【正文】 點(diǎn)亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ ，感受作者對黃山松的喜愛和贊美之情。 二、學(xué)習(xí)生字、新詞。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 黃山松有哪三個(gè)特色？ 二、默讀課文，一邊讀一邊畫出你認(rèn)為寫得好的語句，簡單地想一想畫它們的原因。 。 第三段（ 3～ 5）： 獨(dú)秀蜂及桂林石頭 。 4．通過人物的語言和心理活動(dòng)的描寫，體會(huì)人物的心理變化的過程。 1．朗讀課題。接下來又會(huì)發(fā)生什么呢？讓我們關(guān)注《快樂王子（二）》 第三課時(shí) 一、練習(xí)復(fù)述課文 二、完成練習(xí)， 三、推薦王爾德的作品。 二、圍繞問題，展開討論 “讀了文章的結(jié)尾后，快樂王子和燕子分別給你留下怎樣的印象？” 多么善良的王子啊，他做出了那么多 的犧牲，給人們帶去了那么多的歡樂 ，連大街上也能聽到笑聲了。 快樂不是件奇怪的東西，絕不因?yàn)槟惴纸o了別人而減少。 物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)描寫的語句，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。 2．快速瀏覽文章，你能用簡單的幾句話概括一下這個(gè)通話 主要講述的是什么故事嗎？ ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點(diǎn)亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 三、通過具體語句，理解人物性格特點(diǎn) 1．這則童話故事的主人公是施努策爾，他為什么有這么奇怪的名字呢？（ 2 自然段） 2．你能結(jié)合文中具體語句來談?wù)勈┡郀柺且粋€(gè)怎樣的孩子嗎？ （ 1） 3 自然段中的“不假思索”反映出他做什么事情都愛說“不”，人稱“小不不” （ 2）他是一個(gè)“難管教的孩子”：關(guān)黑屋也不認(rèn)錯(cuò)；母親讓他拔嫩草，他“直挺挺地站在那里，像根木頭，簡直就像癱了似的。（ 12 自然段） 2．出現(xiàn)漏洞 （ 1）施努策爾的心里變化 （ 2）狼的表現(xiàn) （ 3）關(guān)注景物描寫對事件的推動(dòng)作用。 6．作業(yè)：（ 1）書寫本課的生字、詞語。填寫書后的表格。 （ 6）有疼愛他的父母親。 2．今天我們學(xué)習(xí)他的另一篇故事《“小不不” 施努策爾》。 板書設(shè)計(jì)： 快樂王子 付出就是一種快樂 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點(diǎn)亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 教學(xué)回顧： 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)課題： 63 “小不不”施努策爾 教學(xué)目標(biāo)： ?！? 5．面對著灰暗的雕像，市長和上帝對快樂王子的看法有什么不同？ “這個(gè)城里最珍貴的東西”指 的是什么？ 為什么說這兩件東西是最珍貴的？ 三、拓展延伸，揭示“快樂”的真諦。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．聯(lián)系提示語來有感情地朗讀課文 教學(xué)難點(diǎn)： 1．通過體會(huì)人物心理，理解快樂的真諦 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集王爾德的其他通話作品。 引讀 分角 色朗讀。 2．讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的生字，理解生詞。 2．能快速默讀課文并了解大意。 3． 全班 通讀課文，思考分段交流 第一段（ 1）： 介紹桂林山水形成的傳說。 4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2 課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、初步感知黃山松，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)，有條理地介紹自己對黃山、黃山松的認(rèn)識(shí)和了解。 明理 教學(xué)回顧： 教學(xué)時(shí)間 ： 教學(xué)課題： 5— 2 黃山松 教學(xué)目標(biāo)： 10 個(gè)生字，會(huì)寫 6 個(gè)字。 理解“緣”并指導(dǎo)寫法。 （ 1）四人小組合作學(xué)習(xí)，完成“學(xué)習(xí)任務(wù)”。體會(huì)詩中描繪的景象。記錄主要的調(diào)查內(nèi)容。 10．憑你對文字的理解，你覺得作者對這只藏羚羊懷著怎樣的感情？ 二、總結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 神圣母愛 慈善情懷 藏羚羊跪拜 敬重生命 關(guān)愛自然 教學(xué)回顧： ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點(diǎn)亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 表達(dá) —— 一次調(diào)查 教學(xué)目標(biāo) ： 1．提高學(xué)生的語言的表達(dá)、應(yīng)用文寫作的能力。 5．藏羚羊這深深一跪，讓老獵人感到奇怪，后來他明白了嗎？ 6．呈現(xiàn)句子。 第二 課時(shí) 一、再讀課文 （一）找到文中描述藏羚羊跪拜的句子，感悟內(nèi)涵 1．練讀句子 2．細(xì)究動(dòng)詞。 這節(jié)課我們要共讀的 是一則感人至深的傳奇故事 —— 《藏羚羊跪拜》。 三 、總結(jié) 希望你們也做一個(gè)像這只貝一樣的人：默默付出，不求回報(bào)，勇于奉獻(xiàn) 。 5．生交流，師相機(jī)指導(dǎo)理解：默默、榮譽(yù) 6．相機(jī)抓住 “折磨 ”這個(gè)詞語理解貝的默默付出、不求回報(bào)的奉獻(xiàn)精神。 4．指名讀第一自然段，其他同學(xué)想象畫面。 2．自由讀文。體會(huì)作者對貝贊美的思想感情。 （ 2）語言：用普通話，講出特點(diǎn) 。 主動(dòng)積極地進(jìn)行口語交際 ， 提高學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說言習(xí)慣。 2．從中獲取了哪些信息？ 3．交流匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。今天學(xué)習(xí)一篇跟元宵節(jié)有關(guān)的文章。 板書設(shè)計(jì) ： 臘八粥 沈從文 “八兒 ” 母親 其樂融融 教學(xué)回顧： ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點(diǎn)亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 3—— 2 故鄉(xiāng)的元宵 教學(xué)目標(biāo) ： 1．認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點(diǎn)亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 2．師生交流。 3．同桌一起讀重點(diǎn)段落。 教學(xué)重點(diǎn) ： 文中人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)的描寫?？梢赃x擇你喜歡的一種植物或動(dòng)物，也可以選擇人的活動(dòng)進(jìn)行觀察記錄。這里還蘊(yùn)含著另外一層深意。 教學(xué)重點(diǎn) ： ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點(diǎn)亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 1． 品味語言，體味意境。 五、嘗試背誦古詩 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)并背誦古詩 二、再讀古詩，想象情景，體會(huì)感情 —— 入詩境，悟詩情 1．經(jīng)過同學(xué)們上節(jié)課的學(xué)習(xí)和剛才的背誦，詩中的哪句詩給同學(xué)們的感覺最直接？ 明確：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰； 2．同學(xué)們是如何理解這句詩的？ 明確： A 四海之內(nèi)只要有了你這個(gè)知己，縱然我們分隔天涯海角仍像在一起一樣。 同學(xué)們，老師手上拿的是什么？準(zhǔn)確來說，這是一張畢業(yè)照。 ，例文好在哪？ （ 1）作者的名字中，蘊(yùn)含了特殊的經(jīng)歷，作者詳寫了名字的來歷。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 能寫出自己的個(gè)性，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。 三、交流評改 教學(xué)回顧： 表達(dá) —— 讀書筆記 教學(xué)目標(biāo)： 了解讀書筆記，學(xué)會(huì)寫讀書筆記。有層次地將小動(dòng)物的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性寫清楚，并介紹自己與小動(dòng)物之間印象深刻的故事。 (投影出示 )(學(xué)生有感情朗誦 )自由欣賞，小組自定。 三、嘗試背誦古詩 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)背誦古詩 二、再讀古詩，想象畫面，體會(huì)感情 (入詩境、悟詩情 ) 1．描繪詩中的情景 2．你認(rèn)為園主人是怎樣一個(gè)人？ (淡泊名利的人 ) 師點(diǎn)撥：小中見大，給讀者想象的空間。 (糾正字音 ) 2．復(fù)習(xí)古詩學(xué)法 知詩人，解詩 題。 2． 感悟古詩的意境，體會(huì)作者豁達(dá)的情懷，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。 （ 5）誰能把這首詩完整的意思說一說？ （ 6）誰能把整個(gè)作品讀一讀？ 五、嘗試背誦 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)背誦古詩 二、再讀古詩，深入推敲 —— 入詩境，悟詩情（板書） 1．引入情境，引導(dǎo)學(xué)生想象： 2．體會(huì)用字的精妙，深入感悟詩情： （ 1）而此時(shí)正是什么季節(jié)？詩人怎么說的？（春風(fēng)又綠江南岸） （ 2）春風(fēng)又綠江南岸，江南是什么樣的呢？我們就住在鐘山附近，又正值春天，把我們所見到的春景告訴想家的詩人吧！ 誰還能送首詩給詩人？ （ 3）春風(fēng)又綠江南岸，江南多美呀！花紅柳綠，鶯歌燕舞，一派生機(jī)勃勃、春意盎然的景象，而詩人只用了一個(gè)字就表現(xiàn)出來了，那就是 —— “ 綠 ” ，可見詩人用字之精妙。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 古詩是我們中華民族的文化瑰寶，同學(xué)們在以前的學(xué)習(xí)中積累了不少。 4．思考與交流 “ 茶酒聯(lián)趣 ” 趣在哪里？ 四、積累與背誦 板書設(shè)計(jì) 為名為利 心苦力苦 苦中尋樂 逍遙快樂 教學(xué)回顧： ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點(diǎn)亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 2— 3 泊船瓜洲 教學(xué)目標(biāo)： 1．會(huì)寫 1 個(gè)字。 2．要根據(jù)商人和學(xué)者的各自特點(diǎn)讀出人物的不同的內(nèi)心情感。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1．體會(huì)對聯(lián)的妙趣所在 2．能夠嘗試自己寫對聯(lián)。 5． 畫一畫對聯(lián)的第一句和文中的哪些 語句相對應(yīng)？文中哪些語句寫了對聯(lián)的后半句。 3．指名讀課文，其他同學(xué)學(xué)聽準(zhǔn)字音。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1．幫助學(xué)生理清課文的層次。 二、自 由朗讀，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí) 三、再讀對子歌，指導(dǎo)朗讀。 2．能在教師指導(dǎo)下，按節(jié)奏朗讀、背誦《對子歌》。 五、小組討論：這些相對的詞語中，有哪些詞語不懂？先在小組內(nèi)交流，再借助工具書解決問題。 2．搜集對聯(lián)和關(guān)于對聯(lián)特點(diǎn)的資料。 三、再讀課文，體會(huì)當(dāng)時(shí)作者見到的情景。 8．再讀這副意味深長的對聯(lián)。我們對對聯(lián)并不陌生，前幾天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《對子歌》《鄭板橋題聯(lián)贈(zèng)漁民》等文章，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)與對聯(lián)有關(guān)的文章《茶酒聯(lián)趣》。 四、理解課文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀 1．了解內(nèi)容，理清商人請人題上聯(lián)和學(xué)者巧對下聯(lián)的經(jīng)過。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1．積累背誦古詩。 2． 指名讀，正音：間、重、還 3． 說說詩歌大致的意思。再讀。 教學(xué)過 程： 第一課時(shí) 一、 激趣導(dǎo)入，揭示課題 1．設(shè)置故事情境 宋朝詩人葉紹翁在一個(gè)春光明媚的日子里，懷著愉快的心情匆匆到好朋友的家里，但他來到朋友家門前，卻發(fā)現(xiàn)朋友不在家。 3．利用你手中的各種資料，自學(xué)第二部分內(nèi)容。 詩人本來要掃興而歸，一轉(zhuǎn)身卻看到墻頭脈脈含情的一枝紅杏，蒙著