【正文】 時(shí)半。它不僅是學(xué)習(xí) 100 以內(nèi)數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。 教學(xué)過(guò)程： 一、 情境引入 1．師：老師給小朋友帶來(lái)了禮物 （展示 100顆星星） 。 第 2題：數(shù)一數(shù) 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從 38數(shù)到 35。 (2) 10 個(gè) 10 個(gè)地?cái)?shù)，有（ ）個(gè) 10 還多（ ）個(gè)，共有（ ）個(gè)。 學(xué)生仔細(xì)觀察后填寫(xiě)。 方法二： 4 個(gè)十加 3 個(gè)十得 7 個(gè)十，是 70。 三、 匯報(bào)交流 （一）師：誰(shuí) 愿意展示自己的方法？ 可以先讓用百數(shù)表找的同學(xué)交流，說(shuō)說(shuō)在百數(shù)表里找到幾個(gè)“ 9”，是怎么找的？ （二）交流：先圈出個(gè)位上的“ 9”，數(shù)了數(shù)共有 10 個(gè)“ 9”再圈出十位上的“ 9”，數(shù)了數(shù)也有 10 個(gè)“ 9”，因此從 1 到 100，一共要寫(xiě) 10+10=20 個(gè)“ 9”。 找出奇偶數(shù) （ 1）投影出示表格 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 談話：照樣子畫(huà)一畫(huà)，再把畫(huà)出來(lái)的數(shù)讀一讀。 在動(dòng)手操作過(guò)程中，更深刻的認(rèn)識(shí)各種圖形并進(jìn)行區(qū)別。 學(xué)生親自動(dòng)手圍出認(rèn)識(shí)的圖形。 第五單元 綠色行動(dòng) 教學(xué)內(nèi)容： 100 以內(nèi)的加減法（ — ） 教材分析： 本單元是讓學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，這部分內(nèi)容既是學(xué) 生學(xué)習(xí)筆算的開(kāi)始，又是以后學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減計(jì)算及其它計(jì)算的基礎(chǔ) ,因此要使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。 二、 自主學(xué)習(xí)，小組探究 活動(dòng)一 師：小朋友，你想?yún)⒓?“校園護(hù)綠 ”行動(dòng)嗎？你知道行動(dòng)中要做些什么嗎？ 活動(dòng)二 教師出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖 師：根據(jù)情景圖，你能提出什么問(wèn)題呢？ 如： 亮亮和東東一共澆了多少棵花？ 先引導(dǎo)學(xué)生列出算式： 26+3=□（個(gè)） 三、 匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑 再引導(dǎo)學(xué)生探討算法，學(xué)生可能有多種算法，只要合理就要加以表?yè)P(yáng)。 自主練習(xí) 9：看圖解決問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn) ： 兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法算 理 的理解 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件、小棒 教學(xué)過(guò)程： 一、 問(wèn)題回顧，再現(xiàn)新知 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩 位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法， 計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法要注意什么？ 二、 分層練習(xí)，鞏固提高 基本練習(xí)，鞏固新知 自主練習(xí) 2：看圖列式 學(xué)生看圖，讀已知信息，已經(jīng)借走 8 個(gè)，還剩 28 個(gè)，筐里原來(lái)有多少個(gè)？ 綜合練習(xí)，應(yīng)用新知 自主練習(xí) 3：登山 以游戲的形式進(jìn)行練習(xí)，完成算式，登上山頂，看哪位同學(xué)完成的又快又好。 解決第三個(gè)問(wèn)題：三班比一班少撿了多少個(gè)礦泉水瓶？ 小組討論，交流最終得出結(jié)論： 4520=25（個(gè)） 四、抽象概括，總結(jié)提升 生：前兩個(gè)題都是兩位數(shù)減一位數(shù)，這道題是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)。 培 養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。 拓展聯(lián)系，發(fā)展新知 自主練習(xí) 5：看圖列式計(jì)算 男生說(shuō)：“我們班共有 43 人。 師：剛才通過(guò)看圖我們知道，小朋友們正在撿拾廢棄物，保護(hù)環(huán)境。（學(xué)生進(jìn)行自我優(yōu)化） 四、抽象概括，總結(jié)提升 學(xué)生們自己解決問(wèn)題 2:二班一共要掛多少個(gè)牌子 ？ ： 選擇自己喜歡的方法 做一做，同桌進(jìn)行交流。 學(xué)生獨(dú)立完成，并說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)，計(jì)算時(shí)有什么不同。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系 。 教具、學(xué)具 教師準(zhǔn)備：立體圖形 學(xué)生準(zhǔn)備：立體圖形 教學(xué)過(guò)程： 一、 問(wèn)題回顧，再現(xiàn)新知 師拿出一顆回形針問(wèn)：小朋友認(rèn)識(shí)這種東西嗎？ 出示圖片，這就是由回形針拼成的圖案，漂亮嗎？你找到了哪些圖形？ 二、活動(dòng)： 拼圖案 可以自己獨(dú)立拼，也可以幾個(gè)同學(xué)合作拼一幅圖，一邊拼一邊觀察：你的作品用到了我們學(xué)習(xí)過(guò)的哪些圖形？ 學(xué)生活動(dòng)。 自主練習(xí)第一題：連一連。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí)，感悟到生活周圍處處有數(shù)學(xué)。 47 39 41 38 49 42 40 43 45 44 46 48 （要求從小到大排列） 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 79 （要求從大到小排列） （ 1）、提問(wèn)：在 1100 的數(shù)里，個(gè)位上是 3 的數(shù)有哪些？個(gè)位上是 0 的呢？十位上是 5 的數(shù)有哪些？讓學(xué)生找一找，說(shuō)一說(shuō)。 師：從 2 寫(xiě)到 100，一共寫(xiě)出了多少個(gè)“ 9” 二、 自主學(xué)習(xí)，小組探究。 生匯報(bào)：我看到了媽媽摘了 30 個(gè)。 四、當(dāng)堂達(dá) 標(biāo)： 自主練習(xí)第 2 題 板書(shū)設(shè)計(jì)： 比較大小 比較兩個(gè)兩位數(shù)的大小以及方法： 十位不同看（ ）位，十位數(shù)字大的數(shù)就大； 十位相同看（ ）位，個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。 第 7 題：看圖寫(xiě)數(shù)。 師：怎樣數(shù)出 100的？ 生： 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)， 10個(gè)放一堆；兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)， 20個(gè)放一堆；五根五根地?cái)?shù)， 10根扎一捆 ?? 你數(shù)出的 100里有幾個(gè)十？ 師：很多同學(xué)選擇了 10個(gè)一堆或 10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù)，覺(jué)得這樣又好數(shù)，又看得清楚。 第一課時(shí) 課題： 信息窗 1 農(nóng)家院 —— 數(shù)數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)數(shù) 100以內(nèi)的數(shù)，建立 100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。 第 7 題：選一選 學(xué)生先仔細(xì)觀察圖中小朋友的一天作息時(shí)間，再完成下面的選擇題。 師：小力是什 么時(shí)間到家的？小云是什么時(shí)間到家的？你是怎么知道的？先自己想一想，再在小組內(nèi)交流。同時(shí)在教學(xué)中滲透了濃濃的師生親情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。 小動(dòng)物賽跑，看誰(shuí)能先跑到終點(diǎn)，認(rèn)真計(jì)算。 重點(diǎn)： 掌握十幾減幾的計(jì)算方法。 8＋ 5 7+8 7+6 6+8 5+7 5+9 139 169 189 159 179 149 二、 游海洋館，提出問(wèn)題。 第 4 題：在圈里填上大于號(hào)、小于號(hào)或等號(hào) 學(xué)生認(rèn)真計(jì)算后，集體訂正。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠比較熟練的計(jì)算十幾減 7，理解計(jì)算過(guò)程。 作業(yè)布置： 必做題：自主練習(xí)第 1題、第 2題、第 3題。 ) 二、 探索方法，解決問(wèn)題。 。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。 使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。掌握 100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用 100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。 在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題 。 ) 小組交流，探究算法。 教學(xué)過(guò)程： 自主練習(xí)： 第 4 題：計(jì)算。 小組合作學(xué)習(xí)，如果計(jì)算有困難，可以用小棒擺一擺，再想想 學(xué)生探索算法，組內(nèi)討論交流，把不同的算法在班級(jí)內(nèi)交流。 學(xué)生先看圖，觀察每個(gè)西瓜上都有一個(gè)算式，認(rèn)真計(jì)算每個(gè)算式，幫小豬把西瓜運(yùn)回家。 課堂小結(jié)： 把今天的收獲記下來(lái)，回家告訴爸爸媽媽，可以考考他們哦！ 作業(yè)布置： 自主練習(xí)第 3 題、第 4 題。 二、 綜合練習(xí) 第１題：看圖列式 學(xué)生看圖，同桌交流看到圖意，說(shuō)說(shuō)圖意。 第 11 題：解決問(wèn)題 小蘭說(shuō)：“我折了 14 只。 教學(xué)措施： 為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生想一想 、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、比一比、寫(xiě)一寫(xiě)、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開(kāi)展本 單元 的教學(xué)活動(dòng)。 分別放大出示小小青、小林家的鐘面，提問(wèn)： “ 小青、小林分別是什么時(shí)間到家的？你是怎樣知道的？（學(xué)生回答） 四、及時(shí)達(dá)標(biāo) 自主練習(xí)第一題，填一填。因此，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要作用。估計(jì)一下，大約有幾顆？為什么？ 提示有 100顆星星。 2個(gè) 2個(gè)地?cái)?shù)，從 24數(shù)到 32。 第 9 題：接龍游戲 師講游戲規(guī)則，玩接龍 游戲。 第 5 題：排一排。 同學(xué)們的辦法還真多呢，聰明的孩子再來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題吧！ 媽媽和小陽(yáng)一共摘了多少個(gè) ? 30+6= 方法一：數(shù)一數(shù)， 3 3 3 3 3 36. 方法二： 3 個(gè)十加 6 個(gè)一，得 36. 三、 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： 自主練習(xí)第 2 題。 把個(gè)位上是“ 9”的依次寫(xiě)出來(lái)： 1 2 3 4 5 67 8 99 共 11 個(gè)“ 9” . 把十位上是 9 的列出來(lái)： 90、 9 9 9 9 9 9 9 999，一共寫(xiě)了 9 個(gè)“ 9”，合起來(lái)一共是 20 個(gè)“ 9”。 談話：我們要隔一個(gè)畫(huà)一個(gè)，這些畫(huà)出的數(shù)都是偶數(shù)，也就是我 們平時(shí)說(shuō)的雙數(shù)。 教學(xué)重 難 點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。師：你能圍成一個(gè)圓嗎？學(xué)生試著圍，并說(shuō)說(shuō)為什么？ 綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。要引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中掌握計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 及時(shí)達(dá)標(biāo)： 你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎？ 21＋ 8＝ 4+53＝ 師：小朋友們真了不起，一道題竟能想 出這么多的計(jì)算方法，你能把你最喜歡的計(jì)算方法介紹給大家嗎？ 四、 抽象概括，總結(jié)提升 亮亮和東東一共澆了多少棵花？ 這個(gè)問(wèn)題我們通過(guò)自己的努力已經(jīng) 解決了這些問(wèn)題 ， 你還想解決哪個(gè) ？ 生：我想知道 “亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？ ”。 學(xué)生先觀察情境圖，說(shuō)說(shuō) 圖中的信息。 自主練習(xí) 4：游戲 抽卡片，說(shuō)算式。 讓同學(xué)們用小棒擺一擺，最終得出， 4020=20,20+5=25 五、鞏固應(yīng)用，拓展提高 653= 542= 322= 454= 563= 764= 854= 987= 課后總 結(jié) ： 今天你有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 100 以內(nèi)數(shù)的減法（不退位 ） 三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個(gè)？ 二班比一班少撿了多少個(gè)礦泉水瓶？ 286=22（個(gè)） 4520=25（個(gè) ） 信息窗 3 100 以內(nèi)數(shù)的減法（不退位） 教學(xué)內(nèi)容 ：青島版小學(xué)數(shù)學(xué) 一年級(jí)二冊(cè) 50－ 51 頁(yè) 信息窗 3 第 2 課時(shí) 練 習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) ： 結(jié)合具體情境理解“求比一個(gè)數(shù)多幾（少幾）”的意義。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握兩位 數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法。學(xué)生獨(dú)立完成后訂正。 師：及時(shí)表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情景圖，看圖中的小朋友正在干什么，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題。 （４）組間交流，師板書(shū)不同的方法，并解釋自己喜歡此法的理由。 自主練習(xí) 5：計(jì)算題。 教學(xué)重點(diǎn)： 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象力。 教具、學(xué)具 教師準(zhǔn)備：立體圖形 學(xué)生準(zhǔn)備：立體圖形 教學(xué)過(guò)程： 一、 問(wèn)題回顧，再現(xiàn)新知 上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了哪幾種圖形？每種圖形各有什么特征？ 二、分層練習(xí)，鞏固提高 基本練習(xí)；鞏固新知。 欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能嘗試進(jìn)行設(shè)計(jì)。 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 練一練 。 活動(dòng)二：比賽從 1 寫(xiě)到 100。 教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖 教學(xué)過(guò)程 ： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 上幾天老師帶小朋友去果園摘石榴，還當(dāng)了小裁判，大家都表現(xiàn)非常棒，今天老師再帶著大家一起去小陽(yáng)同學(xué)的菜園里去幫小陽(yáng)摘南瓜 情景 展示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 我們來(lái)到了菜園里，小陽(yáng)一家人都在這里摘 南瓜呢，我們先來(lái)看看他們摘了多少個(gè)南瓜了，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息。 方法一：數(shù)數(shù)的時(shí)候， 42 在 27 的后面，所以 4227. 方法二：先比較十位，再比較個(gè)位， 40 比 20 大，所以 4227. 小玉比小強(qiáng)摘的多，我們的小裁