【正文】 。（2）根據(jù)收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺(tái)布景。演員的服飾，基本是元代時(shí)期的圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。當(dāng)時(shí)的許多貴族官吏家族都有散樂(lè)藝人。整個(gè)設(shè)計(jì)超脫了對(duì)具體場(chǎng)景地點(diǎn)的描繪，其浪漫風(fēng)格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合，體現(xiàn)出湯顯祖原作的精神，也解決了戲曲表演中舞臺(tái)美術(shù)的時(shí)空跨越問(wèn)題。分工合作，制作一個(gè)舞臺(tái)布景，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品?！鴮W(xué)生分小組，以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌?lái)表現(xiàn)。（4）學(xué)生根據(jù)小組分工，進(jìn)行設(shè)計(jì)旅游線路圖。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。（2）學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。教具學(xué)具：調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、組織教學(xué)：二、講授新課：引導(dǎo)階段：欣賞教師提供的各類(lèi)資料。根據(jù)主題，每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。二、課后拓展：把對(duì)稱(chēng)圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)。三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。(4)用選擇工具選中畫(huà)好的半個(gè)圖案，在編輯菜單下執(zhí)行“復(fù)制、粘貼”命令，在圖像菜單下執(zhí)行“旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)”命令，組合成對(duì)稱(chēng)圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。特別是編輯菜單下的“復(fù)制、粘貼”選項(xiàng)，圖像菜單下“旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)”、“拉伸、扭曲”選項(xiàng)。師歸納小結(jié)，引出“復(fù)制、粘貼”命令。欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計(jì)作品中的對(duì)稱(chēng)圖案。用Windows畫(huà)圖板繪制對(duì)稱(chēng)圖案，感受電腦繪畫(huà)便捷、有趣的特點(diǎn)，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。你們今天學(xué)得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）老師希望你們帶著今天所學(xué)的知識(shí)，走出課堂，制作出更多更美更有趣的東西，來(lái)豐富和美化我們的生活。三、展示與評(píng)價(jià)階段學(xué)生簡(jiǎn)述制作心得和創(chuàng)作感受。學(xué)生動(dòng)手操作，感受拼裝組合、透疊帶來(lái)的樂(lè)趣，提高動(dòng)手能力。討論把廢舊布料經(jīng)裁剪后能夠“穿”在小偶人身上，選擇已有的材料表現(xiàn)出漂亮的小布偶。了解小布偶外形，觀察制作的材料。難點(diǎn)：小布偶站立的穩(wěn)定性和肢體的靈活性，布料色彩和圖案的搭配。感受親手制作的小布偶的質(zhì)感與拙樸，體驗(yàn)用小布偶進(jìn)行表演的樂(lè)趣。三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，答疑解惑。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們這一節(jié)課完成了設(shè)計(jì)稿，也就是說(shuō)我們要制作的“會(huì)亮的玩具”已初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)計(jì)稿進(jìn)行實(shí)物組裝，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具、材料。第2課時(shí)（設(shè)計(jì)構(gòu)思，設(shè)計(jì)稿制作階段）一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入新課回顧上一節(jié)課的“光源”制作知識(shí)發(fā)展階段（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設(shè)計(jì)方案。新授： a)引導(dǎo)階段同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒(méi)有同學(xué)知道燈泡、電線、開(kāi)關(guān)等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請(qǐng)你們采用小組合作的方式，為接下來(lái)將要制作的“會(huì)亮的玩具”做好內(nèi)芯。通過(guò)制作會(huì)亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。三、布置課堂作業(yè)根據(jù)所觀察的對(duì)象，用筆把見(jiàn)到的微觀世界描繪下來(lái)。（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段A、通過(guò)線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。B、局部觀察時(shí)面部凹凸有致。提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。三、學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)能玩具或風(fēng)箏，師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)人類(lèi)是怎樣利用風(fēng)能及其原理為人類(lèi)造福。（5）操縱：北京的鷹風(fēng)箏可以通過(guò)放風(fēng)箏人的巧妙操縱，使其在空中盤(pán)旋，謂之“打盤(pán)兒”。到達(dá)頂端后與預(yù)先拴好的“橫棍”相撞，風(fēng)翼折起，自動(dòng)沿線滑下來(lái)。（1）斗風(fēng)箏：宋朝已有“以相勾引??線絕者為負(fù)?！保ㄎ澹┮龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏的玩法：中國(guó)風(fēng)箏的玩法：《全唐文》“紙鳶賦”中說(shuō)：“代有游童，樂(lè)事未工??現(xiàn)在故宮里還藏著三只傅儀玩過(guò)的大風(fēng)箏。消得春風(fēng)多少力，帶將兒輩上春天。也有人說(shuō)“風(fēng)箏”這名字起源于五代，從李鄴用紙糊風(fēng)箏，并在它上面裝竹笛開(kāi)始。唐朝的張丕被圍困時(shí)曾利用風(fēng)箏傳信求救兵，取得了成功。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)給人類(lèi)帶來(lái)的好處以及給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。教學(xué)重難點(diǎn)：利用風(fēng)能，制作風(fēng)能玩具。了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈(zèng)給他們，以示對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)心。小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品?！?你猜這是什么？學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）“十二生肖”。教學(xué)重難點(diǎn)：用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛(ài)的或自己的生肖造型。第十二課 十二生肖課時(shí)：2課時(shí)課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，掌握用紙?jiān)煨偷姆椒?，能生?dòng)地粘貼生肖圖。示范與實(shí)踐（2）師示范整棵松樹(shù)的表現(xiàn)方法（含畫(huà)題與落款），學(xué)生進(jìn)行第二次練習(xí)。b欣賞圖片了解松針的基本組成：圓形、扇形、馬尾型等。凌風(fēng)勁節(jié)，負(fù)雪見(jiàn)貞心。生：帶齊毛筆（大楷、斗筆）、調(diào)色盤(pán)、墨汁等工具。第11課 學(xué)畫(huà)松樹(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)了解松樹(shù)的外形特征和精神象征，結(jié)合墨色變化、用 筆方法學(xué)畫(huà)松樹(shù)。實(shí)踐體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己喜歡的動(dòng)物，鼓勵(lì)學(xué)生大 膽作畫(huà)，并提醒學(xué)生注意用水、用墨的好習(xí)慣。分析教材中《松鼠》的畫(huà)法，了解動(dòng)物結(jié)構(gòu)與用筆的關(guān)系，并進(jìn)行示范。讓學(xué)生觀察視頻畫(huà)面是用什么方法來(lái)表現(xiàn)的。生：毛筆（大楷、斗筆）、調(diào)色盤(pán)、墨汁等工具。第十課 寫(xiě)意動(dòng)物學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)了解寫(xiě)意動(dòng)物的筆墨特點(diǎn)，運(yùn)用水、墨、色表現(xiàn)動(dòng)物的 結(jié)構(gòu)、神態(tài)、特點(diǎn)。四、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)學(xué)生在課堂上在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行臨摹練習(xí)。(1)按題材分人物，花鳥(niǎo)，山水等(2)按技法分工筆、寫(xiě)意 工筆：用細(xì)致的筆法制作，工筆畫(huà)著重線條美，一絲不茍，是工筆畫(huà)的特色。教學(xué)難點(diǎn)：造型的準(zhǔn)確、下筆的肯定 教學(xué)方法：講解演示法、實(shí)際操作探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：筆墨紙硯等相應(yīng)工具材料。六、課后拓展請(qǐng)學(xué)生課后了解一下，小技法的運(yùn)用，除了肥皂粉外還有那些材料和方法？ l蠟筆法 l撒鹽法 l噴水法 l刀刮法 l對(duì)印法 l油漬法 l吸洗法七、教師小結(jié)八、板書(shū)設(shè)計(jì)第九課 寫(xiě)意蔬果教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)描繪果、葉、莖的初步技能。（第一課時(shí)完成不完，第二課時(shí)繼續(xù)完成。（3）《小松鼠的世界》又是采用了什么方法？它又是怎樣制作的呢？（教師出示制作步驟圖。l 水分控制l 色彩濃度的把握 l 肥皂粉的撒法學(xué)生嘗試制作彩色底板。（課件出示幾張自然形成的肌理圖）3．展示用鹽、肥皂粉等材料制作出特殊效果的水彩畫(huà)作品。，請(qǐng)學(xué)生猜猜這種白色粉末是什么？，回答：鹽、蘇打粉、味精、面粉、洗衣粉?《神奇的肥皂粉》。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)彩色底版所產(chǎn)生的畫(huà)面特殊效果進(jìn)行剪裁和創(chuàng)意想象，設(shè)計(jì)制作一幅抽象裝飾畫(huà)。第八課 神奇的肥皂粉課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，拓寬學(xué)生對(duì)繪畫(huà)領(lǐng)域的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第二課時(shí)一、作業(yè)展評(píng)：小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。觀察五官特征。（3）《北方多聞天王》：中國(guó)明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實(shí)，額頭處可見(jiàn)到常人沒(méi)有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴(yán)與不可侵犯。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。五、課堂小結(jié)：二、課后拓展：回家后可以對(duì)父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進(jìn)行人物頭像寫(xiě)生，寫(xiě)生時(shí)注重分析不同年齡層以及男女性別差異之間的表情差異。⑵展開(kāi)豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語(yǔ)交流。（很多同學(xué)早已按捺不住，爭(zhēng)先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。（教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的心情感受。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。三、教學(xué)延伸與拓展：多練習(xí)線描，在靜物寫(xiě)生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描繪對(duì)象??也就是說(shuō)從概念的意義上，西方的靜物畫(huà)與動(dòng)物畫(huà)只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。體會(huì)寫(xiě)生的樂(lè)趣。二、教學(xué)延伸與拓展：多進(jìn)行觀察和靜物寫(xiě)生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。第二課時(shí)一、作品展示：向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。教學(xué)重難點(diǎn)：了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫(huà)一組靜物。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。六、作品展示：小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三、拓展階段：怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。教具學(xué)具：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段：欣賞幾何石膏形體師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？ 生答：是立體的導(dǎo)入課題：《形體的組合》二、發(fā)展階段：形體的特點(diǎn)：是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。七、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段：欣賞各種平面形狀師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給它們歸類(lèi)嗎？為什么？導(dǎo)入課題：《形的魅力》二、發(fā)展階段：《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，原理創(chuàng)造各種畫(huà)面。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫(huà)面。師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一幅畫(huà)。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(lèi)（知識(shí)窗內(nèi)容）幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）三、拓展階段：怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。六、作品展示：小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。第三課 抽象雕塑課時(shí)：1課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）師小結(jié)：想象空間很大 抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。八、教學(xué)延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。繪畫(huà)步驟（1）擺好靜物（2）用取景框觀察靜物（3）找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形（4）用筆從前至后逐個(gè)描畫(huà)四、學(xué)生作業(yè)：完成一組靜物寫(xiě)生五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的寫(xiě)生工具。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫(xiě)生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。教具學(xué)具：各種靜物、寫(xiě)生工具 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入階段：欣賞一組照片（感受照相取景）師問(wèn)：哪一張好看的，為什么？導(dǎo)入課題：《靜物寫(xiě)生》二、發(fā)展階段：什么是靜物畫(huà)：靜物畫(huà)是西方繪畫(huà)中的一個(gè)門(mén)類(lèi)。二、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。第六課 喜怒哀樂(lè)課時(shí)：2課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)喜、怒、哀、樂(lè)不同表情的特征及表現(xiàn)方法。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）激情導(dǎo)入，體驗(yàn)色彩創(chuàng)設(shè)情景。⑵請(qǐng)學(xué)生把選出的色卡按類(lèi)分別粘貼到黑板上。（喜怒哀樂(lè)）（二）觀察表情，感受特征做游戲，展示不同的表情。三、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo) 作業(yè)要求：⑴可以用繪畫(huà)或泥塑的形式創(chuàng)作。學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。這件文物為揭開(kāi)四川三星堆文化提供了歷史證據(jù)。游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。對(duì)著鏡子畫(huà)畫(huà)自己帶有夸張性的表情。教學(xué)重點(diǎn)：如何在未干的上色畫(huà)紙上撒肥皂粉，造成特殊的畫(huà)面效果。教學(xué)過(guò)程一、設(shè)置懸念，然后在盒子中故作神秘地拿出一些白色粉末，撒在未干的彩色紙上。2．自然界中也存在著很多自然形成的肌理，例如土地、木材、水波紋、玻璃等。l在未干時(shí)用手指細(xì)撒肥皂粉教師組織學(xué)生談?wù)勚谱髯⒁恻c(diǎn)，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中所產(chǎn)生的一些問(wèn)題。（2）《用彩色底板剪出的花瓶》這幅作品是采用了什么方法制作的？ 學(xué)生：直接利用制作好的彩色底板剪出花瓶的造型。（出示臨摹的馬蒂斯作品和米羅作品），4人合作。教師點(diǎn)評(píng)。教學(xué)重點(diǎn)：用寫(xiě)意技法表現(xiàn)蔬菜瓜果的練習(xí)。這種畫(huà) 種被稱(chēng)為“中國(guó)畫(huà)”，簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)畫(huà)”。1演示和體驗(yàn)毛筆的用筆方法，包括中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等的具體運(yùn)用； 。五、作品展評(píng)，體會(huì)成功展示有代表性的學(xué)生作品，并加以點(diǎn)評(píng)。二、教學(xué)準(zhǔn)備師：課件、寫(xiě)意動(dòng)物作品圖片，寫(xiě)意畫(huà)所需的工具材料。四、教學(xué)過(guò)程