【正文】 （）（）學(xué)生回答：（）（）質(zhì)疑、討論、比較、分析、歸納、判斷（）（）請(qǐng)同學(xué)閱讀教材，各小組分別選出你們認(rèn)為最喜歡的建筑。同學(xué)們要想更深地理解作品深層的含義，最好多了解一些雕塑的背景知識(shí)。（）（）同學(xué)們雕塑的美感還有很多，我們還可以繼續(xù)欣賞很多不同的雕塑，課下我想請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)學(xué)習(xí)制作表現(xiàn)一種美感的雕塑，你們可以用泥巴，肥皂，粉筆等。不變的永遠(yuǎn)是那片美麗的紅唇，表達(dá)著對(duì)大地，對(duì)四季更替的熱愛(ài)。這樣的雕塑是什么風(fēng)格的雕塑？我們欣賞的習(xí)慣總是一看就要問(wèn)這是什么，其實(shí)雕塑的作用就是引起、激活你心里的一些感受。米開(kāi)朗基羅的作品在歐洲雕塑史上是一座難以逾越的高峰，在他活著的時(shí)候，人們就把他稱之為神。那，什么是雕塑呢？（課件出示雕塑的定義。（）（）寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)——活潑可愛(ài)的飛雀原文地址:（）（）教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)及其特點(diǎn)，提高對(duì)雕塑藝術(shù)的欣賞力（）（）教學(xué)難重點(diǎn)：雕塑及其藝術(shù)特點(diǎn)（）（）教學(xué)準(zhǔn)備：（）（）圖片、雕塑作品、課件（）（）教學(xué)過(guò)程：（）（）一、導(dǎo)入：出示課題：雕塑之美（）（）一說(shuō)到雕塑，同學(xué)們總是感覺(jué)離我們挺遙遠(yuǎn)的，其實(shí)雕塑就在我們身邊，同學(xué)們請(qǐng)看：出示《淮南王劉安》雕塑和蔡家崗橋頭《開(kāi)拓者》（）（）提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)這兩座雕塑嗎？在什么地方？你知道他們是什么人嗎？（）（）總結(jié)淮南王劉安是我國(guó)西漢知名的文學(xué)家、思想家，他是漢高祖劉邦的孫子，襲封淮南王，他愛(ài)賢若渴，招募眾多門客，他和他的門客一起編著了鴻篇巨著《淮南子》，另外他還是中國(guó)豆腐的創(chuàng)始人。在畫(huà)麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組成，這樣畫(huà)麻雀就方便多了。（）（）教學(xué)難重點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的體現(xiàn)。根據(jù)樹(shù)葉的形狀特征，可采用象征形的。注意墨色的濃淡變化。（）（）即：“鹿角法”和“蟹爪法”。（）（）三、教學(xué)過(guò)程（）（）課前，在教室前面掛出寫(xiě)意山水畫(huà)二至三幅。（）（）學(xué)生練習(xí)（）（）作業(yè)要求：參考本課同學(xué)們提供的方法和卡通圖案，用電腦創(chuàng)作自己滿意的作品。（）（）二、教學(xué)重難點(diǎn)：（）（）教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解如何更好地運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計(jì)所需要的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。這只小白鼠就是全世界最有名的電影巨星“米老鼠”的原形。也正是在充滿汽油及潤(rùn)滑油氣味的車廠工作，才引發(fā)了日后價(jià)值百萬(wàn)美元的構(gòu)想?？ㄍㄗ髌氛媸趋攘o(wú)窮。它最早在意大利文中出現(xiàn)，意思是創(chuàng)作草稿。（）（）教學(xué)重點(diǎn)（）（）本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。（）（）教學(xué)難點(diǎn)（）（）能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語(yǔ)言。（）要求：實(shí)用、新穎、美觀、耐用。（）（）二、藝術(shù)實(shí)踐（）（）分析思考：怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒？（）（）（小組討論：可以單獨(dú)用一個(gè)紙盒做，也可以用多個(gè)紙盒組合。原文地址:（2課時(shí)）（）（）教學(xué)目標(biāo)（）（）紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經(jīng)過(guò)加工、變形便可以千姿百態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活所用，具備新的使用價(jià)值。（采訪同學(xué)的作品，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)？）（）（）評(píng)評(píng)別人的作品：如果你是公司的總經(jīng)理，你認(rèn)為哪種產(chǎn)品銷路會(huì)好，你會(huì)選用哪種產(chǎn)品投入生產(chǎn)呢？（）（）小結(jié)：同學(xué)們，這么作品都是你們辛勤勞動(dòng)的成果。那么設(shè)計(jì)有什么要求呢，（1）、美觀實(shí)用新穎；（2）、盡量設(shè)計(jì)得大一些，便于展示；（3）給自己的牙刷取一個(gè)名字。）（）（）總結(jié)：（）（）大家真是火眼金睛呀，發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。（布）（）二、新授：（）（）有很多同學(xué)不滿足于市場(chǎng)上出售的牙刷，想要自己設(shè)計(jì)一把特別的牙刷。（）（）根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)功能獨(dú)特而實(shí)用的牙刷。（）（）拼：請(qǐng)學(xué)生把撕開(kāi)的彩色紙片展示在桌面上。（）（）每組重點(diǎn)分析一幅作品。（）（）教學(xué)準(zhǔn)備（）（）課件、廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水（）（）教學(xué)過(guò)程（）（）第一課時(shí)：（）（）一、導(dǎo)入新課（）（）播放教學(xué)課件（）（）示各種紙材。選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料。（）（）想象第三步：不同衣架組合，各組拿出自己的衣架，小組內(nèi)活動(dòng)，每組選出一個(gè)最佳創(chuàng)意交流。（）（）提問(wèn)：根據(jù)這個(gè)衣架的形象你聯(lián)想到什么？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的想法？（）（）組織學(xué)生看書(shū)，分析書(shū)中學(xué)生作品。（）（）利用生活中最普通的衣架，通過(guò)聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。（）（）總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越來(lái)越強(qiáng)，在功能上也越來(lái)越講究多用性，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求。學(xué)生作畫(huà)。出自對(duì)高更和凡高的推崇，德蘭在風(fēng)景寫(xiě)生中直接使用高純度的色彩作大筆觸的平涂，從而逐漸擺脫了青年們當(dāng)時(shí)都十分熱衷的點(diǎn)彩畫(huà)法。（）（）教學(xué)重點(diǎn)（）（）如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感（）（）教學(xué)難點(diǎn)（）（）對(duì)比色的運(yùn)用及畫(huà)面動(dòng)感的表現(xiàn)（）（）教學(xué)準(zhǔn)備（）（）圖畫(huà)紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水、課件（）（）教學(xué)過(guò)程（）（）一、導(dǎo)入新課（）（）課件展示幾幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫(huà)作品。（）（）二、運(yùn)用色彩的對(duì)比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。（）（）5．生活中的對(duì)比色。（）（）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。（）（）哪一幅更精美？為什么？（）（）回憶：在用線條作畫(huà)時(shí)，應(yīng)該注意什么？（）（），你注意到那些細(xì)節(jié)？（）（）這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)？（）（）為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？（）（），用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？（）（）教師示范兩種線條的組織形式，請(qǐng)學(xué)生再畫(huà)出幾種。（）（）隱性目標(biāo)：通過(guò)欣賞與表現(xiàn)，感受我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)技法，體會(huì)線描畫(huà)的精美、細(xì)致，激發(fā)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。（）（）觀察與比較：（課件出示）（）（）？（簡(jiǎn)練）（）（）比較馬蒂斯的《金魚(yú)》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。第二課 20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯（）（）教學(xué)目標(biāo)：（）（）顯性目標(biāo)：通過(guò)欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過(guò)收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫(huà)中添加寫(xiě)意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫(huà)量。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來(lái)改變？ 4 第二課時(shí)欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。結(jié)構(gòu)變化：運(yùn)用半圓形的筆畫(huà)具有活潑感，如“快樂(lè)”的書(shū)寫(xiě)方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動(dòng)的，有快樂(lè)感。②趣味文字的分類ａ、筆畫(huà)變化：改變筆畫(huà)的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂(lè)趣。教師巡視指導(dǎo)。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段組織教學(xué)。第4課 禮物的外套教學(xué)目標(biāo)：了解禮物包裝的作用。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。教學(xué)具準(zhǔn)備：適合紋樣圖片資料、作畫(huà)工具等。如： 黃——黃綠——綠 紅紫——紫——藍(lán)紫 黃橙——橙——紅橙（2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）A、家居圖片 B、生活圖片 C、建筑圖片（3）欣賞畫(huà)家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法實(shí)踐活動(dòng)：（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫(huà)面。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過(guò)欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫(huà)面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u第三篇：人教 小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案第1課 萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅 課型：造型?表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí) 教材分析: 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，使學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。剖面觀察法：、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u1，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。第二篇：(人教新課標(biāo))五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 微觀世界微觀世界教學(xué)目標(biāo)：、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。六、作品展示：向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫(huà)一組靜物。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。六、作品展示：小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫(huà)面。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫(huà)面。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三、拓展階段：怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生，對(duì)不同靜物的觀察。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫(xiě)生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。教具學(xué)具：顯微鏡、放大鏡、可觀察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）引導(dǎo)階段、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲(chóng)等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法：。，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,、發(fā)現(xiàn)：（1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,.（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。第2課 色彩的和諧領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：引導(dǎo)欣賞：（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫(huà)面（2）出示課題——“色彩的和諧”。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——（同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)）師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣了解知識(shí) 掌握方法師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。生作業(yè) 師巡視輔導(dǎo)評(píng)價(jià)作業(yè)（自評(píng)、互評(píng)）教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過(guò)程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多，沒(méi)有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過(guò)自己的繪制，鍛煉自己的動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)。（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開(kāi)拓學(xué)生的眼界。學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書(shū)寫(xiě)方法與美化方法。黑體：筆畫(huà)橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。如：形象體：“心靈”運(yùn)用愛(ài)心來(lái)表示點(diǎn)，提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)。如：波浪的設(shè)計(jì)和書(shū)寫(xiě)，為突出浪花的形象采用曲線圓點(diǎn)來(lái)裝飾浪花的效果，具形象又有趣。隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。從此，這本畫(huà)冊(cè)成了他的美術(shù)教科書(shū)。對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書(shū)面的形式寫(xiě)下來(lái)。（）（）教學(xué)時(shí)間：（）（）一課時(shí)（）（）教學(xué)過(guò)程：（）（）一、組織教學(xué)：（）（）檢查工具的準(zhǔn)備情況。（）（）講評(píng)作業(yè)（）（）札記 看上去簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的馬蒂斯的剪紙作品是畫(huà)家經(jīng)過(guò)深思熟慮反復(fù)推敲制作出來(lái)的。（）（）二、欣賞分析：（）（）《兩個(gè)中國(guó)香爐》（）（）簡(jiǎn)單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。原文地址:、《色彩的對(duì)比》（）（）教學(xué)目標(biāo)：（）（）顯性目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)完成一幅作業(yè)。一180。蒙德里安早年畫(huà)過(guò)寫(xiě)實(shí)的人物和風(fēng)景，后來(lái)逐漸把樹(shù)木的形態(tài)簡(jiǎn)化成水平與垂直線的純粹抽象構(gòu)成，從內(nèi)省的深刻觀感與洞察里，創(chuàng)造普遍的現(xiàn)象秩序與均衡之美。原文地址:第5課 讓色彩動(dòng)起來(lái)（）（）教學(xué)目標(biāo)（）（）學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對(duì)比的形式美感，運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。（）（）課件：小資料安德烈他懂得顏色的全部魅力,:《威斯明斯特大橋》,《海德公園一角》以及科利烏爾和埃斯塔克風(fēng)景,《大西洋渡輪上的婦女》。（）（）通過(guò)收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。（）（）利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。（）（）教學(xué)準(zhǔn)備（）（）制作材料、衣架、教材、課件（）（）教學(xué)過(guò)程（）（）第一課時(shí)：（）（）一、導(dǎo)入新課（）（）放教學(xué)課件。（）（）第二課時(shí)：（）（）一、觀察與想象（）（）猜猜是什么？課件逐步出示老師帶來(lái)的衣架、褲架，每一個(gè)局部請(qǐng)學(xué)生猜猜是什么？（）（）觀察這些特殊的衣架的結(jié)構(gòu)，理解這些衣架的設(shè)計(jì)（設(shè)