湘美版五年級下冊美術(shù)教案生命的甘露-資料下載頁
2024-12-13 19:30本頁面
【導(dǎo)讀】水是最常見的物質(zhì)形態(tài)，生命的甘露雨霧冰雪，江河湖海，到處都有它的身影。兒離不開水，花兒離不開露，人類每天都離不開水的滋養(yǎng)。地球也被蔚藍(lán)色的海水包裹著，美麗，神奇。生命的甘露而科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，地球上的所有。生物幾乎都是水做的。在此背景下編寫《生命的甘露》有著非同尋常的意義。第二個部分是對水的雨形態(tài)的審美與表現(xiàn)，并安排有畫雨景的。第三個部分是讓學(xué)生以實際行動愛護(hù)和珍惜水資源，做環(huán)保衛(wèi)士，安排有設(shè)。教材生命的甘露在呈現(xiàn)上是按以上內(nèi)在聯(lián)系而合理安排的。不同形式力求體現(xiàn)出水對于生命的重要以及保護(hù)水資源的迫切，有利。表現(xiàn)的是兒童渴了之后大口暢飲潔水的情景。與另一幅斑馬飲水的照片一樣均直接體現(xiàn)。了人、動物不能沒有水的事實?，F(xiàn)生命個體與水的密切關(guān)系：和諧、自然。第三部分是為倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)，開展愛護(hù)水資源的行動而設(shè)計的。后，通過具體設(shè)計制作一幅保護(hù)水資源的招貼畫來表達(dá)同學(xué)們的想法與做法。
【正文】 資源匱乏。保護(hù)和愛惜水是我們每個人的義務(wù)和責(zé)任。為讓更多的人愛惜和節(jié)約水，我們今天就來學(xué)習(xí)設(shè)計招貼畫。板書課題：保護(hù)生命之水(設(shè)計招貼畫 ) CAI 出示相關(guān)思考問題 CAI 出示相關(guān)圖片影像 探究方法 1．要設(shè)計好招貼畫，首先要了解招貼畫最基本的形式構(gòu)成要素。形式要素有： (1)廣告語： (板書 )簡單、明了、意義貼切。 (2)畫面： (板書 )色彩對比強(qiáng)烈、主題突出。 2．欣賞各種招貼畫，對照要素進(jìn)行分析。 3．步驟與方法學(xué)習(xí)。 第一步：構(gòu)思好了開始畫草圖 (可用筆畫出圖形和文字的位置，并標(biāo)出色塊 )。 (老師可在黑板上畫示意圖 )要求：圖形不要太復(fù)雜，突出主題。 (結(jié)合課文中的圖片講解 )如：《請珍惜一點(diǎn)一滴》中以水龍頭的外形和水 滴結(jié)合，配以文字說明，畫面起到襯托作用，警示人們關(guān)好水龍頭。節(jié)約用水，從身邊的小事做起。 第二步：草圖定好了開始繪制?？捎盟邸⑺使P、剪貼等工具材料進(jìn)行，也可直接利用計算機(jī)制作。今天我們就以計算機(jī)為工具進(jìn)行制作。在網(wǎng)上選出圖片，再利用圖形應(yīng)用軟件進(jìn)行處理并制作。可運(yùn)用 Windows 中的繪圖工具或從程序中找到圖畫工具并進(jìn)行繪制；也可運(yùn)用金山畫王繪制；還可運(yùn)用 photoshop 制作。 第三步：用軟件中的文字工具打出主題廣告語。 CAI 出示表現(xiàn)形式多樣的招貼畫 計算機(jī)及其應(yīng)用軟件： Windows 中的附件 ／圖畫或金山畫王或 photoshop 自主作業(yè) 1．將自己的構(gòu)思、構(gòu)圖和同學(xué)展開交流討論。允許學(xué)生交談。 2．學(xué)生作業(yè)：直接運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行作業(yè)。 3．教師巡行、個別指導(dǎo)，及時解決學(xué)習(xí)活動過程中的問題。 4．教師可隨時調(diào)出不錯的階段性學(xué)生作業(yè)效果給全體同學(xué)觀看。 CAI 出示相關(guān)的圖片資料并進(jìn)行提示 。 總結(jié)評價 1．學(xué)生把作業(yè)保存在指定的文件夾中，教師調(diào)出畫面，學(xué)生互相欣賞。 2．對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行簡評。 3．總結(jié)：今天，我們不僅認(rèn)識到了水的珍貴和水資源的匱乏，懂得怎樣保護(hù)、節(jié)約生命之水，而且運(yùn) 用計算機(jī)進(jìn)行了招貼畫的設(shè)計創(chuàng)作。同學(xué)們的作業(yè)從設(shè)計到制作都各有特點(diǎn)，效果很好。怎樣將自己的作品真正起到招貼畫宣傳的作用呢 ?大家可在網(wǎng)上發(fā)布給網(wǎng)友或打印出來在社區(qū)張貼宣傳 ?? 展示學(xué)生的作品
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1