【正文】 師：咱小朋友得出了這么多信息，你能根據(jù)這些信息，提個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？ 生： 一年級和二年級一共展出多少幅畫 ? 二、自主學(xué)習(xí)，小組探究 師：怎樣列式： 生： 9+30= 誰能提個(gè)用減法解決的問題？ 生 1： 二年級比一年級多展出多少幅畫？ 師：（師出示問題）怎樣列式？ 309= 生 2：二年級比三年級少來了多少個(gè)人？ 師出示問題，算式。 培 養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。 拓展聯(lián)系，發(fā)展新知 自主練習(xí) 5：看圖列式計(jì)算 男生說：“我們班共有 43 人。先觀察方方與亮亮的游戲。 教學(xué)難點(diǎn) ： 理解“求比一個(gè)數(shù)多幾（少幾）”的意義。 解決第三個(gè)問題：三班比一班少撿了多少個(gè)礦泉水瓶？ 小組討論，交流最終得出結(jié)論： 4520=25（個(gè)） 四、抽象概括，總結(jié)提升 生：前兩個(gè)題都是兩位數(shù)減一位數(shù)，這道題是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)。 師：剛才通過看圖我們知道，小朋友們正在撿拾廢棄物，保護(hù)環(huán)境。 教學(xué)難點(diǎn) ： 理解“求比一個(gè)數(shù)多幾（少幾）”的意義。 自主練習(xí) 8：看圖列式 觀察情境圖，說說圖中看到了哪些信息，可以提出什么問題？學(xué)生提出問題后，獨(dú)立完成。 教學(xué)難點(diǎn) ： 兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法算 理 的理解 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件、小棒 教學(xué)過程： 一、 問題回顧，再現(xiàn)新知 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩 位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法， 計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法要注意什么？ 二、 分層練習(xí)，鞏固提高 基本練習(xí)，鞏固新知 自主練習(xí) 2：看圖列式 學(xué)生看圖，讀已知信息，已經(jīng)借走 8 個(gè)，還剩 28 個(gè)，筐里原來有多少個(gè)？ 綜合練習(xí)，應(yīng)用新知 自主練習(xí) 3：登山 以游戲的形式進(jìn)行練習(xí)，完成算式，登上山頂，看哪位同學(xué)完成的又快又好。（學(xué)生進(jìn)行自我優(yōu)化） 四、抽象概括，總結(jié)提升 學(xué)生們自己解決問題 2:二班一共要掛多少個(gè)牌子 ？ ： 選擇自己喜歡的方法 做一做，同桌進(jìn)行交流。 教學(xué)難點(diǎn) ： 兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法算 理 的理解 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件、小棒 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境， 提出問題 認(rèn)真觀察情境圖，看圖中的小朋友在做什么？ 環(huán)保教育：你看我們學(xué)校周圍的環(huán)境怎樣？ 如果想要周圍的環(huán)境更好，那么我們是不是應(yīng)該做點(diǎn)保護(hù)環(huán)境的事情?。? 二、 自主學(xué)習(xí)，小組探究 再來觀察情境圖，你能根據(jù)圖中的信息提出哪些問題？ 學(xué)生提問： 一班一共要掛多少個(gè)牌子？ 二班一共要掛多少個(gè)牌子？ 我們先來解決 “ 一班一 共要掛多少個(gè)牌子 ？ ” 這個(gè)問題好嗎？ 解決這個(gè)問題需要知道什么？打算如何解決？ 怎樣列式？為什么？根據(jù)學(xué)生回答板書 27+6= 看一看想一想 27＋ 6＝與前幾天學(xué)的 26＋ 3＝有什么不同？（個(gè)位滿10 了） 像這樣的題目該怎樣計(jì)算哪？ 三、匯報(bào)交流，評價(jià)質(zhì)疑 （１）獨(dú)立思考。 三、梳理總結(jié)，提升認(rèn)知 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？學(xué)生交流、解惑。 自主練習(xí) 9：看圖解決問題。 學(xué)生獨(dú)立完成，并說說有什么發(fā)現(xiàn)，計(jì)算時(shí)有什么不同。 基本練習(xí)，鞏固新知 自主練習(xí) 3：照樣子擺一擺，算一算。 教學(xué)重點(diǎn)： 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法。 二、 自主學(xué)習(xí)，小組探究 活動一 師：小朋友，你想?yún)⒓?“校園護(hù)綠 ”行動嗎？你知道行動中要做些什么嗎？ 活動二 教師出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖 師：根據(jù)情景圖，你能提出什么問題呢？ 如： 亮亮和東東一共澆了多少棵花？ 先引導(dǎo)學(xué)生列出算式： 26+3=□（個(gè)） 三、 匯報(bào)交流，評價(jià)質(zhì)疑 再引導(dǎo)學(xué)生探討算法，學(xué)生可能有多種算法，只要合理就要加以表揚(yáng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系 。 100 以內(nèi)數(shù)的加法（不進(jìn)位） 教學(xué)內(nèi)容 ：青島版小學(xué)數(shù)學(xué) 一年級二冊 42－ 43 頁 信息窗 1 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ： 結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解加法的含義，掌握 100 以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確地口算。 組合方法、遷移法、講授法、動手操作法 能用 100 以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，進(jìn)步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián) 系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 第五單元 綠色行動 教學(xué)內(nèi)容： 100 以內(nèi)的加減法（ — ） 教材分析： 本單元是讓學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，這部分內(nèi)容既是學(xué) 生學(xué)習(xí)筆算的開始，又是以后學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減計(jì)算及其它計(jì)算的基礎(chǔ) ,因此要使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。 教具、學(xué)具 教師準(zhǔn)備：立體圖形 學(xué)生準(zhǔn)備：立體圖形 教學(xué)過程： 一、 問題回顧，再現(xiàn)新知 師拿出一顆回形針問：小朋友認(rèn)識這種東西嗎？ 出示圖片，這就是由回形針拼成的圖案，漂亮嗎？你找到了哪些圖形？ 二、活動： 拼圖案 可以自己獨(dú)立拼，也可以幾個(gè)同學(xué)合作拼一幅圖，一邊拼一邊觀察：你的作品用到了我們學(xué)習(xí)過的哪些圖形？ 學(xué)生活動。學(xué)生認(rèn)真數(shù)，涂上顏色。 自主練習(xí)第五題：接下去怎樣擺？ 先讓學(xué)生看看有什么圖形，排列上有什么規(guī)律？接著該擺什么圖形 ？ 拓展聯(lián)系，發(fā)展新知。 學(xué)生親自動手圍出認(rèn)識的圖形。 自主練習(xí)第一題：連一連。 在動手操作過程中，更深刻的認(rèn)識各種圖形并進(jìn)行區(qū)別。然后小組長組織好小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。 在動手操作過程中，更深刻的認(rèn)識各種圖形并進(jìn)行區(qū)別。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識，感悟到生活周圍處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，并能利用它 們進(jìn)行拼圖、折紙等活動。 小結(jié)：這些畫出的數(shù)也是隔一個(gè)畫一個(gè)，這些數(shù)都是奇數(shù)，也就是我們平時(shí)說的單數(shù)。 找出奇偶數(shù) （ 1）投影出示表格 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 談話：照樣子畫一畫，再把畫出來的數(shù)讀一讀。 47 39 41 38 49 42 40 43 45 44 46 48 （要求從小到大排列） 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 79 （要求從大到小排列） （ 1）、提問：在 1100 的數(shù)里，個(gè)位上是 3 的數(shù)有哪些？個(gè)位上是 0 的呢？十位上是 5 的數(shù)有哪些？讓學(xué)生找一找，說一說。 出示投影：把 28 29 33 98 97 93 按順序排列出來，學(xué)生獨(dú)立 做，教師巡視指導(dǎo)。 五、 拓展提高 從 1 寫到 100，一共寫出多少個(gè)“ 8”？多少個(gè)“ 7”？多少個(gè)“ 6”？ 板書設(shè)計(jì)： 課題： 智慧廣場的練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容： 36 頁的練習(xí)。 三、 匯報(bào)交流 （一）師：誰 愿意展示自己的方法？ 可以先讓用百數(shù)表找的同學(xué)交流，說說在百數(shù)表里找到幾個(gè)“ 9”，是怎么找的？ （二）交流：先圈出個(gè)位上的“ 9”，數(shù)了數(shù)共有 10 個(gè)“ 9”再圈出十位上的“ 9”，數(shù)了數(shù)也有 10 個(gè)“ 9”，因此從 1 到 100，一共要寫 10+10=20 個(gè)“ 9”。 師：從 2 寫到 100，一共寫出了多少個(gè)“ 9” 二、 自主學(xué)習(xí)，小組探究。 ，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，體驗(yàn)成功的樂趣。 第 4 題：計(jì)算題 學(xué)生獨(dú)立完成后再集體訂正。 方法二： 4 個(gè)十加 3 個(gè)十得 7 個(gè)十，是 70。 生匯報(bào)：我看到了媽媽摘了 30 個(gè)。 作業(yè)：同 步作業(yè) 第五課題 課題：信息窗 3 摘南瓜 —— 整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法 內(nèi)容：書 32－ 33 頁 教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，使學(xué)生掌握 整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的加減 。 第 7 題：想一想，填一填，說一說 學(xué)生先將百數(shù)表填寫完整，再說說發(fā)現(xiàn)了什么。 學(xué)生仔細(xì)觀察后填寫。 四、當(dāng)堂達(dá) 標(biāo)： 自主練習(xí)第 2 題 板書設(shè)計(jì)： 比較大小 比較兩個(gè)兩位數(shù)的大小以及方法： 十位不同看（ ）位，十位數(shù)字大的數(shù)就大； 十位相同看（ ）位，個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。 教學(xué)準(zhǔn)備： 情境圖 教學(xué)過程： 一、 舊知復(fù)習(xí) ，新授鋪墊 師生進(jìn)行“數(shù)的組成”的練習(xí)。 在個(gè)位上加 1 個(gè)珠子后，表示的數(shù)是（ ）。 (2) 10 個(gè) 10 個(gè)地?cái)?shù)，有（ ）個(gè) 10 還多（ ）個(gè)，共有（ ）個(gè)。 第 7 題：看圖寫數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解 100 以內(nèi)數(shù)的意義，會數(shù)、 讀、寫 100 以內(nèi)的數(shù)。 看圖中計(jì)數(shù)器各位上珠子的數(shù)量，練習(xí)數(shù)的組成。 第 2題：數(shù)一數(shù) 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從 38數(shù)到 35。 師：怎樣數(shù)出 100的？ 生： 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)， 10個(gè)放一堆；兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)， 20個(gè)放一堆；五根五根地?cái)?shù)， 10根扎一捆 ?? 你數(shù)出的 100里有幾個(gè)十？ 師：很多同學(xué)選擇了 10個(gè)一堆或 10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù)，覺得這樣又好數(shù)，又看得清楚。每數(shù)一根，就撥出一個(gè)。 二、 探究新知 1．教學(xué)數(shù)數(shù)方法。 教學(xué)過程： 一、 情境引入 1．師：老師給小朋友帶來了禮物 （展示 100顆星星） 。 第一課時(shí) 課題： 信息窗 1 農(nóng)家院 —— 數(shù)數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，學(xué)會數(shù) 100以內(nèi)的數(shù)，建立 100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。 教學(xué)重難點(diǎn)： 100 以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法； 教學(xué)措施： 初步建立數(shù)位的概念，因此教材特別注意講清數(shù)位的意義，使學(xué)生在理解數(shù)位的意義的基礎(chǔ)上掌握讀法和寫法。 教學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地?cái)?shù)出 100 以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。它不僅是學(xué)習(xí) 100 以內(nèi)數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對發(fā)展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。 第 7 題：選一選 學(xué)生先仔細(xì)觀察圖中小朋友的一天作息時(shí)間，再完成下面的選擇題。 教學(xué)過程： 一、憶一憶 師；小朋友們，大家想一想上節(jié)課，我們都學(xué)習(xí)了哪些知識？把你知道的告訴你的同位。 自主練習(xí)第三題：填 一填 練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生看圖講故事，并利用上圖中所提供的時(shí)間信息，然后說一說自己一天的時(shí)間是怎樣安排的。 師：小云是時(shí)間到的？你們是怎么知道的？ 生：小云是 5 點(diǎn)半到家的；因?yàn)榉轴樦钢?6，時(shí)針在 5 和 6 中間，就是 5 點(diǎn)半； 師：剛才有的組說是 5 時(shí)半，有的組說 是 6 時(shí)半，到底哪個(gè)組說得對？請利用你們手中的學(xué)具表撥一撥，研究一下，到底是 5 時(shí)半還是 6 時(shí)半。 師：小力是什 么時(shí)間到家的？小云是什么時(shí)間到家的？你是怎么知道的？先自己想一想，再在小組內(nèi)交流。 老師什么時(shí)間給小朋友打電話的？ 小力是什么時(shí)候到家的？ 小云是什么時(shí)候到家的？ 小青、小林是什么時(shí)候到家的？ 師：同學(xué)們提了這么多問題，真了不起！要想知道他們是什么時(shí)候到家的，我們就要學(xué)會看鐘表。 教學(xué)重點(diǎn)： 能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”。 教學(xué)重點(diǎn)： 能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”。同時(shí)在教學(xué)中滲透了濃濃的師生親情，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。 第二單元 下雨了 教學(xué)內(nèi)容： 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書一年級下冊 18—22 頁 教材分析： 本單元是時(shí)間教學(xué)的起始單元，主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生結(jié)合實(shí)際初步學(xué)會看表，體會鐘表在生活中的重要作用，并為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識打下基礎(chǔ)?？梢援媹D來試一試。 第 10 題：填表格 先理解題意，看是哪三件學(xué)習(xí)用品，理解“原有、用去、還?！钡囊馑?，明白意思后，獨(dú)立計(jì)算。 小動物賽跑，看誰能先跑到終點(diǎn)，認(rèn)真計(jì)算。 作業(yè)：第６題。 第３題：我來寫 學(xué)生根據(jù)自己的喜好，寫得所學(xué)的算式。 ３、將書上計(jì)算表填完整 ４、觀察表，看有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生觀察、交流。 重點(diǎn)： 掌握十幾減幾的計(jì)算方法。 第 9 題：連一連 學(xué)生看懂題意后，認(rèn)真計(jì)算完成。 教學(xué)過程： 自主練習(xí) 第 5 題：拔蘿卜 兔媽媽：“我們一共拔了 13 個(gè)蘿