【正文】 ）舉例說明現(xiàn)代建筑從哪些方面體現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的新結(jié)合？（）（）請學(xué)生介紹悉尼歌劇院，為什么會(huì)選中。（）（）為什么喜歡它？（與眾不同、有個(gè)性、造型很美）（）（）教師參與小組討論。（）（）作品展示。（）（）教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解現(xiàn)代建筑的主要特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞現(xiàn)代建筑（）（）教學(xué)過程：（）（）一、引入新課（）（）通過課件欣賞現(xiàn)代建筑（）（）欣賞、表現(xiàn)：看建筑、畫建筑。（）（）拓展：請同學(xué)們回去繼續(xù)欣賞一些優(yōu)秀的雕塑作品：幽默的、新穎的、著名的城市雕塑。希望同學(xué)們今后努力學(xué)習(xí)豐富的文化知識(shí)，不斷提高自己的內(nèi)在修養(yǎng)。雕塑家通常把深刻的精神內(nèi)涵與完美的形體塑造結(jié)合在一起。所以在欣賞雕塑的時(shí)候還要找到最佳的角度來欣賞，才能得到最大的美感。（老師用相機(jī)把它拍下來，鼓勵(lì)其認(rèn)真做）（）（）同學(xué)們能不能感受到他的力量美？請同學(xué)說一說從哪一個(gè)角度觀賞到的是最美的。好不好？現(xiàn)在我們在這兒先用你的肢體語言表現(xiàn)一下雕塑的美好不好？你想給我們展現(xiàn)一個(gè)怎樣的美？我們先請一個(gè)同學(xué)來給我們做一個(gè)力量美的，好不好？請用不同的角度展現(xiàn)給大家。（）（）H、幽默的美:《漢堡包》（）（）I、動(dòng)感美:《驛使》這件雕塑表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？讓你感受到什么美？運(yùn)動(dòng)美，有很強(qiáng)的動(dòng)感對不對？（）（）總結(jié)：雕塑是靜止的舞蹈，它以靜示動(dòng)，寓動(dòng)于靜。亨利你們覺得這件雕塑美嗎？美人魚被安放在什么環(huán)境中？她在干什么？心里想什么？如果把它放置在鬧市中，或是草地上，你會(huì)想像她在想什么，干什么？如果沒有環(huán)境會(huì)好看嗎？（）（）總結(jié)：雕塑裝飾了環(huán)境，同時(shí)環(huán)境有反作用于雕塑，成為雕塑的一部分，使之更完美。你覺得她的美在哪里？（）（）G、環(huán)境和諧美；《美人魚》這是丹麥雕塑家艾里克森于一九一三年根據(jù)安徒生的童話故事《海的女兒》塑造的。冬天原野又變成、一片銀白。（出示四年級課本圖片）《活的雕塑》這件作品的材料和其他雕塑有什么不一樣？他表達(dá)怎樣的雕塑理念？（）（）F、色彩的美：《紅唇 》春天，原野是什么顏色？一片綠色。它再現(xiàn)了2000多年前帝國大軍的威勢。抽象雕塑不讓我們一下子看出他的表現(xiàn)內(nèi)容，給了人們更大的想象空間，欣賞本身就是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，雕塑本身加上我們的想象，就能產(chǎn)生豐富的內(nèi)容和無限的美感，我們要尊重自己的感受。（）（）C、抽象的美：《生動(dòng)》，這件作品和剛才那幾件雕塑一樣嗎？你能一下子看出這件雕塑是什么嗎？（）（）這件作品不是直接再現(xiàn)自然界中的具體形象，而是用點(diǎn)、線、面、體等造型要素塑造藝術(shù)形象。你能用恰當(dāng)詞語形容一下他的表情和動(dòng)作嗎？這件陶俑用夸張的手法，把這個(gè)說書藝人的形象，表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，簡直太逼真了，是不是？但它的寫實(shí)和西方雕塑的寫實(shí)是一樣的嗎？他注重的是人物的形體比例、質(zhì)感嗎？他注重表現(xiàn)他的什么？神韻，對不對？現(xiàn)在你們覺得他那兒美？（）（）提問：你們覺得中西方古代雕塑的特點(diǎn)有什么不同？總結(jié)：所以欣賞中國古代雕塑我們必須用我們中國人的審美習(xí)慣，像欣賞中國寫意畫那樣，來欣“以形寫神”的寫意美。（）（）B、表情美：《擊鼓說唱俑》，同學(xué)們，這是我們中國非常著名的古代雕塑《擊鼓說唱俑》，表現(xiàn)的是一個(gè)說書藝人正在說書。米開朗基羅自己也非常喜歡這件作品，據(jù)說他曾經(jīng)拿著木棒敲打《摩西》的膝蓋讓他開口和他說話。這是意大利文藝復(fù)興時(shí)期的著名雕塑家米開朗基羅的作品，表現(xiàn)的是基督教里偉大的領(lǐng)袖和先知摩西。（）（）A、造型的寫實(shí)美：米開朗基羅的《摩爾》（）（）提問：看到這請大家欣賞這個(gè)雕塑。（）（）同學(xué)們打起精神來，下面我們將要進(jìn)行本課最最重要的內(nèi)容，那就是雕塑之美的欣賞。）同學(xué)們一起朗讀一遍加深印象好不好？雕塑的最大特點(diǎn)就是立體。（）（）現(xiàn)在同學(xué)們一定很容易就能分辨出圓雕和浮雕了，對不對？浮雕介于圓雕和繪畫之間，你知道雕塑和繪畫有什么區(qū)別嗎？（出示雕塑和繪畫實(shí)物）（材料上:繪畫使用的是顏料和畫筆等,雕塑使用的材料是石頭,木頭,泥土、鑿子等，另外繪畫是平面的二維的,雕塑是立體的、三維的.）（）（）總結(jié)：其實(shí)同學(xué)們在剛才的比較中已經(jīng)明確了雕塑的定義。現(xiàn)在從后面你還看得到這個(gè)雕塑嗎？浮雕是在一個(gè)平面上突起的形象，它介于繪畫和圓雕之間，不完全立體。（）（）板書課題：雕塑之美（）（）二、講授新課：（）（）雕塑的分類（）（）不知道同學(xué)們平時(shí)有沒有仔細(xì)觀察過《淮南王》這座雕塑，請看這座雕塑分成幾部分？上面是淮南王像，下面的基座上還有什么？我們放大一點(diǎn)仔細(xì)看一下，這表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？表現(xiàn)方式和上面的《淮南王》雕像比一比，你能看出他們有什么不同嗎？（）（）總結(jié)：雕塑按表現(xiàn)方法的不同可分為圓雕和浮雕兩種形式，（出示實(shí)物）這就是圓雕，可以從不同角度進(jìn)行欣賞。這是一座城市雕塑，它代表著我們淮南的歷史，立在火車站這樣的公共場所，既美化了環(huán)境，又豐富了人們的精神生活。（）（）（運(yùn)用課件）（）（）作業(yè)布置：老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出來鼓勵(lì)學(xué)生，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并對一些畫得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。（）（）畫法步驟：（）（）說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合。板書分析:（鳥的畫法）以麻雀為例進(jìn)行分析（）（）①麻雀基本造型（）（）②麻雀形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛。（）（）板書：寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀。（）（）②評講上一節(jié)課學(xué)生作品12幅，指出學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及改正的方法。（）（）教學(xué)準(zhǔn)備：國畫工具、課件（）（）教學(xué)過程：（）（）一、組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。（）（），使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。作業(yè)要求臨摹一棵樹或多棵樹。如梧桐葉、槐葉、棕葉等。如：三角形、圓形、菱形等。其組織排列規(guī)律也與點(diǎn)染法相似。要注意參差交疊與濃淡變化。（）（）松葉點(diǎn)：松葉又叫松針，由八、九筆或更多的筆畫組成上仰的扇形，一般由中間一筆畫起，先左后右，每個(gè)小單位參差交疊構(gòu)成一大片樹葉。（）（）梅花點(diǎn)與鼠足點(diǎn)：由五點(diǎn)聚成一個(gè)小單位，其形狀如梅花和鼠足，然后由許多小單位交錯(cuò)排列而成。最好用微禿的毛筆畫，落筆時(shí)筆鋒直擢紙面，有節(jié)奏地點(diǎn)下去。即：點(diǎn)染法和雙勾法。（棗、柿等樹，大體屬于這一類。（）（）鹿角法：枝條上挺如鹿角狀，兩枝交接處的內(nèi)角多為銳角，也有成鈍角的，但不宜取直角，因直角太呆板。古人經(jīng)過長期的觀察、提煉，把各種樹木的種類和各種樹枝的生長規(guī)律和形態(tài)概括為兩種基本形態(tài)。意思是指畫樹要四面出枝，才能表現(xiàn)出一棵樹的立體感。（）（）3樹干、樹枝的畫法：畫樹的順序是：先立干，后分枝，最后點(diǎn)葉。（）（）1導(dǎo)入：先欣賞掛在墻上的幾幅山水畫，由此引入新課，并介紹樹木是山水畫中的重要組成部分，作為祖國的傳統(tǒng)藝術(shù)，我們要十分珍愛并發(fā)揚(yáng)光大。（）難點(diǎn)：樹木的穿枝插葉。為以后學(xué)習(xí)山水畫打下基礎(chǔ)。（）（）課堂小結(jié)（）（）同學(xué)們的作品都很新穎，創(chuàng)作構(gòu)思好。不要忘了打印作品。（）（）教師在電腦上來演示：打開PowerPoint演示文稿——插入圖片（來自文件靈活運(yùn)用卡通形象）——改變大小和位置——設(shè)計(jì)選擇字體，輸入所需的文字內(nèi)容（也可以導(dǎo)入聲音）——完成作品（）（）學(xué)生簡要交流制作步驟。（課件展示請學(xué)生欣賞）師：你們喜歡這些作品嗎？你最喜歡作品的那些地方？（生：有可愛的卡通形象，艷麗的色彩......）師：你想不想也親手來制作一張呢？（）（）師：下面我們就來看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙地運(yùn)用到設(shè)計(jì)的作品上。）（）（）師：美麗迷人的卡通形象給我們的生活增添了許多的樂趣和活力，不僅兒童喜歡，就連大人們也很喜歡它們。（）（）教學(xué)難點(diǎn)：對圖形處理軟件中的“矢量”概念的認(rèn)識(shí)及對矢量圖形素材合理的使用。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造精神。原文地址:——巧用卡通形象（）（）一、教學(xué)目標(biāo)：（）（）學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)和合成功能。狄斯尼的成功秘訣就在于契而不舍的努力工作。今天，米老鼠已經(jīng)成為家喻戶曉的電影明星。便隨手畫了起來，沒想到取得了巨大的成功。不久，他遷往好萊塢開始制作一連串的卡通影片，但卻全部失敗了，再一次失去了工作。狄斯尼停下正在作畫的手，抓起面包屑喂小白鼠。事情是這樣的。因?yàn)橐恢苯璨坏睫k公室，便使用父親汽車廠 的工作室。狄斯尼，早年一文不名，他希望自己成為一名畫家。最后，我想把卡通電影《獅子王》中的一句名言送給大家：就是HAKUNA MATATA。相信通過我們的學(xué)習(xí)，大家在看卡通片、卡通書的同時(shí)，還能夠欣常卡通、了解卡通。（）（）看看我們的作品，火影忍者堅(jiān)持、忍耐；米老鼠活潑、樂觀；名偵探柯南正義、機(jī)智。各國各地區(qū)的卡通片也有著自己獨(dú)特的表現(xiàn)風(fēng)格。（）（）說起卡通，相信同學(xué)們也一定非常了解，誰想和大家交流一下你喜愛的卡通片或者卡通方面的知識(shí)？（）（）卡通作品的表現(xiàn)方法除了我們經(jīng)?？吹降睦L畫形式以外，還有很多種。譯成英文后，它多了漫畫、動(dòng)畫片等意思?！翱ㄍā笔前从⑽腃artoon音譯過來的一個(gè)詞。今天，我們來學(xué)習(xí)新的一課――《卡通動(dòng)起來的漫畫》我們先來個(gè)熱身賽怎么樣？請大聲說出他們的名字。（）（）教學(xué)準(zhǔn)備（）（）鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。通過欣賞和評述活動(dòng)對學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。（）（）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂趣。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。（）（）三、布置作業(yè)（）（）利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。（）（）教學(xué)準(zhǔn)備（）（）油畫棒、牙簽（）（）教學(xué)過程（）（）第一課時(shí)（）（）一、導(dǎo)入新課（）（）組織接龍游戲：迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱。（）（）教學(xué)重點(diǎn)（）（）選擇色彩和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。（）（）了解刮蠟畫紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日場面。（）四、展示作品（）同學(xué)之間互相欣賞，分別介紹遇到的問題及解決方法，提出不足及修改建議。（）按照小組分工，合作完成便箋盒的制作。（）（）三、布置作業(yè)（）用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個(gè)造型新穎、實(shí)用美觀的便箋盒。（教師指導(dǎo)學(xué)生完成半成品作業(yè)）（）（）第二課時(shí)：（）（）一、交流（）（）布置學(xué)生說說自己喜歡的便箋盒作品（說出喜歡的理由）（）（）課件小組分析研究書中的10余件便箋盒作品，并分別介紹喜歡的理由。（）（）給同學(xué)的設(shè)計(jì)制作提供一些建議。）（）（）嘗試制作：巧妙利用紙盒的形狀和顏色，制作出一個(gè)便箋盒的雛形。（）（）揭示課題：便箋盒（）（）說一說便箋盒有哪些功能。（）（）教學(xué)準(zhǔn)備（）（）各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水、課件（）（）教學(xué)過程（）（）第一課時(shí)：（）（）一、導(dǎo)入新課（）（）出示一個(gè)紙盒，向?qū)W生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。（布衣教師）（）教學(xué)重點(diǎn)（）（）紙盒的加工、組合，與便箋盒的實(shí)用價(jià)值相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作。（）（）學(xué)習(xí)書中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法，掌握組合裝飾的方法，完成便箋盒的設(shè)計(jì)與制作。同樣，如果你對我們生活中的事物多關(guān)注一些，我們一定會(huì)有更多奇思妙想，為我們創(chuàng)造更美好的生活。你還知道哪些呢？（）（）八、課堂小結(jié)。（）（）在我們的生活中，還有很多充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品、公共設(shè)施，為我們的生活帶來了便利。相信不久的將來，陳老師一定能用上你們設(shè)計(jì)的牙刷。）（）（）新產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，進(jìn)行產(chǎn)品推銷。（）（）把設(shè)計(jì)好的作品沿著邊剪下來，并且布置在黑板上。（）（）個(gè)別指導(dǎo)，不時(shí)展示優(yōu)秀作品。（）（）五、學(xué)生創(chuàng)作作品。說不定過段時(shí)間我們還能用上自己設(shè)計(jì)的牙刷呢？（板書：添加：我做主）（）（）設(shè)計(jì)要求。設(shè)計(jì)（）（）大家的想法真好，我相信還有其他同學(xué)還有更好的想法。（）（）集體交流，把自己的想法說給大家聽聽。概括一下的話，就是從外形和功能2個(gè)方面來進(jìn)行了設(shè)計(jì)。（）（）*刷頸部位：檢測功能、有彈性、添加功能（）（）*刷頭部位：多個(gè)刷頭設(shè)計(jì)可以旋轉(zhuǎn)、可以彎動(dòng)改變外形、變形（）（）*刷柄部位：可以注水、可以擠出牙膏來、防滑設(shè)計(jì)吸盤（可以讓牙刷完成使命后，乖乖地豎立在那里，使刷毛里面的水分淋干，不容易滋生細(xì)菌。（）（）作業(yè)要求：繪制設(shè)計(jì)圖（）（）第二課時(shí)（）（）一、興趣導(dǎo)入（）（）今天老師還帶來了一些很特別的牙刷，你們想看看嗎？課件：（）（）（1）、我們分四個(gè)一個(gè)小組，欣賞分析作品。（）（）C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。我們一起來看看他們的想法吧?。ǎǎㄕn件出示，欣賞分析）（）（）小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計(jì)？（）（）比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計(jì)？（）（）這里的設(shè)計(jì)起了什么作用？（）（）它的把兒為什么是彎彎曲曲的？（）（）它的頸部為什么是彎的呢（）（）（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)）（）（）A、三個(gè)大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。不同的牙刷有不同的功能。（）（）教學(xué)過程：（）（）第一課時(shí)（）（）一、導(dǎo)入：（）（）牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說一說。（）（）