【正文】 樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫(xiě)生讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫(xiě)生的對(duì)象觀察下來(lái)。（3）在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。（3）復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們？ 生討論發(fā)言。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生發(fā)展階段①認(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn)：趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫(huà)進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。還有“時(shí)間”采用小鬧鐘來(lái)代替日字，很有說(shuō)服力，具有特殊的意義。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。五、拓展過(guò)程為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址，推薦相關(guān)書(shū)籍。孩子們所要學(xué)習(xí)的就是馬迪斯的不懈追求的藝術(shù)精神和大膽使用色彩的觀念。能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。他崇拜直線美，主張透過(guò)直角可以靜觀萬(wàn)物內(nèi)部的安寧。德蘭(1880年生于沙東,1954年逝于加爾什).他聰明好學(xué),受過(guò)嚴(yán)格的教育,他突然決定獻(xiàn)身繪畫(huà),，德蘭在卡里耶爾的工作室第一次見(jiàn)到馬蒂斯,他與馬蒂斯一起作畫(huà),并和布拉克、畢加索一樣,經(jīng)常去巴黎拉維尼昂街的“洗衣船”,也是在這個(gè)時(shí)期,他結(jié)識(shí)了紀(jì)堯姆（）（）教學(xué)重點(diǎn)（）（）了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法（）（）教學(xué)難點(diǎn)（）（）啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合（）（）教學(xué)準(zhǔn)備（）（）課件、彩紙、各種工具和材料（）（）教學(xué)過(guò)程（）（）第一課時(shí)：（）（）一、導(dǎo)入新課（）（）展示一款掛歷，提出問(wèn)題：這是什么？它的作用是什么？（）（）出示課題（）（）二、講授新課（）（）小組探究學(xué)習(xí)（）（）演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。提問(wèn)：（）（）觀察作品是如何巧妙利用衣架的？（）（）選用了哪些輔助材料？（）（）作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？（）（）出示課題（）（）二、講授新課（）（）課件引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。（）（）參觀展示，評(píng)價(jià)他人作品。（）（）（2）學(xué)生優(yōu)秀作品。（）（）巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題，添畫(huà)與畫(huà)面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。找一找小小牙刷在哪些部位作了哪些精巧的設(shè)計(jì)？我們比一比看哪些小組發(fā)現(xiàn)的奧秘多？（）（）（2）、集體交流：說(shuō)說(shuō)你感興趣的設(shè)計(jì)是哪里？（）（）交流探索結(jié)果。（出示：新產(chǎn)品發(fā)布會(huì)。（）（）組織學(xué)生介紹各自的紙盒（）（）提問(wèn)：在平時(shí)你們是如何處理這些紙盒的？（）（）出示范作，課件說(shuō)明自己對(duì)紙盒的處理。（）（）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。（課件）看誰(shuí)認(rèn)得多？（）（）二、新授：（）（）大家的表現(xiàn)太好了，作為獎(jiǎng)勵(lì)，我們一起來(lái)看一部動(dòng)畫(huà)短片好嗎？一群傲慢的小鳥(niǎo)與一只呆頭呆腦的大鳥(niǎo)之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？讓我們拭目以待吧！有趣嗎？你覺(jué)得哪最有趣呢？（）（）卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式。他的第一份工作是在教會(huì)中繪圖，薪資很低微。認(rèn)識(shí)利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)和理解設(shè)計(jì)藝術(shù)的一般法則。（）（）二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：樹(shù)木的結(jié)構(gòu)和中國(guó)畫(huà)畫(huà)樹(shù)的特有的表現(xiàn)手法。（）（）點(diǎn)染法：（）（）（1）胡椒法：為密集的圓形小點(diǎn)。原文地址:（）（）教學(xué)目標(biāo)（）（），培養(yǎng)學(xué)生使用中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)工具，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥(niǎo)畫(huà)的技法。（）（），指出本節(jié)課的重點(diǎn)以及學(xué)生掌握不夠的地方。你有什么感受？雕塑的哪些地方讓你有這種感受？請(qǐng)仔細(xì)觀察這個(gè)雕塑的內(nèi)容是什么？再看一看他的神情動(dòng)作是怎樣的？人體比例準(zhǔn)確嗎？胡須，衣服、肌肉的質(zhì)感強(qiáng)不強(qiáng)？你覺(jué)得怎么樣？（）總結(jié)：是的，簡(jiǎn)直呼之欲出。秋天變成什么顏色？金黃。小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了雕塑的有關(guān)知識(shí)，還欣賞了不同種類(lèi)雕塑的美。（）（）教師簡(jiǎn)要總結(jié)（）（）二、進(jìn)一步提問(wèn)，深入思考：（）（）設(shè)計(jì)者為什么要這樣做？為什么能這樣做？（科技進(jìn)步，新技術(shù)、新材料。（）（）提出問(wèn)題：同學(xué)們觀察哪個(gè)角度最美。那么你們說(shuō)一說(shuō)，你看到這個(gè)雕塑聯(lián)想到了什么？你覺(jué)得他像什么，表達(dá)的是什么意思？（）（）D、壯觀的美：《秦始皇兵馬俑》介紹秦始皇兵馬俑占地2萬(wàn)多平方米，相當(dāng)于50個(gè)籃球場(chǎng)那么大，兵馬俑大約8000件。猶如繪畫(huà)中的線條和色彩一樣，形體是雕塑的基本語(yǔ)言。（）（），教師邊示范邊講解把麻雀的畫(huà)法編成通俗易懂的小詩(shī)歌來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教師在畫(huà)鳥(niǎo)的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn)，盡量講得詳細(xì)一些。也可采用寫(xiě)實(shí)形的，如實(shí)的勾勒描繪樹(shù)葉的形狀。（）（）蟹爪法：枝條下屈，如蟹爪。（）（）作品展示與評(píng)價(jià)（）（）分組展示，以學(xué)生間互相評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和自評(píng)相結(jié)合的方法，客觀、公正地評(píng)價(jià)作品。（）（）沃爾特因?yàn)?，卡通是我們的好朋友。（）（）教學(xué)難點(diǎn)（）（）運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。（）教師巡視輔導(dǎo)。（）（）通過(guò)便箋盒的設(shè)計(jì)，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。（）（）組織學(xué)生開(kāi)始設(shè)計(jì)作品。（）（）B、多個(gè)刷頭，更全面的清理牙齒。（）（）畫(huà)：添畫(huà)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。（）（）二、講授新課（）（）組織小組討論。（）（）三、創(chuàng)造表現(xiàn)（）（）課件展示各種學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一件作品的表現(xiàn)方法？你還受到了哪些啟發(fā)？（）（）猜猜其中有些作品是怎么做的？你有什么更好的方法？（）（）你準(zhǔn)備做什么？有什么困難？（）（）學(xué)生創(chuàng)作：（）（）要求：讓學(xué)生在動(dòng)手制作過(guò)程中，學(xué)會(huì)綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。（）（）（1）課件介紹畫(huà)家（）（）野獸派畫(huà)家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。提問(wèn)：畫(huà)面上用了哪些對(duì)比色?有什么作用?（）（）資料：蒙德里安（Piet Mondrian 1872～1944年）出生在荷蘭的阿姆爾弗特，曾在海牙、鹿特丹、羅倫、巴黎和倫敦等十多處地方居住作畫(huà)，晚年移居紐約，大幅度擴(kuò)展創(chuàng)作領(lǐng)域，對(duì)建筑、工藝和設(shè)計(jì)產(chǎn)生很大影響。（）（）教師指導(dǎo)作畫(huà)。（）（）你認(rèn)為馬蒂斯最?lèi)?ài)使用的顏色是什么？（）（）？（）（）欣賞馬蒂斯的剪紙與中國(guó)民間剪紙。他所畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫(xiě)意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲(chóng)巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。二、學(xué)生交流資料：請(qǐng)幾位同學(xué)向大家介紹齊白石。④、演示美術(shù)字書(shū)寫(xiě)的步驟和特點(diǎn)：ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書(shū)寫(xiě)方法，提高對(duì)美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。另一面做法相同。將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。）生欣賞圖案 提出問(wèn)題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、水粉顏料和繪畫(huà)工具。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。它可分為“自然形體”“幾何形體”。師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）形的分類(lèi)（知識(shí)窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫(huà)的形狀）形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）： 有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無(wú)規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形三、拓展階段：怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫(huà)面（小組討論）。《形體的組合》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段：欣賞抽象雕塑師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》二、發(fā)展階段：抽象的特點(diǎn)：幾何形體《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。教學(xué)重難點(diǎn)：。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用對(duì)比色。學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤(pán),筆洗,報(bào)紙,抹布。生：有的外形像桃子、有的像樹(shù)葉。讓學(xué)生感受美化生活用品的樂(lè)趣。（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。四、教學(xué)過(guò)程；（一）課前準(zhǔn)備學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆（二）課堂教學(xué)引導(dǎo)階段①認(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。ｂ、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)的特點(diǎn)用單線寫(xiě)出字形。（要求用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的介紹）三、引導(dǎo)欣賞：——從木匠到人民藝術(shù)家《群蝦》（課件出示）〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉最初，齊白石畫(huà)的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫(huà)成平擺的6條長(zhǎng)線。篆刻布局奇特有力。（）（）四、通過(guò)本課的欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的是什么？（）（）五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛(ài)的作品。學(xué)生完成寫(xiě)生。蒙德里安是幾何抽象畫(huà)派的先驅(qū)，與德士堡等組織“風(fēng)格派”，提倡自己的藝術(shù)“新造型主義”。這幅作品正是畫(huà)家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸派這一時(shí)期的代表作。原文地址:、掛歷的設(shè)計(jì)（2課時(shí)）（）（）教學(xué)目標(biāo)（）（）了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。（）（）教學(xué)重點(diǎn)（）（）根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。23人為一組合作（）（）（）（）引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。（）（）三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。（）（）C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。（）（）個(gè)別指導(dǎo)，不時(shí)展示優(yōu)秀作品。（布衣教師）（）教學(xué)重點(diǎn)（）（）紙盒的加工、組合，與便箋盒的實(shí)用價(jià)值相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作。（）四、展示作品（）同學(xué)之間互相欣賞，分別介紹遇到的問(wèn)題及解決方法，提出不足及修改建議。（）（）教學(xué)準(zhǔn)備（）（）鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。最后，我想把卡通電影《獅子王》中的一句名言送給大家：就是HAKUNA MATATA。狄斯尼的成功秘訣就在于契而不舍的努力工作。（）（）課堂小結(jié)（）（）同學(xué)們的作品都很新穎，創(chuàng)作構(gòu)思好。（棗、柿等樹(shù)，大體屬于這一類(lèi)。如梧桐葉、槐葉、棕葉等。（）（）畫(huà)法步驟：（）（）說(shuō)明：先用墨赭畫(huà)頭頂，接著畫(huà)身體和翅膀注意水分不要太多，潤(rùn)筆、枯筆相結(jié)合。（）（）同學(xué)們打起精神來(lái)，下面我們將要進(jìn)行本課最最重要的內(nèi)容，那就是雕塑之美的欣賞。它再現(xiàn)了2000多年前帝國(guó)大軍的威勢(shì)。（老師用相機(jī)把它拍下來(lái)，鼓勵(lì)其認(rèn)真做）（）（）同學(xué)們能不能感受到他的力量美？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)從哪一個(gè)角度觀賞到的是最美的。）舉例說(shuō)明現(xiàn)代建筑從哪些方面體現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的新結(jié)合？（）（）請(qǐng)學(xué)生介紹悉尼歌劇院，為什么會(huì)選中。所以在欣賞雕塑的時(shí)候還要找到最佳的角度來(lái)欣賞，才能得到最大的美感。（出示四年級(jí)課本圖片）《活的雕塑》這件作品的材料和其他雕塑有什么不一樣？他表達(dá)怎樣的雕塑理念？（）（）F、色彩的美：《紅唇 》春天，原野是什么顏色？一片綠色。（）（）A、造型的寫(xiě)實(shí)美：米開(kāi)朗基羅的《摩爾》（）（）提問(wèn)：看到這請(qǐng)大家欣賞這個(gè)雕塑。教師要有針對(duì)性地把一些較好的作品展示出來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并對(duì)一些畫(huà)得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。作業(yè)要求臨摹一棵樹(shù)或多棵樹(shù)。即：點(diǎn)染法和雙勾法。為以后學(xué)習(xí)山水畫(huà)打下基礎(chǔ)。原文地址:——巧用卡通形象（）（）一、教學(xué)目標(biāo)：（）（）學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)和合成功能。狄斯尼，早年一文不名，他希望自己成為一名畫(huà)家。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)新的一課――《卡通動(dòng)起來(lái)的漫畫(huà)》我們先來(lái)個(gè)熱身賽怎么樣？請(qǐng)大聲說(shuō)出他們的名字。（）（）了解刮蠟畫(huà)紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒?。（）（）教學(xué)準(zhǔn)備（）（）各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水、課件（）（）教學(xué)過(guò)程（）（）第一課時(shí)：（）（）一、導(dǎo)入新課（）（）出示一個(gè)紙盒，向?qū)W生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。（）（）把設(shè)計(jì)好的作品沿著邊剪下來(lái)，并且布置在黑板上。（）（）作業(yè)要求：繪制設(shè)計(jì)圖（）（）第二課時(shí)（）（）一、興趣導(dǎo)入（）（）今天老師還帶來(lái)了一些很特別的牙刷，你們想看看嗎？課件：（）（）（1）、我們分四個(gè)一個(gè)小組，欣賞分析作品。（）（）針對(duì)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。（）（）（1）書(shū)中第16頁(yè)畢加索的作品拼貼畫(huà)《吉他》。分工合理，合作有效（）（）教師參與和輔導(dǎo)（）（）四、展示和評(píng)價(jià)（）（）根據(jù)作品特色選擇繩子和掛鉤，把作品展示出來(lái)（）（）自評(píng)，介紹自己的作品。（）（）教學(xué)準(zhǔn)備（）（）制作材料、衣架、教材、課件（）（）教學(xué)過(guò)程（）（）第一課時(shí)：（）（）一、導(dǎo)入新課（）（）放教學(xué)課件。（）（）通過(guò)收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。（）（）課件：小資料安德烈蒙德里安早年畫(huà)過(guò)寫(xiě)實(shí)的人物和風(fēng)景，后來(lái)逐漸把樹(shù)木的形態(tài)簡(jiǎn)化成水平與垂直線的純粹抽象構(gòu)成，從內(nèi)省的深刻觀感與洞察里，創(chuàng)造普遍的現(xiàn)象秩序與均衡之美。原文地址:、《色彩的對(duì)比》（）（）教學(xué)目標(biāo)：（）（）顯性目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)完成一幅作業(yè)