【正文】 二、學(xué)習(xí)生字、新詞。 。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠(chéng)凝聚 =^_^= 成就夢(mèng)想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點(diǎn)亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ ，感受作者對(duì)黃山松的喜愛(ài)和贊美之情。 實(shí)寫 不識(shí) /廬山 /真面目， 觀察效果不同。 ，結(jié)合實(shí)際體會(huì)詩(shī)中所含的哲理。 出示小練習(xí) （ 1）在括號(hào)里填上表示“看”的詞語(yǔ) 在遠(yuǎn)處 _______, 在近處 ______,在高處 _______,在低處 ______，廬山的景象各不相同。 B、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，試著提出不懂的問(wèn)題，大家一起解決。 （ 3）全班齊讀古詩(shī)。（出題解題） 。 ：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的興趣，熱愛(ài)古詩(shī)文，學(xué)會(huì)全面看待問(wèn)題。 4 將調(diào)查記錄給被調(diào)查人過(guò)目，或注上“未經(jīng)被調(diào)查人審閱” 二、交流評(píng)改 ，說(shuō)話是否得體，舉止是否大方。語(yǔ)言要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 做好實(shí)地調(diào)查。 9．呈現(xiàn)句子。 7．老獵人埋掉了 —— ，但埋不掉的是 —— 。夜里躺在地鋪上的他久久難以入眠，雙手一直顫抖著 ?? 。 3．理解“奇怪”。 三、全班交流讀文感受，解決質(zhì)疑。 2．生活中你見(jiàn)過(guò)跪拜嗎？他們?yōu)楹喂虬荩? 3．把你的感受表現(xiàn)出來(lái)，融進(jìn)你的聲音里，讀一讀。 教學(xué)時(shí)數(shù) : 2 課時(shí) 。 2．在聽(tīng)讀中把握文章的主要內(nèi)容；在圈畫分析和討論交流中理解藏羚羊跪拜的情感和老獵人的心理；在朗讀中感悟文章的深刻含義。 1．說(shuō)說(shuō) “這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝 ”的含義。 8．再讀課文，透過(guò) “折磨 ”這個(gè)詞你還能讀出什么感受？想想石子在貝的身體里是種什么樣的感受？ 9．生讀課文，談感受。 2．這只貝還有絢麗的色彩嗎？還有精美的圖案嗎？讀后你心里有什么感受？ 3．生交 流感受。 第二課時(shí) 一、 學(xué)習(xí)課文第 3~10 段。 3．交流自己感受最深的句子。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠(chéng)凝聚 =^_^= 成就夢(mèng)想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點(diǎn)亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 4．同桌合作 識(shí) 記生字。 教學(xué)時(shí) 數(shù) ： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 : 第一課時(shí) 一、揭示課題 （出示貝殼和珍珠） 你知道 這貝殼與珍珠有什么關(guān)系嗎 ？ 你們想知道很久很久以前發(fā)生的“一只貝”的故事嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《一只貝》。 4．讀懂課文內(nèi)容，明白文中的道理，學(xué)習(xí)貝默默付出、不求回報(bào)、勇于奉獻(xiàn)的精神。祝賀你們！ 教學(xué)回顧： ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠(chéng)凝聚 =^_^= 成就夢(mèng)想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點(diǎn)亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 41 一只貝 教學(xué)目標(biāo) ： 1．自主學(xué)習(xí)本課生字新詞，會(huì)理解 “旋渦 ”“脖頸 ”“棱角 ”“榮譽(yù) ”“稀罕 ”等詞語(yǔ)。 三、介紹風(fēng)景，抓住特點(diǎn) 1．小組介紹：在組內(nèi)一邊展示，一邊向小組的同學(xué)介紹，注意說(shuō)出風(fēng)景名勝的特點(diǎn)。 二、明確任務(wù) ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠(chéng)凝聚 =^_^= 成就夢(mèng)想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點(diǎn)亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 1．怎樣才能當(dāng)好這個(gè)小導(dǎo)游呢？ 2．交流，明確要求。 。引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)的美好風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的情感。 板書設(shè)計(jì) ： 故鄉(xiāng)的元宵 汪曾祺 燈節(jié) 走馬燈 孩子自己的燈 看“圍屏” 教學(xué)回顧： ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠(chéng)凝聚 =^_^= 成就夢(mèng)想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點(diǎn)亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 表達(dá) —— 小導(dǎo)游 教學(xué)目標(biāo)： 1．要求學(xué)生能把自己到過(guò)的一處地方的大致情況說(shuō)清楚，態(tài)度自然大方，普通話準(zhǔn)確、流利，有一定的感情。 3．匯報(bào)交流。 二、整體感知 課文 1．請(qǐng)大家快速瀏覽課文，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)作者筆下的元宵節(jié)有什么特點(diǎn)？ 2．總體感覺(jué)故鄉(xiāng)的元宵節(jié)不大熱鬧，元宵節(jié)那天白天沒(méi)有晚 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠(chéng)凝聚 =^_^= 成就夢(mèng)想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點(diǎn)亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 上熱鬧。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 學(xué)生找相關(guān)的資料。 3．了解作者筆下故鄉(xiāng)的元宵節(jié)的相關(guān)風(fēng)俗。 三 、作業(yè)： 1．有感情地將課文 朗讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。 4．師生交流。 3．學(xué)生匯報(bào)： 4．教師相機(jī)總結(jié)。 5．請(qǐng)其他同學(xué)們認(rèn)真在心里跟著讀。 二、初讀課文： 1．學(xué)生指名讀課文，邊讀邊標(biāo)記自然段記號(hào)， 畫 出讀不準(zhǔn)音的詞語(yǔ)。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 建議學(xué)生查找資料，了解 “臘八粥 ”的相關(guān)民俗。 。 三、交流評(píng)改： 1．比較自己前后兩篇觀察日記，看看 你是否較好地記錄了被觀察事物的變化和發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 注意規(guī)范的格式 教學(xué)準(zhǔn)備： 先期作好觀察的記錄 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候，已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)寫日記。 板書設(shè)計(jì)： 滁州西澗 韋應(yīng)物 獨(dú)憐幽草澗邊生， 上有黃鸝深樹(shù)鳴。 3．學(xué)習(xí)古詩(shī)后兩行，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛x后的感受，試著將詩(shī)意說(shuō)出來(lái)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第 一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 二、了解詩(shī)人，理解詩(shī)題 三、初讀古詩(shī)，了解詩(shī)意 . 1．學(xué)生自由讀詩(shī)， 2．學(xué)習(xí)古詩(shī)前兩行。 2． 有感情地朗讀、背誦這首詩(shī) 。兩種理解都提到了一個(gè)關(guān)鍵詞，也是詩(shī)人寫作這首詩(shī)的原因，那 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠(chéng)凝聚 =^_^= 成就夢(mèng)想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點(diǎn)亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 是什么？（離別） 3．想象一下當(dāng)時(shí)離別的情景，誰(shuí)能表演一下。 2．以學(xué)生開(kāi)火車的方式檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。”這句詩(shī)經(jīng)常被引用到各種畢業(yè)照、留念冊(cè)上。 2．通過(guò)詩(shī)歌意境的再加工，培養(yǎng)學(xué)生的 想象力，加強(qiáng)修養(yǎng)，陶冶情操。 教學(xué)回顧： 2— 1 送杜少府之任蜀州 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí) 7個(gè)生字，會(huì)寫 5個(gè)字。 三、選材指導(dǎo)：哪些內(nèi)容適 合寫進(jìn)文章里，哪些不適合。 教學(xué)過(guò)程： ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠(chéng)凝聚 =^_^= 成就夢(mèng)想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點(diǎn)亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 一、激趣導(dǎo)入，講講自己的名字 老師沒(méi)有認(rèn)識(shí)你們的時(shí)候，先知道了你們的名字，在這些名字中，老師還看出了你們父母對(duì)你們的期望和愛(ài)。 。 教學(xué)準(zhǔn)備： 查資料 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1 課時(shí)。 5．描述小動(dòng)物的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 仔細(xì)觀察并了解自己喜歡的小動(dòng)物。 喜悅 (看 )一枝紅杏 (想 )滿園春色 教學(xué)回顧： 表達(dá) —— 人類的朋友 教學(xué)目標(biāo)： 1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。 (小組選一名同學(xué)讀 ) 四、總結(jié) 讓我們用一句話來(lái)抒發(fā)對(duì)春天的感受吧 !希望大家在以后的學(xué)習(xí)中掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)人的方法去發(fā)現(xiàn)，去感悟、去動(dòng)情。 (自擬題目，寫一則短文 ) 三、思維拓展，延伸探索 1．春色是多少古代文人墨客筆下不息的主題。說(shuō)明具有生命力的美好事物是壓抑不住的。 “ 小 ” 字本意與 “ 大 ” 相對(duì)，這里引申為 “ 輕輕 ” ③ 讀全詩(shī)。入詩(shī)境，悟詩(shī)情。（板書）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2 課時(shí)。 3．了解作者側(cè)面描寫的方法。詩(shī)人為何獨(dú)獨(dú)鐘情于一個(gè) “ 綠 ” 字呢？ （ 4）春天來(lái)了，春風(fēng)僅僅吹綠了 “ 江南岸 ” ？作者為什么這樣說(shuō)呢？ 3．指導(dǎo)品讀 （ 1）你們現(xiàn)在悟出了詩(shī)人的情感了嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？ （ 2）要想讀好詩(shī)，我們還要注意節(jié)奏，還要讀出關(guān)鍵字。） （ 2）瓜洲、京口隔江相 望，而鐘山又在哪里呢？ （ 3）齊讀前兩句，指名說(shuō)詩(shī)意。 二、了解作者 —— 知詩(shī)人（板書） 三、 認(rèn)識(shí)詩(shī)題 —— 解詩(shī)題（板書） 1． 這首詩(shī)是作者從江西出發(fā)，乘船經(jīng)長(zhǎng)江前往京城為官，途經(jīng) —— ？（瓜洲） 2． 詩(shī)題中的 “ 泊 ” 我們?cè)谀氖自?shī)中見(jiàn)過(guò)？在本詩(shī)題中何意？ 3． 理解題目的意思 四、 初讀古詩(shī)，感知內(nèi)容 —— 抓字眼，明詩(shī)意（板書） 1． 大家輕聲地讀一讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。 2．教師準(zhǔn)備幻燈片。 3．了解詩(shī)歌大意，并能夠體會(huì)作者遣詞造句的妙處。 從內(nèi)容上看，上聯(lián)下聯(lián)內(nèi)容完整，渾然一體。 4．要根據(jù)對(duì)聯(lián)的內(nèi)容，讀出情趣來(lái)。 3．出示含有生字的句子測(cè)讀。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 在我國(guó)古代文學(xué)殿堂中，有一支瑰麗的奇葩 —— 對(duì)聯(lián)。 2．有感情地朗讀課文，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì) “ 為名忙，為利忙，忙里偷閑，飲杯茶去；勞心苦，勞力苦，苦中尋樂(lè)，拿壺酒來(lái) ” 這副對(duì)聯(lián)的妙趣。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠(chéng)凝聚 =^_^= 成就夢(mèng)想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點(diǎn)亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 7．交流自己對(duì)文字的理解，想象鄭板橋當(dāng)時(shí)看到的畫面。 3．創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。 5．著重強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的字。 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音 1．自由讀課文，結(jié)合書后生字表和工具書 讀準(zhǔn)字音。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．搜集有關(guān)作者的資料。 2．有感情地朗讀課文， 體會(huì) “ 半灣活水千江月，一粒沉沙萬(wàn)斛珠 ” 這副對(duì)聯(lián)所描繪的情境。這種對(duì)偶的體現(xiàn)可以是一個(gè)字，可以是一個(gè)詞，也可以是一個(gè)短句子。 2．在反復(fù)吟誦中體會(huì)對(duì)子歌的特點(diǎn)。▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠(chéng)凝聚 =^_^= 成就夢(mèng)想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點(diǎn)亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 11 對(duì)子歌 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí) 1 個(gè)生字，會(huì)寫 3 個(gè)字。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1．完成識(shí)字任務(wù)，了解課文內(nèi)容。 四、通過(guò)反復(fù)誦讀后，讓學(xué)生觀察對(duì)子歌，在什么地方體現(xiàn)了對(duì)偶這種修辭方法的。 板書設(shè)計(jì)： 對(duì)聯(lián)的特點(diǎn) 對(duì)聯(lián)的種類 教學(xué)回顧： ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠(chéng)凝聚 =^_^= 成就夢(mèng)想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點(diǎn)亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 12 鄭板橋題聯(lián)贈(zèng)漁民 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 6 個(gè)字。 2．對(duì)聯(lián)是在怎樣的情境中產(chǎn)生的。 3．齊讀題目，提出自己感興趣的問(wèn)題。 4．通過(guò)查字典弄清字音與字意。 2． 有感情地朗讀這些詞語(yǔ)： “ 湖光山色 ”“ 輕煙裊裊 ”“ 漁歌陣陣 ” 等等。 6．分別指導(dǎo)朗讀第 1 自然段和第 3 自然段。 板書設(shè)計(jì)： 情境 半灣活水千江月 湖光山色 一粒沉沙萬(wàn)斛珠 細(xì)浪如銀 教學(xué)回顧 : ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠(chéng)凝聚 =^_^= 成就夢(mèng)想