【正文】 卜”，寶寶 ：“我只拔了 5 個”，兔媽媽拔了多少個？學(xué)生讀過題目后，獨(dú)立完成。 四、 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 請同學(xué)們用自己喜歡的辦法來解決自主練習(xí)第 1 題和第 2 題。 8＋ 5 7+8 7+6 6+8 5+7 5+9 139 169 189 159 179 149 二、 游海洋館，提出問題。 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境 ， 激趣導(dǎo)入。 第五課 時 課題：信息窗 3 喂海豹 —— 十幾減幾 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生理解十幾減幾的算理，學(xué)會十幾減幾的口算方法，正確計(jì)算十幾減幾的題目。 第 6 題：西瓜回家。 第 4 題：在圈里填上大于號、小于號或等號 學(xué)生認(rèn)真計(jì)算后，集體訂正。 作業(yè)布置： 同步作業(yè) 第四課時 課題：信息窗 2 練習(xí)課 內(nèi)容： 7—— 8 頁 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會利用加減法的關(guān)系計(jì)算十幾減 7，進(jìn)一步理解和掌握做減法的思考方法。 方法 2：分兩次減 8， 155=10， 103=7； 方法 3：從 10 里減 8 再加 5， 108=2， 2+5=7； 方法 4：想加法算減法， 8+(7)=15， 158=7 引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的計(jì)算方法，把這種方法告訴同桌，并把計(jì)算結(jié)果填在課本上。 三、主動探索，掌握計(jì)算方法 1 談話：“ 158=”你想怎樣計(jì)算呢？先自己想一想。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠比較熟練的計(jì)算十幾減 7，理解計(jì)算過程。 第 9 題：老鷹捉小雞 有 16 只“小雞”，捉住了 9 只，還有幾只沒捉??？ 第 10 題：誰吃得快？ 毛毛蟲吃樹葉，認(rèn)真計(jì)算看哪只毛毛只吃得快。 第 6 題： 小兔走樹樁 以游戲的方式完成練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減 9 的口算方法，能夠正確計(jì)算十幾減 9。 作業(yè)布置： 必做題：自主練習(xí)第 1題、第 2題、第 3題。仔細(xì)觀察這幾個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？對了，被減數(shù)都是十幾，減數(shù)都是 9，今天我們學(xué)習(xí)的就是十幾減 9的減法。比一比，看哪組的孩子說的認(rèn)真，聽得仔細(xì)，方法最多。 師：是呀，究竟還有幾個氣球沒賣？怎樣解決這個問題呢？ (讓學(xué)生在游樂園情境圖中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系：數(shù) 學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)知識能解決生活中的實(shí)際問題。 ) 二、 探索方法，解決問題。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)引入，激發(fā)興趣。 鼓勵學(xué)生獨(dú)立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。 采取靈活、有趣的方法提高計(jì)算練習(xí)的效果 。 。 教學(xué)重點(diǎn)： 9的口算方法，能夠正確計(jì)算十幾減 9。 每一部分的后面都安排有針對已學(xué)內(nèi)容的練習(xí)題，練習(xí)題力求形式多樣，圖文并茂，緊密配合學(xué)生的計(jì)算水平和生活實(shí)際，使數(shù)學(xué)應(yīng)用與計(jì)算有機(jī)聯(lián)系，既增加計(jì)算和加減含義的鞏固機(jī)會，又體現(xiàn)應(yīng)用意識的培養(yǎng)。 加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。 會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問 題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識計(jì)數(shù)單位 “ 一 ” 和 “ 十 ” ，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫 100以內(nèi)數(shù)。 使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想。但是，由于學(xué)生年齡小，好說好動，精力難以集中，尤其是傾聽的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣有待加強(qiáng)。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識 . 教材簡析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置， 20以內(nèi)退位減法，圖形的拼組， 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣， 100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一），認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐 活動。 養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考 、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握 100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用 100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。 認(rèn)識人民幣單位元、角、分。 會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。 提出具體的要求：學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣。 在實(shí)踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算 20以內(nèi)的退位減法。 ，并能正確計(jì)算 。 教學(xué)措施： 重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識 。 引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題 。 密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 孩子們，去過 公 園嗎？還想去嗎？今天，老師就帶大家到游樂園去玩一玩。 引導(dǎo)觀察，提出問題： 出示 P2的主題圖。 ) 小組交流，探究算法。 給學(xué)生小組交流的時間，教師參與傾聽指 導(dǎo)交流。 四 、游戲： 過渡：孩子們學(xué)習(xí)得真不錯，老師要獎勵你們一個有趣的游戲 —— 打氣球 （十幾減九的題目）。 選做題：自主練習(xí)第 10題、第 11 題 。 教學(xué)過程： 自主練習(xí)： 第 4 題：計(jì)算。 第 7 題：連線題 小雞寶寶找媽媽。 作業(yè)：第 1 12 題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、投影。 小組合作學(xué)習(xí)，如果計(jì)算有困難，可以用小棒擺一擺，再想想 學(xué)生探索算法，組內(nèi)討論交流，把不同的算法在班級內(nèi)交流。 小朋友們，剛才我們已經(jīng)一起把問題一解答出來了，你有辦法來解決問題二么？趕快把你的辦法告訴你的同桌吧！ 2．知識遷移，教學(xué) “ 試一試 ” 。 重點(diǎn)： 能夠比較熟練的計(jì)算十幾減 7，理解計(jì)算過 程。 第 5 題：看圖列式 看一幅圖列三道算式，一道加法和兩道減法。 學(xué)生先看圖，觀察每個西瓜上都有一個算式，認(rèn)真計(jì)算每個算式，幫小豬把西瓜運(yùn)回家。 讓學(xué)生經(jīng)歷探究知識形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。 結(jié)合學(xué)生們喜聞樂見的喜羊羊和灰太狼的故事設(shè)計(jì)了這樣一段課前談話： ―小朋友 ,今天老村長帶著小羊們來看望大家了，但是他們都帶了很多的問題，想考考同學(xué)們長大了一歲，是不是變得更聰明了。 老村長覺得我們的小朋友表現(xiàn)都很好，要帶著我們?nèi)ズＱ箴^參觀一下呢，請同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，你看到了哪些數(shù)學(xué)信息，又能提出什么數(shù)學(xué)問題么？ 提出問題：小亮還剩幾條魚？小新還剩幾條魚？（板 書問題） 三、 合作探究，解決問題。 課堂小結(jié)： 把今天的收獲記下來，回家告訴爸爸媽媽，可以考考他們哦！ 作業(yè)布置： 自主練習(xí)第 3 題、第 4 題。 第 6 題：你說我寫 師說游戲規(guī)則，同位間每人各抽一張數(shù)字卡，然后列一道減法計(jì)算。 第 10 題：解決問題 學(xué)生看圖，弄清題意，說出已知條件，連同問題一起完成的讀一遍，獨(dú)立列式計(jì)算。 教學(xué)過程： 一、 整理所學(xué)算式 你能寫出幾道十幾減 9 的算式？學(xué)生獨(dú)立寫，看誰寫的 多，并計(jì)算出得數(shù)。 二、 綜合練習(xí) 第１題：看圖列式 學(xué)生看圖，同桌交流看到圖意，說說圖意。 第４題：看圖列式 學(xué)生看圖，互說圖意，然后列式計(jì)算。 第八課時 課題：綜合練習(xí) 內(nèi)容：書１５ —— １７頁 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生 進(jìn)一步 理解十幾減幾的算理，學(xué)會十幾減幾的口算方法，正確計(jì)算十幾減幾的題目。 第 8 題：填空 看清題意，明白前面算式與后面算式的結(jié)果要一致。 第 11 題：解決問題 小蘭說：“我折了 14 只。 我學(xué)會了嗎？ 學(xué)生觀察情境圖，找出圖中信息，“我家一共養(yǎng)了 16 只兔，白兔有 9 只”，“我家一共養(yǎng)了 15 只羊，白羊有 8 只”，“一共 18 筐蘋果，運(yùn)走 9 筐”。 本節(jié)課是時間教學(xué)的起始課，這部分內(nèi)容在教材中雖然是第一次出現(xiàn)，但學(xué)生已具有這方面的一些生活經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境初步認(rèn)識鐘表，能正確認(rèn)讀“整時”和“半時”，能正確認(rèn)讀“整時”和“半時”。 教學(xué)措施： 為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生想一想 、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本 單元 的教學(xué)活動。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 二、 自主探究。 小組匯報： 師：哪個小組先來介紹一下小力是什么時間到家的？你是怎么知道的？ 師 (小結(jié) )：同學(xué)們剛才的想法很對，長針指著 12，短針指著幾就是幾時。 分別放大出示小小青、小林家的鐘面，提問： “ 小青、小林分別是什么時間到家的？你是怎樣知道的？（學(xué)生回答） 四、及時達(dá)標(biāo) 自主練習(xí)第一題，填一填。 課堂小結(jié)： 通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲 ？ 作業(yè)布置： 自主練習(xí)第 4 題。 二、 練習(xí)，自主練習(xí) 第 5 題：先連一連，再講一個數(shù)學(xué)小故事。 我學(xué)會了嗎？ 學(xué)生觀察情境圖，小動物賽跑，根據(jù)圖中出現(xiàn)的鐘表，來判斷誰是第一名，誰是第二名。因此，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要作用。 在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”，了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順序，能正確地讀、寫 100 以內(nèi)的數(shù)，掌握100 以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會比較它們的大小。了解數(shù)位的意義包括知道數(shù)位的名稱、數(shù)位的順序、每個數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。 2．引導(dǎo)學(xué)生觀察、初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生主動探究精神。估計(jì)一下，大約有幾顆？為什么？ 提示有 100顆星星。 師： 想要知道準(zhǔn)確的辣椒和玉米的數(shù)量，我們就來一起數(shù)數(shù) 。 師：怎樣數(shù)的？ 生： 一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，十個十個地數(shù)。請觀察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒？ 你怎么看出來的（有 10個十， 10個十是 100。 2個 2個地數(shù)，從 24數(shù)到 32。 課堂小結(jié) : 作業(yè)：自主練習(xí)第 4題。 教學(xué)過程： 自主練習(xí) 第 5 題：寫一寫 學(xué)生讀出后，寫出數(shù)字。 觀察圖中計(jì)數(shù)器，在下面寫出數(shù)字。 第 9 題：接龍游戲 師講游戲規(guī)則，玩接龍 游戲。 第三課時 課題：信息窗 2 摘石榴 —— 比較大小 內(nèi)容：書第 28－ 29 頁 教學(xué)目標(biāo)： 在能讀寫 100 以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上對數(shù)的讀寫規(guī)則進(jìn)行概括。 3 個十和 2 個一合起來是多少？ 5 個十和 8 個一合起來是多少？ 46 里面有幾個十，幾個一？ 28 里面有幾個十，幾個一？ 二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 小朋友們表現(xiàn)非常好，老師要帶領(lǐng)大家一起去果園摘石榴了，大家想不想去呢，我們要準(zhǔn)備好了，比賽看誰摘得多?。ㄕ故菊n件情境 圖） 師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，看看這幾個小朋友摘了多少個石榴呢 。 作業(yè)：同步作業(yè) 第四課時 課題：信息窗 2 練習(xí)題 內(nèi)容：書 30－ 31 頁 教學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷用數(shù)學(xué)符號表示數(shù)的大小關(guān)系的過程中，正確進(jìn)行100 以內(nèi)數(shù)的大小比較。 第 5 題：排一排。小組間討論交流，后再全班交流。 2．鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換律。 我看到了爸爸摘了 40 個。 同學(xué)們的辦法還真多呢，聰明的孩子再來解答這個問題吧！ 媽媽和小陽一共摘了多少個 ? 30+6= 方法一：數(shù)一數(shù)， 3 3 3 3 3 36. 方法二： 3 個十加 6 個一，得 36. 三、 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： 自主練習(xí)第 2 題。 第 5 題： 帶領(lǐng)學(xué)生看圖表，理解“原有、賣出、還剩”的意思， 明白意思后再獨(dú)立完成。 教學(xué)重難點(diǎn) ：會 用列舉法解決實(shí)際問題。 數(shù)一數(shù)，想一想，寫一寫。 把個位上是“ 9”的依次寫出來： 1 2 3 4 5 67 8 99 共 11 個“ 9” . 把十位上是 9 的列出來： 90、 9 9 9 9 9 9 9 999，一共寫了 9 個“ 9”，合起來一共是 20 個“ 9”。 教學(xué)目的：通過練習(xí)讓學(xué)生加深感受應(yīng)用列舉法的必要性以及有序列舉法解決問題的優(yōu)越性。 投影出示示范性的排序方法。 （ 2）讓學(xué)生仿照 老師提出有關(guān)問題。 談話：我們要隔一個畫一個，這些畫出的數(shù)都是