【正文】 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 13 茶酒趣聯(lián) 教學目標： 1．認識 1 個生字，會寫 3 個字。 教學準備： 搜集帶有趣味故事的對聯(lián)。 2．生自由朗讀課文，讀準生字。 3．重點要指導怎樣朗讀這副對聯(lián)，要根據(jù)三字對、四字對的特點，注意停頓，讀出節(jié)奏感。 3．反復讀，品味這副對聯(lián)的妙處何在。 2．有感情地朗讀、背誦這首詩。 教學準備： 1．學生查找王安石簡介；南京春景的文章片段。今天，我們來學習一首 新的古詩《泊船瓜洲》。 （ 讀一讀，讀出距離短。其實，詩人曾用過 “ 滿 ”“ 到 ”“ 過 ” 十幾個字，經(jīng)過反復推敲，最終定為 “ 綠 ” 。 2．了解詩的大意，想象春色的美好，知道美好的事物是壓抑不住的。 教學準備： 有關(guān)作者的資料和課件。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 詩人有所感悟，寫下了《游園不值》這首詩。抓字眼，明詩意。 ② 師點撥 “ 憐 ” 在漢語中有 “ 可憐 ” 、 “ 愛惜 ” 兩種解釋，這里應(yīng)該是 “ 愛惜 ” 的意思。 “ 紅杏 ” 一詞一語雙關(guān)，喻園中主人閉門隱居，但他的美德、名聲在外。同學們可否用音樂來唱出來。 2．齊讀，讓我們在美妙的音樂聲中通過感情來朗讀細細體味大自然賦予我們的美麗春色吧 !(播 放音樂，學生有感情朗讀 ) ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 3．同學們還搜集了哪些描寫春天美景的詩句或者葉紹翁的詩句，讓我們大家共同來分享。 掃興 春色滿園 /關(guān) //不住， 一枝紅杏 /出 //墻 /來。 教學重點難點： 有層次地將小動物的外形特點、生活習性寫 清楚，感受到動物是我們?nèi)祟惖淖詈玫呐笥选? 4．描述小動物的外形。 教學重點難點： 學會寫讀書筆記。 二、了解讀書筆記 三、寫讀書筆記的注意事項： ，以感為核心。 教學準備： 向父母了解自己名字的意義 教學時數(shù)： 1 課時。 ，是不是抓住了同學的特點。 （ 2）習作中注意了細節(jié)描寫 五、完成自己的習作。 教學重點難點： 1．通過反復吟詠，當堂能夠順利背誦詩歌。翻到照片的背面，映入我們眼簾的是這樣一句詩“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。回憶《送孟浩然之廣陵》 四、初讀古詩，了解詩意 —— 抓字眼，明詩意 （一）教師范讀，學生解決以下問題： 1．這首詩的體裁是什么？ 回顧關(guān)于律詩的知識。 B 四海之內(nèi)都有知己，縱然?? 對“知己”的不同理解使得我們對這句詩有不同理解，“詩無達沽”。 板書設(shè)計： 首聯(lián) 點明地點 意境開闊 頷聯(lián) 離別原因 坦然面對 頸聯(lián) 與友互勉 樂觀豁達 尾聯(lián) 寬慰勉勵 積極進取 教學回顧： 2— 2 滁州西澗 教學目標： 1． 認識 1個生字 ， 會寫 2個字 。 2． 背誦詩歌 教學 難點： 理解作者在詩歌中寄予的感情。說說前兩行詩的意思。（請學生介紹） ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 三、請同學們評論此詩，談?wù)勛约旱氖斋@。 2．提高學生寫作的能力。 二、表達提示： 1．回憶一下，你是怎樣把過去的日記寫得清楚、細致的？ 2．閱讀下面兩則觀察日記的方法，同學之間討論一下。 。 教學難點 ： 體會 “八兒 ”一家的其樂融融。 今天我們就來學習《臘八粥》這一課，請同學們齊讀課題。 4．指名讀課文，注意讀準字音。 2．學生自讀，教師巡視。 3．文中的母親呢？用剛才的方法。 3．組織朗讀比賽，互相點評，取長補短。 2．能有感情地朗讀課文，通過朗讀想象畫面。 教學難點 ： 文中描繪了故鄉(xiāng)元宵節(jié)一系列形式多樣的民間節(jié)日活動，從中體會到汪曾祺散文流溢 濃 郁的生活情趣，散發(fā)著歡樂的氣息。板書 “故鄉(xiāng)的 ”，請大家齊讀課題。 2．學生默讀圈畫。 五、拓展升華 體會本篇文章開頭、結(jié)尾的妙處，積累寫法特點。 4．培養(yǎng)學生處處留心觀察的習慣，提高學生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣。 教學準備： ，如： 萬里長城、桂林山水等風光圖。說不定經(jīng)過你們的介紹，會使它成為有名的景點呢。 （ 3）感情：熱愛祖國、為之自豪 （ 4）態(tài)度：耐心解答 （ 5）內(nèi)容：抓住景物特點 游客：文明、注意傾聽 、提有價值的問題?？梢姡@次“旅游說明會”我們開得很成功。 。 教學準備 : 搜集一些默默奉獻、不求回報的人物的小故事。 3．學生自讀課文。 1．初讀了課文，說說這是一只怎樣的貝？ 2．請同學們再默讀課文，把你感受最深的句子畫出來，再體會體會。 5． 指 生讀。 1．生自讀句子。 7．生理解 “折磨 ”的意思。 二 、學習寫作方法，拓展遷。 板書設(shè)計： 一 只 貝 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 可憐 可敬 折磨 磨制 默默無聞 勇于奉獻 教學回顧： 42 藏羚羊跪拜 教學目標 ： 1．品味細節(jié) 描寫、動作描寫對表現(xiàn)心理的作用。 、慈善的情懷，學會尊重生命、善待生命 教學準備 ： 布置學生課前收集有關(guān)動物母愛的故事。 1．理解“跪拜”。 2．邊讀邊想，找一找，畫一畫，文中哪些句子讓你讀懂了剛才同學的質(zhì)疑。藏羚羊哪些動作讓你的心靈為之一顫，用聲音表現(xiàn)出來。 2．呈現(xiàn)句子。當天，他沒有出獵，在山坡上挖了個坑，將那只藏羚羊連同它那沒有出世的孩子掩埋了。同時，這一跪也深深地印在作者的心里。 2．明確調(diào)查的內(nèi)容。 ，使用文明用 語。調(diào)查記錄一般包括：調(diào)查時間、調(diào)查對象、調(diào)查問題、調(diào)查對象的回答、談話感受等。 ：學習如何讓解讀詩歌。 教學準備：課件 教學時數(shù)： 1 課時 教學過程： 一、導入（由介紹詩人入手） （重點介紹他的成就及詩風） 。 （ 2）指名讀，師作適當?shù)墓膭钤u價。 學習任務(wù)： A、根據(jù)“注釋”試著說說每句詩的意思。讓學生運用簡筆畫 描述。 纟 緣（右上部分是兩筆：撇折 橫折） ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 此山是指哪兒 ？ 作者為什么會看不清廬山的真面目呢？ （ 4）指導朗讀，要求讀出作者感慨的語氣。 板書設(shè)計： 題西林壁（宋 蘇軾） 橫看 /成嶺 /側(cè)成峰， 觀察的角度不同， 遠近 /高低 /各不同。 ，學習抓住課文的主要內(nèi)容。 。 結(jié)合自己查閱的資料介紹對黃山松的認識和了解。 、匯報。 讀文。 ) 面對這樣頑強的黃山松，你想對它說什么？ 課文中哪里還出現(xiàn)了“不可思議”這個詞語？第三個特色 哪里能看出蒲團松的團結(jié)力強大呢？ 師：同學們，我們留心不難發(fā)現(xiàn)，作者在寫第一個和第三個特色時都用到了不可思議這個詞語，而寫第二個特色卻沒有用，是不是說第二個特色讓作者感到很普通呢？ 四、總結(jié) 五、作業(yè) 板書設(shè)計： 黃山松 頑強 奇特 團結(jié) 不可思議 教學回顧： 教學時間： 教學課題： 53 桂林山水甲天下 教學目標： ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 1．學會本課 9 個要求會寫的 生字， 認識 9 個生字，并借助詞典理解詞語在課文中的意思 。 重點難點： 順序，并學會遷移，在作文中能學以致用。 2．檢查自學情況 （ 1）讀生字詞， 教師 正音。 第二段（ 2）： “桂林山水甲天下”名稱的由來。 師：下面給同學們兩分鐘的時間，默讀再重溫課文，并思考你從文中了解到哪些內(nèi)容？ 二、精讀課文 1． 全文圍繞兩個字來展開全文，這兩個字是什么？ （是奇觀） 2． 誰來讀讀文章的第一段？其他同學思考一個問題，為什么說桂林山水是中國山水風景的一大奇觀？在文章第一段是如何體現(xiàn)的？ “奇觀”？ 奇觀的？ 5. 找同學朗讀這一段，然后回答問題 水的？ ，思路清晰，而且語言也很優(yōu)美，運用多種修辭手法。 3．能復述王子和燕子“舍生取義”的經(jīng)歷。 教學難點： 1．抓住具體語言文字來體會王子的內(nèi)心世界。 二、質(zhì)疑問難，學習課文 1．簡述課文講述的是一件什么事情？ 2．提出自己不理解的問題 3． “快樂王子為什么流淚？” 4．文章寫了快樂王子幾次捐獻活動？ 第二課時 一、導入新課。 4．你對三件事情中的哪件感興趣，拿出筆圈注，注意抓住具體 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 的語句來談。 （ 3）救助窮人： 三、學習課文，提升情感 師：多么忠誠的燕子啊，它不辭勞苦地奔波著，至死不渝地陪伴著王子。 3．能復述童話的結(jié)尾 部分。 課時安排： 2 課時 教學過程： 第一課時 一、導入新課 初讀課文后，首先可以回顧前一篇文章，用自己的話簡要說說童話《快樂王子》的大意。我們?yōu)檫@兩顆善良的心停止了跳動而無比悲痛。 1．面對王子、燕子、市長還有我們周圍所有的人，你想說些什么呢？ 2．朗讀名言警句 一片忠誠是長壽之本，滿懷善良是快樂之源。 第 1 題：用自己的話簡要說說童話《快樂王子》的大意。 。 教學準備： 相關(guān)資料及圖片 教學時數(shù)： 2 課時 教學過程： 第一課時 一、從作者入手，導入新課。 二、初讀課文，了解大意 1．默讀課文，讀準文章中出現(xiàn)的生字、生詞。 （ 4）“他心眼好”但是就是“跳不出自己的影子。 五、感受人物的變化 1．施努策爾難道事事都說“不”嗎？他一直不配合父母嗎？ 媽媽想出了一個“錦囊妙計” —— 負負得正。 重點難點： ，感受在 “會飛的蒲公英 ”中寄托的作者不斷追求新的理想，以及對未來充滿希望的思想感情。 5．再次讀課文，邊讀邊思考，這篇課文講了一件什么事。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 2．出示圖片：老師這有幾幅圖誰 來說說圖上畫的是什么？ （蒲公英的花、種子） 3．現(xiàn)在，就讓我們走進課文，一起來感受蒲公英，好嗎？ 二、學習課文 13段 ㈠ 輕聲地讀讀前三段，看看蒲公英最大的特點是什么？你從中還能讀懂什么？（感受到了什么？） ㈡ ，我也有了美好的夢想！我的夢想實現(xiàn)了嗎？快速瀏覽 4至 9段，看看我變成一朵會飛的蒲公英了嗎？你是從哪知道的？ ？我是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？默讀