【正文】 （）（）學(xué)生回答：（）（）質(zhì)疑、討論、比較、分析、歸納、判斷（）（）請同學(xué)閱讀教材，各小組分別選出你們認為最喜歡的建筑。同學(xué)們要想更深地理解作品深層的含義，最好多了解一些雕塑的背景知識。（）（）同學(xué)們雕塑的美感還有很多，我們還可以繼續(xù)欣賞很多不同的雕塑，課下我想請同學(xué)們也來學(xué)習(xí)制作表現(xiàn)一種美感的雕塑，你們可以用泥巴，肥皂，粉筆等。不變的永遠是那片美麗的紅唇，表達著對大地，對四季更替的熱愛。這樣的雕塑是什么風(fēng)格的雕塑？我們欣賞的習(xí)慣總是一看就要問這是什么，其實雕塑的作用就是引起、激活你心里的一些感受。米開朗基羅的作品在歐洲雕塑史上是一座難以逾越的高峰，在他活著的時候，人們就把他稱之為神。那，什么是雕塑呢？（課件出示雕塑的定義。（）（）寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀原文地址:（）（）教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)及其特點，提高對雕塑藝術(shù)的欣賞力（）（）教學(xué)難重點：雕塑及其藝術(shù)特點（）（）教學(xué)準備：（）（）圖片、雕塑作品、課件（）（）教學(xué)過程：（）（）一、導(dǎo)入：出示課題：雕塑之美（）（）一說到雕塑，同學(xué)們總是感覺離我們挺遙遠的，其實雕塑就在我們身邊，同學(xué)們請看：出示《淮南王劉安》雕塑和蔡家崗橋頭《開拓者》（）（）提問：你們見過這兩座雕塑嗎？在什么地方？你知道他們是什么人嗎？（）（）總結(jié)淮南王劉安是我國西漢知名的文學(xué)家、思想家，他是漢高祖劉邦的孫子，襲封淮南王，他愛賢若渴，招募眾多門客，他和他的門客一起編著了鴻篇巨著《淮南子》，另外他還是中國豆腐的創(chuàng)始人。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。（）（）教學(xué)難重點：如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。根據(jù)樹葉的形狀特征，可采用象征形的。注意墨色的濃淡變化。（）（）即：“鹿角法”和“蟹爪法”。（）（）三、教學(xué)過程（）（）課前，在教室前面掛出寫意山水畫二至三幅。（）（）學(xué)生練習(xí)（）（）作業(yè)要求：參考本課同學(xué)們提供的方法和卡通圖案，用電腦創(chuàng)作自己滿意的作品。（）（）二、教學(xué)重難點：（）（）教學(xué)重點：讓學(xué)生理解如何更好地運用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計所需要的內(nèi)容進行有機的結(jié)合。這只小白鼠就是全世界最有名的電影巨星“米老鼠”的原形。也正是在充滿汽油及潤滑油氣味的車廠工作，才引發(fā)了日后價值百萬美元的構(gòu)想?？ㄍㄗ髌氛媸趋攘o窮。它最早在意大利文中出現(xiàn)，意思是創(chuàng)作草稿。（）（）教學(xué)重點（）（）本課的重點是讓學(xué)生對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。（）（）教學(xué)難點（）（）能比較豐富的運用刮刻版的藝術(shù)語言。（）要求：實用、新穎、美觀、耐用。（）（）二、藝術(shù)實踐（）（）分析思考：怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒？（）（）（小組討論：可以單獨用一個紙盒做，也可以用多個紙盒組合。原文地址:（2課時）（）（）教學(xué)目標（）（）紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經(jīng)過加工、變形便可以千姿百態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活所用，具備新的使用價值。（采訪同學(xué)的作品，說說有什么特點？）（）（）評評別人的作品：如果你是公司的總經(jīng)理，你認為哪種產(chǎn)品銷路會好，你會選用哪種產(chǎn)品投入生產(chǎn)呢？（）（）小結(jié)：同學(xué)們，這么作品都是你們辛勤勞動的成果。那么設(shè)計有什么要求呢，（1）、美觀實用新穎；（2）、盡量設(shè)計得大一些，便于展示；（3）給自己的牙刷取一個名字。）（）（）總結(jié)：（）（）大家真是火眼金睛呀，發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。（布）（）二、新授：（）（）有很多同學(xué)不滿足于市場上出售的牙刷，想要自己設(shè)計一把特別的牙刷。（）（）根據(jù)自己的想法，設(shè)計功能獨特而實用的牙刷。（）（）拼：請學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在桌面上。（）（）每組重點分析一幅作品。（）（）教學(xué)準備（）（）課件、廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水（）（）教學(xué)過程（）（）第一課時：（）（）一、導(dǎo)入新課（）（）播放教學(xué)課件（）（）示各種紙材。選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料。（）（）想象第三步：不同衣架組合，各組拿出自己的衣架，小組內(nèi)活動，每組選出一個最佳創(chuàng)意交流。（）（）提問：根據(jù)這個衣架的形象你聯(lián)想到什么？說一說你有什么新的想法？（）（）組織學(xué)生看書，分析書中學(xué)生作品。（）（）利用生活中最普通的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。（）（）總之，隨著生活的不斷進步，臺歷和掛歷的外觀設(shè)計裝飾性越來越強，在功能上也越來越講究多用性，表達了人們對美好生活的追求。學(xué)生作畫。出自對高更和凡高的推崇，德蘭在風(fēng)景寫生中直接使用高純度的色彩作大筆觸的平涂，從而逐漸擺脫了青年們當(dāng)時都十分熱衷的點彩畫法。（）（）教學(xué)重點（）（）如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感（）（）教學(xué)難點（）（）對比色的運用及畫面動感的表現(xiàn)（）（）教學(xué)準備（）（）圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水、課件（）（）教學(xué)過程（）（）一、導(dǎo)入新課（）（）課件展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。（）（）二、運用色彩的對比進行民間工藝品色彩設(shè)計。（）（）5．生活中的對比色。（）（）教學(xué)重點：學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。（）（）哪一幅更精美？為什么？（）（）回憶：在用線條作畫時，應(yīng)該注意什么？（）（），你注意到那些細節(jié)？（）（）這些細節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？（）（）為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？（）（），用什么樣的線條，如何組織，才能更精細的表現(xiàn)物象？（）（）教師示范兩種線條的組織形式，請學(xué)生再畫出幾種。（）（）隱性目標：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會線描畫的精美、細致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。（）（）觀察與比較：（課件出示）（）（）？（簡練）（）（）比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。第二課 20世紀的藝術(shù)大師——馬蒂斯（）（）教學(xué)目標：（）（）顯性目標：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。年紀大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。教學(xué)準備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？ 4 第二課時欣賞趣味文字在生活中的運用。結(jié)構(gòu)變化：運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。②趣味文字的分類ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。教師巡視指導(dǎo)。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段組織教學(xué)。第4課 禮物的外套教學(xué)目標：了解禮物包裝的作用。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。教學(xué)具準備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。如： 黃——黃綠——綠 紅紫——紫——藍紫 黃橙——橙——紅橙（2）尋找鄰近色（師生互動）A、家居圖片 B、生活圖片 C、建筑圖片（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法實踐活動：（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。教學(xué)重點：認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u第三篇：人教 小學(xué)五年級美術(shù)教案第1課 萬綠叢中一點紅 課型：造型?表現(xiàn) 課時：2課時 教材分析: 教學(xué)目標：認識色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝點自己的生活。剖面觀察法：、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u1，其質(zhì)的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。第二篇：(人教新課標)五年級美術(shù)下冊教案 微觀世界微觀世界教學(xué)目標：、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的習(xí)慣。六、作品展示：向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。六、作品展示：小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。學(xué)會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。學(xué)會運用各種造型組成畫面。通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素形的魅力，嘗試自己動手，運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。并從活動中體會到樂趣。讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三、拓展階段：怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生，對不同靜物的觀察。通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。教具學(xué)具：顯微鏡、放大鏡、可觀察的動植物圖片及實物 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）引導(dǎo)階段、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感由遠到近的觀察對比方法：。，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進行塑造，使其更具藝術(shù)性。（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,、發(fā)現(xiàn)：（1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,.（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關(guān)系。第2課 色彩的和諧領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時：1課時 教學(xué)目標：認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。教學(xué)過程：引導(dǎo)欣賞：（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面（2）出示課題——“色彩的和諧”。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——（同學(xué)們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點）師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣了解知識 掌握方法師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。生作業(yè) 師巡視輔導(dǎo)評價作業(yè)（自評、互評）教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。教學(xué)難點：不同包裝材料的巧妙地設(shè)計。（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。如：形象體：“心靈”運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。如：波浪的設(shè)計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。隱性目標：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。對自己喜歡的一幅作品進行評述并用書面的形式寫下來。（）（）教學(xué)時間：（）（）一課時（）（）教學(xué)過程：（）（）一、組織教學(xué)：（）（）檢查工具的準備情況。（）（）講評作業(yè)（）（）札記 看上去簡簡單單的馬蒂斯的剪紙作品是畫家經(jīng)過深思熟慮反復(fù)推敲制作出來的。（）（）二、欣賞分析：（）（）《兩個中國香爐》（）（）簡單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。原文地址:、《色彩的對比》（）（）教學(xué)目標：（）（）顯性目標：認知目標：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比知識完成一幅作業(yè)。一180。蒙德里安早年畫過寫實的人物和風(fēng)景，后來逐漸把樹木的形態(tài)簡化成水平與垂直線的純粹抽象構(gòu)成，從內(nèi)省的深刻觀感與洞察里，創(chuàng)造普遍的現(xiàn)象秩序與均衡之美。原文地址:第5課 讓色彩動起來（）（）教學(xué)目標（）（）學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對比的形式美感，運用色彩的對比完成一幅有動感的作業(yè)。（）（）課件：小資料安德烈他懂得顏色的全部魅力,:《威斯明斯特大橋》,《海德公園一角》以及科利烏爾和埃斯塔克風(fēng)景,《大西洋渡輪上的婦女》。（）（）通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合實踐活動，增強學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計的意識，培養(yǎng)審美情趣。（）（）利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進行創(chuàng)新設(shè)計。（）（）教學(xué)準備（）（）制作材料、衣架、教材、課件（）（）教學(xué)過程（）（）第一課時：（）（）一、導(dǎo)入新課（）（）放教學(xué)課件。（）（）第二課時：（）（）一、觀察與想象（）（）猜猜是什么？課件逐步出示老師帶來的衣架、褲架，每一個局部請學(xué)生猜猜是什么？（）（）觀察這些特殊的衣架的結(jié)構(gòu)，理解這些衣架的設(shè)計（設(shè)