【正文】 42 個 小強(qiáng) 48 個 方法一：數(shù)數(shù)的時候， 48 在 42 的后面，所以 4842. 方法二：先比較十位，再比較個位， 40 和 40 一樣大，個位上 8 比2 大，所以 4842. 小強(qiáng)比小玉摘的多。 第 6 題：學(xué)生讀過三位小朋友說的話，進(jìn)行分析，總結(jié)出小濤可能拍了多少下，小珍可能拍了多少下。 教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖 教學(xué)過程 ： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 上幾天老師帶小朋友去果園摘石榴，還當(dāng)了小裁判，大家都表現(xiàn)非常棒，今天老師再帶著大家一起去小陽同學(xué)的菜園里去幫小陽摘南瓜 情景 展示，發(fā)現(xiàn)問題 我們來到了菜園里，小陽一家人都在這里摘 南瓜呢，我們先來看看他們摘了多少個南瓜了，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息。 教學(xué)過程： 自主練習(xí) 第 3 題：看圖列式 學(xué)生先觀察圖中小棒，說說題意后獨(dú)立列式計算，完成后再集體訂正。 活動二：比賽從 1 寫到 100。好處是既不重復(fù)也不遺漏。 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 練一練 。教師巡視指導(dǎo)。 欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能嘗試進(jìn)行設(shè)計。 教具、學(xué)具 教師準(zhǔn)備：立體圖形 學(xué)生準(zhǔn)備：立體圖形 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境， 提出問題 教師： 同 學(xué)們， 今天 老師 給你們 帶來了一 幅 漂亮的圖畫，你們想看嗎？ 教師：好看嗎？你看到了什么？ 教師：你能提出什 么數(shù)學(xué)問題？ 二、 自主學(xué)習(xí)，小組探究 教師先讓學(xué)生用喜歡的方法將圖中的圖形標(biāo)記下進(jìn)行分類。 教具、學(xué)具 教師準(zhǔn)備：立體圖形 學(xué)生準(zhǔn)備：立體圖形 教學(xué)過程： 一、 問題回顧，再現(xiàn)新知 上節(jié)課，我們認(rèn)識了哪幾種圖形？每種圖形各有什么特征？ 二、分層練習(xí)，鞏固提高 基本練習(xí)；鞏固新知。 學(xué)生練習(xí)，練習(xí)后說說原因。 教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和空間想象力。 教學(xué)目標(biāo)： 在 數(shù)數(shù)的過程中認(rèn)識計數(shù)單位“百”了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順序，能正確地讀寫 100 以內(nèi)數(shù)，口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。 教學(xué)重點(diǎn)： 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法。 經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現(xiàn)算法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。 自主練習(xí) 5：計算題。再開動腦筋想想，還能提出什么問題？ 聰明小屋：按規(guī)律填空 觀察、思考第一組題目，前面兩個圓，每一個圓中的三個數(shù)有什么規(guī)律？算一算。 （４）組間交流，師板書不同的方法，并解釋自己喜歡此法的理由。 自主練習(xí) 5：在圓圈里填 上大于號小于號或等號 拓展聯(lián)系，發(fā)展新知 自主練習(xí) 6：看圖列式 學(xué)生看圖思考，有 32 人，每人一瓶夠嗎？ 自主練習(xí) 7：得數(shù)大于 45 的是廢棄物筒，請涂紅色；得數(shù)小于 45 的是回收筒，請涂綠色。 師：及時表揚(yáng)，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情景圖，看圖中的小朋友正在干什么，并鼓勵學(xué)生大膽提出問題。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的口算方法。學(xué)生獨(dú)立完成后訂正。 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件，小棒 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境 ， 提出問題 ： 同學(xué)們，前幾節(jié)課我們做了很多環(huán)保的事情，那么今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^一下綠色家園圖畫展，你們想不想不想去看一看?。? 出示情境圖：仔細(xì)觀察這幅圖 師：看，這是我們一年級三個班的畫展，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么信息？ 生 1：我知道一年級 一班展出 9 幅畫，一年級 二班展出 30 幅畫，一年級三班展出 38 幅畫。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握兩位 數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法。方方捧了 11 塊，亮亮捧了 9 塊，誰捧得多？多幾塊？再列出算式。 讓同學(xué)們用小棒擺一擺，最終得出， 4020=20,20+5=25 五、鞏固應(yīng)用，拓展提高 653= 542= 322= 454= 563= 764= 854= 987= 課后總 結(jié) ： 今天你有什么收獲？ 板書設(shè)計 100 以內(nèi)數(shù)的減法（不退位 ） 三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個？ 二班比一班少撿了多少個礦泉水瓶？ 286=22（個） 4520=25（個 ） 信息窗 3 100 以內(nèi)數(shù)的減法（不退位） 教學(xué)內(nèi)容 ：青島版小學(xué)數(shù)學(xué) 一年級二冊 50－ 51 頁 信息窗 3 第 2 課時 練 習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) ： 結(jié)合具體情境理解“求比一個數(shù)多幾（少幾）”的意義。 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件、小棒、正方體。 自主練習(xí) 4：游戲 抽卡片，說算式。 （２）如有困難也可以用學(xué)具擺一擺、算一算。 學(xué)生先觀察情境圖，說說 圖中的信息。 理解算理的學(xué) 生可以直接計算，不明白的可用手中的小棒擺一擺幫助理解。 及時達(dá)標(biāo)： 你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎？ 21＋ 8＝ 4+53＝ 師：小朋友們真了不起，一道題竟能想 出這么多的計算方法，你能把你最喜歡的計算方法介紹給大家嗎？ 四、 抽象概括，總結(jié)提升 亮亮和東東一共澆了多少棵花？ 這個問題我們通過自己的努力已經(jīng) 解決了這些問題 ， 你還想解決哪個 ？ 生：我想知道 “亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？ ”。 經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現(xiàn) 算法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。要引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問題的過程中掌握計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 三、梳理總結(jié)，提升認(rèn)知 今天的學(xué)習(xí)有什么收獲？ 趣味拼擺 教學(xué)內(nèi)容 ：青島版小學(xué)數(shù)學(xué) 一年級二冊 41 頁 教學(xué)目標(biāo)： 在動手操作過程中，更深刻的認(rèn)識各種圖形并進(jìn)行區(qū)別。師：你能圍成一個圓嗎？學(xué)生試著圍，并說說為什么？ 綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。 教學(xué)重 難 點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。 教學(xué)重 難 點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。 初步認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形。 談話：我們要隔一個畫一個，這些畫出的數(shù)都是偶數(shù)，也就是我 們平時說的雙數(shù)。 投影出示示范性的排序方法。 把個位上是“ 9”的依次寫出來： 1 2 3 4 5 67 8 99 共 11 個“ 9” . 把十位上是 9 的列出來： 90、 9 9 9 9 9 9 9 999，一共寫了 9 個“ 9”，合起來一共是 20 個“ 9”。 教學(xué)重難點(diǎn) ：會 用列舉法解決實(shí)際問題。 同學(xué)們的辦法還真多呢，聰明的孩子再來解答這個問題吧！ 媽媽和小陽一共摘了多少個 ? 30+6= 方法一：數(shù)一數(shù)， 3 3 3 3 3 36. 方法二： 3 個十加 6 個一，得 36. 三、 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： 自主練習(xí)第 2 題。 2．鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換律。 第 5 題：排一排。 3 個十和 2 個一合起來是多少？ 5 個十和 8 個一合起來是多少？ 46 里面有幾個十，幾個一？ 28 里面有幾個十，幾個一？ 二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 小朋友們表現(xiàn)非常好，老師要帶領(lǐng)大家一起去果園摘石榴了，大家想不想去呢，我們要準(zhǔn)備好了，比賽看誰摘得多！（展示課件情境 圖） 師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，看看這幾個小朋友摘了多少個石榴呢 。 第 9 題：接龍游戲 師講游戲規(guī)則，玩接龍 游戲。 教學(xué)過程： 自主練習(xí) 第 5 題：寫一寫 學(xué)生讀出后，寫出數(shù)字。 2個 2個地數(shù)，從 24數(shù)到 32。 師：怎樣數(shù)的？ 生： 一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，十個十個地數(shù)。估計一下，大約有幾顆？為什么？ 提示有 100顆星星。了解數(shù)位的意義包括知道數(shù)位的名稱、數(shù)位的順序、每個數(shù)位上的計數(shù)單位和相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。因此，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要作用。 二、 練習(xí)，自主練習(xí) 第 5 題：先連一連，再講一個數(shù)學(xué)小故事。 分別放大出示小小青、小林家的鐘面，提問： “ 小青、小林分別是什么時間到家的？你是怎樣知道的？（學(xué)生回答） 四、及時達(dá)標(biāo) 自主練習(xí)第一題，填一填。 二、 自主探究。 教學(xué)措施： 為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生想一想 、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知，積極開展本 單元 的教學(xué)活動。 本節(jié)課是時間教學(xué)的起始課，這部分內(nèi)容在教材中雖然是第一次出現(xiàn)，但學(xué)生已具有這方面的一些生活經(jīng)驗。 第 11 題：解決問題 小蘭說：“我折了 14 只。 第八課時 課題：綜合練習(xí) 內(nèi)容：書１５ —— １７頁 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生 進(jìn)一步 理解十幾減幾的算理，學(xué)會十幾減幾的口算方法，正確計算十幾減幾的題目。 二、 綜合練習(xí) 第１題：看圖列式 學(xué)生看圖，同桌交流看到圖意，說說圖意。 第 10 題：解決問題 學(xué)生看圖，弄清題意，說出已知條件，連同問題一起完成的讀一遍，獨(dú)立列式計算。 課堂小結(jié)： 把今天的收獲記下來，回家告訴爸爸媽媽，可以考考他們哦！ 作業(yè)布置： 自主練習(xí)第 3 題、第 4 題。 結(jié)合學(xué)生們喜聞樂見的喜羊羊和灰太狼的故事設(shè)計了這樣一段課前談話： ―小朋友 ,今天老村長帶著小羊們來看望大家了，但是他們都帶了很多的問題，想考考同學(xué)們長大了一歲，是不是變得更聰明了。 學(xué)生先看圖，觀察每個西瓜上都有一個算式，認(rèn)真計算每個算式，幫小豬把西瓜運(yùn)回家。 重點(diǎn)： 能夠比較熟練的計算十幾減 7，理解計算過 程。 小組合作學(xué)習(xí)，如果計算有困難，可以用小棒擺一擺，再想想 學(xué)生探索算法，組內(nèi)討論交流，把不同的算法在班級內(nèi)交流。 作業(yè)：第 1 12 題。 教學(xué)過程： 自主練習(xí)： 第 4 題：計算。 四 、游戲： 過渡：孩子們學(xué)習(xí)得真不錯，老師要獎勵你們一個有趣的游戲 —— 打氣球 （十幾減九的題目）。 ) 小組交流，探究算法。 孩子們，去過 公 園嗎？還想去嗎？今天，老師就帶大家到游樂園去玩一玩。 引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題 。 ，并能正確計算 。 在實(shí)踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。 會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。掌握 100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用 100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計和交流。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識 . 教材簡析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置， 20以內(nèi)退位減法，圖形的拼組， 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣， 100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一），認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實(shí)踐 活動。 使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想。 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問 題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。 每一部分的后面都安排有針對已學(xué)內(nèi)容的練習(xí)題，練習(xí)題力求形式多樣，圖文并茂，緊密配合學(xué)生的計算水平和生活實(shí)際，使數(shù)學(xué)應(yīng)用與計算有機(jī)聯(lián)系，既增加計算和加減含義的鞏固機(jī)會，又體現(xiàn)應(yīng)用意識的培養(yǎng)。 。 鼓勵學(xué)生獨(dú)立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。 ) 二、 探索方法，解決問題。比一比，看哪組的孩子說的認(rèn)真，聽得仔細(xì)，方法最多。 作業(yè)布置： 必做題：自主練習(xí)第 1題、第 2題、第 3題。 第 6 題： 小兔走樹樁 以游戲的方式完成練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠比較熟練的計算十幾減 7，理解計算過程。 方法 2：分兩次減 8， 155=10， 103=7； 方法 3：從 10 里減 8 再加 5， 108=2， 2+5=7； 方法 4：想加法算減法， 8+(7)=15， 158=7 引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的計算方法，把這種方法告訴同桌，并把計算結(jié)果填在課本上。 第 4 題：在圈里填上大于號、小于號或等號 學(xué)生認(rèn)真計算后，集體訂正。 第五課 時 課題：信息窗 3 喂海豹 —— 十幾減幾 教學(xué)