【正文】 第五篇：五年級美術下冊教案第1課家鄉(xiāng)美(活動一)交流1．課前信息收集：到維新各個有特色的地方走一走。相互了解不同地區(qū)的旅游資源?！鴮W生完成練習，教師加強個別輔導。▲學生分小組，以一個城市的旅游資源和當?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。小組的風格相互協(xié)調。（4）學生根據(jù)小組分工，進行設計旅游線路圖?！糜螆D片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。人文旅游資源有各種民俗風情、文化遺跡、工藝品等。首先讓學生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。（2）學生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計劃。發(fā)展階段：（1）教師出示旅游風景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。教具學具：調查當?shù)芈糜钨Y源，收集當?shù)氐貓D以及收集相應的文字資料教學過程：一、組織教學：二、講授新課：引導階段：欣賞教師提供的各類資料。教學重難點：當?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)（圖、文資料）。根據(jù)主題，每個小組完成一組能夠反映當?shù)仫L貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。為自己設計的圖畫添加文字或照片，作封面或其他平面作品設計。四、課后拓展：把對稱圖案作連續(xù)圖案或構成設計練習。(2)復制的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面。對稱圖案的組合：把繪制好的一個對稱圖案進行組合，使它有一定的空間和主題。(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。制作對稱圖案：(1)用鉛筆工具設計圖案的一半。熟悉各項菜單下的各種命令。熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因為它是windows 畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具，需要用鼠標反復熟練運用。方法不限。讓學生初步了解學習電腦美術的意義。教具學具：電腦 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：演示導入：運用課本中的對稱圖案制作簡易的動畫表演，激發(fā)學生學習電腦繪畫的興趣。教學重難點：學習用Windows畫圖板制作形式多樣的對稱圖案。試用Windows畫圖板上各種上具當畫筆，設計多種形式的圖案，并發(fā)展成多樣對稱圖案。五、課堂小結同學們，通過我們的共同努力，真正嘗試了一次設計、創(chuàng)作的完整體驗，在當今科技日新月異的浪潮中，人們無時無刻都在感受著現(xiàn)代發(fā)明給我們帶來的便利；然而，這也是一個變革與優(yōu)勝劣汰的時代，我們需要的是不斷的改進和創(chuàng)新，才能使我們永遠走在時代的前端，走向世界！課題：第十三課 電腦美術 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。三、學生制作，教師巡回指導，答疑解惑。）發(fā)展階段（1）教師示范幾種基本的制作方法，并出示實物。五、課堂小結同學們，我們這一節(jié)課完成了設計稿，也就是說我們要制作的“會亮的玩具”已初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設計稿進行實物組裝，請同學們準備好相應的工具、材料。小組分工合作，制作設計圖稿（實物圖、原理圖、擬出設計方案、材料分析等）（備注：參考方案，見學生用書圖例）三、學生制作，教師巡回指導。第2課時（設計構思，設計稿制作階段）一、組織教學：二、講授新課：導入新課回顧上一節(jié)課的“光源”制作知識發(fā)展階段（1）現(xiàn)在請同學們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設計方案。要知道我們要“發(fā)明”的可是會亮的“玩具”??！而且制作光源難道只有通過制作“內(nèi)芯”這種方法嗎？（啟發(fā)學生充分發(fā)揮想象力，進行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎上，進行整體的構思，如何設想會亮的玩具。新授： a)引導階段同學們，剛剛我們一起做了這一組實驗，現(xiàn)在我們再來看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒有同學知道燈泡、電線、開關等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關工作原理）同學們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請你們采用小組合作的方式，為接下來將要制作的“會亮的玩具”做好內(nèi)芯。如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運用各種材料制作出會亮的玩具。通過制作會亮的玩具，鍛煉學生的動手能力和團結協(xié)作精神。課題：第十二課 會亮的玩具 課時：3課時 課堂類型：設計 應用 教學目標：引導學生了解用電發(fā)光的原理。三、布置課堂作業(yè)根據(jù)所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。C、運用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段A、通過線條的粗細、蔬密、曲直組織，能表達出微觀物體的運動態(tài)勢。剖面觀察法：A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象B、螺是一種貝類海洋動物，其質的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。B、局部觀察時面部凹凸有致。微觀世界的表現(xiàn)。提高學生對抽象美的認識和熏陶。六、課后延伸：利用放學或活動的時間進行風箏、玩具的放飛和比賽課題：第十一課 微觀世界 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：通過對微觀世界的認識、了解,引導學生從不同角度來省視、探究事物的另一構造世界，培養(yǎng)學生細致觀察的習慣。四、評價、交流、展示：引導學生展示交流他們的作品，從構思、設計、美化的某個亮點進行評價和交流。三、學生動手制作風能玩具或風箏，師巡視指導。（2）然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上。引導學生說說人類是怎樣利用風能及其原理為人類造福。近代的雙線操縱風箏可以在空繪出各種圖形，更是令人眼花鐐亂。（5）操縱：北京的鷹風箏可以通過放風箏人的巧妙操縱，使其在空中盤旋，謂之“打盤兒”。（4）掛燈：把帶著燈的風箏放上夜空，十分美麗。到達頂端后與預先拴好的“橫棍”相撞，風翼折起，自動沿線滑下來。（2）裝響器：從唐開始，風箏響器可分三類：弦、哨、打擊。（1）斗風箏：宋朝已有“以相勾引……線絕者為負?！笨梢娡骘L箏之妙趣?！保ㄎ澹┮龑W生說說風箏的玩法：中國風箏的玩法：《全唐文》“紙鳶賦”中說：“代有游童，樂事未工……在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢的影響下，中國的玩具風箏在那里向著飛行器發(fā)展，經(jīng)過英國的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達爾等人，最后在美國由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機。現(xiàn)在故宮里還藏著三只傅儀玩過的大風箏?！钡搅饲宄骘L箏之風更盛。消得春風多少力，帶將兒輩上春天。如“武林日事”中記有“少年郎競放紙鴦，以相勾引，相牽剪截，以線絕者為負”；北宋張擇端的“清明上河圖”和蘇漢臣的“百子圖”中也都有放風箏的場面。也有人說“風箏”這名字起源于五代，從李鄴用紙糊風箏，并在它上面裝竹笛開始。從唐朝開始，風箏逐漸變成玩具。唐朝的張丕被圍困時曾利用風箏傳信求救兵，取得了成功。梁武帝時曾利用風箏傳信，但未成功。引導學生說說風給人類帶來的好處以及給人類帶來的災難。教具學具：竹條，薄紙、繪畫工具 教學過程：一、組織教學：檢查學用品的準備情況，穩(wěn)定學生的情緒。教學重難點：利用風能，制作風能玩具。引導學生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風力玩具。利用網(wǎng)絡欣賞更多的中國畫名作，了解中國藝術大師的作品風格。四、作業(yè)展評生自評、互評，選出優(yōu)秀作品并說出喜歡的理由。注意構圖，處理遠近關系等。師巡視。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。小組討論創(chuàng)作想法，交流練習過程中的一點成功之處，集思廣益。第二課時一、組織教學：二、引導創(chuàng)作欣賞課本范圖及其他學生的優(yōu)秀山水作品。三、學生練習，教師輔導第一課時完成基本技法的練習，試創(chuàng)作。點：用毛筆作出直、橫、圓、尖或“破筆”或“介”字、“個”字等形狀的點子，來表現(xiàn)山石、地坡、枝干上和樹根旁的苔蘚雜草，以及峰巒上的遠樹等，在身水畫中應用較廣。（4）點。（3）染。（2）皴。畫山石一般可分為四個階段：（1）勾。點法也用于線條之糾結處，借以明顯界限，或墨光不顯、陰凹不深處，即以點苔法補之。（3）點苔：中國畫技法名。畫大斧劈，用筆尖按至毛筆腹部，小斧劈小按用鋒。畫大斧劈，一般連勾帶皴，一氣呵成，不可遲疑，用筆要沉著、痛快。（2）斧劈皴：斧劈皴分為大斧劈皴和小斧劈皴兩種。先皴、擦，再勾山石輪廓、皴筆要沉著痛快。短披麻皴，皴筆上松下緊，筆鋒按至筆肚，皴、擦并用，下筆不可遲疑。（1）披麻皴：分長、短披麻皴，中鋒或中鋒略帶一點側鋒，大膽落筆，連勾帶皴，一氣呵成。它是以干、濕、濃、淡的水墨，粗細、方圓、轉折、長短的線條，表現(xiàn)不同山水的質地、紋理和空間感。講解師范在造型中線條的運用，筆墨的技巧等等。師生共同討論如何運用中國畫材料，工具進行描畫，鼓勵學生大膽嘗試體驗水墨交融的筆墨情趣?！队未簣D》展子虔這幅畫是我國現(xiàn)存著名畫作中最古老的一件山水畫卷。在藝術表現(xiàn)上，講究經(jīng)營位置和表達意境。但仍作為人物畫的背景；至隋、唐，已有不少獨立的山水畫創(chuàng)作；五代、北宋而益趨成熟，作者紛起，從此成為中國畫中的一大畫科。描寫山川自然景色為主體的繪畫。平遠。引導欣賞感知中國畫中的三遠：高遠。水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點線的技法以及山水畫構圖 教具學具：中國畫繪畫工具 教學過程： 第一課時一、組織教學二、講授新課：欣賞導入引導學生欣賞中國歷代著名山水畫，初步了解我國山水悠久的歷史及發(fā)展過程，激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情和學習興趣。通過欣賞中國畫的各種皴法，指導學生在表現(xiàn)過程中運用相關技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡單的山水景色，并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈給他們，以示對長輩的關心。五、拓展延伸欣賞和十二生肖的資料。（學生交流收集的各種有關物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧?。▽W生討論）學生自由說說對十二生肖的認識，各抒己見。” 你猜這是什么？學生猜出謎底后出示課題（既謎底）“十二生肖”。教具學具：彩紙、彩泥、手工工具 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）導入： 用謎語引入課題。教學重難點：用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛的或自己的生肖造型。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。課題：第八課 十二生肖 課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 設計 應用 教學目標：通過教學，掌握用紙造型的方法，能生動地粘貼生肖圖。五、作業(yè)展評：六、課后拓展：用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫作品。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼，可以拼貼和畫相結合。觀察五官特征。請幾位同學做模特，對他們的某些特征進行夸張變形練習。（3）《北方多聞天王》：中國明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實，額頭處可見到常人沒有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴與不可侵犯。（2）《青銅人頭像》：中國商代，嘴巴扁平且非常長，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的“招風耳”更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。教學重難點：指導學生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設計有特點的作品學生大膽想象，設計富有創(chuàng)意和夸張的形象。課題：第七課 夸張的臉 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：引導學生欣賞畢加索等大師的作品特點，同時觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點。四、作業(yè)展評五、課堂小結：六、課后拓展：回家后可以對父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進行人物頭像寫生，寫生時注重分析不同年齡層以及男女性別差異之間的表情差異。⑵展開豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應的色彩。討論人類與大自然的人文關系。請學生根據(jù)不同的表情進行成語交流。⑷出示課題。（很多同學早已按捺不住，爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。⑴請學生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。（教師以談話的形式與同學交流上課時的心情感受。運用已有的知識結合喜、怒、哀、樂表情特征進行大膽想象表現(xiàn)。培養(yǎng)學生對大自然的人文關懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。講一個科學家認真觀察生活的故事。八、教學延伸與拓展：多練習線描，在靜物寫生的基礎上，可進行風景寫生。六、作品展示：學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪對象……也就是說從概念的意義上，西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。學習寫生的構圖知識，學會用線描的表現(xiàn)方法。體會寫生的樂趣。課題：第五課 靜物寫生 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：通過教學活動，讓學生了解寫生的意義，培養(yǎng)學生認真觀察事物的習慣及重要性。八、教學延伸與拓展：多進行觀察和靜物寫生，鍛煉認真觀察事物的習慣。六、作品展示：向全班同學展示并評述自己的作品。教具學具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具 教學過程：一、導入階段：欣賞一組靜物的變化師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？導入課題：《多樣與統(tǒng)一》二、發(fā)展階段：學習知識窗內(nèi)容：三個蘋果的例子學生活動：把自己準備的實物進行組合（以小組為單位）討論：怎樣才比較好看欣賞范畫實例：畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律三、拓展階段：怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生讓學生把自己準備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。教學重難點：了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。并從活動中體會到樂趣。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。課題：第四課 多樣與統(tǒng)一 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：通過教學活動，讓學生了解構圖的基本知識。八、教學延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。學生代表向全班同學展示作品展示并評述自己的作品。五、學生練習，教師巡回輔導。讓學生把自己準備好的廢棄物立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術家是如何設計、構思抽象雕塑的？（學生討論）師小結：想象空間很大 抽象雕塑基本結構。學會運用各種