【正文】 y ? Let’s go and see .（3）教師播放本部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看對(duì)話。（4）讓學(xué)生自己編chant 練習(xí)單詞。（2）教師提問(wèn)全體學(xué)生：What do you do on the weekend ?讓學(xué)生根據(jù)熱身部分的表決結(jié)果來(lái)回答。能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱Let’s chant 部分的歌謠。能夠聽(tīng)懂Let’s try部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把任務(wù)與他們最喜歡的季節(jié)連線。Make a survey 學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用句型：Which season do you like best ? 對(duì)小組內(nèi)學(xué)生最喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查。 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)單詞和詞組：swim , fly kites , skate , make a snowman , plant trees 。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：What’s your favourite season ? Spring . Why do you like sping ? Because I can plant trees /…能夠聽(tīng)懂Let’s try 部分的錄音，完成聽(tīng)音選擇正確圖畫(huà)的任務(wù)。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)句子：Why do you like summer ? Because I can swim in the lake 。教師可先仿照學(xué)生用書(shū)進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)開(kāi)展對(duì)話，完成表格。教師根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)適當(dāng)做出擴(kuò)展。（3）學(xué)生三人一組練習(xí)該對(duì)話，并將自己與同伴的實(shí)際姓名和生日替換對(duì)話中的相應(yīng)部分。能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)序數(shù)詞1—20的簡(jiǎn)寫(xiě)形式。教師提問(wèn)學(xué)生：What song is it?學(xué)生回答： It’s a birthday song . 教師繼續(xù)提問(wèn)： Whose birthday is it? Can you guess? 引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)學(xué)生用書(shū)中人物，如：Is it Zoom’s birthday? Is it Zip’s birthday ? 等。因?yàn)檎Z(yǔ)言知識(shí)含量較大，教師要使學(xué)生充分理解對(duì)話內(nèi)容。Let’s play 教師講解Bingo游戲的規(guī)則后開(kāi)始這個(gè)游戲。新課呈現(xiàn)Ask and answer (1)教師與學(xué)生進(jìn)行快速回答，如：“When do you get up ? At 6:30 in the morning . When do you eat breakfast ? At 7:00 in the moring .”等。學(xué)生就自己最喜歡的季節(jié)準(zhǔn)備一段演說(shuō)稿，可同時(shí)準(zhǔn)備輔助演講的物品。教師與一兩名學(xué)生示范后全班展開(kāi)Group work ， 再由各組挑選一名代表進(jìn)行演講。新課呈現(xiàn)Let’s find out 1 教師出示中外名人，并進(jìn)行師生問(wèn)答。（2）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。（2）學(xué)生五人一組。Pronunciation（1）出示單詞：cool , goose , school ,boots讓學(xué)生讀一讀，試著找出oo的發(fā)音規(guī)律，然后教師出示字母組合ou和單詞soup，一起歸納發(fā)音規(guī)則。每個(gè)小組第一名學(xué)生看同一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，如：reading a book ,　然后分別向各組的第二名學(xué)生做看書(shū)的動(dòng)作。新課呈現(xiàn)Read and write（1）教師指著黑板上的簡(jiǎn)壁畫(huà)，問(wèn)：What is he/she doing? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He /she’s singing/ dancing/playing pingpong/drawing pictures/playing the piano.（2）教師在簡(jiǎn)壁畫(huà)的外圍畫(huà)一幢房子的輪廓，提問(wèn)：Do you know where it is? Where are the children?自然引出Children’s Center （3）教學(xué)：Do you want to go to the Children’s Center the Children’s Center go to the Children’s Center want to go to the Children’s Center Do you want to go to the Children’s Center ?（4）教師說(shuō)：Now, Zhang Peng calls John. What are they talking about ? Listen . 教師放Read and write部分的錄音，學(xué)生跟讀。預(yù)習(xí)（1）同桌之間背對(duì)背，一邊做動(dòng)作一邊用主要句型問(wèn)答：What are you doing ? I am…（2）Let’s try 教師放該部分的錄音，讓學(xué)完成聽(tīng)音選圖。課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備各種動(dòng)詞短語(yǔ)卡片、圖片等。本課時(shí)錄音帶。（5）演說(shuō)比賽：喜愛(ài)春、夏、秋、冬的學(xué)生各一名，向全班同學(xué)進(jìn)行演說(shuō)。能夠在Write and say 部分用英語(yǔ)表達(dá)最喜歡的季節(jié)及在該季節(jié)的著裝、進(jìn)行的活動(dòng)和該季節(jié)的天氣特征等內(nèi)容。教學(xué)步驟：熱身（1）全班一起唱第一單元的歌曲“Weekend”（2）全班吟唱第一單元第二頁(yè)Let’s chant 部分的歌謠。教師做出忽然想起什么的樣子，說(shuō)：Oh, sorry. Grandma doesn’t have a puter. Then, she won’t be able to see the card. What shall I do?（4）教師出示本部分掛圖，放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖、聽(tīng)錄音后回答文后總是并書(shū)寫(xiě)答句。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)句子：What’s the date ? June her birthday in June? Yes . 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Read and Write 部分的對(duì)話，能回答對(duì)話后的問(wèn)題并書(shū)寫(xiě)答句。教學(xué)重、難點(diǎn)： 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是熟練掌握具體日期的表達(dá)法。（5）教師播放本部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。（3）教師用在準(zhǔn)備好的月份單詞卡片對(duì)歌詞中的January 進(jìn)行替換，學(xué)生按旋律變換歌詞唱歌曲。同理教學(xué)April and May .（3）教師指著“夏季”方框，畫(huà)一輪艷陽(yáng)，表情夸張地說(shuō)： Oh , summer is after spring . And it’s hot , very veryt hot . Which months are in summer ? 根據(jù)學(xué)生呢感的回答教學(xué)June , July , August . （4）師生一起做“Before and after ”游戲。（3）教師放錄音，學(xué)生跟讀。Let’s find out(1)教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，讓他們找出同伴最喜歡的季節(jié)活動(dòng)。（2）教師將Group work 中涉及到的動(dòng)詞卡片貼到黑板上進(jìn)行調(diào)查。教師拿一張某季節(jié)的單詞卡片，描述其特征，讓學(xué)生猜是哪個(gè)季節(jié)。新課呈現(xiàn)、Let’s try 教師提問(wèn)學(xué)生：要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型“What’s your favourite season?”之外，還能用哪種句式？然后放Let’s try部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)音連線。 教師繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生： What’s your favourite season ? 引導(dǎo)學(xué)生回答： Spring /summer 。（6）教師引導(dǎo)學(xué)生填充對(duì)話后的表格，并書(shū)寫(xiě)四會(huì)掌握句子。然后提問(wèn)學(xué)生：What do you do on the weekend ?How many of you go hiking /…? Please put up your hands .學(xué)生舉手表決，根據(jù)人數(shù)的多少評(píng)出最受歡迎的周末活動(dòng)。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中的The weekend 換成Saturdays and Sundays , 再唱一遍歌曲。（2）學(xué)生兩人一組表演雙簧，一人做動(dòng)作，另一人躲在背后說(shuō)句子，如：“I get up at 6:00”等，學(xué)生評(píng)出最佳組合。…at…并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。五年級(jí)英語(yǔ)教案張俊義 賈莊小學(xué) 20112Unit 1 This is My Day第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下動(dòng)詞短語(yǔ)：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：When do you do morning exercises/……并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型“I usually …at…”中的關(guān)鍵詞回答問(wèn)句。能夠針對(duì)具體情況正確使用usually , often , sometimes 三個(gè)頻度副詞。預(yù)習(xí)（1）演講比賽：My Day . 學(xué)生兩人一組一問(wèn)一答互相配合，向全班表述自己的作息時(shí)間。新課呈現(xiàn)Let’s chant 教師放B部分預(yù)習(xí)Let’s try教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)音練習(xí)。Let’s check教師放三遍錄音，第一遍學(xué)生聽(tīng)、做，第二遍學(xué)生自己校對(duì)，第三遍師生一起校對(duì)。并進(jìn)一步陳述原因，如: It’s warm and sunny…Let’s start （1）教師出示表示不同季節(jié)的圖片，或用簡(jiǎn)筆畫(huà)呈現(xiàn)不同季節(jié)的景象，提問(wèn)學(xué)生： What’s the weather like in this picture ?Let’s chant 教師放Let’s chant 部分的歌謠，學(xué)生跟錄音說(shuō)唱歌謠。Let’s talk（1）教師通過(guò)校對(duì)Let’s try 部分聽(tīng)力練習(xí)的答案，呈現(xiàn)新句型Which season do you like best ?（2）教師用從慢到快的速度或用拍手說(shuō)饒口令的形式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新句型的口頭表達(dá)。Pronunciation 教師出示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀字母組合air , ear 的例詞。選取一個(gè)小組示范提問(wèn)。Let’s try 教師播放該部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音選擇正確圖畫(huà)的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生回答文后的問(wèn)題并書(shū)寫(xiě)答句。教師面向?qū)W生，宣布游戲規(guī)則：在March 和August 六個(gè)單詞中，教師隨機(jī)給出一個(gè)單詞，并舉左手或右手。Let’s talk（1）教師出示A部分Let’s learn 的掛圖。（6）教師出示單詞卡片，如：When , is your birthday .教師先讀出這些單詞，然后教師提問(wèn)：Can you spell the words ?學(xué)生拼讀后，教師將單詞卡片貼在黑板上，要求學(xué)生將這些打亂了順序的單詞組成正確、順利的句子。本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生要能熟練運(yùn)用各種句式提問(wèn)生日。能夠就序數(shù)詞進(jìn)行Bingo游戲。學(xué)生再跟讀一遍錄音，然后兩人一組進(jìn)行朗讀練習(xí)。預(yù)習(xí)（1）教師放四年級(jí)下冊(cè)第二單元A部分Let’s do 的錄音，師生一起做TPR活動(dòng)。會(huì)唱歌曲“Song of the season ”教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：描述四季特征和最喜歡的季節(jié)及原因。Read and anser （1）教師表述說(shuō)：Season in our country are different from those in Canada. What are they like in Canda ? Let’s have a look . 師生就掛圖的畫(huà)面進(jìn)行描述，如： In summer , the weather is very hot , We can swim in summer. The flowers grow in spring . 等（2）教師朗讀短文，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)并努力記憶，然后回答教師提出的問(wèn)題。教學(xué)步驟：熱身 師生同唱歌曲: When Is Your Birthday ?預(yù)習(xí)Let’s chant （1）教師播放該部分的歌謠，學(xué)生聽(tīng)一遍后跟唱。準(zhǔn)備鍋、鏟、電話、碗碟等小道具。新課呈現(xiàn)Let’s talk（1）讓一名學(xué)生抽取一張單詞卡片，然后躲在講臺(tái)后面。（5）教師向?qū)W生展示本部分的掛圖，對(duì)This is Zhang Peng 的用法作必要解釋。新課呈現(xiàn)Let’s learn（1）在動(dòng)作接力賽的最后引出本課第一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)：listening to music 教師板書(shū)并帶讀。（6）教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。請(qǐng)五至六名學(xué)生輪流上臺(tái)抽卡片，直到全班學(xué)生都初步會(huì)說(shuō)句型What are you doing ?再進(jìn)行下面的活動(dòng)。教學(xué)步驟：熱身（1）教師放歌曲“What are you doing ”的錄音。學(xué)生看圖說(shuō)出各月份并一起拼讀其縮寫(xiě)形式。（3）結(jié)合板書(shū)和掛圖，學(xué)生模仿短文對(duì)我們的四季特征進(jìn)行描述。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)四季風(fēng)光、氣候及人們的相應(yīng)活動(dòng)的圖片或錄像資料片。學(xué)生每猜出一個(gè)，教師即于學(xué)生一起拼讀該短語(yǔ)，并板書(shū)在黑板上。學(xué)生完成生日卡后，教師對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出的創(chuàng)造力、想象力以及英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的美觀、整潔程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，并收集優(yōu)秀作品進(jìn)行展出。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握兩組四會(huì)句子：What’s the date ? June 9th.”和“Is her birthday in June ? Yes.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是Read and write 部分的對(duì)話。Let’s talk（1）教師放歌曲“Happy Birthday to You”，學(xué)生個(gè)跟錄音齊唱。 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)