【正文】 教師帶領(lǐng)學(xué)生分析：旋律的前一小節(jié)應(yīng)該節(jié)奏相。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)切分音，并在唱歌中正確應(yīng)用。課題：看龍船教學(xué)內(nèi)容：綜合訓(xùn)練學(xué)唱歌曲：看龍船；歌曲處理教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生以急吸急呼和飽滿有力的聲音，表現(xiàn)熱烈、緊張的賽龍舟場(chǎng)面和興奮、激動(dòng)的情緒。跟琴視唱曲譜。注意切分音的時(shí)值。）聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了以后有什么感受？這首歌曲的情緒和氣氛怎樣？跟著教師的琴聲唱一唱樂(lè)譜中的切分音。將《看龍船》一課中的切分音找出來(lái)，并跟老師的琴聲唱一唱。請(qǐng)同學(xué)兩人一組反復(fù)拍拍，看誰(shuí)拍的準(zhǔn)確。教師講解：請(qǐng)同學(xué)將書(shū)上的幾種節(jié)奏拍手讀出來(lái)。教師出示以前學(xué)過(guò)的比較簡(jiǎn)單的切分節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)拍手讀出節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)切分音，并在唱歌中正確應(yīng)用。生：（同學(xué)們通過(guò)舞蹈、管樂(lè)、打擊樂(lè)、歌唱等形式表現(xiàn)歌曲，場(chǎng)面熱烈，使教學(xué)進(jìn)入高潮）師：同學(xué)們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學(xué)一起帶著這愉快的夢(mèng)想飛出教室去參加聯(lián)歡會(huì)吧！課題：看龍船總課時(shí)數(shù)：3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：讀譜知識(shí)：切分音學(xué)唱歌曲曲譜：看龍船教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生以急吸急呼和飽滿有力的聲音，表現(xiàn)熱烈、緊張的賽龍舟場(chǎng)面和興奮、激動(dòng)的情緒。四、審美提高師：同學(xué)們，剛才學(xué)習(xí)了日本歌曲《愉快的夢(mèng)》，我想同學(xué)們心中也有夢(mèng)想，那么就用這首歌的曲調(diào)來(lái)唱出你心中的夢(mèng)想吧！下面我們先在小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。師：我們邀請(qǐng)惠子同學(xué)演唱一遍吧！（錄音）惠子：聲情并茂地演唱。（師電子琴伴奏）師：同學(xué)們，你們哪一句不會(huì)唱？（學(xué)生說(shuō)）誰(shuí)能幫助他？（學(xué)生指出難點(diǎn)，學(xué)生解決）師：下面我們齊唱一遍歌曲。師：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你有什么感受？ 生：（找?guī)酌瑢W(xué)談感受）三、審美實(shí)踐師：這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢(mèng)》（出示大歌片），下面就請(qǐng)老師范唱歌曲吧！（師演唱歌曲，同時(shí)播放CAI動(dòng)畫）師：下面老師唱一句，你們學(xué)一句。師：對(duì)，是6/8拍音樂(lè)（師同時(shí)作6/8拍的肢體動(dòng)作）。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來(lái)，特地在東京小學(xué)舉辦一場(chǎng)聯(lián)歡晚會(huì)，也請(qǐng)你們也準(zhǔn)備幾個(gè)節(jié)目。我們來(lái)到了東京的服裝商城，看見(jiàn)了各種各樣漂亮的和服，和中國(guó)唐朝的服裝有點(diǎn)象。師：好，下面就請(qǐng)你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計(jì)時(shí)：1，（一位女生穿著和服走到講臺(tái)前）到了，快睜開(kāi)眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學(xué)，她的中國(guó)話講得非常棒，下面我們就來(lái)邀請(qǐng)惠子同學(xué)來(lái)給我們做導(dǎo)游吧！惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們?nèi)毡镜南笳?，由于富士山海拔很高，所以山頂終年積雪。放日本歌曲《海濱之歌》，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教師（做6/8拍肢體動(dòng)作，為后面的歌曲學(xué)習(xí)和肢體打節(jié)奏作鋪墊）。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并用各種方式表現(xiàn)歌曲。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力。初聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)？聽(tīng)了以后有什么感受？再次復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)都有哪幾種樂(lè)器的演奏？展開(kāi)想象，自由發(fā)言，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，乘著歌聲的翅膀你仿佛到了那里？三、聽(tīng)音樂(lè)下課。（二）乘著歌聲的翅膀讓我們?cè)俅纹痫w，乘著歌聲的翅膀。最后復(fù)聽(tīng)全曲。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)主題樂(lè)在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次。欣賞《鈴蘭》，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)？聽(tīng)了以后有什么感受？教師介紹：《鈴蘭》這首童聲合唱，通過(guò)生動(dòng)的聯(lián)想（想象鈴蘭花象鈴鐺叮當(dāng)作響，象繁星閃閃 發(fā)光）和親切的詠唱，激發(fā)孩子們對(duì)祖國(guó)遼闊的大自然、對(duì)美麗的大森林的熱愛(ài)與向往之情。力度減弱表示鴿子的飛遠(yuǎn)。在教師指導(dǎo)下演唱。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞：鈴蘭乘著歌聲的翅膀教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)中和聲的美感以及合唱的豐富表現(xiàn)力。在歌曲中下課。教師介紹《抗敵歌》創(chuàng)作背景：初聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了以后對(duì)這首歌曲有什么感受？你認(rèn)為這首歌曲的情緒是怎樣的？分兩段細(xì)聽(tīng)，注意聽(tīng)這兩段音樂(lè)不同的寫作方法。他就是音樂(lè)家黃自。在教師指導(dǎo)下練唱。秋天的到來(lái)你有什么感受？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣去演唱來(lái)體現(xiàn)歌曲中的秋意呢？（練唱）注意：要字正腔圓。（是誰(shuí)呀？他的話講了什么？從他的話你知道了是那么？）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽(tīng)了以后有什么感受？有感情的讀詞。這節(jié)課，他有話要對(duì)我們講，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)二、檢查復(fù)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)回答，do=F調(diào)的do在五線譜的什么位置？此調(diào)哪個(gè)音發(fā)生了變化？位置在哪？集體視唱《西風(fēng)的話》的曲譜。教學(xué)難點(diǎn)：在歌唱實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)家黃自通過(guò)歌曲所表現(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義感情。欣賞：抗敵歌（合唱）介紹音樂(lè)家黃自 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景；在歌唱實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。在教師指導(dǎo)下練唱。教師帶領(lǐng)同學(xué)訂正。播放伴奏錄音。導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的一位朋友有話跟我們說(shuō)，但他說(shuō)我們想聽(tīng)他說(shuō)的話就必須大隊(duì)他的暗號(hào)。并唱一唱。請(qǐng)同學(xué)看書(shū)，兩人一組試著完成綜合訓(xùn)練一。請(qǐng)同學(xué)對(duì)照C調(diào)和F調(diào)的譜例，請(qǐng)同學(xué)看看那個(gè)音發(fā)生了位置變化？畫出來(lái)，在譜中又是怎樣表現(xiàn)出這個(gè)音是發(fā)生了變化的呢？（F調(diào)的do在第一間，發(fā)生變化的是fa，書(shū)上用一個(gè)降記號(hào)表示）請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)自己再念念。用教材中的五線譜與鍵盤對(duì)照?qǐng)D講解。（2）、講解一個(gè)降號(hào)的調(diào)：教師彈奏C大調(diào)音階，請(qǐng)同學(xué)用唱名模唱。這個(gè)記號(hào)就是我們今天要學(xué)習(xí)的變音記號(hào)－降記號(hào)。請(qǐng)同學(xué)看剛才唱過(guò)的發(fā)聲練習(xí)曲。節(jié)拍整齊，力度均衡，輪唱要協(xié)調(diào)。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、發(fā)聲練習(xí)：綜合訓(xùn)練（二）分別練唱兩條旋律，但不要求識(shí)譜，聽(tīng)唱即可。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)號(hào)中一個(gè)降號(hào)的調(diào)及該調(diào)的首調(diào)唱名位置。課后小記：課題：西風(fēng)的話總課時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：讀譜知識(shí)：變音記號(hào)－降記號(hào)一個(gè)降號(hào)的調(diào)綜合訓(xùn)練：移調(diào)練習(xí)輪唱練習(xí)歌曲：《西風(fēng)的話》識(shí)譜教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)降記號(hào)。低胡（低音二胡）－定弦比中胡低四度或五度。高胡（粵胡）――音質(zhì)清亮、透明、華美、飄逸，聲音穿透力強(qiáng)。請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)做一做動(dòng)作，隨音樂(lè)下課。完成聽(tīng)聽(tīng)想想。逐段細(xì)聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)邊比較各段在情緒上的變化和聯(lián)系。）教師介紹：《光明行》是劉天華于1931年寫成的二胡獨(dú)奏曲。下面我們來(lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲，聽(tīng)完以后請(qǐng)你告訴我，這是哪種拉弦樂(lè)器。板胡（秦胡、大弦）－發(fā)音清脆、嘹亮、高亢、剛健、熱情而豪放。中胡（中音二胡）－音色豐滿、寬厚。教師介紹樂(lè)器：二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表現(xiàn)力豐富，擅長(zhǎng)于表現(xiàn)細(xì)膩的抒情樂(lè)段。三、欣賞導(dǎo)入：四年級(jí)時(shí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了西洋樂(lè)器中的弓弦樂(lè)器和木管樂(lè)器，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是哪幾種？很好，今天老師再帶大家來(lái)認(rèn)識(shí)中華民族樂(lè)器中的拉弦樂(lè)器。有感情地演唱整首歌曲。討論：怎樣通過(guò)演唱來(lái)表現(xiàn)出太陽(yáng)公公和月亮婆婆兩種角色。教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)二、歌曲處理：集體有感情的齊唱歌曲《太陽(yáng)公公和月亮婆婆》。指導(dǎo)學(xué)生感受二胡的音色及表現(xiàn)效果，分辨樂(lè)曲各段落及其所表達(dá)的情緒。欣賞《光明行》。欣賞：光明行（二胡獨(dú)奏曲）民族樂(lè)器介紹（一）拉弦樂(lè)器 教學(xué)目標(biāo)：鞏固一個(gè)升號(hào)的調(diào)的識(shí)譜；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同音色和力度，表現(xiàn)歌曲中不同角色是性格和形象。兩段歌詞分別講了什么？在教師指導(dǎo)下練唱。有感情的朗讀歌詞。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首歌曲唱了些什么？這首歌曲有什么特點(diǎn)？你聽(tīng)了以后有什么感受？?jī)扇艘唤M識(shí)譜，教師帶領(lǐng)一起讀譜。三、學(xué)唱歌曲：導(dǎo)入：剛剛我們唱的發(fā)聲練習(xí)曲表達(dá)了一個(gè)什么意思？（太陽(yáng)照耀了大地一天后，慢慢西沉的情景）同學(xué)們說(shuō)得很好，太陽(yáng)給了我們一整天的光和熱，月亮晚上給我們輕柔的月光，其實(shí)啊，太陽(yáng)和月亮年紀(jì)很大了呢？不信，你們來(lái)聽(tīng)。切分節(jié)奏要唱足時(shí)值。跟琴有感情的唱一唱。二、發(fā)聲練習(xí)曲（綜合訓(xùn)練一）提問(wèn)：G調(diào)的do在什么位置。２、請(qǐng)同學(xué)講講新學(xué)期有什么想法？對(duì)上好音樂(lè)課有什么好的意見(jiàn)。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、新學(xué)期序言１、教師介紹自己。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲：《太陽(yáng)公公和月亮婆婆》學(xué)唱。歌曲：《太陽(yáng)公公和月亮婆婆》學(xué)唱。第四篇：人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案課題：太陽(yáng)公公和月亮婆婆總課時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：新學(xué)期要求。師：詞語(yǔ)中也有包含“鼓”字的，能表達(dá)一種歡快的情緒，請(qǐng)你舉出例子跟大家說(shuō)一說(shuō)。今天我們學(xué)習(xí)的“鼓”，是我們民族音樂(lè)中寶庫(kù)中的一朵小浪花，還有許多別的鼓等待我們?nèi)ネ诰?、探索、繼承、創(chuàng)新，讓我們?yōu)橹腥A民族的鼓文化而感到驕傲和自豪，你們今天這節(jié)課的收獲是什么？ 生1：知道幾個(gè)民族使用的鼓。學(xué)生分組展示。展示活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。第三組：唱《金孔雀與鳳尾竹》的片段，選擇象腳鼓。第一組：唱《秧歌舞》的片段，選擇堂鼓。教師到各組去幫助學(xué)生解決問(wèn)題。師：現(xiàn)在老師提供給大家4個(gè)音樂(lè)片段，有四種鼓，請(qǐng)你先唱一唱這些音樂(lè)片段，再為音樂(lè)選擇相對(duì)應(yīng)的鼓，小組內(nèi)商量。師：大家發(fā)現(xiàn)什么了？生1：各民族大都有自己的鼓文化。師：鼓一舞，人們聞鼓而舞，久而久之成為了中國(guó)的鼓文化。生2：使人振奮。出示課題（鼓聲傳情）。三、教學(xué)重難點(diǎn)1激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)得熱愛(ài)之情。小組競(jìng)賽活動(dòng)：哪個(gè)小組知道的帶“鼓”的詞語(yǔ)多。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容音樂(lè)活動(dòng)：鼓聲傳情。分組設(shè)計(jì)用多種形式演唱歌曲。學(xué)生設(shè)計(jì)伴奏的方式。加入打擊樂(lè)器伴奏。學(xué)生聽(tīng)錄音，加深印象。完整地演唱歌曲第一段歌詞。學(xué)習(xí)第1921小節(jié)，注意兩個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)節(jié)。學(xué)習(xí)第1318小節(jié)的旋律。練習(xí)節(jié)奏XX XX / X 0 / X 0 / XX XX / XX X / XX XX /X 0/ 學(xué)習(xí)歌曲第 14小節(jié)的旋律：注意歌曲中的休止符用聽(tīng)唱法慢速練習(xí)。教師播放歌曲（出示課題）錄音。房中放一對(duì)木鼓，左邊是母木鼓，右邊是公木鼓，佤族人民把制作木鼓的日子當(dāng)作盛大的節(jié)日，稱為“拉木鼓”，人們不僅跳木鼓舞，而且還唱木鼓歌，邊歌邊舞，場(chǎng)面非常熱鬧。師：這是云南佤族人民在跳《木鼓舞》師：佤族人民能歌善舞。三、教學(xué)重難點(diǎn)用歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲演唱歌曲。二、教學(xué)目標(biāo)以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)佤族人民對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。補(bǔ)充欣賞《豐收鑼鼓》。播放樂(lè)曲的錄像，再次激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)文化的熱愛(ài)之情。（3）欣賞第三部分及尾聲師在這個(gè)部分中，我們又聽(tīng)到熟悉的旋律，你們知道是前面的第幾部分嗎？ 生第一部分師音樂(lè)的結(jié)尾節(jié)奏變得更加寬廣，仿佛為人們描繪出更加美麗的前景，使人產(chǎn)生對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬。師音樂(lè)的情緒是怎樣的？ 教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題。師作品很長(zhǎng)，共有三個(gè)部分，我們先聽(tīng)第一部分，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)表達(dá)了什么的情緒？ 教師播放音樂(lè)。分段欣賞。教師播放音樂(lè)的引子部分。今天老師就和大家一起來(lái)欣賞這首鼓樂(lè)。師看來(lái)人們的生活中離不開(kāi)鼓，鼓能給我們?cè)鎏須g樂(lè)。設(shè)問(wèn)這些是什么？我們能用它們做什么？請(qǐng)你來(lái)演示一下。模擬激越的鼓聲。模擬激越的鼓聲，為音樂(lè)伴奏。二、教學(xué)目標(biāo)了解鼓的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)鼓文化的興趣。第二樂(lè)段——女生，副歌——男女生齊唱練習(xí)齊唱歌曲。聽(tīng)琴音，學(xué)唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、教師談話導(dǎo)入。能唱好歌曲中的圓滑音。三、小結(jié)第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《綠色的歌謠》。隨琴視唱歌曲歌詞。二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。聽(tīng)歌曲教唱錄音（合唱）。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。學(xué)會(huì)《手拉手，地球村》。《第五單元 綠色的暢想》教案 第一、二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來(lái)。跟著電視學(xué)跳踢踏舞。討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？第二次播放歌曲，介紹愛(ài)爾蘭民族音樂(lè)舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)特色。結(jié)合相關(guān)資料，了解愛(ài)爾蘭民族特色和踢踏舞。四、總結(jié)。二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來(lái)演唱，請(qǐng)聽(tīng)。三、分析處理歌曲總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，出示圖譜。師：請(qǐng)大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺(jué)得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂(lè)知識(shí)“⌒”單獨(dú)哼唱“啊”（第三樂(lè)句）指導(dǎo)聲音。師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺(jué)比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件的播放視聽(tīng)結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生好奇。學(xué)生欣賞畫面學(xué)生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。教學(xué)過(guò)程：一、了解新疆哈薩克族風(fēng)情播放歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》第二遍聽(tīng)賞，同時(shí)出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺(jué)得這是哪個(gè)地方?結(jié)合這些景致，你覺(jué)得是哪個(gè)民族？介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個(gè)能歌善舞的民族,民族樂(lè)器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）邊聽(tīng)音樂(lè)邊打節(jié)奏 聆聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)這是哪個(gè)民族的歌曲。第二課時(shí)美麗的夏牧場(chǎng) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱《美麗的夏牧場(chǎng)》培養(yǎng)學(xué)生富有表情地演唱歌曲、學(xué)會(huì)采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。方法同上。完成17頁(yè)填空練習(xí)，并練習(xí)唱一唱。播放歌曲。Ｂ、生自由練習(xí)Ｃ、聽(tīng)老師打節(jié)奏，將序號(hào)填在相應(yīng)的小括號(hào)中。Ｂ、請(qǐng)個(gè)別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ較難），后集體評(píng)議 Ｃ、要求勻速進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，整體的可由慢到快。Ｂ、師旋律奏一遍，生隨音樂(lè)用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度）Ｃ、師重復(fù)彈，生記下各音Ｄ、師再次彈奏，生同時(shí)默唱、校正、糾錯(cuò)Ｅ、將聽(tīng)記內(nèi)容唱一唱四、念念拍拍：導(dǎo)入：剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽(tīng)音導(dǎo)入：剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽(tīng)音考考大家。通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，畫感受，提高學(xué)生審美能力。