【正文】 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點(diǎn)亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 13 茶酒趣聯(lián) 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識 1 個生字，會寫 3 個字。 教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集帶有趣味故事的對聯(lián)。 2．生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字。 3．重點(diǎn)要指導(dǎo)怎樣朗讀這副對聯(lián)，要根據(jù)三字對、四字對的特點(diǎn)，注意停頓，讀出節(jié)奏感。 3．反復(fù)讀，品味這副對聯(lián)的妙處何在。 2．有感情地朗讀、背誦這首詩。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．學(xué)生查找王安石簡介；南京春景的文章片段。今天，我們來學(xué)習(xí)一首 新的古詩《泊船瓜洲》。 （ 讀一讀，讀出距離短。其實，詩人曾用過 “ 滿 ”“ 到 ”“ 過 ” 十幾個字，經(jīng)過反復(fù)推敲，最終定為 “ 綠 ” 。 2．了解詩的大意，想象春色的美好，知道美好的事物是壓抑不住的。 教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)作者的資料和課件。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點(diǎn)亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 詩人有所感悟，寫下了《游園不值》這首詩。抓字眼，明詩意。 ② 師點(diǎn)撥 “ 憐 ” 在漢語中有 “ 可憐 ” 、 “ 愛惜 ” 兩種解釋，這里應(yīng)該是 “ 愛惜 ” 的意思。 “ 紅杏 ” 一詞一語雙關(guān)，喻園中主人閉門隱居，但他的美德、名聲在外。同學(xué)們可否用音樂來唱出來。 2．齊讀，讓我們在美妙的音樂聲中通過感情來朗讀細(xì)細(xì)體味大自然賦予我們的美麗春色吧 !(播 放音樂，學(xué)生有感情朗讀 ) ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點(diǎn)亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 3．同學(xué)們還搜集了哪些描寫春天美景的詩句或者葉紹翁的詩句，讓我們大家共同來分享。 掃興 春色滿園 /關(guān) //不住， 一枝紅杏 /出 //墻 /來。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 有層次地將小動物的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性寫 清楚，感受到動物是我們?nèi)祟惖淖詈玫呐笥选? 4．描述小動物的外形。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)會寫讀書筆記。 二、了解讀書筆記 三、寫讀書筆記的注意事項： ，以感為核心。 教學(xué)準(zhǔn)備： 向父母了解自己名字的意義 教學(xué)時數(shù)： 1 課時。 ，是不是抓住了同學(xué)的特點(diǎn)。 （ 2）習(xí)作中注意了細(xì)節(jié)描寫 五、完成自己的習(xí)作。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1．通過反復(fù)吟詠，當(dāng)堂能夠順利背誦詩歌。翻到照片的背面，映入我們眼簾的是這樣一句詩“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?；貞洝端兔虾迫恢畯V陵》 四、初讀古詩，了解詩意 —— 抓字眼，明詩意 （一）教師范讀，學(xué)生解決以下問題： 1．這首詩的體裁是什么？ 回顧關(guān)于律詩的知識。 B 四海之內(nèi)都有知己，縱然?? 對“知己”的不同理解使得我們對這句詩有不同理解，“詩無達(dá)沽”。 板書設(shè)計： 首聯(lián) 點(diǎn)明地點(diǎn) 意境開闊 頷聯(lián) 離別原因 坦然面對 頸聯(lián) 與友互勉 樂觀豁達(dá) 尾聯(lián) 寬慰勉勵 積極進(jìn)取 教學(xué)回顧： 2— 2 滁州西澗 教學(xué)目標(biāo)： 1． 認(rèn)識 1個生字 ， 會寫 2個字 。 2． 背誦詩歌 教學(xué) 難點(diǎn)： 理解作者在詩歌中寄予的感情。說說前兩行詩的意思。（請學(xué)生介紹） ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點(diǎn)亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 三、請同學(xué)們評論此詩，談?wù)勛约旱氖斋@。 2．提高學(xué)生寫作的能力。 二、表達(dá)提示： 1．回憶一下，你是怎樣把過去的日記寫得清楚、細(xì)致的？ 2．閱讀下面兩則觀察日記的方法，同學(xué)之間討論一下。 。 教學(xué)難點(diǎn) ： 體會 “八兒 ”一家的其樂融融。 今天我們就來學(xué)習(xí)《臘八粥》這一課，請同學(xué)們齊讀課題。 4．指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 2．學(xué)生自讀，教師巡視。 3．文中的母親呢？用剛才的方法。 3．組織朗讀比賽，互相點(diǎn)評，取長補(bǔ)短。 2．能有感情地朗讀課文，通過朗讀想象畫面。 教學(xué)難點(diǎn) ： 文中描繪了故鄉(xiāng)元宵節(jié)一系列形式多樣的民間節(jié)日活動，從中體會到汪曾祺散文流溢 濃 郁的生活情趣，散發(fā)著歡樂的氣息。板書 “故鄉(xiāng)的 ”，請大家齊讀課題。 2．學(xué)生默讀圈畫。 五、拓展升華 體會本篇文章開頭、結(jié)尾的妙處，積累寫法特點(diǎn)。 4．培養(yǎng)學(xué)生處處留心觀察的習(xí)慣，提高學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： ，如： 萬里長城、桂林山水等風(fēng)光圖。說不定經(jīng)過你們的介紹，會使它成為有名的景點(diǎn)呢。 （ 3）感情：熱愛祖國、為之自豪 （ 4）態(tài)度：耐心解答 （ 5）內(nèi)容：抓住景物特點(diǎn) 游客：文明、注意傾聽 、提有價值的問題?？梢姡@次“旅游說明會”我們開得很成功。 。 教學(xué)準(zhǔn)備 : 搜集一些默默奉獻(xiàn)、不求回報的人物的小故事。 3．學(xué)生自讀課文。 1．初讀了課文，說說這是一只怎樣的貝？ 2．請同學(xué)們再默讀課文，把你感受最深的句子畫出來，再體會體會。 5． 指 生讀。 1．生自讀句子。 7．生理解 “折磨 ”的意思。 二 、學(xué)習(xí)寫作方法，拓展遷。 板書設(shè)計： 一 只 貝 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點(diǎn)亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 可憐 可敬 折磨 磨制 默默無聞 勇于奉獻(xiàn) 教學(xué)回顧： 42 藏羚羊跪拜 教學(xué)目標(biāo) ： 1．品味細(xì)節(jié) 描寫、動作描寫對表現(xiàn)心理的作用。 、慈善的情懷，學(xué)會尊重生命、善待生命 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 布置學(xué)生課前收集有關(guān)動物母愛的故事。 1．理解“跪拜”。 2．邊讀邊想，找一找，畫一畫，文中哪些句子讓你讀懂了剛才同學(xué)的質(zhì)疑。藏羚羊哪些動作讓你的心靈為之一顫，用聲音表現(xiàn)出來。 2．呈現(xiàn)句子。當(dāng)天，他沒有出獵，在山坡上挖了個坑，將那只藏羚羊連同它那沒有出世的孩子掩埋了。同時，這一跪也深深地印在作者的心里。 2．明確調(diào)查的內(nèi)容。 ，使用文明用 語。調(diào)查記錄一般包括：調(diào)查時間、調(diào)查對象、調(diào)查問題、調(diào)查對象的回答、談話感受等。 ：學(xué)習(xí)如何讓解讀詩歌。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時數(shù)： 1 課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入（由介紹詩人入手） （重點(diǎn)介紹他的成就及詩風(fēng)） 。 （ 2）指名讀，師作適當(dāng)?shù)墓膭钤u價。 學(xué)習(xí)任務(wù)： A、根據(jù)“注釋”試著說說每句詩的意思。讓學(xué)生運(yùn)用簡筆畫 描述。 纟 緣（右上部分是兩筆：撇折 橫折） ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點(diǎn)亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 此山是指哪兒 ？ 作者為什么會看不清廬山的真面目呢？ （ 4）指導(dǎo)朗讀，要求讀出作者感慨的語氣。 板書設(shè)計： 題西林壁（宋 蘇軾） 橫看 /成嶺 /側(cè)成峰， 觀察的角度不同， 遠(yuǎn)近 /高低 /各不同。 ，學(xué)習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。 。 結(jié)合自己查閱的資料介紹對黃山松的認(rèn)識和了解。 、匯報。 讀文。 ) 面對這樣頑強(qiáng)的黃山松，你想對它說什么？ 課文中哪里還出現(xiàn)了“不可思議”這個詞語？第三個特色 哪里能看出蒲團(tuán)松的團(tuán)結(jié)力強(qiáng)大呢？ 師：同學(xué)們，我們留心不難發(fā)現(xiàn)，作者在寫第一個和第三個特色時都用到了不可思議這個詞語，而寫第二個特色卻沒有用，是不是說第二個特色讓作者感到很普通呢？ 四、總結(jié) 五、作業(yè) 板書設(shè)計： 黃山松 頑強(qiáng) 奇特 團(tuán)結(jié) 不可思議 教學(xué)回顧： 教學(xué)時間： 教學(xué)課題： 53 桂林山水甲天下 教學(xué)目標(biāo)： ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點(diǎn)亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 1．學(xué)會本課 9 個要求會寫的 生字， 認(rèn)識 9 個生字，并借助詞典理解詞語在課文中的意思 。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 順序，并學(xué)會遷移，在作文中能學(xué)以致用。 2．檢查自學(xué)情況 （ 1）讀生字詞， 教師 正音。 第二段（ 2）： “桂林山水甲天下”名稱的由來。 師：下面給同學(xué)們兩分鐘的時間，默讀再重溫課文，并思考你從文中了解到哪些內(nèi)容？ 二、精讀課文 1． 全文圍繞兩個字來展開全文，這兩個字是什么？ （是奇觀） 2． 誰來讀讀文章的第一段？其他同學(xué)思考一個問題，為什么說桂林山水是中國山水風(fēng)景的一大奇觀？在文章第一段是如何體現(xiàn)的？ “奇觀”？ 奇觀的？ 5. 找同學(xué)朗讀這一段，然后回答問題 水的？ ，思路清晰，而且語言也很優(yōu)美，運(yùn)用多種修辭手法。 3．能復(fù)述王子和燕子“舍生取義”的經(jīng)歷。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．抓住具體語言文字來體會王子的內(nèi)心世界。 二、質(zhì)疑問難，學(xué)習(xí)課文 1．簡述課文講述的是一件什么事情？ 2．提出自己不理解的問題 3． “快樂王子為什么流淚？” 4．文章寫了快樂王子幾次捐獻(xiàn)活動？ 第二課時 一、導(dǎo)入新課。 4．你對三件事情中的哪件感興趣，拿出筆圈注，注意抓住具體 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點(diǎn)亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 的語句來談。 （ 3）救助窮人： 三、學(xué)習(xí)課文，提升情感 師：多么忠誠的燕子啊，它不辭勞苦地奔波著，至死不渝地陪伴著王子。 3．能復(fù)述童話的結(jié)尾 部分。 課時安排： 2 課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入新課 初讀課文后，首先可以回顧前一篇文章，用自己的話簡要說說童話《快樂王子》的大意。我們?yōu)檫@兩顆善良的心停止了跳動而無比悲痛。 1．面對王子、燕子、市長還有我們周圍所有的人，你想說些什么呢？ 2．朗讀名言警句 一片忠誠是長壽之本，滿懷善良是快樂之源。 第 1 題：用自己的話簡要說說童話《快樂王子》的大意。 。 教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)資料及圖片 教學(xué)時數(shù)： 2 課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、從作者入手，導(dǎo)入新課。 二、初讀課文，了解大意 1．默讀課文，讀準(zhǔn)文章中出現(xiàn)的生字、生詞。 （ 4）“他心眼好”但是就是“跳不出自己的影子。 五、感受人物的變化 1．施努策爾難道事事都說“不”嗎？他一直不配合父母嗎？ 媽媽想出了一個“錦囊妙計” —— 負(fù)負(fù)得正。 重點(diǎn)難點(diǎn)： ，感受在 “會飛的蒲公英 ”中寄托的作者不斷追求新的理想，以及對未來充滿希望的思想感情。 5．再次讀課文，邊讀邊思考，這篇課文講了一件什么事。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點(diǎn)亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 2．出示圖片：老師這有幾幅圖誰 來說說圖上畫的是什么？ （蒲公英的花、種子） 3．現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)課文，一起來感受蒲公英，好嗎？ 二、學(xué)習(xí)課文 13段 ㈠ 輕聲地讀讀前三段，看看蒲公英最大的特點(diǎn)是什么？你從中還能讀懂什么？（感受到了什么？） ㈡ ，我也有了美好的夢想！我的夢想實現(xiàn)了嗎？快速瀏覽 4至 9段，看看我變成一朵會飛的蒲公英了嗎？你是從哪知道的？ ？我是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？默讀