【正文】 師生共同討論，說說還有哪些比較有名的波爾卡樂曲，師播放《閑聊波爾卡》片段，讓學(xué)生加深印象。（二）學(xué)唱歌曲導(dǎo)入初聽歌曲，感受臨時(shí)變化音。一起唱一唱如：sol—fa、la—sol、fa—mi師講解升記號(hào)，“”是比原音升高了半個(gè)音。再聽歌曲，跟師邊聽邊指揮。學(xué)習(xí)二拍子的指揮圖式讓學(xué)生跟唱前半部分。跟師唱后半部分。（注意變化音和附點(diǎn)節(jié)奏的唱法）學(xué)生完整演唱歌曲。（指導(dǎo)用輕巧、有彈性的掌聲為歌曲伴奏，師指揮）讓學(xué)生隨歌曲節(jié)奏律動(dòng)，感受歌曲情緒。（三）小結(jié)師：今天我們學(xué)唱了《快樂的嚓嚓嚓》還欣賞了波爾卡樂曲。請(qǐng)同學(xué)們回去，再找一找適合跳集體舞的歌曲或一些波爾卡樂曲，給他們配上合適的舞蹈，下次有機(jī)會(huì)一起分享。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：聽歌曲《赤足走在田埂上》唱歌曲《校園的早晨》認(rèn)：認(rèn)識(shí)“.”、“ ”、“Fine”等記號(hào)。拓展：了解臺(tái)灣校園歌曲，唱唱學(xué)校的校歌。二、教學(xué)目標(biāo)：能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《校園的早晨》，知道“從頭反復(fù)記號(hào)”和“省略跨越記號(hào)”在歌曲中的用法以及正確的演唱順序。欣賞歌曲《赤足走在田埂上》，感受無伴奏合唱的意境。了解更多的校園歌曲，領(lǐng)略校園歌曲的魅力。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲時(shí)，歌曲中“直到長成參天大樹”樂句中切分節(jié)奏的掌握；“和我共享陽光雨露”樂句和上句的銜接。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入（多媒體）欣賞校園風(fēng)景照片四幅，配以校歌錄音作為背景音樂。師：這是什么地方？看到這些照片你想說些什么？ 生：（說出自己看了照片后內(nèi)心的感受）師：有這樣一首歌曲就能夠表達(dá)同學(xué)們現(xiàn)在的心情，這首歌就是《校園的早晨》。聽老師來唱一唱好嗎？（二）新歌教學(xué)教師跟隨伴奏范唱歌曲《校園的早晨》，請(qǐng)學(xué)生聽完后說說歌曲的情緒。（前半部分歡快、跳躍，后半部分優(yōu)美連貫）用多媒體出示歌譜，請(qǐng)學(xué)生再聽，注意歌曲的演唱順序。請(qǐng)學(xué)生說說歌曲的演唱順序，教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“從頭反復(fù)記號(hào)”和“省略跨越記號(hào)”。學(xué)唱歌曲A、跟隨琴慢速輕唱前半部分。教師提示：注意“聲斷氣連”和前半拍休止。師：“沿”后面的休止符應(yīng)該怎樣唱？換氣還是聲斷氣連？（教師師范兩種唱法，請(qǐng)學(xué)生分辨，并能正確地唱出來）師：“初升的太陽”處前半拍休止一般用什么辦法來唱準(zhǔn)呢？ 生：（可以用拍手、吸氣、跺腳等辦法）B、跟著琴輕聲唱B段，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。師：有沒有哪個(gè)地方每次都唱不好？師彈琴并師范，學(xué)生分句模唱兩個(gè)“直到長成參天大樹”樂句，注意切粉節(jié)奏。前半拍休止時(shí)拍手吸氣，“直”要唱一拍，不能搶拍。叫個(gè)別學(xué)生單獨(dú)唱，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。C、學(xué)唱結(jié)束句 D、全曲連唱師：用什么樣的聲音唱最合適？用輕快、明亮的聲音完整地跟伴奏演唱歌曲。變換演唱形式：用領(lǐng)唱、齊唱的方式唱，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的感受說出分別在哪里領(lǐng)唱、哪里齊唱。請(qǐng)一學(xué)生上來領(lǐng)唱，其他學(xué)生注意看老師的指揮。（三）欣賞教學(xué)師：《校園的早晨》是一首非常好聽的歌曲，由我國著名的作曲家谷建芬和音樂人高楓創(chuàng)作。在臺(tái)灣，有一位音樂人叫葉佳修，也創(chuàng)作過許多首好聽的校園歌曲，其中有一首在祖國大陸廣為流傳，那就是《赤足走在田埂上》。學(xué)生欣賞歌曲。師：有沒有覺得這首歌的演唱形式有什么特別之處？ 師生討論，了解無伴奏合唱。師：歌詞也很美啊，輕輕地讀一讀吧。再聽，可以跟著錄音輕聲哼唱。（四）拓展師：在上一世紀(jì)七八十年代，有許多首校園歌曲不但在校園內(nèi)廣為流傳，而且也傳唱在各地的大街小巷，其中還有好多首現(xiàn)在仍然盛唱不衰。（多媒體鏈接校園歌曲網(wǎng)頁）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上來操作電腦，選取網(wǎng)頁中你認(rèn)為最有價(jià)值的一段文字讀給同學(xué)聽。鏈接歌曲《鄉(xiāng)間的小路》、《童年》、《外婆的澎湖灣》、《踏浪》等，讓學(xué)生自己選擇最想聽的歌曲。（五）小結(jié)師：今天我們學(xué)唱、欣賞了幾首好聽的校園歌曲，我想問問同學(xué)們，是不是校園歌曲就只是適合在校園內(nèi)演唱呢？那么再想一想，這些二三十年代的歌曲為什么到現(xiàn)在仍然流傳甚廣？臺(tái)灣、大陸兩地的校園歌曲還有很多，同學(xué)們課外可以自己去搜集這些歌曲的音響資料。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：（一）聽《春之歌》（二）唱《把心兒種在春天里》（三）認(rèn)：還原記號(hào)；《露一手》（3）教學(xué)目標(biāo)：（一）通過對(duì)作品欣賞、演唱、配樂詩朗誦，體現(xiàn)文化藝術(shù)多元化的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過體驗(yàn)感受沉浸于濃郁的詩情畫意中。（二）用自然、優(yōu)美的聲音演唱《把心兒種在春天里》。（三）認(rèn)識(shí)還原記號(hào)；學(xué)習(xí)三拍子的指揮圖式。教學(xué)重、難點(diǎn)：用和諧、圓潤、均衡的聲音唱出少年兒童追求未來的美好愿望。教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)在音樂聲中走進(jìn)教室。反復(fù)播放《春之歌》A段旋律（二）導(dǎo)入教學(xué)比一比，賽一賽：說出帶有“春”的成語。引導(dǎo)：同學(xué)們喜歡什么季節(jié)？為什么？師：提到春天，人們總喜歡用溫暖、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃等詞語，寫它帶給人的美好。說出古詩詞中關(guān)于“春”的詩句。配樂詩朗誦《推開春的大門 》聽到鳥叫了在城效，有幾只報(bào)春鳥它們不敢進(jìn)城只在效外歡呼和跳躍它們樸素得像鄉(xiāng)下的農(nóng)民讓我萌發(fā)一種親近它們是我的朋友啊又仿佛是我巧遇的親人它們?cè)趯ふ也恢南x子向同伴發(fā)出親和的聲音在效外，我愛上了鳥的聲音在鳥的爭(zhēng)鳴中我推開了春的大門（音樂《春之歌》A段旋律）（三）欣賞門德爾松的《春之歌》跟琴輕唱A段主旋律。認(rèn)識(shí)還原記號(hào)：表示將已升高或降低的音恢復(fù)到原音高。初聽樂曲問：A、在聽到主題旋律的時(shí)候作出表示B、樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？再次欣賞。要求學(xué)生用色彩表示聽不同段落時(shí)的感受，并說明理由。揭題、簡單介紹樂曲創(chuàng)作背景及作者。（四）學(xué)習(xí)歌曲《把心兒種在春天里》讓學(xué)生描述自己所做過的美好的夢(mèng)，談?wù)勛约旱睦硐搿Ｂ牻處煼冻枨?。學(xué)生用LU跟琴哼唱旋律。有感情地朗讀第一段歌詞，感受歌詞抒發(fā)的情感。再次聽錄音范唱。注意第一樂段各樂句的相似之處的區(qū)別，并唱一唱。跟琴學(xué)唱第一段歌詞。自學(xué)第二段歌詞。學(xué)習(xí)三拍子的指揮圖式。完整演唱歌曲，邊唱邊劃拍。（五）表現(xiàn)歌曲討論用什么樣的力度來表現(xiàn)兩個(gè)樂段不同的情緒。采用多種的演唱形式表現(xiàn)歌曲。比如：領(lǐng)唱，合唱；輪唱；接口唱等在歌曲后半部分用拍手為歌曲伴奏。節(jié)奏型“0 XX X” 可將學(xué)生分成兩組，一組唱，一組伴奏。（六）課堂小結(jié)第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1．聽《ok星期天》 2．唱《快樂的小隊(duì)》 3．動(dòng)：露一手二、教學(xué)目標(biāo)：能用歡快、活潑的聲音演唱《快樂的小隊(duì)》，并結(jié)合身體動(dòng)作感受音樂的節(jié)拍和情緒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。以自己喜歡的表現(xiàn)形式嘗試音樂情境小品的設(shè)計(jì)和表演。三、教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲《快樂的小隊(duì)》學(xué)唱中四度、七度下行跳進(jìn)的音準(zhǔn)掌握，兩處fa的接唱。四、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，音響，vcd,錄音機(jī)，磁帶等五、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)師生禮儀歌相互問好（二）歌曲導(dǎo)入(師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一首非常好聽、熟悉的歌曲，但是我有一個(gè)小要求，請(qǐng)你們?cè)隈雎牭臅r(shí)候用你們喜歡的身體動(dòng)作把歌曲的意境表現(xiàn)出來好嗎)？錄音機(jī)播放樂曲 《哦，十分鐘》。(師：剛才老師看到你們用各種方式聆聽了這首歌曲，凡是用最放松的姿態(tài)來感受的同學(xué)都是對(duì)的。比如跟著歌曲輕輕扭動(dòng)身體，左右點(diǎn)頭，按節(jié)奏跺腳。今天老師給你們帶來了另一首輕松愉快的校園歌曲，請(qǐng)大家在欣賞的同時(shí)思考給這首歌曲取個(gè)歌名，好嗎？)（三）新課教學(xué)《ok星期天》。配以《ok星期天》的音樂。b.(誰能給這首歌起個(gè)合適的名字?)(同學(xué)們說的都很好,老師也起了個(gè)歌名叫《ok星期天》)請(qǐng)學(xué)生暢談自己旅游時(shí)的感受,說說周末豐富的課外生活?！秓k星期天》，感受歌曲輕快的氣氛 2．唱《快樂的小隊(duì)》a.(同學(xué)們,我們中國的小朋友用各種方式度自己的節(jié)日,那外國的,全世界的小朋友是如何來過他們的節(jié)日的呢?我們一起到前蘇聯(lián)去看一看吧。)欣賞童聲合唱《快樂的小隊(duì)》，聽賞后討論他的演唱形式、歌曲的情緒、內(nèi)容等。：隨著歌曲的旋律律動(dòng)，教師和學(xué)生一起找出強(qiáng)拍，并用左腳踏在強(qiáng)拍上?！皏”記號(hào)，提示學(xué)生正確換氣。，要求找出變化音。、七度下行跳進(jìn)的音準(zhǔn)，并分組賽一賽，獎(jiǎng)勵(lì)音準(zhǔn)最好的一組。，做律動(dòng)，在分句的地方變換行走方向。（四）露一手同學(xué)們，你們聽過故事《彼得與狼》嗎？今天老師要請(qǐng)你們欣賞音樂劇《彼得與狼》，并請(qǐng)你們演一演故事里的主人公。Vcd 播放《彼得與狼》。簡介:《彼得與狼》是普羅科菲耶夫創(chuàng)作的一部經(jīng)典交響童話，它講述了淘氣的小彼得在小動(dòng)物們的幫助下，制服大灰狼的故事。組內(nèi)分工進(jìn)行創(chuàng)作與排練.,教師作指導(dǎo)。選取《彼得與狼》主題曲做配樂，出演其中彼得戰(zhàn)勝狼的一片段，師生互評(píng)。（五）課堂小結(jié)，組織下課第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：聽《祝你你快樂》我的創(chuàng)造露一手（5）二、教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《祝你快樂》感受樂曲營造的輕松、熱情、明朗，洋溢著幸福的氣氛。了解銅管樂中各種樂器的音色，并能用自己的方式來模擬該樂器的演奏姿勢(shì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：感受樂曲，并了解銅管樂器組的各樂器的名稱。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴學(xué)生課前上網(wǎng)或采用其他方法查詢有關(guān)銅管樂合奏的資料。五、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)播放（銅管樂合奏）《祝你快樂》走進(jìn)教室。（二）導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們聽到剛才那這首樂曲心情是怎樣的？（輕松、愉快）（出示課題：認(rèn)識(shí)銅管樂器和打擊樂器。）師：這首樂曲名字叫《祝你快樂》。它是由銅管樂器演奏的，銅管樂音響宏大，氣勢(shì)雄偉，在生活中常常用來渲染氣氛。你能舉個(gè)例子來說說嗎？生：結(jié)婚時(shí)、開幕時(shí)、公司開業(yè)時(shí)等等。師：很好，今天我們將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解銅管樂器（出示課件：銅管四兄弟）。（三）介紹銅管樂器多媒體展示幾樣樂器，師請(qǐng)每一小組派一名代表來介紹一樣樂器。a：我叫小號(hào)，是高音銅管樂器，音色輝煌嘹亮，富有英雄氣概。請(qǐng)聽！（多媒體播放音色）b：我叫圓號(hào)又稱法國號(hào)，屬中音銅管樂器，管身彎曲成圓形。請(qǐng)聽?。ǘ嗝襟w播放音色）c：我叫長號(hào)，是一種裝有伸縮拉管的中音和低音樂器，長號(hào)的音色莊嚴(yán)有力，適宜表現(xiàn)深厚、雄渾的感情。請(qǐng)聽?。ǘ嗝襟w播放音色）d：我叫大號(hào)，音色低沉渾厚，是最低音的銅管樂器，常用以造成宏大的氣勢(shì)。請(qǐng)聽?。ǘ嗝襟w播放音色）師：下面我們請(qǐng)銅管四兄弟帶領(lǐng)我們進(jìn)入銅管樂的美妙境界！（分別聆聽小號(hào)、園號(hào)、長號(hào)、大號(hào)的演奏片斷，學(xué)生模仿幾種樂器的演奏姿勢(shì)并用象聲詞模擬這些樂器的音色）。（四）欣賞樂曲《祝你快樂》。。（情緒）變化時(shí)，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現(xiàn)時(shí)，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結(jié)構(gòu)。（包括樂曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒，設(shè)計(jì)集體舞動(dòng)作。，試跳集體舞，并群策群力進(jìn)行修改。 。（五）小結(jié)第三單元彩色的版圖第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽 管弦樂:《中華人民共和國國歌》 唱 《中華人民共和國國歌》動(dòng) 采集與分享:我國國歌的由來認(rèn):三連音 教學(xué)目標(biāo)：1．通過欣賞和學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》學(xué)生能體驗(yàn)歌曲的情緒,并抒發(fā)對(duì)祖國的熱愛之情 2．通過采集與分享活動(dòng),學(xué)生能夠了解我國國歌的由來及相關(guān)資料,并激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情 教學(xué)重點(diǎn)：理解和唱好《中華人民共和國國歌》 教學(xué)難點(diǎn)：弱起節(jié)奏連續(xù)三個(gè)“小知了”節(jié)奏三連音節(jié)奏 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：你們?cè)谀男﹫?chǎng)合會(huì)聽到《國歌》？生：升旗儀式的時(shí)候；奧運(yùn)會(huì)上當(dāng)中國人走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的時(shí)候二、欣賞管弦樂曲《國歌》請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模擬升旗儀式的場(chǎng)景，背景音樂《國歌》師：每周一我們學(xué)校都要舉行隆重升旗儀式，國歌響起時(shí)你有何感受？ 生：肅然起敬師：《國歌》又名《義勇軍進(jìn)行曲》，是田漢、聶耳于1935年創(chuàng)作的，原為電影《風(fēng)云兒女》的主題曲。歌曲以雄壯激昂的旋律，堅(jiān)定勇敢的行進(jìn)節(jié)奏，塑造出萬眾一心，勇往直前的義勇軍形象，反映了中國人民抗日救國的堅(jiān)定意志和必勝的信念。三、學(xué)唱歌曲《國歌》初聽歌曲，體驗(yàn)歌曲的情緒（雄壯的、充滿斗志的）復(fù)聽歌曲，輕輕哼唱找一找小知了節(jié)奏，把有小知了節(jié)奏的樂句單獨(dú)拎出來學(xué)唱 找一找三連音節(jié)奏，單獨(dú)學(xué)唱 前八分休止符用抿嘴巴來表示再聽歌曲（師范唱）體會(huì)歌曲的表現(xiàn)力 說說哪句漸強(qiáng)，哪句堅(jiān)定有力單獨(dú)跟老師學(xué)唱有重音記號(hào)的樂句和漸強(qiáng)的樂句跟琴完整演唱歌曲，并有感情的表現(xiàn)歌曲跟伴奏音樂有感情的演唱歌曲，老師指揮請(qǐng)一組學(xué)生接龍唱，檢查學(xué)習(xí)效果四、采集與分享：我國國歌的由來讓學(xué)生把通過瀏覽網(wǎng)絡(luò)或查閱圖書收集到的國歌的由來及其他相關(guān)資料，先在小組中進(jìn)行交流，然后挑選出比較好的在全班交流。既要交流收集到的音響、圖片與文字資料，也要交流各自在收集過程中獲得的體會(huì)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽：《我的祖國》 奏：豎笛《我的祖國》 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞歌曲《我的祖國》，能夠感受到音樂對(duì)我們美麗的祖國的贊頌，體會(huì)高度的愛國主義思想。通過演奏豎笛曲《我的祖國》，表達(dá)我們對(duì)祖**親的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：音樂是如何贊頌我們美麗的祖國的 教學(xué)難點(diǎn)：高音的吹奏，二聲部的合奏 教學(xué)過程：圖象導(dǎo)入師：你們?nèi)ミ^我們祖國的哪些地方旅游？ 生：北京、桂林等（并介紹）師：我們的祖國不僅地大物博而且風(fēng)景秀麗，讓我們一起去看看吧。用多媒體播放祖國的風(fēng)貌，名勝古跡及名山大川的美麗畫面。（邊放歌曲《我的祖國》邊欣賞，作為背景音樂）欣賞歌曲《我的祖國》師：剛才我們聽到的歌曲的名字叫《我的祖國》。歌曲用形象生動(dòng)的語言贊美了偉大的祖國，表現(xiàn)出高度的愛國主義思想。（1）初聽歌曲，體會(huì)歌曲的情緒？（既優(yōu)美動(dòng)聽又熱情奔放）（2）復(fù)聽歌曲，由幾部分組成？（兩部分）（3）再聽歌曲，在演唱形式上有什么不同？（領(lǐng)唱、合