【正文】 并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。二、教學(xué)分析：唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。我會(huì)采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)。（二）師：今天老師還準(zhǔn)備了一些歌曲，你們聽聽看，這是關(guān)于什么節(jié)日的歌曲？ 播放歌曲《歡樂中國年》 《爺爺為我打月餅》 《快樂的節(jié)日》 《祝你圣誕快樂》 生答四、總結(jié)第二篇：人教五年級(jí)音樂上冊(cè)教案人教五年級(jí)音樂上冊(cè)教案五年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。雀躍、歡騰、熱鬧的氣氛讓愁苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去，讓生活充滿歡樂。他們冒著嚴(yán)寒，腰扎紅綢帶，踏著秧歌步，伴隨著陣陣的鎖吶聲。師：同學(xué)們非常聰明，說的很好。在樂曲聲中作律動(dòng)。祖祖輩輩，一代又一代在這片土地上繁衍生息??這一主題給我們展現(xiàn)了人們對(duì)幸福生活的贊美、頌揚(yáng)，對(duì)美好未來的憧憬和希望。師：第一部分主題：旋律柔和明亮，像姑娘的吟唱，是用長笛和單簧管吹奏出來的，你認(rèn)為什么顏色接近柔和明亮？生：黃色師：第二部分主題：抒情如歌的旋律讓人聯(lián)想到什么畫面呢？ 生：??師：悠揚(yáng)的小提琴獨(dú)奏把我們帶入深遠(yuǎn)的意境。根據(jù)樂曲情結(jié)搭配與之相適應(yīng)的顏色。今天，我們就一起來欣賞一首《春節(jié)序曲》，讓我們?cè)跇非曋畜w會(huì)過傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)的興奮與激動(dòng)。教具準(zhǔn)備：鑼鼓、鈸、紅綢帶、各色卡片 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課出示圖片：敲鑼打鼓，龍騰虎躍的歡慶場面。作者以“春節(jié)”為題，滿懷激情地反映了當(dāng)年在延安過春節(jié)的深切感受。教材分析：《春節(jié)序曲》是我國著名作曲家、音樂理論家李渙之的一首膾炙人口的作品，這首樂曲采用我國民間的秧歌音調(diào)，節(jié)奏與陜北民歌為素材創(chuàng)作的管弦樂曲《春節(jié)序曲》的第一樂章。教學(xué)重、難點(diǎn)：。，了解五彩繽紛的民俗民間文化和一些傳統(tǒng)節(jié)日。？ ?！奥N”——爸爸氣得胡子翹 “愛笑”——和同學(xué)一起歡樂又愛笑 “花鳥”——美好的校園有花也有鳥 跟老師模唱下滑音。3）男同學(xué)找，女同學(xué)唱。1）學(xué)生自己找，教師示范。三、學(xué)習(xí)新歌，說說歌曲的情緒。師：磕磕碰碰再所難免，如果我們都懷著一顆理解、寬容的心，相信再大的難題，再多的困難，我們都能夠迎刃而解。在學(xué)校與老師、同學(xué)相處，在家與父母、兄弟生活，在外與朋友、陌生人交往。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好：“你好，你好，同學(xué)們好，我們來一起來快樂地歌唱。第一段與第三段相同，小調(diào)式。我們生活在同一片藍(lán)天下，總有這樣那樣的小摩擦，只要大家多一份理解就好。教學(xué)重、難點(diǎn)：，用正確的速度、力度、來表現(xiàn)歌曲。，讓學(xué)生明白對(duì)身邊的親友、師長、朋友應(yīng)該充滿理解與關(guān)愛。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：《理解多好》認(rèn)：“.”“Fine” “‖∶∶‖ ”等記號(hào)的作用。對(duì)父母心存感恩，因?yàn)樗麄兘o予我們生命；對(duì)師長心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我們教誨；對(duì)兄弟姐妹感恩，因?yàn)樗麄冏屛覀冊(cè)谶@塵世間不再孤單；讓我們知道有人可以和我們血脈相連；對(duì)朋友心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我們友愛，讓我們?cè)诠录艧o助時(shí)傾訴、依賴，看到希望和陽光。請(qǐng)學(xué)生找一找哪些句子有困難。，輕聲哼唱旋律，思考可分為幾段？每一段用怎樣的情緒來唱。在我心中沒有任何陰暗的角落，只有對(duì)這世界美好的向往。）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的意境中。她們以樂觀積極的態(tài)度，面對(duì)人生，面對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了自身的人格魅力。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、欣賞錄象片段《千手觀音》師：這是2005年春節(jié)晚會(huì)上聾啞人表演的舞蹈《千手觀音》，相信同學(xué)們被她們優(yōu)美的舞姿所吸引，又有哪位同學(xué)能告訴老師，她們是怎樣排練的嗎？生：各抒己見，發(fā)表議論。在《中華人民共和國殘疾人保障法》頒布實(shí)施10周年之際，“為了六千萬”大型慈善公益晚會(huì)在北京人民大會(huì)堂舉行，張海迪在晚會(huì)上演唱了谷建芬的這首新作。，懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)人生?！俺焙谩陡卸鞯男摹罚⒛芙柚终Z體會(huì)聾啞兒童的心聲。，與《東方之珠》比較，談感受。這是一首內(nèi)涵豐富、意境崇高的童聲合唱曲。二、欣賞《我們共同的世界》：同一片藍(lán)天下，我們平等互利，我們攜手并進(jìn)，為了祖國的統(tǒng)一，為了世界的美好，我們應(yīng)該把握今天，掌握未來，盡自己的責(zé)任和義務(wù)。：歌曲第一部分為復(fù)樂段結(jié)構(gòu)，它似乎從親切溫柔的呼喚開始，以耐人尋味的深情加以延續(xù)。，讓學(xué)生感悟“黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛，我們都是炎黃子孫”的深刻含義?！稏|方之珠》這首歌，以含蓄而富有詩意的語言描繪了香港的地理位置，歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化的表現(xiàn)了人們對(duì)香港的無限眷戀之情。他創(chuàng)作的歌曲所帶來的音樂省思和人文關(guān)懷，至今有著重要的地位及影響力。香港因盛產(chǎn)沉香而得名，它是亞洲東部的重要交通中心和國際自由貿(mào)易港，也是世界著名的金融中心之一。教學(xué)過程：一、聽賞《東方之珠》《東方之珠》進(jìn)教室。教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠展開想象，用自己的語言描述歌曲的意境。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽《東方之珠》、《我們共同的世界》 教學(xué)目標(biāo)：——香港的無比愛戀之情及期盼祖國統(tǒng)一的強(qiáng)烈心聲。學(xué)生談感想。），評(píng)出最佳演唱方案。）。）：歌曲中有幾處呼喚“母親”的地方，表達(dá)了怎樣的感情？（歌曲中多次呼喚母親，其中有的表現(xiàn)急切，有的表現(xiàn)深情，有的則表現(xiàn)為激動(dòng)。師：小結(jié)曲式A+B 情感真誠地傾訴思念 + 渴望回歸的吶喊 模唱旋律mu+a 。讓我們靜靜地感受聞先生當(dāng)時(shí)寫作時(shí)的心境吧！請(qǐng)同學(xué)們一起來哼唱旋律。今天，我們就來認(rèn)識(shí)其中的一位。二、導(dǎo)人新課：一國兩制，使香港、澳門分別于1991999年回到了祖國的懷抱，讓我們看到了祖國統(tǒng)一的愿望是可以實(shí)現(xiàn)的。教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)《春天的故事》的音樂走進(jìn)教室。第二樂句是稍加變化的重復(fù)，它進(jìn)一步使這種情緒變得更加濃烈。在這里，形成了本樂段的一個(gè)小高潮，仿佛一個(gè)失去母親的孩子對(duì)思念中的母親作真誠地傾訴。歌曲為單二部曲式。教學(xué)重、難點(diǎn)：，確切地表現(xiàn)出音樂作品的情感。《七子之歌》這首歌所表現(xiàn)的內(nèi)容，并能以恰當(dāng)?shù)乃俣取⒘Χ?、音色和情緒來表現(xiàn)。⒊比較與《五指山歌》的異同之處。三、欣賞《軍民團(tuán)結(jié)一家親》⒈介紹劇情。⒋在延長音處加入襯詞。⒊通過模唱學(xué)會(huì)唱延長音。⒉思考延長音的的作用。教具準(zhǔn)備：錄音、鋼琴、地圖 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入出示地圖，讓學(xué)生找一找海南島的位置，欣賞島上風(fēng)光，了解黎族的風(fēng)土人情。⒊能模仿斗笠舞的基本動(dòng)作。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．唱《五指山歌》 2．欣賞《軍民團(tuán)結(jié)一家親》 3．露一手（1）教學(xué)目標(biāo)：⒈能作優(yōu)美抒情的情緒演唱《五指山歌》。它產(chǎn)生于民間、與民眾的生活和勞動(dòng)息息相關(guān)。三、拓展欣賞壯族“三月三對(duì)歌節(jié)”的盛大場面，感受對(duì)山歌的熱烈氣氛，采用《什么結(jié)籽高又高》的曲調(diào)自編歌詞，舉行對(duì)山歌比賽。⒉聽錄音模唱《什么結(jié)籽高又高》⒊采用師與生、生與生、一人問，眾人答的形式。⒊欣賞《山歌好比春江水》 對(duì)比欣賞斯琴格日勒的演唱，體驗(yàn)歌曲演唱的不同風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱山歌 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)山歌教具準(zhǔn)備：影片《劉三姐》片斷、鋼琴、錄音 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入欣賞⒈觀看影片《劉三姐》的片段（以輕快的歌曲為背景音樂）讓學(xué)生觀看廣西壯鄉(xiāng)美麗的山水、壯悲人生活的畫面。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．欣賞《山歌好比春江水》 2．演唱《什么結(jié)籽高又高》 3．我的創(chuàng)造：對(duì)山歌 教學(xué)目標(biāo)：⒈通過學(xué)習(xí)，感受廣西壯鄉(xiāng)的優(yōu)美山歌，了解他們的生活片段。⒉演奏，注意氣息的控制和運(yùn)用。②隨琴視唱歌曲主旋律，找出難點(diǎn)處聽唱或教唱。④談?wù)勔魳方o你帶來的感受。②聽聽作曲家用了哪些樂器來表現(xiàn)音樂主題。⒊了解切分間的特點(diǎn)，并且能用豎笛演奏該樂曲。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．欣賞民族管弦樂《彩云追月》 2．學(xué)唱歌曲《彩云追月》 3．認(rèn)：切分音4．練習(xí)豎笛曲《彩云追月》 教學(xué)目標(biāo)：⒈充分感受“皎潔明月動(dòng)，彩云緊相隨”的詩畫般的意境。廣東音樂的音色清脆、明亮，曲調(diào)流暢優(yōu)美，節(jié)奏活潑明快。⒋再聽《步步高，新春到》，為歌曲配上聲勢動(dòng)作，劃拍子。③指導(dǎo)學(xué)生跟琴摸唱。秦琴、揚(yáng)琴（出示圖片）⒌有一位廣東的作曲家呂文成，創(chuàng)作了很多用以上這些樂器演奏的樂曲，接下來讓我們欣賞他的代表作《步步高》二、賞析結(jié)合⒈這音樂情緒如何。你可知道“粵”是我國哪個(gè)省的簡稱。⒊高胡有別于二胡。教具準(zhǔn)備：錄音、鋼琴、高胡、圖片。教學(xué)重點(diǎn)：能聽辨出廣東音樂中常用的幾種樂器。⒉學(xué)會(huì)用自然的聲音，歡快地情緒演唱該曲。唱一唱你心中的理想之橋。再次完整聽賞，感受作者營造的情與景的傳奇效果。（出示歌詞）借助歌詞體會(huì)樂器作品的情感。師講解作品創(chuàng)作背景。學(xué)生展示、交流自己的搜集。二、《我為祖國守大橋》導(dǎo)入師:同學(xué)們,上節(jié)課老師還布置作業(yè),以“家鄉(xiāng)今日橋更美”為主題,收集有關(guān)橋的知識(shí)，老師也搜集了一些以橋?yàn)橹黝}的藝術(shù)作品,一起來先睹為快。教師帶學(xué)生哼唱歌曲的旋律片段,激發(fā)學(xué)生對(duì)江蘇的熱愛和贊美的感情。師生有感情地朗讀歌詞，對(duì)交流的信息作一個(gè)總結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)歌曲、器樂作品的情感 教學(xué)過程：一、《情系江淮》導(dǎo)入師：同學(xué)們，第四單元我們學(xué)唱了三首獨(dú)具江淮特色的民間歌曲，身為江蘇人，你對(duì)江蘇的了解又有多少呢？用《情系江淮》作背景音樂，利用多媒體讓學(xué)生看看江蘇的風(fēng)貌。五、小結(jié)第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽：領(lǐng)唱、合唱《情系江淮》手風(fēng)琴獨(dú)奏《我為祖國守大橋》 教學(xué)目標(biāo)：1．通過聽賞歌曲《情系江淮》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。生展示自己創(chuàng)編的節(jié)奏，師生選出合適的，一起練一練。四、我的創(chuàng)造學(xué)一學(xué)書上的節(jié)奏（先將小鼓、小鑼節(jié)奏合二為一，再進(jìn)行分聲部練習(xí)）師唱旋律，生拿出自制的小鼓、小鑼用書上的節(jié)奏合奏一段。通常由女演員手持或身背小鼓，男演員手拿小鑼，一面歌舞一面用打擊樂伴奏，我們一起來看一段花鼓表演（多媒體播放花鼓舞）師：我也學(xué)了幾個(gè)花鼓動(dòng)作，想看嗎？（師表演幾個(gè)花鼓動(dòng)作）師：同學(xué)們?cè)敢夂臀乙黄鹛鴨?？師講解、輔導(dǎo)花鼓基本動(dòng)作。生聽第三段思考：它再現(xiàn)了第幾主題？師：第三段先由低音區(qū)出現(xiàn)第一主題，然后高音區(qū)用第二主題伴奏，樂曲推向高潮，最后，樂曲在鑼鼓聲中結(jié)束，仿佛是演員在歌舞中的退場。生聽第一段思考：第一主題在第一段中共出現(xiàn)了幾次，有何不同？師：這一高一低兩個(gè)主題仿佛是秧歌場上男女歡快的對(duì)唱。二、聽賞師：我們配合得這么默契，獎(jiǎng)勵(lì)你們?cè)俾犚皇讟非?。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入學(xué)生在歌曲《鳳陽花鼓》聲中走進(jìn)教室?guī)煟和瑢W(xué)們，你們聽到的歌曲是安徽民歌《鳳陽花鼓》，這首歡快、活潑的歌曲朗朗上口，跟老師一起來唱一唱好嗎？師：聽過、唱過《鳳陽花鼓》，讓我來考驗(yàn)一下你們的識(shí)譜能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：對(duì)樂曲的了解和認(rèn)識(shí)，在伴奏、表演等活動(dòng)中提高表演能力。學(xué)習(xí)幾個(gè)花鼓的基本動(dòng)作，能隨著音樂演一演。希望下次上課時(shí)有人能告訴大家關(guān)于民族、民間音樂的新發(fā)現(xiàn)。欣賞《天仙配》、《女附馬》等經(jīng)典唱段簡介黃梅戲的發(fā)展史：簡介著名黃梅戲演員嚴(yán)鳳英的生平和貢獻(xiàn)；聽賞《天仙配》、《女附馬》等經(jīng)典唱段；學(xué)生談聽后感受；學(xué)生列舉自己知道的其他黃梅戲劇目名或唱段名。創(chuàng)作與表演師生分角色演唱，感受一問一答幽默、智慧的氣氛。（7）師：剛才大家學(xué)的是陶金花問金小毛的唱段，那金小毛是怎樣回答的呢？（學(xué)生猜測答案）師：讓我們一起來聽聽金小毛是怎樣回答的。（6）觀看《對(duì)花》的錄像，感受戲曲藝術(shù)精湛表演的魅力，調(diào)動(dòng)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的興趣。（4）教師出示節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生念念，注意附點(diǎn)與切分節(jié)奏。（3）教師彈琴，請(qǐng)學(xué)生聆聽，在心里默唱，糾正音高。用接近普通話的安慶官話演唱。通過這一由誤會(huì)引起的沖突，兩個(gè)農(nóng)家少年的美好心靈得到了充分的展現(xiàn)。金小毛發(fā)現(xiàn)了斷筍，誤認(rèn)為她是偷筍，踩壞了她的籃子，陶金花又委屈，又怕回去向媽媽不好交待，哭了起來?！緞∏榻榻B】《打豬草》生動(dòng)地反映和歌頌了勞動(dòng)人民善良淳樸的美好心靈。(2)教師根據(jù)學(xué)生的回答，靈活地向?qū)W生介紹以下知識(shí)：【鑼鼓經(jīng)】簡稱鑼經(jīng)，戲曲打擊樂各種具有固定程式（鼓套子）的打擊樂“合奏譜”的泛稱。聽了這些事例，你想到什么？（學(xué)生回答，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情）欣賞黃梅戲選段《對(duì)花》師：我們一起來學(xué)習(xí)黃梅戲《打豬草》選段《對(duì)花》。”他們“寧可放下手中的工作，也要去看中國的歌劇。演出一結(jié)束。作為祖國接班人的你，對(duì)黃梅戲有多少了解呢？（學(xué)生回答，教師了解學(xué)情）師：近年來，湖北省藝術(shù)家代表團(tuán)到英國進(jìn)行文化交流，在聯(lián)歡會(huì)上，英國藝術(shù)家主動(dòng)提出要唱一段他所喜愛的中國民歌，結(jié)果唱的是黃梅戲選段；藝術(shù)家代表團(tuán)結(jié)束在日本的訪問回國時(shí)，日本朋友在機(jī)場唱一段中國歌曲送行，開口一唱，也是中國的黃梅戲；美國的、加拿大的黃梅戲愛好者還經(jīng)常在網(wǎng)上向中國的朋友求贈(zèng)黃梅戲的音樂和錄像帶；在英國國際航班飛機(jī)上還把黃梅戲作為最好的音樂播放。僅就江淮地區(qū)的傳統(tǒng)戲劇來說，就有好多種。難點(diǎn)：較逼真地模仿《對(duì)花》的唱腔特點(diǎn)，以及附點(diǎn)節(jié)奏和一字多音處的準(zhǔn)確表現(xiàn)。感悟到江淮地區(qū)蘊(yùn)藏著豐富的民族音樂文化遺產(chǎn)，民族自豪感進(jìn)一步增強(qiáng)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)黃梅戲這一地方劇種產(chǎn)生興趣，能專注地聽賞黃梅戲選段。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱黃梅戲選段，能夠用簡單的、經(jīng)過提煉的動(dòng)作進(jìn)行戲曲唱段表演并能嘗試有個(gè)性的創(chuàng)造性活動(dòng)。生聽《船夫號(hào)子》，在歌聲中下課。評(píng)選最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳進(jìn)步獎(jiǎng)、最佳領(lǐng)唱獎(jiǎng)等。各小組匯