湘美版五年級下冊美術(shù)教案生命的甘露-資料下載頁
2024-12-13 19:30本頁面
【導讀】水是最常見的物質(zhì)形態(tài)，生命的甘露雨霧冰雪，江河湖海，到處都有它的身影。兒離不開水，花兒離不開露，人類每天都離不開水的滋養(yǎng)。地球也被蔚藍色的海水包裹著，美麗，神奇。生命的甘露而科學家發(fā)現(xiàn)，地球上的所有。生物幾乎都是水做的。在此背景下編寫《生命的甘露》有著非同尋常的意義。第二個部分是對水的雨形態(tài)的審美與表現(xiàn)，并安排有畫雨景的。第三個部分是讓學生以實際行動愛護和珍惜水資源，做環(huán)保衛(wèi)士，安排有設(shè)。教材生命的甘露在呈現(xiàn)上是按以上內(nèi)在聯(lián)系而合理安排的。不同形式力求體現(xiàn)出水對于生命的重要以及保護水資源的迫切，有利。表現(xiàn)的是兒童渴了之后大口暢飲潔水的情景。與另一幅斑馬飲水的照片一樣均直接體現(xiàn)。了人、動物不能沒有水的事實?，F(xiàn)生命個體與水的密切關(guān)系：和諧、自然。第三部分是為倡導環(huán)境保護，開展愛護水資源的行動而設(shè)計的。后，通過具體設(shè)計制作一幅保護水資源的招貼畫來表達同學們的想法與做法。
【正文】 資源匱乏。保護和愛惜水是我們每個人的義務(wù)和責任。為讓更多的人愛惜和節(jié)約水，我們今天就來學習設(shè)計招貼畫。板書課題：保護生命之水(設(shè)計招貼畫 ) CAI 出示相關(guān)思考問題 CAI 出示相關(guān)圖片影像 探究方法 1．要設(shè)計好招貼畫，首先要了解招貼畫最基本的形式構(gòu)成要素。形式要素有： (1)廣告語： (板書 )簡單、明了、意義貼切。 (2)畫面： (板書 )色彩對比強烈、主題突出。 2．欣賞各種招貼畫，對照要素進行分析。 3．步驟與方法學習。 第一步：構(gòu)思好了開始畫草圖 (可用筆畫出圖形和文字的位置，并標出色塊 )。 (老師可在黑板上畫示意圖 )要求：圖形不要太復雜，突出主題。 (結(jié)合課文中的圖片講解 )如：《請珍惜一點一滴》中以水龍頭的外形和水 滴結(jié)合，配以文字說明，畫面起到襯托作用，警示人們關(guān)好水龍頭。節(jié)約用水，從身邊的小事做起。 第二步：草圖定好了開始繪制?？捎盟?、水彩筆、剪貼等工具材料進行，也可直接利用計算機制作。今天我們就以計算機為工具進行制作。在網(wǎng)上選出圖片，再利用圖形應(yīng)用軟件進行處理并制作?？蛇\用 Windows 中的繪圖工具或從程序中找到圖畫工具并進行繪制；也可運用金山畫王繪制；還可運用 photoshop 制作。 第三步：用軟件中的文字工具打出主題廣告語。 CAI 出示表現(xiàn)形式多樣的招貼畫 計算機及其應(yīng)用軟件： Windows 中的附件 ／圖畫或金山畫王或 photoshop 自主作業(yè) 1．將自己的構(gòu)思、構(gòu)圖和同學展開交流討論。允許學生交談。 2．學生作業(yè)：直接運用計算機進行作業(yè)。 3．教師巡行、個別指導，及時解決學習活動過程中的問題。 4．教師可隨時調(diào)出不錯的階段性學生作業(yè)效果給全體同學觀看。 CAI 出示相關(guān)的圖片資料并進行提示 。 總結(jié)評價 1．學生把作業(yè)保存在指定的文件夾中，教師調(diào)出畫面，學生互相欣賞。 2．對學生的作業(yè)進行簡評。 3．總結(jié)：今天，我們不僅認識到了水的珍貴和水資源的匱乏，懂得怎樣保護、節(jié)約生命之水，而且運 用計算機進行了招貼畫的設(shè)計創(chuàng)作。同學們的作業(yè)從設(shè)計到制作都各有特點，效果很好。怎樣將自己的作品真正起到招貼畫宣傳的作用呢 ?大家可在網(wǎng)上發(fā)布給網(wǎng)友或打印出來在社區(qū)張貼宣傳 ?? 展示學生的作品
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