【正文】 樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生讓學生把自己準備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。（3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。（3）復習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。來說一說，你在哪些地方見過它們？ 生討論發(fā)言。教學準備：學生尋找身邊的各種可利用的材料。學生練習：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較出示范字“花”兩種美術(shù)字引導學生觀察那種更有趣味？為什么？生發(fā)展階段①認識趣味文字的特點：趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。五、拓展過程為學生介紹相關(guān)網(wǎng)址，推薦相關(guān)書籍。孩子們所要學習的就是馬迪斯的不懈追求的藝術(shù)精神和大膽使用色彩的觀念。能力目標：通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的審美能力，提高色彩造型能力。他崇拜直線美，主張透過直角可以靜觀萬物內(nèi)部的安寧。德蘭(1880年生于沙東,1954年逝于加爾什).他聰明好學,受過嚴格的教育,他突然決定獻身繪畫,，德蘭在卡里耶爾的工作室第一次見到馬蒂斯,他與馬蒂斯一起作畫,并和布拉克、畢加索一樣,經(jīng)常去巴黎拉維尼昂街的“洗衣船”,也是在這個時期,他結(jié)識了紀堯姆（）（）教學重點（）（）了解臺歷和掛歷設(shè)計的基本方法（）（）教學難點（）（）啟發(fā)學生結(jié)合生活實際，將設(shè)計的美觀性與實用性相結(jié)合（）（）教學準備（）（）課件、彩紙、各種工具和材料（）（）教學過程（）（）第一課時：（）（）一、導入新課（）（）展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？（）（）出示課題（）（）二、講授新課（）（）小組探究學習（）（）演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。提問：（）（）觀察作品是如何巧妙利用衣架的？（）（）選用了哪些輔助材料？（）（）作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？（）（）出示課題（）（）二、講授新課（）（）課件引導學生欣賞書中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。（）（）參觀展示，評價他人作品。（）（）（2）學生優(yōu)秀作品。（）（）巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計表現(xiàn)主題，添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。找一找小小牙刷在哪些部位作了哪些精巧的設(shè)計？我們比一比看哪些小組發(fā)現(xiàn)的奧秘多？（）（）（2）、集體交流：說說你感興趣的設(shè)計是哪里？（）（）交流探索結(jié)果。（出示：新產(chǎn)品發(fā)布會。（）（）組織學生介紹各自的紙盒（）（）提問：在平時你們是如何處理這些紙盒的？（）（）出示范作，課件說明自己對紙盒的處理。（）（）引導學生體會生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。（課件）看誰認得多？（）（）二、新授：（）（）大家的表現(xiàn)太好了，作為獎勵，我們一起來看一部動畫短片好嗎？一群傲慢的小鳥與一只呆頭呆腦的大鳥之間會發(fā)生什么故事呢？讓我們拭目以待吧！有趣嗎？你覺得哪最有趣呢？（）（）卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式。他的第一份工作是在教會中繪圖，薪資很低微。認識利用電腦進行設(shè)計創(chuàng)作的特點和理解設(shè)計藝術(shù)的一般法則。（）（）二、教學重難點：重點：樹木的結(jié)構(gòu)和中國畫畫樹的特有的表現(xiàn)手法。（）（）點染法：（）（）（1）胡椒法：為密集的圓形小點。原文地址:（）（）教學目標（）（），培養(yǎng)學生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學生學會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。（）（），指出本節(jié)課的重點以及學生掌握不夠的地方。你有什么感受？雕塑的哪些地方讓你有這種感受？請仔細觀察這個雕塑的內(nèi)容是什么？再看一看他的神情動作是怎樣的？人體比例準確嗎？胡須，衣服、肌肉的質(zhì)感強不強？你覺得怎么樣？（）總結(jié)：是的，簡直呼之欲出。秋天變成什么顏色？金黃。小結(jié)：今天我們一起學習了雕塑的有關(guān)知識，還欣賞了不同種類雕塑的美。（）（）教師簡要總結(jié)（）（）二、進一步提問，深入思考：（）（）設(shè)計者為什么要這樣做？為什么能這樣做？（科技進步，新技術(shù)、新材料。（）（）提出問題：同學們觀察哪個角度最美。那么你們說一說，你看到這個雕塑聯(lián)想到了什么？你覺得他像什么，表達的是什么意思？（）（）D、壯觀的美：《秦始皇兵馬俑》介紹秦始皇兵馬俑占地2萬多平方米，相當于50個籃球場那么大，兵馬俑大約8000件。猶如繪畫中的線條和色彩一樣，形體是雕塑的基本語言。（）（），教師邊示范邊講解把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教學，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得詳細一些。也可采用寫實形的，如實的勾勒描繪樹葉的形狀。（）（）蟹爪法：枝條下屈，如蟹爪。（）（）作品展示與評價（）（）分組展示，以學生間互相評價、教師評價和自評相結(jié)合的方法，客觀、公正地評價作品。（）（）沃爾特因為，卡通是我們的好朋友。（）（）教學難點（）（）運用卡通造型手法進行創(chuàng)作。（）教師巡視輔導。（）（）通過便箋盒的設(shè)計，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。（）（）組織學生開始設(shè)計作品。（）（）B、多個刷頭，更全面的清理牙齒。（）（）畫：添畫適當?shù)沫h(huán)境。（）（）二、講授新課（）（）組織小組討論。（）（）三、創(chuàng)造表現(xiàn)（）（）課件展示各種學生作品，說說你喜歡哪一件作品的表現(xiàn)方法？你還受到了哪些啟發(fā)？（）（）猜猜其中有些作品是怎么做的？你有什么更好的方法？（）（）你準備做什么？有什么困難？（）（）學生創(chuàng)作：（）（）要求：讓學生在動手制作過程中，學會綜合使用材料，激發(fā)學生創(chuàng)新熱情。引導學生回家進一步實踐。（）（）（1）課件介紹畫家（）（）野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。提問：畫面上用了哪些對比色?有什么作用?（）（）資料：蒙德里安（Piet Mondrian 1872～1944年）出生在荷蘭的阿姆爾弗特，曾在海牙、鹿特丹、羅倫、巴黎和倫敦等十多處地方居住作畫，晚年移居紐約，大幅度擴展創(chuàng)作領(lǐng)域，對建筑、工藝和設(shè)計產(chǎn)生很大影響。（）（）教師指導作畫。（）（）你認為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？（）（）？（）（）欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。二、學生交流資料：請幾位同學向大家介紹齊白石。④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點：ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。引導學生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運用。另一面做法相同。將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。）生欣賞圖案 提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學中的三角形、圓形、正方形。教學準備：教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。教學重點：認識色彩的對比。并從活動中體會到樂趣。學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。它可分為“自然形體”“幾何形體”。師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學生討論）師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）形的特點（外形和骨式的變化）： 有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形三、拓展階段：怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）?！缎误w的組合》的特點（學生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。教具學具：各種線材、板材、塊材 教學過程：一、導入階段：欣賞抽象雕塑師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？導入課題：《抽象雕塑》二、發(fā)展階段：抽象的特點：幾何形體《抽象雕塑》的特點（學生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。培養(yǎng)學生的認真觀察事物的習慣，利用視覺感受事物的不同和變化。教學重難點：。教學難點：如何運用對比色。學生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。生：有的外形像桃子、有的像樹葉。讓學生感受美化生活用品的樂趣。（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。四、教學過程；（一）課前準備學具：記號筆、水彩筆、熒光筆教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆（二）課堂教學引導階段①認識基本美術(shù)字體及其特點：出示宋體、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。ｂ、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形。（要求用自己的語言簡單的介紹）三、引導欣賞：——從木匠到人民藝術(shù)家《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。篆刻布局奇特有力。（）（）四、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？（）（）五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。學生完成寫生。蒙德里安是幾何抽象畫派的先驅(qū)，與德士堡等組織“風格派”，提倡自己的藝術(shù)“新造型主義”。這幅作品正是畫家時斷時續(xù)的追隨野獸派這一時期的代表作。原文地址:、掛歷的設(shè)計（2課時）（）（）教學目標（）（）了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的知識，學習制作方法。（）（）教學重點（）（）根據(jù)衣架的形狀特征進行設(shè)計，通過聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。23人為一組合作（）（）（）（）引導學生分析紙材的肌理和花紋圖案。（）（）三、學生作業(yè)，教師指導。（）（）C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。（）（）個別指導，不時展示優(yōu)秀作品。（布衣教師）（）教學重點（）（）紙盒的加工、組合，與便箋盒的實用價值相關(guān)的設(shè)計與制作。（）四、展示作品（）同學之間互相欣賞，分別介紹遇到的問題及解決方法，提出不足及修改建議。（）（）教學準備（）（）鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。最后，我想把卡通電影《獅子王》中的一句名言送給大家：就是HAKUNA MATATA。狄斯尼的成功秘訣就在于契而不舍的努力工作。（）（）課堂小結(jié)（）（）同學們的作品都很新穎，創(chuàng)作構(gòu)思好。（棗、柿等樹，大體屬于這一類。如梧桐葉、槐葉、棕葉等。（）（）畫法步驟：（）（）說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合。（）（）同學們打起精神來，下面我們將要進行本課最最重要的內(nèi)容，那就是雕塑之美的欣賞。它再現(xiàn)了2000多年前帝國大軍的威勢。（老師用相機把它拍下來，鼓勵其認真做）（）（）同學們能不能感受到他的力量美？請同學說一說從哪一個角度觀賞到的是最美的。）舉例說明現(xiàn)代建筑從哪些方面體現(xiàn)了科學與藝術(shù)的新結(jié)合？（）（）請學生介紹悉尼歌劇院，為什么會選中。所以在欣賞雕塑的時候還要找到最佳的角度來欣賞，才能得到最大的美感。（出示四年級課本圖片）《活的雕塑》這件作品的材料和其他雕塑有什么不一樣？他表達怎樣的雕塑理念？（）（）F、色彩的美：《紅唇 》春天，原野是什么顏色？一片綠色。（）（）A、造型的寫實美：米開朗基羅的《摩爾》（）（）提問：看到這請大家欣賞這個雕塑。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出來鼓勵學生，指出優(yōu)點、缺點，并對一些畫得不夠好的學生給予指導。作業(yè)要求臨摹一棵樹或多棵樹。即：點染法和雙勾法。為以后學習山水畫打下基礎(chǔ)。原文地址:——巧用卡通形象（）（）一、教學目標：（）（）學習素材的多種處理方法和合理應用，學習圖形處理軟件的導入、設(shè)計和合成功能。狄斯尼，早年一文不名，他希望自己成為一名畫家。今天，我們來學習新的一課――《卡通動起來的漫畫》我們先來個熱身賽怎么樣？請大聲說出他們的名字。（）（）了解刮蠟畫紙的制作方法，運用刮蠟手法創(chuàng)作出生動有趣的節(jié)日場面。（）（）教學準備（）（）各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水、課件（）（）教學過程（）（）第一課時：（）（）一、導入新課（）（）出示一個紙盒，向?qū)W生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。（）（）把設(shè)計好的作品沿著邊剪下來，并且布置在黑板上。（）（）作業(yè)要求：繪制設(shè)計圖（）（）第二課時（）（）一、興趣導入（）（）今天老師還帶來了一些很特別的牙刷，你們想看看嗎？課件：（）（）（1）、我們分四個一個小組，欣賞分析作品。（）（）針對學生的不同情況，進行有針對性的輔導。（）（）（1）書中第16頁畢加索的作品拼貼畫《吉他》。分工合理，合作有效（）（）教師參與和輔導（）（）四、展示和評價（）（）根據(jù)作品特色選擇繩子和掛鉤，把作品展示出來（）（）自評，介紹自己的作品。（）（）教學準備（）（）制作材料、衣架、教材、課件（）（）教學過程（）（）第一課時：（）（）一、導入新課（）（）放教學課件。（）（）通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合實踐活動，增強學生關(guān)注生活與設(shè)計的意識，培養(yǎng)審美情趣。（）（）課件：小資料安德烈蒙德里安早年畫過寫實的人物和風景，后來逐漸把樹木的形態(tài)簡化成水平與垂直線的純粹抽象構(gòu)成，從內(nèi)省的深刻觀感與洞察里，創(chuàng)造普遍的現(xiàn)象秩序與均衡之美。原文地址:、《色彩的對比》（）（）教學目標：（）（）顯性目標：認知目標：學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比知識完成一幅作業(yè)