【正文】 導入課題：《靜物寫生》 二、發(fā)展階段： 什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個門類。它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪對象??也就是說從概念的意義上，西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內有一定的重合現(xiàn)象。 欣賞一組靜物寫生畫 師問：哪 一幅好看，為什么？ 觀察靜物的組成結構：高、低、大、小；前、后、左、右等 三、拓展階段： 寫生要注意什么？（學生討論）師小結：寫生對象的真實性 如何用線條表現(xiàn)靜物？（學生討論）師小結：利用線條的長、短、粗、細、曲、直等特點，來描繪寫生對象 寫生步驟：（ 1）用取景框構圖 （ 2）在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬）（ 3）按從前到后的順序描繪（ 4）仔細描繪，做到統(tǒng)一有序 四、學生作業(yè)：完成一幅靜物寫生 五、學生練習，教師巡回輔導。 六、作品展示：學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。 七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。 八、教學延伸與拓展： 多練習線描，在靜物寫生的基礎上，可進行風景寫生。鍛煉自己仔細觀察生活的能力。 講一個科學家認真觀察生活的故事。教學反思： 第 6課 喜怒哀樂 教學目標： 學生學會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及表現(xiàn)方法。 培養(yǎng)學生對大自然的人文關懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。教學重難點： 掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。 運用已有的知識結合喜、怒、哀、樂表情特征進行大膽想象表現(xiàn)。 教具學具：繪畫工具 教學過程： 一、組織教學： 二、講授 新課： （一）激情導入，體驗色彩 創(chuàng)設情景。（教師以談話的形式與同學交流上課時的心情感受。） 體驗色彩情感性。 ⑴ 請學生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。 ⑵ 請學生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。（很多同學早已按捺不住，爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。） ⑶ 請學生說一說自己所選擇色卡的理由。 ⑷ 出示課題。（喜怒哀樂） （二）觀察表情，感受特征 做游戲，展示不同的表情。 請學生根據(jù)不同的表情進行成語交流。 （三）引導延伸，豐富內涵 提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情。 討論人類與大自然的人文關系。 三、學生操作，教師輔導 作業(yè)要求： ⑴ 可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。 ⑵ 展開豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應的色彩。 ⑶ 題目自擬。 四、作業(yè)展評 五、課堂小結： 六、課后拓展： 回家后可以對父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進行人物頭像寫生，寫生時注重分析不同年齡層以及男女性別差異之間的表情差異。 可以適當進行速寫練習，在最短的時間內把握好人物的臉部表情。教學反思： 第 7課 夸張的臉 教學目標： 引導學生欣賞畢加索等大師的作品特點，同時觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點。 指導根據(jù)學生自己的想象，同時模仿運用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點，設計出有新意的人物形象。教學重難點： 指導學生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設計有特點的作品 學生大膽想象，設計富有創(chuàng)意和夸張的形象。教具學具：繪畫工具 教學過程： 一、組織教學： 二、講授新課： （一）導入 （二）新授 揭題：夸張的臉 欣賞課本中的范例： （ 1）《頭像》：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽滿，脖子上掛的圈圈 “ 淹沒 ” 了下顎，很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。 （ 2）《青銅人頭像》：中國商代，嘴巴扁平且非常長，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的 “ 招風耳 ” 更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開四川三星堆文化提供了歷史證據(jù)。 （ 3）《北方多聞天王》：中國明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實，額頭處可見到常人沒有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴與不可侵犯。 欣賞一些漫畫人物頭像作品，讓學生深入了解夸張。 請幾位同學做模特，對他們的某些特征進行夸張變形練習。游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。觀察五官特征。 方法：觀察 分小組討論各種表情的五官特征 交流評價 欣賞圖片 提出作業(yè)要求：要求創(chuàng)作，畫面構圖安排得當；能概括表現(xiàn)人物表情； 三、作業(yè)： 表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼，可以拼貼和畫相結合。 四、學生作業(yè)，教師輔導。 五、作業(yè)展評： 六、課后拓展： 用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫作品。 對著鏡子畫畫自己帶有夸 張性的表情。教學反思： 第 8課 神奇的肥皂粉 教學目標： 知識與技能：學會欣賞肥皂粉所帶來的統(tǒng)一中有變化，疏密美感，學會運用這這種語言，能較熟練的運用肥皂粉的撒播技巧，學生根據(jù)自己的美術素養(yǎng)創(chuàng)作出不同層面的一張作品。能用做好的肌理作品聯(lián)想一張畫。過程與方法： 學生通過體驗、嘗試，與老師交流，操作實踐，創(chuàng)造，以合作的方式用聯(lián)想的方法提高自身的想象能力與創(chuàng)造能力。 情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生積累靈感并創(chuàng)造美的意識，感受想象力與創(chuàng)造力的重要性，在合作學習中學會謙讓，在嘗試中學會思考，在創(chuàng)作中提升興趣。 教學重點 ：對肌理美的感悟與發(fā)現(xiàn) 教學難點：根據(jù)已有的肌理效果聯(lián)想一幅畫 課前準備：剪刀 水彩 白紙 水 杯 筆 膠水 教學過程： 一、引入新課 感受美 （一）大家選一種自己最喜歡的顏色，然后以前后四個人為一組，看一看有沒有重復的，如果有重復的，某個同學主動發(fā)揚風格選擇一種自己比較喜歡的顏色，與組內的顏色又不重復的，并放到調色盤中。 （二）欣賞圖片：我們看這些精美的圖片從最大的宇宙到最小的細胞，用我們身邊的一個材料就可以表現(xiàn)出來，我們來試一試這個神奇的材料。出示課題：神奇的肥皂粉，讓我們用肥皂粉一起來捕捉撒播出來的靈 感（主課題） 教師演示（宇宙圖）并講解操作要點：老師選擇黑色，（根據(jù)學生的年齡特點估計選擇黑色的同學可能會很少） 教師總結撒粉操作要點：水要飽 色要巧 手要快 粉要少（只是操作技法層面的要點，不包含美的因素的要點） 二、嘗試體驗 發(fā)現(xiàn)美 （一）學生嘗試：用你喜歡的顏色嘗試這夢幻的肌理，有的同學為了小組的顏色的豐富多彩，放棄了自己的最愛，我相信這部分同學用其它顏色一定也能做出優(yōu)美的圖畫。 （二）交流討論 理解美 美的知識的學習： 根據(jù)自己的畫面聯(lián)想到的： 分析畫面的美感：與聯(lián)想到的場景的什么地方相像例 如：聚散的星星，郁郁蔥蔥的草原，流動的河流；（引導學生在物體前面加形容詞，這樣可以感受對象的美感） 三、交流討論 理解美 （一）教師總結： 通過剛剛的嘗試同學們想一想隨便撒播可以嗎？ 教師引導要點提示：疏密的美感； 統(tǒng)一中的變化的把握（轉化到技法上就是 有的地方撒播的多，有的地方撒播的少 形狀上也要有變化） （二）欣賞名家名作 將學生的作品與大師的作品進行比較 四、合作創(chuàng)造 表現(xiàn)美 （一）形式提示： 四個人一組： 思 剪 貼共同參與 （二）方法提示： 一個背景 一個主體 一些裝點 （三）評價要求提示 希望你：能完成一個聯(lián)想物體并剪出來；爭取通過添加與剪貼的方式完成一幅畫；最好通過合作的方式組成構圖飽滿、新穎、統(tǒng)一中有變化的作品。 限制：由于條件的限制，只用你已經(jīng)選擇的顏色進行聯(lián)想創(chuàng)作，涉及到換水 我們沒有那么多時間和水杯如果你有其他的想法，可以利用課下時間進一步嘗試，教學反思： 第 9課 寫意蔬果 教材分析： 水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的代表，主要原料是水和墨。中國畫中也常見水墨蔬果，許多中國畫家運用簡單的色彩及豐富的筆墨技法表現(xiàn)蔬果，傳達生活情趣。學情分析： 由于條件限制，本班學生從未接觸過 “ 水墨畫 ” ，不知道 是我們國家傳統(tǒng)的繪畫，是寶貴的文化遺產(chǎn)。學生第一次接觸，一定會感興趣。教學目標： ：認識水墨畫，初步了解中國寫意畫工具材料。 ：學習中國畫寫意技法的筆法墨法，色法。學習畫蔬菜水果，培養(yǎng)手腦協(xié)調能力。 ：感受傳統(tǒng)繪畫的魅力，發(fā)展學生形象思維能力。教學重點：學習用水墨畫蔬菜。 教學難點：用筆、用墨、用色的方法的掌握。課的類型：造型表現(xiàn) 教學方法：示范法 教具準備：水、墨汁、宣紙、國畫原料 教學過程： 一、問題導入 師設問：以前畫水果，同學們都用什么來畫的多？（學生回答）引入新課題：今天我們學習用一種新的畫法來表現(xiàn)水果。（板書課題： 水墨蔬果） 二、新課教學 欣賞大師作品。教師介紹幾位著名的花鳥畫大師：齊白石、王森然。讓學生談談喜歡哪一位大師的作品？并談談自己的想法。 教師帶領學生欣賞示范作品，說一說自己對作品的理解，從中又什么收獲？學生自由發(fā)揮，教師適當講解用墨用筆用色的妙處，使學生明白正確的方向。 教師示范 教授筆法、墨法、上色方法。（白菜、絲瓜） 學生臨摹作品。（課臨摹課本上的，也可臨教師畫的）教師將示范畫一一掛出來，讓學生選擇臨摹 教師巡回指點。（重點注意水分的多少） 展示評價 展示學生的作品，師生共評，從造型、墨色、筆法、色法等方面。 讓學生談談這節(jié)課有什么收獲？（學生的想法，對中國畫的認識、學到什么等方面來說） 小結。 這節(jié)課，我們認識了水墨畫是我們國家傳統(tǒng)的繪畫，是寶貴的文化遺產(chǎn)，我們不僅要學習，還要發(fā)揚光大。 三、作業(yè) 課后，又興趣的同學，請你們展開想象畫一幅水墨畫，內容自由選擇。 四、收拾整理 整理桌面，收拾工具和材料。教 學反思： 第 10課 寫意動物 教學目標： 知識與能力：了解、掌握水墨畫的基礎知識。通過各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對動物進行造型，體驗筆墨意趣，激發(fā)孩子對水墨畫的興趣。 過程與方法：了解嘗試有變化的墨色用筆方法和干枯濃淡的繪畫技法在造型中的運用，學習幾種動物的畫法。 情感態(tài)度與價值觀：讓學生通過欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國特有的傳統(tǒng)文化 —— 水墨畫的魅力。教學重難點： 訓練學生的用筆、用墨。 用筆用墨的技法、技巧，以及動物的造型。鼓勵學生大膽地對動物特征進行概括與提煉，反復練筆，讓學 生領會水墨畫 “ 重意不重形 ” 的特點。 課前準備：學生準備好筆、墨、宣紙等。 教師準備幾幅小動物的圖片。教師準備范圖。教學過程： 一、教學活動導入 出示幾幅中國畫，請同學們通過直觀感受來認識中國畫。并引出今天要上的課：水墨畫 動物 二、新課講授與技法輔導 簡要地介紹國畫的基礎知識和用筆用墨等作畫技巧。教師出示幾幅動物的水墨畫，并結合課本的范圖，引導學生進行欣賞。 A、欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側鋒以及點筆的了解。 B、欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學生對墨色的了解。 C、構圖以及動物的造型。 D、 欣賞名家名作，了解名家的風格及其代表性作品。了解幾位畫壇大師，激發(fā)學生對傳統(tǒng)藝術的熱愛。 2．教師現(xiàn)場示范，讓學生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟： A、講解歸納動物的大形體。 B、講述調墨、調色。 C、分步作畫，講解畫動物的先后順序。 D、修改調整完成。 4．布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動物 —— 麻雀、蝦。 5．老師巡回指導，主要是用筆、用墨以及動物的造型。 6．征集作業(yè)、講評，提高審美能力。 三、課后拓展 收集徐悲鴻、齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法。教學反思： 第 11課 學畫松樹 教學目標： 一：了解我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導學生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)特點，初步了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)民族文化的熱愛。 二：通過欣賞中國畫的各種皴法，指導學生在表現(xiàn)過程中運用相關技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡單的山水景色，并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。教學重點： 了解中國畫的特點，掌握中國山水畫一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然景色。 教學難點：水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點線的技法以及山水畫構圖。課前準備： 中國畫（以山水畫為題材為主），山水畫技法課件。師生共同準備中國畫的工具與資料。教學流程： 一、欣賞導入 引導學生欣賞中國歷代著名山水畫，初步了解我國山水悠久的歷史及發(fā)展過程，激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情和學習興趣。與西洋畫中的風景畫做比較，強調中國畫意境及詩書畫的一體。引導欣賞感知中國畫中的三遠：高遠。深遠。平遠。 二、揭題：學畫山水畫 三、授新 法的山水畫，引導學生觀察畫面，思考： A造型特點 B技巧運用 C表現(xiàn)手法 D 感受。 D如何表現(xiàn)。繪畫步驟等。 師生共同討論如何運用中國畫材料，工具進行描畫，鼓勵學生大膽嘗試體驗水墨交融的筆墨情趣。 師生共創(chuàng)；請生簡述自己做畫步驟，方法，師師范步驟，技法。講授示范表現(xiàn)山水畫技法 A皴法 B披麻皴 C斧劈皴 D點苔。講解師范在造型中線條的運用，筆墨的技巧等等。 欣賞中國畫其他技法點津。 小結作畫步驟。 第一課時完成基本技法的練習，試創(chuàng)作。師巡視指導。 四、引導創(chuàng)作 欣賞課本范圖及其他學生的優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。 小組討論創(chuàng)作想法，交流練習過程中的一點成功之處，集思廣益。 請學生講述自己的構思及表現(xiàn)形式，師及時表揚及進一步啟發(fā)，引導并強調構圖及筆墨