【正文】 說(shuō)自己喜歡的算法。 課堂小結(jié)： 小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了什么？先請(qǐng)同桌的小朋友相互說(shuō)說(shuō)，再告訴大家。 作業(yè)布置： 同步作業(yè) 第四課時(shí) 課題：信息窗 2 練習(xí)課 內(nèi)容： 7—— 8 頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)利用加減法的關(guān)系計(jì)算十幾減 7，進(jìn)一步理解和掌握做減法的思考方法。 重點(diǎn)： 能夠比較熟練的計(jì)算十幾減 7，理解計(jì)算過(guò) 程。 教學(xué)過(guò)程： 自主練習(xí) 第 3 題：計(jì)算題 引導(dǎo)學(xué)生看懂表格后填寫(xiě)表格。學(xué)生完成后，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生討 論交流所發(fā)現(xiàn)。 第 4 題：在圈里填上大于號(hào)、小于號(hào)或等號(hào) 學(xué)生認(rèn)真計(jì)算后，集體訂正。 第 5 題：看圖列式 看一幅圖列三道算式，一道加法和兩道減法。學(xué)生先看圖說(shuō)圖意，自編一個(gè)故事，并提出問(wèn)題，學(xué)生根據(jù)問(wèn)題列出算式。學(xué)生獨(dú)立完成后，提問(wèn)“你發(fā)現(xiàn)了什么？”學(xué)生討論交流。 第 6 題：西瓜回家。 學(xué)生先看圖，觀察每個(gè)西瓜上都有一個(gè)算式，認(rèn)真計(jì)算每個(gè)算式，幫小豬把西瓜運(yùn)回家。學(xué)生獨(dú)立完成。 聰明小屋：填一填 學(xué)生認(rèn)真看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)字之間的關(guān)系。 第五課 時(shí) 課題：信息窗 3 喂海豹 —— 十幾減幾 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生理解十幾減幾的算理，學(xué)會(huì)十幾減幾的口算方法，正確計(jì)算十幾減幾的題目。 讓學(xué)生經(jīng)歷探究知識(shí)形成的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握十幾減幾的計(jì)算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、情境圖。 教學(xué)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境 ， 激趣導(dǎo)入。 結(jié)合學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的喜羊羊和灰太狼的故事設(shè)計(jì)了這樣一段課前談話： ―小朋友 ,今天老村長(zhǎng)帶著小羊們來(lái)看望大家了，但是他們都帶了很多的問(wèn)題，想考考同學(xué)們長(zhǎng)大了一歲，是不是變得更聰明了。同學(xué)們有信心解 決他們的問(wèn)題嗎？ 二、復(fù)習(xí)鋪墊 ， 溝通聯(lián)系 。 借助喜羊羊的問(wèn)題引入一組復(fù)習(xí)，包括十幾減九的計(jì)算和 20 以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。 8＋ 5 7+8 7+6 6+8 5+7 5+9 139 169 189 159 179 149 二、 游海洋館，提出問(wèn)題。 老村長(zhǎng)覺(jué)得我們的小朋友表現(xiàn)都很好，要帶著我們?nèi)ズＱ箴^參觀一下呢，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，你看到了哪些數(shù)學(xué)信息，又能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題么？ 提出問(wèn)題：小亮還剩幾條魚(yú)？小新還剩幾條魚(yú)？（板 書(shū)問(wèn)題） 三、 合作探究，解決問(wèn)題。 小朋友們很厲害啊，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并提出了兩個(gè)問(wèn)題，接下來(lái)我們一起來(lái)解決問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們自己開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想，應(yīng)該怎樣列算式呢？ 146= 123= 聰明的孩子都寫(xiě)出來(lái)算式，那該怎么計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想我們之前學(xué)過(guò)的十幾減 7 的知識(shí)，我們是用的什么辦法呢？請(qǐng)把你的辦法告訴你的同桌，并把得數(shù)寫(xiě)下來(lái)。 例 146=8 方法 1：分兩次減 6， 144=10， 102=8； 方法 2：從 10 里減 6 再加 4， 106=4， 4+4=8； 原來(lái)同學(xué)們有這么 多辦法啊，真是厲害呢，自己就學(xué)會(huì)了十幾減幾的算法。 四、 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的辦法來(lái)解決自主練習(xí)第 1 題和第 2 題。 課堂小結(jié)： 把今天的收獲記下來(lái)，回家告訴爸爸媽媽?zhuān)梢钥伎妓麄兣叮? 作業(yè)布置： 自主練習(xí)第 3 題、第 4 題。 第六課時(shí) 課題 ：信息窗 3 練習(xí)課 內(nèi)容：書(shū) 11—— 12 頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生 進(jìn)一步 理解十幾減幾的算理，學(xué)會(huì)十幾減幾的口算方法，正確計(jì)算十幾減幾的題目。 重點(diǎn)： 掌握十幾減幾的計(jì)算方法。 教學(xué)過(guò)程： 自主練習(xí) 第 5 題：拔蘿卜 兔媽媽?zhuān)骸拔覀円还舶瘟?13 個(gè)蘿卜”，寶寶 ：“我只拔了 5 個(gè)”，兔媽媽拔了多少個(gè)？學(xué)生讀過(guò)題目后，獨(dú)立完成。 第 6 題：你說(shuō)我寫(xiě) 師說(shuō)游戲規(guī)則，同位間每人各抽一張數(shù)字卡，然后列一道減法計(jì)算。 第 7 題：在圈里填上大于號(hào)、小于號(hào)或等號(hào) 學(xué)生認(rèn)真計(jì)算后集體訂正。 第 8 題：圈出合適的兩個(gè)數(shù) 相減得數(shù)是 7 的：（ 6 14 5 12） 相減得數(shù)是 9 的（ 16 13 4 8） 學(xué)生明白題意后，完成。 第 9 題：連一連 學(xué)生看懂題意后，認(rèn)真計(jì)算完成。 第 10 題：解決問(wèn)題 學(xué)生看圖，弄清題意，說(shuō)出已知條件，連同問(wèn)題一起完成的讀一遍，獨(dú)立列式計(jì)算。 第 11 題：填 一填 學(xué)生先看表格圖，填完后，再完成下面的填空和列式。 作業(yè)：同步作業(yè) 第七課時(shí) 課題：回顧整理 內(nèi)容：書(shū) 13—— 14 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生 進(jìn)一步 理解十幾減幾的算理，學(xué)會(huì)十幾減幾的口算方法，正確計(jì)算十幾減幾的題目。 重點(diǎn)： 掌握十幾減幾的計(jì)算方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、 整理所學(xué)算式 你能寫(xiě)出幾道十幾減 9 的算式？學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的 多，并計(jì)算出得數(shù)。 你能寫(xiě)出幾道十幾減 8 的算式？學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的多，并計(jì)算出得數(shù)。??一直寫(xiě)到十幾減 2。 ３、將書(shū)上計(jì)算表填完整 ４、觀察表，看有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生觀察、交流。 二、 綜合練習(xí) 第１題：看圖列式 學(xué)生看圖，同桌交流看到圖意，說(shuō)說(shuō)圖意。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。 第２題：計(jì)算 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后集體訂正。 第３題：我來(lái)寫(xiě) 學(xué)生根據(jù)自己的喜好，寫(xiě)得所學(xué)的算式。 第４題：看圖列式 學(xué)生看圖，互說(shuō)圖意，然后列式計(jì)算。 第５題：把得數(shù)是１１的部分涂上你喜歡的顏色。 學(xué)生讀懂題意后，認(rèn)真 計(jì)算，把符合要求的得數(shù)涂上你喜歡的顏色。 作業(yè)：第６題。 第八課時(shí) 課題：綜合練習(xí) 內(nèi)容：書(shū)１５ —— １７頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生 進(jìn)一步 理解十幾減幾的算理，學(xué)會(huì)十幾減幾的口算方法，正確計(jì)算十幾減幾的題目。 重點(diǎn)： 掌握十幾減幾的計(jì)算方法。 教學(xué)過(guò)程： 第 7 題：看誰(shuí)先跑到終點(diǎn)。 小動(dòng)物賽跑，看誰(shuí)能先跑到終點(diǎn)，認(rèn)真計(jì)算。 第 8 題：填空 看清題意，明白前面算式與后面算式的結(jié)果要一致。 第 9 題：在圈里填上大于號(hào)、小于號(hào)或等號(hào)。 學(xué)生認(rèn)真計(jì)算，做好集體訂正。 第 10 題：填表格 先理解題意，看是哪三件學(xué)習(xí)用品，理解“原有、用去、還?！钡囊馑迹靼滓馑己?，獨(dú)立計(jì)算。 第 11 題：解決問(wèn)題 小蘭說(shuō)：“我折了 14 只?！毙?qiáng)說(shuō)：“我折了 9 只?！毙?qiáng)再折幾只就和小蘭一樣多了？學(xué)生認(rèn)真讀題，理解題意?？梢援?huà)圖來(lái)試一試。 我學(xué)會(huì)了嗎？ 學(xué)生觀察情境圖，找出圖中信息，“我家一共養(yǎng)了 16 只兔，白兔有 9 只”，“我家一共養(yǎng)了 15 只羊，白羊有 8 只”，“一共 18 筐蘋(píng)果，運(yùn)走 9 筐”。根據(jù)信息解決（ 1）灰兔有幾只？（ 2）你還能提出什么問(wèn)題？學(xué)生根據(jù)信息提出問(wèn)題，并獨(dú)立解決。 作業(yè)：同 步作業(yè)。 第二單元 下雨了 教學(xué)內(nèi)容： 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè) 18—22 頁(yè) 教材分析： 本單元是時(shí)間教學(xué)的起始單元，主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生結(jié)合實(shí)際初步學(xué)會(huì)看表，體會(huì)鐘表在生活中的重要作用，并為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)打下基礎(chǔ)。 本節(jié)課是時(shí)間教學(xué)的起始課，這部分內(nèi)容在教材中雖然是第一次出現(xiàn)，但學(xué)生已具有這方面的一些生活經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)中要充分利用教材“下雨了”這一學(xué)生熟悉的情境素材，通過(guò)老師分別給 4 個(gè)小朋友打電話，詢(xún)問(wèn)他們到家的時(shí)間為話 題，激起學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的欲望，從而體會(huì)時(shí)間在生活中的作用。然后通過(guò)自主練習(xí)，認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)讀“整時(shí)”、“幾時(shí)半”、“大約幾時(shí)”。同時(shí)在教學(xué)中滲透了濃濃的師生親情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境初步認(rèn)識(shí)鐘表，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”。 在認(rèn)識(shí)鐘表的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 建立初步的時(shí)間觀念，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”。 教學(xué)措施： 為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生想一想 、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、比一比、寫(xiě)一寫(xiě)、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開(kāi)展本 單元 的教學(xué)活動(dòng)。 第一課時(shí) 課題：信息窗 下雨了 —— 認(rèn)識(shí)鐘表 編寫(xiě)人：鄭世璐 審核人：蔣亞杰 時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境初步認(rèn)識(shí)鐘表，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”。 在認(rèn)識(shí)鐘表的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。 師：老師給大家講個(gè) 故 事。一天，下著大雨，下午放學(xué)，老師把同學(xué)們護(hù)送到學(xué)校門(mén)口，看到同學(xué)們遠(yuǎn)去的背影，還是放心不下，于是發(fā)生了下面的故事（課件出示主題畫(huà)面，教師給學(xué)生打電話的場(chǎng)面）。 老師什么時(shí)間給小朋友打電話的？ 小力是什么時(shí)候到家的？ 小云是什么時(shí)候到家的？ 小青、小林是什么時(shí)候到家的？ 師：同學(xué)們提了這么多問(wèn)題，真了不起！要想知道他們是什么時(shí)候到家的，我們就要學(xué)會(huì)看鐘表。 二、 自主探究。 說(shuō)說(shuō)自己對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)，交流自己的關(guān)于鐘表、時(shí)間的生活經(jīng)驗(yàn)。 認(rèn)識(shí)鐘面 三、 合作交流，解決問(wèn)題。 師：小力是什 么時(shí)間到家的？小云是什么時(shí)間到家的？你是怎么知道的？先自己想一想，再在小組內(nèi)交流。 小組匯報(bào)： 師：哪個(gè)小組先來(lái)介紹一下小力是什么時(shí)間到家的？你是怎么知道的？ 師 (小結(jié) )：同學(xué)們剛才的想法很對(duì)，長(zhǎng)針指著 12，短針指著幾就是幾時(shí)。在鐘面上長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針。（課件分別閃動(dòng)分針 和時(shí)針）小力到家的時(shí)候鐘表的分針指著 12，時(shí)針指著 5，所以是 5點(diǎn)，在數(shù)學(xué)上通常叫 5 時(shí)。 師：小云是時(shí)間到的？你們是怎么知道的？ 生：小云是 5 點(diǎn)半到家的；因?yàn)榉轴樦钢?6，時(shí)針在 5 和 6 中間，就是 5 點(diǎn)半； 師：剛才有的組說(shuō)是 5 時(shí)半，有的組說(shuō) 是 6 時(shí)半，到底哪個(gè)組說(shuō)得對(duì)？請(qǐng)利用你們手中的學(xué)具表?yè)芤粨?，研究一下，到底?5 時(shí)半還是 6 時(shí)半。 分別放大出示小小青、小林家的鐘面，提問(wèn)： “ 小青、小林分別是什么時(shí)間到家的？你是怎樣知道的？（學(xué)生回答） 四、及時(shí)達(dá)標(biāo) 自主練習(xí)第一題，填一填。 自主練習(xí)第二題：畫(huà)一畫(huà) 根據(jù)鐘表下面出示的時(shí)刻，在鐘面上畫(huà)出指針。師提示：時(shí)針要比分針短。 自主練習(xí)第三題：填 一填 練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生看圖講故事，并利用上圖中所提供的時(shí)間信息，然后說(shuō)一說(shuō)自己一天的時(shí)間是怎樣安排的。 課堂小結(jié)： 通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲 ？ 作業(yè)布置： 自主練習(xí)第 4 題。 第二課時(shí) 課題： 綜合練習(xí)課我學(xué)會(huì)了嗎？ 教學(xué)內(nèi)容： 書(shū) 21—— 22 頁(yè) 我學(xué)會(huì)了嗎？自主練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 能結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境熟練認(rèn)讀鐘面上時(shí)針和分針?biāo)甘镜恼麜r(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)四種時(shí)刻。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索性。 教學(xué)過(guò)程： 一、憶一憶 師；小朋友們，大家想一想上節(jié)課，我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？把你知道的告訴你的同位。 二、 練習(xí)，自主練習(xí) 第 5 題：先連一連，再講一個(gè)數(shù)學(xué)小故事。 先讓學(xué)生看 圖講數(shù)學(xué)故事，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己一天的時(shí)間是怎樣安排的，培養(yǎng)學(xué)生初步的時(shí)間觀念，教育學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律作息的良好習(xí)慣。 第 6 題：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生回答，教師適時(shí)小結(jié)，使學(xué)生明白一天有兩個(gè) 8 時(shí)。 第 7 題：選一選 學(xué)生先仔細(xì)觀察圖中小朋友的一天作息時(shí)間，再完成下面的選擇題。 我學(xué)會(huì)了嗎？ 學(xué)生觀察情境圖，小動(dòng)物賽跑，根據(jù)圖中出現(xiàn)的鐘表，來(lái)判斷誰(shuí)是第一名，誰(shuí)是第二名。 三、 課堂小結(jié) 這一單元你有哪些收獲？ 作業(yè)：同步作業(yè)。 第三單元 豐收了 —— 100 以?xún)?nèi)數(shù) 的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè) 23—36 頁(yè) 教材分析： 本單元是在學(xué)習(xí)了 20 以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí) 100以?xún)?nèi)