湘美版五年級下冊美術教案生命的甘露-在線瀏覽
2025-02-15 19:30本頁面
【正文】 攝 )表現(xiàn)了山區(qū)農民在農田 (梯田 )里扯秧插秧的情景，畫面的構圖、動態(tài)和色彩生動鮮活。與另一幅斑馬飲水的照片一樣均直接體現(xiàn)了人、動物不能沒有水的事實。 第二部分是圍繞畫雨景的主題而展開的。意在引導學生去欣賞、體會雨的清新和美麗。雨中上學的情景，有自己撐傘的，有穿雨衣騎單車的，人物表現(xiàn)得生動充分，表達出對雨的高興，也是學生都有過的體驗。 第三部分是為 倡導環(huán)境保護，開展愛護水資源的行動而設計的。來源于生活，富有童趣。最后，通過具體設計制作一幅保護水資源的招貼畫來表達同學們的想法與做法。 ◆ 學習用線描、色彩表現(xiàn)雨景，制作保護水的招貼畫。 三、教學思路 本單元是有關水的系列學習活動。 首先要深層次了解、認識水在今天地球上的狀況和對地球生命的重要，這是本課學習的基礎。同時也要認識水的多樣自然形態(tài)，在欣賞水的雨形態(tài)中自然而然地進入學習畫雨景。教材上用小訓練形式進行了呈現(xiàn)，還需教師在教學中作有關傳授。 保護水資源是一個廣泛而抽象的主題，要用招貼畫的形式表現(xiàn)出來還是不容易的。一是污水、缺水的事實；二是 怎樣做才算保護節(jié)約了水。當然，教師還應該向學生講授招貼畫的一般格式要求： 1．主題與畫面要明確、醒目、新穎，具有視覺沖擊力，使人看著明白?？捎闷匆艋蜃帜讣右詷耸?、裝飾。畫面內容與文字的位置可靈活安排，但一般還是要注意莊重。通過觀看地球衛(wèi)星照片或有關水污染的電視新聞剪輯加以認識了解，繼而設問 “ 地球差不多都 被水包裹著，為什么還會缺水少水呢 ?” 由此展開教學，會震撼學生，使其深入認識其嚴重性。還可以在學習本課之前，設計一份對水的調查表布置學生自主填寫，以達到對家鄉(xiāng)水狀況的了解。 學習畫雨景時，應重點引導學生記憶下雨時的情景。 設計招貼畫的活動可有兩條途徑。二是在電腦上利用網絡資源用軟件制作。畫雨景意在表現(xiàn)水的形態(tài)美，招貼畫重在培養(yǎng)學生環(huán)保意識。 2．下雨是常見的自然現(xiàn)象，學生對雨的觀察了解及對雨的感受表現(xiàn)是不盡相同 的。為避免把畫面畫成臟黑色，教師可提出 “ 下雨時天是不是黑乎乎的 ?用黑顏料畫天空好不好看 ?”的討論。如用蠟筆水彩畫進行作業(yè)，應使學生注意不可在已畫好的蠟筆 (油畫棒 )稿上來回涂抹水彩色，以免弄臟畫面。 教學 過程 情境導人 1．教師設問：同學們，下雨是自然現(xiàn)象，你喜歡下
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