【正文】 二、學習生字、新詞。 。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ ，感受作者對黃山松的喜愛和贊美之情。 實寫 不識 /廬山 /真面目， 觀察效果不同。 ，結(jié)合實際體會詩中所含的哲理。 出示小練習 （ 1）在括號里填上表示“看”的詞語 在遠處 _______, 在近處 ______,在高處 _______,在低處 ______，廬山的景象各不相同。 B、在學習過程中，試著提出不懂的問題，大家一起解決。 （ 3）全班齊讀古詩。（出題解題） 。 ：培養(yǎng)學生對古詩文的興趣，熱愛古詩文，學會全面看待問題。 4 將調(diào)查記錄給被調(diào)查人過目，或注上“未經(jīng)被調(diào)查人審閱” 二、交流評改 ，說話是否得體，舉止是否大方。語言要有條理，語氣、語調(diào)要適當。 教學重點難點： 做好實地調(diào)查。 9．呈現(xiàn)句子。 7．老獵人埋掉了 —— ，但埋不掉的是 —— 。夜里躺在地鋪上的他久久難以入眠，雙手一直顫抖著 ?? 。 3．理解“奇怪”。 三、全班交流讀文感受，解決質(zhì)疑。 2．生活中你見過跪拜嗎？他們?yōu)楹喂虬荩? 3．把你的感受表現(xiàn)出來，融進你的聲音里，讀一讀。 教學時數(shù) : 2 課時 。 2．在聽讀中把握文章的主要內(nèi)容；在圈畫分析和討論交流中理解藏羚羊跪拜的情感和老獵人的心理；在朗讀中感悟文章的深刻含義。 1．說說 “這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝 ”的含義。 8．再讀課文，透過 “折磨 ”這個詞你還能讀出什么感受？想想石子在貝的身體里是種什么樣的感受？ 9．生讀課文，談感受。 2．這只貝還有絢麗的色彩嗎？還有精美的圖案嗎？讀后你心里有什么感受？ 3．生交 流感受。 第二課時 一、 學習課文第 3~10 段。 3．交流自己感受最深的句子。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 4．同桌合作 識 記生字。 教學時 數(shù) ： 2 課時 教學過程 : 第一課時 一、揭示課題 （出示貝殼和珍珠） 你知道 這貝殼與珍珠有什么關(guān)系嗎 ？ 你們想知道很久很久以前發(fā)生的“一只貝”的故事嗎？我們一起來學習《一只貝》。 4．讀懂課文內(nèi)容，明白文中的道理，學習貝默默付出、不求回報、勇于奉獻的精神。祝賀你們！ 教學回顧： ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 41 一只貝 教學目標 ： 1．自主學習本課生字新詞，會理解 “旋渦 ”“脖頸 ”“棱角 ”“榮譽 ”“稀罕 ”等詞語。 三、介紹風景，抓住特點 1．小組介紹：在組內(nèi)一邊展示，一邊向小組的同學介紹，注意說出風景名勝的特點。 二、明確任務 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 1．怎樣才能當好這個小導游呢？ 2．交流，明確要求。 。引導學生了解祖國的美好風光，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛大自然的情感。 板書設計 ： 故鄉(xiāng)的元宵 汪曾祺 燈節(jié) 走馬燈 孩子自己的燈 看“圍屏” 教學回顧： ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 表達 —— 小導游 教學目標： 1．要求學生能把自己到過的一處地方的大致情況說清楚，態(tài)度自然大方，普通話準確、流利，有一定的感情。 3．匯報交流。 二、整體感知 課文 1．請大家快速瀏覽課文，試著用自己的話說說作者筆下的元宵節(jié)有什么特點？ 2．總體感覺故鄉(xiāng)的元宵節(jié)不大熱鬧，元宵節(jié)那天白天沒有晚 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 上熱鬧。 教學準備 ： 學生找相關(guān)的資料。 3．了解作者筆下故鄉(xiāng)的元宵節(jié)的相關(guān)風俗。 三 、作業(yè)： 1．有感情地將課文 朗讀給家長聽。 4．師生交流。 3．學生匯報： 4．教師相機總結(jié)。 5．請其他同學們認真在心里跟著讀。 二、初讀課文： 1．學生指名讀課文，邊讀邊標記自然段記號， 畫 出讀不準音的詞語。 教學準備 ： 建議學生查找資料，了解 “臘八粥 ”的相關(guān)民俗。 。 三、交流評改： 1．比較自己前后兩篇觀察日記，看看 你是否較好地記錄了被觀察事物的變化和發(fā)現(xiàn)。 教學重點難點： 注意規(guī)范的格式 教學準備： 先期作好觀察的記錄 教學時數(shù)： 1 課時 教學過程： 一、導入 我們在四年級的時候，已經(jīng)學習過寫日記。 板書設計： 滁州西澗 韋應物 獨憐幽草澗邊生， 上有黃鸝深樹鳴。 3．學習古詩后兩行，請學生談談讀后的感受，試著將詩意說出來。 教學準備： 課件 教學時數(shù)： 2課時 教學過程： 第 一課時 一、創(chuàng)設情境，導入新課 二、了解詩人，理解詩題 三、初讀古詩，了解詩意 . 1．學生自由讀詩， 2．學習古詩前兩行。 2． 有感情地朗讀、背誦這首詩 。兩種理解都提到了一個關(guān)鍵詞，也是詩人寫作這首詩的原因，那 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 是什么？（離別） 3．想象一下當時離別的情景，誰能表演一下。 2．以學生開火車的方式檢查學生的預習情況。”這句詩經(jīng)常被引用到各種畢業(yè)照、留念冊上。 2．通過詩歌意境的再加工，培養(yǎng)學生的 想象力，加強修養(yǎng)，陶冶情操。 教學回顧： 2— 1 送杜少府之任蜀州 教學目標： 1．認識 7個生字，會寫 5個字。 三、選材指導：哪些內(nèi)容適 合寫進文章里，哪些不適合。 教學過程： ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 一、激趣導入，講講自己的名字 老師沒有認識你們的時候，先知道了你們的名字，在這些名字中，老師還看出了你們父母對你們的期望和愛。 。 教學準備： 查資料 教學時數(shù)： 1 課時。 5．描述小動物的情感。 教學準備： 仔細觀察并了解自己喜歡的小動物。 喜悅 (看 )一枝紅杏 (想 )滿園春色 教學回顧： 表達 —— 人類的朋友 教學目標： 1．培養(yǎng)學生熱愛小動物的情感。 (小組選一名同學讀 ) 四、總結(jié) 讓我們用一句話來抒發(fā)對春天的感受吧 !希望大家在以后的學習中掌握學習古詩人的方法去發(fā)現(xiàn)，去感悟、去動情。 (自擬題目，寫一則短文 ) 三、思維拓展，延伸探索 1．春色是多少古代文人墨客筆下不息的主題。說明具有生命力的美好事物是壓抑不住的。 “ 小 ” 字本意與 “ 大 ” 相對，這里引申為 “ 輕輕 ” ③ 讀全詩。入詩境，悟詩情。（板書）這節(jié)課我們就來學習這首詩。 教學時數(shù)： 2 課時。 3．了解作者側(cè)面描寫的方法。詩人為何獨獨鐘情于一個 “ 綠 ” 字呢？ （ 4）春天來了，春風僅僅吹綠了 “ 江南岸 ” ？作者為什么這樣說呢？ 3．指導品讀 （ 1）你們現(xiàn)在悟出了詩人的情感了嗎？誰來讀一讀？ （ 2）要想讀好詩，我們還要注意節(jié)奏，還要讀出關(guān)鍵字。） （ 2）瓜洲、京口隔江相 望，而鐘山又在哪里呢？ （ 3）齊讀前兩句，指名說詩意。 二、了解作者 —— 知詩人（板書） 三、 認識詩題 —— 解詩題（板書） 1． 這首詩是作者從江西出發(fā)，乘船經(jīng)長江前往京城為官，途經(jīng) —— ？（瓜洲） 2． 詩題中的 “ 泊 ” 我們在哪首詩中見過？在本詩題中何意？ 3． 理解題目的意思 四、 初讀古詩，感知內(nèi)容 —— 抓字眼，明詩意（板書） 1． 大家輕聲地讀一讀詩，讀準字音。 2．教師準備幻燈片。 3．了解詩歌大意，并能夠體會作者遣詞造句的妙處。 從內(nèi)容上看，上聯(lián)下聯(lián)內(nèi)容完整，渾然一體。 4．要根據(jù)對聯(lián)的內(nèi)容，讀出情趣來。 3．出示含有生字的句子測讀。 教學時數(shù)： 1 課時 教學過程： 一、談話導入 在我國古代文學殿堂中，有一支瑰麗的奇葩 —— 對聯(lián)。 2．有感情地朗讀課文，在理解內(nèi)容的基礎上，體會 “ 為名忙，為利忙，忙里偷閑，飲杯茶去；勞心苦，勞力苦，苦中尋樂，拿壺酒來 ” 這副對聯(lián)的妙趣。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 7．交流自己對文字的理解，想象鄭板橋當時看到的畫面。 3．創(chuàng)設情境，指導朗讀。 5．著重強調(diào)易錯的字。 二、初讀課文，讀準字音 1．自由讀課文，結(jié)合書后生字表和工具書 讀準字音。 教學準備： 1．搜集有關(guān)作者的資料。 2．有感情地朗讀課文， 體會 “ 半灣活水千江月，一粒沉沙萬斛珠 ” 這副對聯(lián)所描繪的情境。這種對偶的體現(xiàn)可以是一個字，可以是一個詞，也可以是一個短句子。 2．在反復吟誦中體會對子歌的特點。▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 11 對子歌 教學目標： 1．認識 1 個生字，會寫 3 個字。 教學重點難點： 1．完成識字任務，了解課文內(nèi)容。 四、通過反復誦讀后，讓學生觀察對子歌，在什么地方體現(xiàn)了對偶這種修辭方法的。 板書設計： 對聯(lián)的特點 對聯(lián)的種類 教學回顧： ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 12 鄭板橋題聯(lián)贈漁民 教學目標： 1．認識 7 個生字，會寫 6 個字。 2．對聯(lián)是在怎樣的情境中產(chǎn)生的。 3．齊讀題目，提出自己感興趣的問題。 4．通過查字典弄清字音與字意。 2． 有感情地朗讀這些詞語： “ 湖光山色 ”“ 輕煙裊裊 ”“ 漁歌陣陣 ” 等等。 6．分別指導朗讀第 1 自然段和第 3 自然段。 板書設計： 情境 半灣活水千江月 湖光山色 一粒沉沙萬斛珠 細浪如銀 教學回顧 : ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想