【正文】 自主練習 6：計算 自主練習 7：講數學故事 小動物玩翹翹板，小鹿和小猴一組，之后小鹿又和小熊一組，學生看圖講講，并提出問題解決。 師：哪 位小朋友能列出算式呢？ 二班比一班多撿了多少個易拉罐？ 學生說教師列在黑板上： 1510=□ （個） 三、匯報交流，評價質疑 師： 哪 位小朋友能 計算出結果呢？ 教師引導通過擺一擺、想一想、議一議，說一說等，鼓勵學生用自己喜歡的方法解決，只要合理就加以表揚。 經歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現算法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。 自主練習 7：在圓圈里填上大于號、小于號或等號 學生認真計算完成。 教學過程： 一、 創(chuàng)設情境，提出問題 同學們！春天來到了。 組織小組代表發(fā)言： （ 1） 你們拼的是什么？ （ 2） 第個圖案中都有哪些圖形？ （ 3） 估一估，數一數，每個圖案分別用了多少個回形針？ 三、欣賞由平面圖形構成的圖案。 自主練習第二題：你知道這些物體的面分別是什么形狀嗎？在你的周圍找一找。 教學難點： 在實際情境中豐富學生對圖形的認識。 （ 3）、同位互相問答。你用什么方法解決？ 師：我們還可以借助百數表來找到答案。 我看到了小陽摘了 6 個。 教學過程： 自主練習 第 3 題：填空，學生獨立完成，后集體訂正。師提問：“你能說說各個數位上的數表示什么意思嗎？”學生間討論交流。） 小結： 10個十是 100。 3．與實際生活相聯系，讓學生體會到數學知識來源于生活，服務于生活。 三、 課堂小結 這一單元你有哪些收獲？ 作業(yè)：同步作業(yè)。在鐘面上長針叫分針，短針叫時針。 在認識鐘表的過程中，培養(yǎng)學生的觀察能力。 第 9 題：在圈里填上大于號、小于號或等號。 你能寫出幾道十幾減 8 的算式？學生獨立寫，看誰寫的多，并計算出得數。 小朋友們很厲害啊，已經發(fā)現并提出了兩個問題，接下來我們一起來解決問題，請同學們自己開動小腦筋想一想，應該怎樣列算式呢？ 146= 123= 聰明的孩子都寫出來算式，那該怎么計算呢？請同學們想一想我們之前學過的十幾減 7 的知識，我們是用的什么辦法呢？請把你的辦法告訴你的同桌，并把得數寫下來。學生先看圖說圖意，自編一個故事，并提出問題，學生根據問題列出算式。 教學過程： 一、復習鋪墊，遷移學習方法 8+9= 8+8= 7+8= 7+6= 148= 106= 139= 189= 二、情境導入 （多媒體出示）小朋友們，今天，老師帶你們去劃船。 板書設計 ： 十幾減 9 179= 9+8=17 177=10 179=8 102=8 教學反思： 第二課時 課題：信息窗 2 練習課 教學目標： 教學目標 : 使學生在理解的基礎上掌握十幾減 9 的計算方法。 這里人真多呀，看看，他們在做什么呢？ 師：你想提問題嗎？（讓學生自由發(fā)揮，提出各種各樣的有關加法或減法的問題。 引導學生動手操作開展多種形式的教學活動，學習知識 。加強口頭表達能力的訓練。 結合具體情境體會加、減法的意義，能熟練口算 20 以內的加、減法。結合現實素材進行估算。 聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。 處理好算法多樣化的教學 。） 師：阿姨的氣球好漂亮呀，走，我們去看看，阿姨和 小朋友在說什么呢？ 請大家讀一讀。 鼓勵學生獨立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現多種計算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。你看到了什么？你能提出什么 問題？ 提問：還剩幾只船？ 還剩幾瓶礦泉水？ 揭示課題：這樣的題應該怎樣計算呢 ? 這就是我們今天要學習的內容。學生獨立完成后，提問“你發(fā)現了什么？”學生討論交流。 例 146=8 方法 1：分兩次減 6， 144=10， 102=8； 方法 2：從 10 里減 6 再加 4， 106=4， 4+4=8； 原來同學們有這么 多辦法啊，真是厲害呢，自己就學會了十幾減幾的算法。??一直寫到十幾減 2。 學生認真計算，做好集體訂正。 建立初步的時間觀念，養(yǎng)成按時作息的良好習慣。（課件分別閃動分針 和時針）小力到家的時候鐘表的分針指著 12，時針指著 5，所以是 5點，在數學上通常叫 5 時。 第三單元 豐收了 —— 100 以內數 的認識 教學內容： 青島版小學數學教科書一年級下冊 23—36 頁 教材分析： 本單元是在學習了 20 以內數的認識的基礎上，進一步學習 100以內數的認識，是認數的繼續(xù)和發(fā)展。 教學重點：理解 100 以內數的意義，會數、讀、寫 100 以內的數。這句話還能怎樣說？ 學生自主回答： 100里面有 10個十； 5個二十是 100； 2個五十是 100?? 四、 當堂達標：自主練習 第 1題：一邊撥珠子一邊數 學生用計數器按要求，邊撥邊數。 第 8 題：估算 (1) 估一估，選一選。 第 4 題：按規(guī)律填數。 生提問：爸爸和媽媽一共摘了多少個？ 媽媽和小陽一共摘了多少個 ? 爸爸和小陽一共摘了多少個？（板書問題） 二、 合作探究，解決問題 小朋友們的眼睛真亮啊，發(fā)現了這么多的數學問題，接下來就要看看誰更聰明了，一起來解答剛才同學們的問題吧 ! 爸 爸和媽媽一共摘了多少個？ 40+30= 方法一：我數一數， 50、 60、 70.。 試一試，找一找，到底有多少個“ 9” 學生之間互相討論。 二、實踐性練習。 認識圖形 教學內容 ：青島版小學數學 一年級二冊 37－ 38 頁 信息窗 1 第 1 課時 教學目標： 通過觀察和操作活動，初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。 自主練習 第三題 ： 在釘子板上圍出學過的圖形。 平面圖形構成了五彩繽紛的圖案，點綴了我們的生活。校園里的小樹剛剛醒來，她們穿上了鮮亮的綠衣裳；小草也從土里偷偷里鉆出來了；花壇里鮮花盛開！校園里真是美極了！為了保護好這美麗的校園，我們要 開展一次綠色行動。 拓展聯系，發(fā)展新知 自主練習 8：計算題，學生獨立完成。 教學重點： 兩位數加一位數的進位加法。 然后，教師板書： 1510=5（個） 解決第二個問題：三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個？ 給回答正確地同學給予表揚。 三、 梳理總結，提升認知 這節(jié)課我們練習了哪些知識？你還有哪些疑問？ 信息窗 4 100 以內數的減法（退位） 教學內容 ：青島版小學數學 一年級二冊 52－ 53 頁 信息窗 4 第 1 課時 教學目標： 探索兩位數減一位數 （退位）的口算方法，初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力?！迸f：“我們女 生有 20 人”提問：“男生有多少人？”學生分析信息后獨立列出算式。 生： 一班和二班一共撿了多少 個易拉罐？ 二班和三班一共撿了多少個礦泉水瓶？ 二、自主學習，小組探究 師：同學們提的問題都很好， 同學們看一看，你們提的這些問題都是加法算式，那么同學們能不能提一個減法算式嗎？ 生：二班比一班多撿了多少個易拉罐？ 三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個？ 三班比一班少見了多少個礦泉水瓶？ 三班比二班多撿了多少個礦泉水瓶？ 師：同學們提出的問題真好，你們真棒。 五、鞏固應用，拓展提高 課本 47 頁自主練習 1. 當堂達標： 48+7= 56+6= 38+8= 25+5= 64+7= 73+9= 35+6= 48+5= 課堂小結 ： 今天你有什么收獲？計算兩位數加一位數進位加法要注意什么？ 板書設計： 100 以內數的進位加法 一班一共要掛多少個牌子？ 二班一共要掛多少個牌子？ 27+6=33（個） 22+8=30（個）（滿 10 進 1） 信息窗 2 100 以內數的加法（進位） 教學內容 ：青島版小學數學 一年級二冊 47－ 48 頁 信息窗 2 第 2 課時 練習課 教學目標 ： 結合具體情境，進一步理解加法的含義，掌握 100 以內兩位數加一位數（進位）的口算方法。 綜合練習，應用新知 自主練習 6：找媽媽 認真計算小烏龜身上的算式后連線，學生完成后訂正。 教具準備 : 多媒體課件、小棒 學具準備： 小棒。 展示拼的成果。 學生看懂題后，獨立完成。 教學重點： 在活動中培養(yǎng)學生的空間觀念和創(chuàng)新意識。 （ 2）讓學生仿照 老師提出有關問題。 數一數，想一想，寫一寫。 我看到了爸爸摘了 40 個。 作業(yè)：同步作業(yè) 第四課時 課題：信息窗 2 練習題 內容：書 30－ 31 頁 教學目標： 經歷用數學符號表示數的大小關系的過程中，正確進行100 以內數的大小比較。 觀察圖中計數器，在下面寫出數字。請觀察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒？ 你怎么看出來的（有 10個十， 10個十是 100。 2．引導學生觀察、初步體驗數與生活的密切關系，培養(yǎng)學生主動探究精神。 我學會了嗎？ 學生觀察情境圖，小動物賽跑，根據圖中出現的鐘表，來判斷誰是第一名，誰是第二名。 小組匯報： 師：哪個小組先來介紹一下小力是什么時間到家的？你是怎么知道的？ 師 (小結 )：同學們剛才的想法很對，長針指著 12，短針指著幾就是幾時。 教學目標： 結合現實情境初步認識鐘表，能正確認讀“整時”和“半時”，能正確認讀“整時”和“半時”。 第 8 題：填空 看清題意，明白前面算式與后面算式的結果要一致。 教學過程： 一、 整理所學算式 你能寫出幾道十幾減 9 的算式？學生獨立寫，看誰寫的 多，并計算出得數。 老村長覺得我們的小朋友表現都很好，要帶著我們去海洋館參觀一下呢，請同學們仔細觀察情境圖，你看到了哪些數學信息，又能提出什么數學問題么？ 提出問題：小亮還剩幾條魚？小新還剩幾條魚？（板 書問題） 三、 合作探究，解決問題。 第 5 題：看圖列式 看一幅圖列三道算式，一道加法和兩道減法。 教學準備： 多媒體課件、投影。 選做題：自主練習第 10題、第 11 題 。 引導觀察，提出問題： 出示 P2的主題圖。 教學措施： 重視引導學生在具體的情景中學習數學知識 。 提出具體的要求：學習習慣、傾聽習慣、交流習慣。 養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考 、傾聽、提問等學習習慣。 教學目標 認識計數單位 “ 一 ” 和 “ 十 ” ，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫 100以內數。 加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 采取靈活、有趣的方法提高計算練習的效果 。 師：是呀，究竟還有幾個氣球沒賣？怎樣解決這個問題呢？ (讓學生在游樂園情境圖中發(fā)現問題，提出問題，使學生感受數學與生活的密切聯系：數 學來源于生活，數學知識能解決生活中的實際問題。 教學重點：掌握十幾減 9 的口算方法，能夠正確計算十幾減 9。 三、主動探索，掌握計算方法 1 談話：“ 158=”你想怎樣計算呢？先自己想一想。 第 6 題：西瓜回家。 四、 當堂達標 請同學們用自己喜歡的辦法來解決自主練習第 1 題和第 2 題。 ３、將書上計算表填完整 ４、觀察表，看有什么發(fā)現？ 學生觀察、交流。 第 10 題：填表格 先理解題意，看是哪三件學習用品，理解“原有、用去、還?！钡囊馑?，明白意思后，獨立計算。 教學重點： 能正確認讀“整時”和“半時”。 師：小云是時間到的？你們是怎么知道的？ 生：小云是 5 點半到家的；因為分針指著 6，時針在 5 和 6 中間，就是 5 點半； 師：剛才有的組說是 5 時半，有的組說 是 6 時半，到底哪個組說得對？請利用你們手中的學具表撥一撥，研究一下，到底是 5 時半還是 6