【正文】 劃：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，3月12日是植樹節(jié)，這意味著春天已經(jīng)來(lái)臨了，3月是登山賞花的好季節(jié)，同學(xué)們登過(guò)黑糜峰山嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)黑糜峰山的風(fēng)景是什么樣的？學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解。出示一組相片，大家邊欣賞邊思考：這些風(fēng)景圖片從視覺(jué)角度來(lái)說(shuō)有什么不同嗎？教師小結(jié)：平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。，讓我們用這種獨(dú)特的視角一起來(lái)《俯瞰山川》。出示課題。二、欣賞感受（一）欣賞俯視圖片，初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗(yàn)。，我們國(guó)家山川遼闊壯美，南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同，并談?wù)勛约旱南敕?。同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)思考：俯視角度下的景物及畫面有什么特征？學(xué)生回答。教師小結(jié)：，單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。，天空所占畫面位置很少或沒(méi)有。（二）對(duì)比分析平視與俯視的區(qū)別。？請(qǐng)大家看這兩張圖片，它們是同一個(gè)荷花。但是，給你們的感覺(jué)相同嗎？？（平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主，而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主。）？（平視角度會(huì)呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系，而俯視角度視野更加廣闊一些，呈現(xiàn)的是景物的整體布局。）（三）示范引導(dǎo)，那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫紙上呢？首先看看老師是怎么做的。教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。？教師板書。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了繪畫的步驟，哪位同學(xué)能給我們?cè)僬f(shuō)一下繪畫步驟呢？。二、欣賞線描風(fēng)景作品，同時(shí)思考如何創(chuàng)作。三、自由創(chuàng)作，請(qǐng)大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風(fēng)景畫。出示作業(yè)要求：。，畫面要有層次。，教師巡視輔導(dǎo)。四、評(píng)價(jià)小結(jié)，評(píng)議。：今天，我們用俯視視角重新認(rèn)識(shí)了世界，這個(gè)角度帶給我們一種前所未有的獨(dú)特體驗(yàn)。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣，有時(shí)也要從不同的角度思考問(wèn)題。第3課遙遠(yuǎn)的地平線教學(xué)目標(biāo)：了解基本的透視規(guī)律和原理。運(yùn)用基本的透視規(guī)律，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，感受透視效果給畫面帶來(lái)的美感，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用基本的透視規(guī)律，正確表現(xiàn)物體前后遮擋的空間關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)作出體現(xiàn)物體前后空間感且有一定情境的畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、油畫棒、黑色水性筆、作業(yè)紙學(xué)具準(zhǔn)備：油畫棒、黑色水性筆。課時(shí)計(jì)劃：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)課件出示一組圖片師：如果將它們豎著像站隊(duì)列一樣排列成一排，你們發(fā)現(xiàn)它們的大小有變化嗎？師：這組杯子除了有大小的變化外，它們還有前后的？師：這一組杯子還有一個(gè)共同的特點(diǎn)？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？師（小結(jié)）：把一個(gè)物體放在另一個(gè)同樣大小物體的后面，就會(huì)有前后遮擋和近大遠(yuǎn)小的視覺(jué)變化?。ㄕn件出示不同位置拍攝的杯子）。師提問(wèn)：我這里還有三組杯子，請(qǐng)同學(xué)們想一想這三組杯子分別是站在什么位置拍攝的？師：它們的遮擋部分發(fā)生了什么變化？師（小結(jié)）：如果我們站的位置不同，看到的視覺(jué)變化也會(huì)不一樣。學(xué)生嘗試練習(xí)。（1）請(qǐng)生上來(lái)畫（課件出示作業(yè)要求，時(shí)間為2分鐘）師：同學(xué)們能將學(xué)過(guò)的知識(shí)運(yùn)用到我們的繪畫中來(lái)嗎？下面我們來(lái)動(dòng)手試一試，請(qǐng)你們用近大遠(yuǎn)小和遮擋方法來(lái)表現(xiàn)出蘋果的前后空間感。誰(shuí)愿意上來(lái)嘗試畫一畫，其它同學(xué)在自己的練習(xí)紙上嘗試畫。（2）作業(yè)講評(píng)。師：你們更喜歡那一幅畫？說(shuō)說(shuō)你們喜歡的理由？師：真是一位善于觀察的同學(xué)師：同學(xué)們真不錯(cuò)，這么快就掌握了近大遠(yuǎn)小的畫法，你們覺(jué)得這張作業(yè)是一幅完整的畫嗎？師：怎么樣才能創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)物體前后空間感且有一定情境的畫呢？（四）教師示范拓展思維：師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)欣賞一張畫，你們發(fā)現(xiàn)這張畫表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的故事情境？師：這張作業(yè)運(yùn)用了哪些方法來(lái)表現(xiàn)奶牛的前后空間感？師：你們認(rèn)為畫面中的主體物是什么？師：為什么？師：可是牛奶桶也重復(fù)出現(xiàn)在了畫面中師：同學(xué)們?cè)诋嫷臅r(shí)候也要把握主次的關(guān)系，將主要的物體用近大遠(yuǎn)小的方法重復(fù)排列在畫面中，而次要的物體簡(jiǎn)單畫出23個(gè)。師：看到這么有趣的畫面，我也忍不住想來(lái)畫一畫。示范、拓展學(xué)生思維。（1）教師示范：師：我以小兔子為主題！首先從最近的物體畫起，畫一只最大的兔子，（提示：我將最大的畫在右邊，同學(xué)們也可以將最大的畫在左邊或右邊）再將兔子用近大遠(yuǎn)小和遮擋的方法重復(fù)排列在畫面中。主體物畫好了，要添加什么樣的情境呢？師:（啟發(fā)）除了這種情境，你還想到了哪些更簡(jiǎn)潔有趣的情境？師：同學(xué)們可以添加任意簡(jiǎn)單有創(chuàng)意的情境，老師就添加一些紅蘿卜的情境。師：畫完了主體物，添加出相關(guān)的情境，最后還要干什么？師：（出示一幅完整的已經(jīng)涂好顏色的作品）同學(xué)們?cè)谏项伾臅r(shí)候，近處的顏色可以鮮明一些，遠(yuǎn)處的顏色可以灰暗一些。師：同學(xué)們瞧瞧，一幅有趣的完整畫面就出來(lái)了。師：誰(shuí)能概括一下整個(gè)的繪畫步驟。（2）思維拓展：師：同學(xué)們已經(jīng)了解了整個(gè)繪畫步驟，想自己動(dòng)手來(lái)創(chuàng)作一幅有趣的畫面嗎？師：今天我們的作業(yè)就以小兔子和小貓為主題，雖然都是畫小兔子和小貓，但你們能跟老師或者同學(xué)畫得一模一樣嗎？師（啟發(fā)）：接下來(lái)我們有個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子大比拼，如果讓你來(lái)畫，你會(huì)選擇其中的哪種動(dòng)物作為主體，你會(huì)添加什么情境？師：誰(shuí)還有不一樣的想法，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)（點(diǎn)23個(gè)同學(xué)回答）。師：今天我們一起來(lái)比比，誰(shuí)最有想法，能畫出不一樣的簡(jiǎn)單有趣的外形和情境來(lái)。（五）學(xué)生創(chuàng)作：畫一幅風(fēng)景畫草圖，要求表現(xiàn)出地平線、消失點(diǎn)。選擇一處室內(nèi)景物，找準(zhǔn)它的視平線和消失點(diǎn)，把透視畫準(zhǔn)確。（課件出示作業(yè)要求）。注意：構(gòu)圖要合適，要完整。注意透視規(guī)律運(yùn)用要正確。師：教師及時(shí)指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，對(duì)于近大遠(yuǎn)小或遮擋方法運(yùn)用得很好的學(xué)生給予鼓勵(lì)展示。（六）展評(píng)拓展：展示作品：師：你最喜歡那些作品，并說(shuō)說(shuō)你的看法！師：你們建議這幅畫怎樣畫，畫面的前后空間效果會(huì)更好呢？小結(jié)：師：同學(xué)們今天的收獲真多，學(xué)會(huì)了運(yùn)用近大遠(yuǎn)小或遮擋的方法來(lái)表現(xiàn)畫面物體的前后空間，第二課時(shí)一、課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的基本透視概念：地平線、消失點(diǎn)。提供新的透視知識(shí)作為本課預(yù)備學(xué)習(xí)內(nèi)容。視平線：與人眼等高的一條水平線。視點(diǎn)：就是畫者眼睛的位置。視線：視點(diǎn)與物體任何部位的假想連續(xù)。心點(diǎn)：就是畫者眼睛正對(duì)著視平線上的一點(diǎn)。消失點(diǎn)：就是與畫面不平行的成角物體，在透視中伸遠(yuǎn)到視平線心點(diǎn)兩旁的消失點(diǎn)。二、直觀感受出示三幅本班教室內(nèi)一張課桌的平行透視圖，讓學(xué)生針對(duì)實(shí)際情況辨析，實(shí)施估測(cè)分別是站在哪個(gè)角度描畫的。a、圖為平視，課桌只能看見(jiàn)兩個(gè)面（頂面、正側(cè)面）。b、圖為俯視，課桌只能看見(jiàn)三個(gè)面（頂面、正側(cè)面、右面）。c、圖為俯視，課桌只能看見(jiàn)三個(gè)面（頂面、正側(cè)面、左側(cè)面）。師生共同尋找這三幅平行透視圖的視平線。教師先在a圖中標(biāo)出視平線、心點(diǎn)，再請(qǐng)學(xué)生在b圖和c圖中分別標(biāo)出視平線和心點(diǎn)思考：視平線與地平線之間的關(guān)系；怎樣確定室內(nèi)景物的視平線。運(yùn)用透視概念，分析平行透視圖中的視平線、視點(diǎn)、視線、心點(diǎn)。將課桌扭轉(zhuǎn)一點(diǎn)，學(xué)生站在原地觀察，思考透視圖該怎樣畫。教師示范畫這張課桌的成角透視圖，分別標(biāo)出視平線和左、右消失點(diǎn)。三、作品分析分析教材中畫家作品圖例，比較床鋪和遠(yuǎn)處餐桌的透視變化：分別標(biāo)出兩者的視平線、消失點(diǎn)。兩者相同之處：垂直于地平線的線永遠(yuǎn)垂直。兩者不同之處：床鋪的透視只有一個(gè)消失點(diǎn)：遠(yuǎn)處餐桌的透視有兩個(gè)消失點(diǎn)。四、糾錯(cuò)訓(xùn)練出示三幅錯(cuò)誤的透視圖，學(xué)生辨識(shí)并改錯(cuò)冰箱基底線沒(méi)有透視變化，側(cè)面底座線沒(méi)有畫出透視效果。書本透視線沒(méi)有集聚到消失點(diǎn)。凳子是較復(fù)雜的立體形，物體同向的成角不集中，形成多個(gè)消失點(diǎn)問(wèn)題。五、知識(shí)鞏固知識(shí)小結(jié)：強(qiáng)調(diào)透視規(guī)律，思考視點(diǎn)與消失點(diǎn)的關(guān)系。畫平行透視圖步驟小結(jié)：a、畫出視平線、心點(diǎn)、視點(diǎn)、距點(diǎn)。b、畫出物體的平行面。c、從平行面的四個(gè)頂角向心點(diǎn)引連線。d、從一個(gè)頂角向相應(yīng)的距點(diǎn)引連線，求出透視深度。E連線成立體圖形。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知水平，適時(shí)考慮成角透視圖步小結(jié)（略）（CAI課件出示作業(yè)要求平行透視圖步驟）六、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：選擇室內(nèi)1——2個(gè)物體，找準(zhǔn)它們的視平線和消失點(diǎn)，畫出簡(jiǎn)單的透視圖（建議畫課桌椅、文具盒、書本、粉筆盒、粉筆刷、書包、立式空調(diào)、冰箱）七、評(píng)價(jià)交流作業(yè)講評(píng)。欣賞作品《最后的晚餐》，教師總結(jié)：根據(jù)科學(xué)的法則，理性地研究透視的變化規(guī)律，我們就能在平面的畫紙上準(zhǔn)確地表現(xiàn)出富有立體感、空間感的藝術(shù)作品。第4課壺趣教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用盤泥條的方法制作壺，提高其泥塑技能和立體造型能力。教師使學(xué)生了解壺的歷史文化及造型特點(diǎn)，感受中國(guó)傳統(tǒng)壺文化的精髓。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用盤泥條的方式制作壺。教學(xué)難點(diǎn)：壺的造型和連接地方的粘合。課時(shí)計(jì)劃：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入老師展示自己制作的壺向?qū)W生展示。二、分析結(jié)構(gòu)掌握壺形課件展示多張壺的實(shí)物圖片。學(xué)生討論：茶壺有哪幾部分組成？每一部分分別是什么形狀？教師歸納總結(jié)：一般壺簡(jiǎn)單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分可長(zhǎng)可短、可方可圓、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中的實(shí)物造型，但嘴、把、蓋一般是高度位置持平的，都具備“雅”、“樸”、“簡(jiǎn)”的特點(diǎn)。三、嘗試體驗(yàn)探討研究參觀了解制壺的各種方法和各道工序。（課件展示）師生合作總結(jié)制作方法和步驟：（1）壓泥板，做壺底，要求平整；（2）搓泥條，盤壺身，內(nèi)收內(nèi)盤，外開外盤；（3）圍泥板，做壺嘴，身筒穿個(gè)口子；（4）制泥條，做壺把，連接需牢固；（5）捏泥塊，做壺蓋，大小要合適；（6）裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。四、設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)作表現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)壺形草圖，要求美觀大方，比例協(xié)調(diào)，裝飾簡(jiǎn)潔美觀。兩人為一組，分工有合作制作一把茶壺。教師巡回指導(dǎo)。五、觀摩交流互相評(píng)析學(xué)生互評(píng)教師點(diǎn)評(píng)六、課后拓展作業(yè)布置傾聽(tīng)專家分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。將作品上釉燒制，教師統(tǒng)一收藏、展覽。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：老師展示上節(jié)課同學(xué)們制作的壺展示。二、討論：對(duì)同學(xué)們制作的壺進(jìn)行講評(píng)，同學(xué)們互評(píng)。三、給壺上畫上圖案：以山水風(fēng)景為主，個(gè)別造型獨(dú)特的壺可以畫上裝飾效果的圖案。教師巡視指導(dǎo)。四、學(xué)生展示作品第5課、瓶花與水果教學(xué)目標(biāo)：1．運(yùn)用色彩塑造形體的基礎(chǔ)知識(shí)。、色之美，領(lǐng)悟生活的多姿多彩。教學(xué)重點(diǎn)：瓶花與水果的組合造型。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用色彩塑造形體的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、鉛筆、橡皮課時(shí)計(jì)劃：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一：嘗試涂色、比較問(wèn)題教師出示兩幅線描蘋果畫，分別請(qǐng)兩位同學(xué)到臺(tái)上添畫相同的色彩。作品一僅僅畫出了一個(gè)蘋果的外輪廓線。作品二畫出了一個(gè)蘋果的大體明暗關(guān)系。比較兩個(gè)同學(xué)的涂色作業(yè)，說(shuō)說(shuō)有什么不同。生：作品二中的蘋果立體感更明顯，體現(xiàn)了光感。（板書：立體感、光感）學(xué)生上臺(tái)添畫色彩觀察比較，談添畫效果，總結(jié)感受。二：教學(xué)示范、解決問(wèn)題三、作品欣賞、鞏固方法四、自主選擇、臨習(xí)名作教師根據(jù)具體的情況，修改以上嘗試作業(yè)。教師重新畫一個(gè)蘋果，運(yùn)用油畫棒漸變涂色的方法，提醒高光處要留白。與學(xué)生作業(yè)再次比較添畫后的效果，說(shuō)說(shuō)有什么不同（色彩明快、形體結(jié)實(shí)）呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，板書課題：瓶花與水果五、評(píng)價(jià)交流學(xué)生互評(píng)（評(píng)價(jià)要點(diǎn)：（1）形體塑造；（2）整幅臨摹要體現(xiàn)畫面色調(diào)）學(xué)生選居室，說(shuō)說(shuō)自己的畫會(huì)掛在那個(gè)房間，體現(xiàn)感情升華。了解評(píng)價(jià)的方向，互評(píng)同學(xué)作業(yè)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：在上節(jié)課中同學(xué)們臨摹了《瓶花與水果》這幅作品，請(qǐng)哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的作畫步驟。（生回答步驟）二、開展新課：嘗試用干畫法或濕畫法畫一幅畫。三、嘗試創(chuàng)作：師巡視指導(dǎo)，生用不同方法創(chuàng)作。四、談?wù)勛约旱氖斋@。（干、濕）。五、作品點(diǎn)評(píng)第6課、唱大戲教學(xué)目標(biāo)：感情熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式。能力能感受戲劇臉譜的魅力。能畫一幅具有戲劇韻味的臉譜。知識(shí)掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。教學(xué)重點(diǎn)：畫臉譜的基本方法和步驟。從紋樣和色彩這兩方面來(lái)分析臉譜。教學(xué)難點(diǎn)：臉譜富有戲劇的韻味和個(gè)性。教學(xué)準(zhǔn)備：CIA課件、學(xué)具準(zhǔn)備：線描筆，彩筆，作業(yè)紙。課時(shí)計(jì)劃：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入師生共看一段視頻。今天我們來(lái)學(xué)《唱大戲》一課的臉譜。板書課題二、新授臉譜是什么？有什么作用呢？小結(jié)：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運(yùn)用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。臉譜的特別之處在哪？板書：紋樣、著色。３、要畫好臉譜，先要了解人的臉形和五官。老師教學(xué)生用對(duì)稱的方法畫五管。把紙對(duì)折，畫一半，另一半就描過(guò)去。４、請(qǐng)你從這幾個(gè)部分觀察臉譜形狀的適用。（腦門眉形眼窩鼻窩嘴形）A臉譜上的紋樣一般畫在什么部位？什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？老師放多個(gè)臉譜圖案給學(xué)生比較。學(xué)生觀察臉譜，并思考問(wèn)題。什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？臉譜上最常用的紋樣是什么形？老師放多個(gè)臉譜圖案給學(xué)生比較。（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)畫）小結(jié)：祥云紋樣。５、臉譜著色有什么規(guī)律呢？老師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞臉譜圖案找出規(guī)律。A、為什么要把眼窩部位涂黑呢？黑色突出了演員的眼睛。B、臉譜上最常用的色彩有哪些？在黑、白的基色上，再添（12）種色，臉譜的著色種類不要太多。一般有一種為主的色調(diào)。以紅色為主叫紅臉，以白色為主叫白臉。６、比較