【正文】 光，如今仍在華夏大地上傳唱不衰，給了中國人民以巨大的精神力量。讓我們先來欣賞一遍。（2）聽賞歌曲錄音。（3）隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。（4）與學(xué)生共同討論課本中提出的問題（第一個(gè)★處），特點(diǎn)是節(jié)奏富有推動力，休止符處凝聚了巨大的力量，以“”為基點(diǎn)，從1到3不斷向上擴(kuò)展，表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。（5）欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》（輪唱）。（6）啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。（7）學(xué)生嘗試用二部輪唱的形式來演唱（可采用男女聲二部輪唱）。要讓學(xué)生知道輪唱中的二聲部要相互配合，而不是你追我趕，千萬不能相互比速度、比音量。為了使兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束，先唱的聲部可以將“保衛(wèi)華北”重復(fù)一次，也可將“保衛(wèi)全中”重復(fù)一次。相關(guān)參考資料 黃河僅次于長江，是中國第二大河，干流全長五千四百六十四公里，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、綏遠(yuǎn)、陜西、山西、河南及山東九個(gè)省份，成“幾”字形，向東注入渤海，沿途匯集了三十多條主要支流和無數(shù)溪川，流域面積達(dá)七十五萬多平方公里。中流段流經(jīng)廣大的黃土高原地區(qū)，許多支流夾帶大量泥沙匯入，為世界上含沙量最多的河流，河水呈黃色，因而得名。黃河發(fā)源于青海巴顏喀拉山北麓的紅占宗列渠，海拔五千四百多公尺，四周高山終年積雪。黃河在甘肅境內(nèi)，穿過不少大峽谷，匯集許多支流，縱貫黃土高原，夾帶著大量泥沙，洶涌而下，到了壺口，地勢陡落，形成壺口瀑布；過龍門峽流到潼關(guān)，河道變寬，過了三門峽，便進(jìn)入平原地區(qū)，由于泥沙淤積，水流緩慢，兩岸筑有大堤，成為高出地面的“地上河”。黃河流域是中華民族的搖籃，也是世界古文明發(fā)祥地之一?！八{(lán)田猿人”化石的發(fā)現(xiàn)證明，遠(yuǎn)在五、六十萬年前，中華民族的祖先已在現(xiàn)今陜西藍(lán)田縣一帶生活。古代黃河流域的氣候比現(xiàn)在暖和濕潤得多，加上黃土質(zhì)地松疏，利于耕種，十分適宜人類居住。五千多年前，黃河中下游地區(qū)出現(xiàn)了仰韶文化，在河南、山西、陜西、甘肅、青海等省發(fā)現(xiàn)的遺址，不下一千多處。從發(fā)現(xiàn)殷墟可以證明三千年前中華民族在黃河中下游流域建立了最古老的文明大國。在歷史上，黃河流域經(jīng)常泛濫成災(zāi)。據(jù)記載，二千多年來，黃河下游潰堤達(dá)一千五百多次，較大規(guī)模的改道有二十六次。但是，黃河流域有肥原沃土，物產(chǎn)豐富，山川壯麗，居民幾乎占中國總?cè)丝谒姆种?，耕地則約占全國四成。課后反思 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》，欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》，冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事。教學(xué)目標(biāo)：1．初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家表示敬仰之情。2．更熟練、更富有表情地演唱《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。3．為下節(jié)課的音樂活動《黃河與長江》做好動員。教學(xué)準(zhǔn)備手風(fēng)琴、錄音機(jī)、磁帶 教材分析見前兩課時(shí) 教學(xué)過程： 1．導(dǎo)人我們上節(jié)課學(xué)唱的歌曲《保衛(wèi)黃河》是誰作的曲呢？（學(xué)生回答：冼星海。）冼星海是與聶耳齊名的人民音樂家，1905年生于廣東番禺一個(gè)貧苦漁民家庭，他從小就十分喜愛音樂，在上海國立音樂學(xué)院讀書時(shí)因參加**被迫退學(xué)。25歲赴法國勤工儉學(xué)，后考入巴黎音樂學(xué)院學(xué)習(xí)作曲和指揮。五年后回國投身抗日救亡運(yùn)動，1938年奔赴延安，任魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系主任，1940年組織派他到蘇聯(lián)繼續(xù)深造，可惜因第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，無法回國，于1945年病逝于莫斯科。冼星海短暫的一生創(chuàng)作了250余首歌曲，四部大合唱，兩部交響曲，還有管弦樂、歌劇、器樂曲等，尤其是他在延安時(shí)創(chuàng)作的《黃河大合唱》，熔思想性與藝術(shù)性于一爐，生動地反映了中國人民的偉大抗日救亡運(yùn)動，成為我國音樂史上里程碑式的作品。下面讓我們來看一看課本上的連環(huán)畫，《黃河大合唱》是怎樣創(chuàng)作出來的。2．師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》。為了使學(xué)生較為深刻地理解這一連環(huán)畫的內(nèi)容，有必要簡述當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭已進(jìn)入第三個(gè)年頭，南京已經(jīng)淪陷，中華半壁江山已被日軍占領(lǐng)，抗日戰(zhàn)爭處于艱苦時(shí)期。而在延安這一革命根據(jù)地，卻呈現(xiàn)出生機(jī)盎然的景象，成為全國人民抗日斗爭的中心，光未然的長詩《黃河吟》就是在這一歷史背景下誕生的。光未然是偉大的革命詩人，真名叫張光年，湖北人，被稱為“長江的兒子，黃河的歌手”。除《黃河大合唱》外，他還寫過《五月的鮮花》和《三門峽大合唱》等歌詞。他不僅是位詩人，還是位文藝評論家，長期擔(dān)任中國作家協(xié)會的領(lǐng)導(dǎo)工作以及全國人大的顧問。但是詩歌不等于歌詞，雖然有的詩歌可以直接譜曲，但大多數(shù)詩歌是難以譜曲的，因此才有冼星海建議光未然將長詩改成歌詞的故事。《黃河大合唱》共有八個(gè)樂章，最好讓學(xué)生記住其中四個(gè)以上樂章的題目。冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》只用了六天時(shí)間，而且是抱病在窯洞里完成的。從創(chuàng)作完成到演出只用了不到一個(gè)月的時(shí)間，可見當(dāng)時(shí)革命根據(jù)地辦事效率之高?！饵S河大合唱》首次演出雖然條件很差，但合唱隊(duì)、樂隊(duì)個(gè)個(gè)精神飽滿，演出獲得很大成功，毛主席當(dāng)即興奮地站起來鼓掌，連連稱贊：“好，好，好！” 按照課本上的要求，請學(xué)生找到《黃河大合唱》的錄音資料，在課外活動時(shí)與同學(xué)們一起聽賞。3．復(fù)習(xí)歌曲《長江我的家》（1）隨范唱錄音帶歌唱。（2）隨歌曲伴奏帶歌唱。（3）隨教師琴聲歌唱。（4）隨琴聲學(xué)習(xí)前16小節(jié)歌譜，學(xué)會的節(jié)奏。（5）按課本上的規(guī)定，用領(lǐng)唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱，領(lǐng)唱可先由教師擔(dān)任，后由學(xué)生擔(dān)任。4．復(fù)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》（1）再次欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》。（2）隨伴奏帶齊唱幾遍。（3）隨琴聲唱二部輪唱。（4）如有條件，可加入大軍鼓和小軍鼓、鈸。5．音樂活動《黃河與長江》動員下節(jié)課，我們就要進(jìn)行本單元的總結(jié)、拓展性的音樂活動《黃河與長江》。請同學(xué)們看課本，上面有哪些提示呢？（學(xué)生回答：“請分組收集長江、黃河的有關(guān)資料，準(zhǔn)備參加?擂臺賽?吧！”還有“黃河的發(fā)源地在哪里？你知道為什么把黃河、長江稱為中華民族的母親河？”“長江的發(fā)源地在哪里”、“你還知道哪些表現(xiàn)黃河、長江的藝術(shù)作品，請與同學(xué)們交流?！保┮魳坊顒印饵S河與長江》，當(dāng)然應(yīng)以音樂作品為主，但為了拓展視野，也應(yīng)貫通美術(shù)、文學(xué)、攝影甚至舞蹈作品。我們應(yīng)從哪些方面做好下節(jié)課的準(zhǔn)備呢？（1）今天課后各小組召開一次小組會，商議你們小組出幾個(gè)節(jié)目、用什么形式，例如齊唱、表演唱、朗誦（詩歌或散文）、舞蹈、美術(shù)作品或攝影作品評價(jià)等，我們要求每個(gè)小組至少要出三個(gè)節(jié)目。（2）各小組要將任務(wù)分好工，落實(shí)到每位同學(xué)，要求每位同學(xué)都能有參加節(jié)目表演的機(jī)會。（3）針對課本上提出的問題，各小組都要有所準(zhǔn)備，下節(jié)課上要進(jìn)行搶答。相關(guān)參考資料冼星海《我怎樣寫》“黃河”歌曲的創(chuàng)作，雖然產(chǎn)生在物質(zhì)條件很缺乏的延安，但已經(jīng)創(chuàng)立了現(xiàn)階段救亡歌曲的新型歌曲了?！包S河”的歌詞雖略嫌文雅一點(diǎn)，但不會傷害它的作風(fēng)。它有偉大的氣魄，有技巧有熱情和真實(shí)，尤其有光明的前途。而且它直接配合現(xiàn)階段的需要，提出“保衛(wèi)黃河”的偉大口號。他還充滿美，充滿寫實(shí)、憤恨、悲壯的情緒，使一般沒有渡過黃河的人和到過黃河的人，都有一種同感。在歌詞本身已盡夠描寫出數(shù)千年來的偉大的黃河歷史了。第一首《黃河船夫曲》。你如果靜心去聽，可以發(fā)現(xiàn)一幅圖畫，像幾十個(gè)船夫劃船，畫面上充滿戰(zhàn)斗的力量。歌曲有兩種情緒是值得注意的：開首的緊張情形，是船夫們渡黃河時(shí)和波濤掙扎的情形。他們唱“劃喲沖上前！”，“烏云啊，遮滿天！浪花啊，打進(jìn)船！伙伴啊，睜開眼！……”。最后一段比較輕松一點(diǎn)，在他們靠近河岸的時(shí)候，他們充滿著愉快、希望與光明。最后的兩句，象征斗爭的不斷性。整個(gè)歌曲，寫出了一個(gè)斗爭的運(yùn)動過程?！饵S河頌》是用“頌”的方法寫的，帶著奔放的熱情，高歌贊頌黃河之偉大、堅(jiān)強(qiáng)。是由男高音獨(dú)唱，歌聲悲壯，在伴奏中可以聽出黃河奔流的力量。《黃河之水天上來》是一首朗誦歌曲。我用三弦作伴奏，歌詞的內(nèi)容全由三弦表達(dá)出來，不是大鼓的伴奏方法。歐洲有一種歌詞與伴奏相互獨(dú)立的歌唱，由于沃爾夫（Wolf）的提倡而完成。但中國歌曲用三弦來伴奏能表達(dá)歌詞的內(nèi)容，而又可獨(dú)立自成一曲的，恐怕是第一次的嘗試。三弦的調(diào)子里，除了黃河的波浪澎湃聲外，還有兩個(gè)曲調(diào)的蘊(yùn)藏：一個(gè)是《滿江紅》，另一個(gè)是《義勇軍進(jìn)行曲》。但只有一點(diǎn)，而無全曲，這是由于曲調(diào)組織的關(guān)系?！逗舆厡谇肥怯妹窀璺绞綄懙?，用山西音調(diào)。最后四段的二部合唱是用甲乙主調(diào)配合起來的。三弦和二胡代表甲乙的對唱和合唱，過門比較輕松有趣。但唱的人如用動作幫助歌曲的傳達(dá)，就更為生動?！饵S水謠》是齊唱的民謠式的歌曲，音調(diào)比較簡單，帶痛苦呻吟的表情。但與普通一般頹廢的情緒不同，它充滿著希望和奮斗?！饵S河怨》代表婦女被壓迫的聲音，被污辱的聲音。音調(diào)悲慘纏綿，是含著眼淚來唱的一首悲歌。假如唱的人沒有這種情感，聽眾必然沒有同感的反應(yīng)，這是值得注意的?！侗Ｐl(wèi)黃河》是一首輪唱曲。從二部至四部輪唱，每一句都要有力地而且健康地樂觀地唱出。這是全用中國旋律寫的輪唱。三部至四部輪唱時(shí)，內(nèi)中有“龍格龍格龍”是輪唱的伴奏。唱時(shí)要唱出風(fēng)格才有趣。聽來非常有趣和雄偉，一起一伏，變化無窮，只要留意不停地把旋律唱出。《怒吼吧！黃河》是一首四部大合唱。里面有二、三、四部的合唱。曲調(diào)誠懇和雄厚，充滿熱情和鼓勵，是“黃河”歌曲中一個(gè)最重要的主調(diào)。最后兩句“向著全世界勞動的人民，發(fā)出戰(zhàn)斗的警號”，是不斷地唱三四次，至聽眾有了同感，才轉(zhuǎn)到結(jié)尾，最好用軍號吹奏，主調(diào)用戰(zhàn)鼓伴奏。課后反思： 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：音樂活動《黃河與長江》。教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。2．通過對音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流，拓展學(xué)習(xí)視野。教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：這一活動是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時(shí)機(jī)，可用多種方式來進(jìn)行，例如小組擂臺賽、游藝會、班級文藝節(jié)目展演等。這一活動除可由教師主持外，也可由幾名學(xué)生來主持，師生要共同參與，盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會，大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式，但也可有幾個(gè)由個(gè)人表演的節(jié)目。還更加提倡小組間的合作表演，例如一個(gè)小組舞蹈，另一小組伴唱，一個(gè)小組朗讀詩文，另一小組配音，男生唱歌，女生伴舞，一些學(xué)生表演書法、繪畫，一些學(xué)生為之操琴伴奏等?？傊M量組織得豐富多彩，在音樂活動進(jìn)行過程中，還要將課本上的問題及時(shí)、巧妙地插入其中。還應(yīng)該重視利用課本中的詩詞、插圖（照片）等教學(xué)資源，充分發(fā)揮其作用。有關(guān)黃河長江的歌曲★長江長（女聲獨(dú)唱）閻 肅詞 孟慶云曲 我從三峽來（男聲獨(dú)唱、女聲伴唱）雷子明詞 王原平曲 大三峽（女聲獨(dú)唱）曹 勇詞 王佑貴曲 黃河我的中華魂（獨(dú)唱）張維民詞 劉 青曲 黃河的故事（獨(dú)唱、童聲齊唱）鄭廣文詞 劉 榮曲 黃河入海流（獨(dú)唱）曹 勇詞 王志信曲 我們是黃河泰山（女聲獨(dú)唱）曹 勇詞 士 心曲 三峽情（男聲獨(dú)唱）淇明明 湛泉中詞馬駿英曲 ★黃河源頭（女聲獨(dú)唱）石順義詞 孟慶云曲 大黃河（男聲獨(dú)唱）任衛(wèi)新詞 姚 明曲 黃河黃（女聲獨(dú)唱）閻 肅詞 孟慶云曲 注：有★的為補(bǔ)充推薦欣賞歌曲 課后反思 第四單元 看大戲教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)：欣賞越劇《橘樹尚且性剛強(qiáng)》 第二課時(shí)：欣賞評劇《報(bào)花名》 第三課時(shí)：欣賞梆子《花木蘭》 第四課時(shí)：學(xué)唱歌曲《看大戲》 教學(xué)目標(biāo)：1．鼓勵學(xué)生積極參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動，了解流行于本地區(qū)的主要戲曲的相關(guān)知識。2．通過實(shí)踐活動──查找相關(guān)資料、欣賞、模唱、模奏等方式，感受我國戲曲文化的博大精深，從而熱愛民族文化，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《看大戲》的范唱帶或CD；欣賞河北梆子《花木蘭》、豫劇《花木蘭》、越劇《桔樹尚且性剛強(qiáng)》、越劇《紅樓夢》選段《天上掉下個(gè)林妹妹》、評劇《報(bào)花名》、戲曲網(wǎng)頁。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：、了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲的歷史發(fā)展以及相關(guān)劇目和部分優(yōu)秀演員。，同時(shí)欣賞部分唱段。教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞越劇《橘樹尚且性剛強(qiáng)》。教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以流行于本地區(qū)的主要戲種為主題的藝術(shù)綜合實(shí)踐課，也是本單元學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備和鋪墊。通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生了解本地區(qū)主要戲種的歷史發(fā)展、主要特點(diǎn)和代表性劇目，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)學(xué)生對中國戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚(yáng)民族精神。（授課教師可以根據(jù)本地區(qū)的流行劇種設(shè)計(jì)不同的內(nèi)容。）教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶 教材分析越劇《橘樹尚且性剛強(qiáng)》根據(jù)郭沫若以10天時(shí)間完成的5幕話劇劇作《屈原》改編。劇情：屈原給弟子宋玉講自己的《橘頌》一詩，贊美橘樹“獨(dú)立不倚”“至誠一片” 的品格，告誡宋玉在這風(fēng)云變幻的時(shí)代“生要生得光明，死要死得磊落”，做一個(gè)頂天立地的男子。這實(shí)際也是屈原光明磊落、愛國愛民偉大胸懷的詩意概括和自我抒發(fā)。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入（1）播放三段唱段，請學(xué)生猜一猜是哪個(gè)劇種？ 京劇《紅燈記》選段──奶奶您聽我說黃梅戲《女駙馬》選段──誰料皇榜中狀元 越劇《紅樓夢》選段──天上掉下個(gè)林妹妹（2）哪一個(gè)戲種是流行于我們地區(qū)的？（3）你都知道哪些有關(guān)越劇的知識？ 2．新授部分（1）發(fā)展歷史：流行于浙江省嵊州市一帶的地方劇種，距今已有八十年的歷史。越劇的前身，是二十世紀(jì)初流傳于浙江嵊縣一帶的小型演唱班子，它以山歌小調(diào)為基礎(chǔ)，人稱“小歌班”。在這一階段全由男演員扮演。后來，“小歌班”吸收了余姚灘簧、紹劇等劇種的劇目、曲調(diào)和表演藝術(shù)，逐漸得到發(fā)展，并增加了男女合演；至三十年代，它又演變?yōu)槿桥友莩觥?938年后，使用“越劇”這一名稱。（2）行當(dāng)：小生、花旦、老旦、丑角。（3）欣賞《桔樹尚且性剛強(qiáng)》 設(shè)問的問題：▲這是哪出戲中的唱段？演員扮演的是哪個(gè)行當(dāng)？ ▲簡單了解《屈原》的劇情?！硕纬辉谝魳沸缮稀⒀莩记缮媳憩F(xiàn)了屈原怎樣的精神？▲欣賞范曾的作品《屈子行吟圖》：畫家運(yùn)用怎樣的繪畫技巧表現(xiàn)屈原 “獨(dú)立不倚”、“至誠一片”，光明磊落、愛國愛民的偉大襟懷的。（從色彩、線條、構(gòu)圖等方面）模唱：感受音樂風(fēng)格。（4）欣賞《紅樓夢》選段──天上掉下個(gè)林妹妹 分析：兩個(gè)角色分別是誰？屬于哪個(gè)行當(dāng)？（5）總結(jié)越劇的音樂風(fēng)格特點(diǎn)：清悠婉麗。3．演員介紹提問：“屈原”這個(gè)角色是誰扮演的？尹桂芳多扮演風(fēng)流瀟灑、文雅溫柔的書生。尹派藝術(shù)，在演唱上特點(diǎn)鮮明。尹派的唱腔藝術(shù)，醇厚質(zhì)樸、跌宕有致，觀眾認(rèn)為具有“圓、潤、糯”三大特點(diǎn)，40余年來，風(fēng)靡