湘美版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案生命的甘露-文庫吧在線文庫
【正文】 ，人類每天都離不開水的滋養(yǎng)。第一部分是讓學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)水的認(rèn)識(shí)：離開了水就 離開了生命，生命的甘露水并不是取之不盡、用之不竭的。 3．前導(dǎo)語和提示 (啟迪思考 )。與另一幅斑馬飲水的照片一樣均直接體現(xiàn)了人、動(dòng)物不能沒有水的事實(shí)。 第三部分是為 倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)，開展愛護(hù)水資源的行動(dòng)而設(shè)計(jì)的。 三、教學(xué)思路 本單元是有關(guān)水的系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。 保護(hù)水資源是一個(gè)廣泛而抽象的主題，要用招貼畫的形式表現(xiàn)出來還是不容易的。畫面內(nèi)容與文字的位置可靈活安排，但一般還是要注意莊重。 設(shè)計(jì)招貼畫的活動(dòng)可有兩條途徑。為避免把畫面畫成臟黑色，教師可提出 “ 下雨時(shí)天是不是黑乎乎的 ?用黑顏料畫天空好不好看 ?”的討論。下雨了，雨點(diǎn)從天上爭(zhēng)先恐后往下落，風(fēng)把雨點(diǎn)吹得往一邊斜，所以，人們打傘總要斜一點(diǎn)。 教師：怎樣畫雨景呢 ?請(qǐng)大家把課本翻開。作具體的情景與形式美評(píng)價(jià)分析。 2．課 堂學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)。板書課題：保護(hù)生命之水(設(shè)計(jì)招貼畫 ) CAI 出示相關(guān)思考問題 CAI 出示相關(guān)圖片影像 探究方法 1．要設(shè)計(jì)好招貼畫，首先要了解招貼畫最基本的形式構(gòu)成要素。節(jié)約用水，從身邊的小事做起。允許學(xué)生交談。同學(xué)們的作業(yè)從設(shè)計(jì)到制作都各有特點(diǎn)，效果很好。 CAI 出示相關(guān)的圖片資料并進(jìn)行提示 。在網(wǎng)上選出圖片，再利用圖形應(yīng)用軟件進(jìn)行處理并制作。 3．步驟與方法學(xué)習(xí)。問：地球是個(gè)水球，為什么又缺水呢 ?我們?cè)鯓觼砉?jié)約用水 ?怎樣才能讓更多的人來保護(hù)和愛惜水 ? 3．讓學(xué)生針對(duì)在網(wǎng)上查的資料進(jìn)行討論，怎樣開展保護(hù)水的宣傳活動(dòng)。 提示：把雨天見到的印象最深的場(chǎng)面畫下來。烏云、閃電、樹、飄落的雨點(diǎn)、人們打著傘在雨中行走，還有映在水中的影子等等的表現(xiàn)，使畫面線條模糊，給人感覺好像是畫中景物被風(fēng)吹得在動(dòng)。每當(dāng)下雨了，很多同學(xué)就有一種好奇、興奮的心情，有的還喜歡在雨中行走玩耍。 教學(xué) 過程 情境導(dǎo)人 1．教師設(shè)問：同學(xué)們，下雨是自然現(xiàn)象，你喜歡下雨嗎 ?為什么喜歡下雨 ?描述一下雨天上學(xué)的情景好嗎 ?(學(xué)生發(fā)言描述之后看影像 ) 2．看下雨的影像。畫雨景意在表現(xiàn)水的形態(tài)美，招貼畫重在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。還可以在學(xué)習(xí)本課之前，設(shè)計(jì)一份對(duì)水的調(diào)查表布置學(xué)生自主填寫，以達(dá)到對(duì)家鄉(xiāng)水狀況的了解。當(dāng)然，教師還應(yīng)該向
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