)字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫(huà)，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。（要求用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的介紹）三、引導(dǎo)欣賞：——從木匠到人民藝術(shù)家《群蝦》（課件出示）〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉最初，齊白石畫(huà)的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫(huà)成平擺的6條長(zhǎng)線。從此，他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。白天干活晚上畫(huà)畫(huà)，常常畫(huà)得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。（故事）他知道自己年紀(jì)大了以后畫(huà)工筆畫(huà)會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫(huà)了很多張工筆的小蟲(chóng)，但是并不添加其他內(nèi)容。篆刻布局奇特有力。欣賞齊白石的其他作品。（）（）教學(xué)難點(diǎn)：（）（）用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。（）（）三、介紹馬蒂斯（）（）馬蒂斯擅長(zhǎng)什么？（）（）他無(wú)論在繪畫(huà)還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。（）（）四、通過(guò)本課的欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的是什么？（）（）五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛(ài)的作品。原文地址:（）（）教學(xué)目標(biāo)：（）（）顯性目標(biāo)：通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。（）（）教學(xué)準(zhǔn)備：（）（）課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。（）（）：（）（）課件出示圖片：《葵花》及修改圖。學(xué)生完成寫(xiě)生。（）（）隱性目標(biāo)：通過(guò)欣賞我國(guó)古建筑及民間工藝品中對(duì)色彩的運(yùn)用，感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。山示課題：色彩的對(duì)比（）（）講授新課：結(jié)合圖片分析：（）（）1．哪些色彩是對(duì)比色?(出示色相環(huán))（）（）2．引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對(duì)比色。（）（）4．山示色卡，請(qǐng)學(xué)生挑出幾組對(duì)比色。蒙德里安是幾何抽象畫(huà)派的先驅(qū)，與德士堡等組織“風(fēng)格派”，提倡自己的藝術(shù)“新造型主義”。（）（）8．繼續(xù)分析課件——藝術(shù)作品中對(duì)比色的作用。（）（）出示部分運(yùn)用對(duì)比色的剪貼畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步練習(xí)。（）（）培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。這幅作品正是畫(huà)家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸派這一時(shí)期的代表作。他和馬蒂斯在法國(guó)南部靠近西班牙邊境一帶一起畫(huà)風(fēng)景。德蘭使用明亮而鮮艷的純色去畫(huà)多霧的泰晤士河，但卻使人毫不懷疑：“這就是倫敦”。（）（）三、布置作業(yè)（）（）利用對(duì)比色制作有動(dòng)感的紙貼畫(huà)作品。原文地址:、掛歷的設(shè)計(jì)（2課時(shí)）（）（）教學(xué)目標(biāo)（）（）了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。（）（）通過(guò)新舊臺(tái)歷、掛歷的對(duì)比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？（）（）學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問(wèn)題。我們了解到，掛歷和臺(tái)歷不僅是記錄時(shí)間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂(lè)趣。（）（）（3）確定制作方案（）（）四、展示作品（）（）五、小結(jié)原文地址:（2課時(shí)）（）（）教學(xué)目標(biāo)（）（）根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品。（）（）教學(xué)重點(diǎn)（）（）根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。（）（）啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個(gè)衣架進(jìn)行聯(lián)想。（）（）三、布置作業(yè)（）（）請(qǐng)你根據(jù)準(zhǔn)備的衣架進(jìn)行聯(lián)想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。（）（）想象第二步：兩個(gè)衣架組合？教師組合——學(xué)生組合——共同聯(lián)想。23人為一組合作（）（）（如何巧妙利用衣架的形狀。原文地址:（2課時(shí)）（）（）教學(xué)目標(biāo)（）（）通過(guò)思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫(huà)與拼貼的不同效果，了解拼貼畫(huà)的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。（）（）教學(xué)難點(diǎn)（）（）紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。（）（）引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。（）（）（3）分析拼貼方法和添畫(huà)方法。（）（）（2）添畫(huà)部分要注意與畫(huà)面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。（）（）二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)（）（）傳授方法，師生互動(dòng)（）（）撕：（邊撕邊示范邊講解）先把紙張撕成小塊面，雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動(dòng)右手所捏的紙面，雙手密切配合。（）（）三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。（）（）四、展示作品（）（）六、小結(jié)原文地址:（2課時(shí)）（）（）教學(xué)目標(biāo)：（）（）顯性目標(biāo)：了解牙刷的種類(lèi)、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)功能與牙刷樣式的關(guān)系。（）（）教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計(jì)不同功能的牙刷。不同的牙刷有不同的功能。（）（）C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。（）（）*刷頸部位：檢測(cè)功能、有彈性、添加功能（）（）*刷頭部位：多個(gè)刷頭設(shè)計(jì)可以旋轉(zhuǎn)、可以彎動(dòng)改變外形、變形（）（）*刷柄部位：可以注水、可以擠出牙膏來(lái)、防滑設(shè)計(jì)吸盤(pán)（可以讓牙刷完成使命后，乖乖地豎立在那里，使刷毛里面的水分淋干，不容易滋生細(xì)菌。（）（）集體交流，把自己的想法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。說(shuō)不定過(guò)段時(shí)間我們還能用上自己設(shè)計(jì)的牙刷呢？（板書(shū)：添加：我做主）（）（）設(shè)計(jì)要求。（）（）個(gè)別指導(dǎo)，不時(shí)展示優(yōu)秀作品。）（）（）新產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，進(jìn)行產(chǎn)品推銷(xiāo)。（）（）在我們的生活中，還有很多充滿(mǎn)設(shè)計(jì)意識(shí)的物品、公共設(shè)施，為我們的生活帶來(lái)了便利。同樣，如果你對(duì)我們生活中的事物多關(guān)注一些，我們一定會(huì)有更多奇思妙想，為我們創(chuàng)造更美好的生活。（布衣教師）（）教學(xué)重點(diǎn)（）（）紙盒的加工、組合，與便箋盒的實(shí)用價(jià)值相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作。（）（）揭示課題：便箋盒（）（）說(shuō)一說(shuō)便箋盒有哪些功能。（）（）給同學(xué)的設(shè)計(jì)制作提供一些建議。（）（）三、布置作業(yè)（）用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個(gè)造型新穎、實(shí)用美觀的便箋盒。（）四、展示作品（）同學(xué)之間互相欣賞，分別介紹遇到的問(wèn)題及解決方法，提出不足及修改建議。（）（）教學(xué)重點(diǎn)（）（）選擇色彩和有特色的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。（）（）三、布